口腔修復實習心得感想

口腔修復實習心得感想經過一年半年紙上談兵式的理論學習，最終盼來了上戰(zhàn)場一展拳腳的時機。雖然僅有十天的見習，但所獲頗豐，也不少。現就在醫(yī)院如何學習這方面揀幾點我感受較深的來談談。

一、與帶教教師的溝通與溝通

信任每個到過醫(yī)院見習的同學都知道在醫(yī)院與帶教教師的關系特別重要。這一點在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長，下至師兄師姐也都反復提示我們這一點?？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)覺這其實是一門很大的學問。附一院急診科門診的醫(yī)生一天要看幾十個病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來，帶教教師忙得根本沒有時間同你“神侃”。

幾天以后，我發(fā)覺，其實天無絕人之路。只要教師認為你是塊“可造之材”，他們就會很愿意教你。關鍵是我們在短短幾天的時間，怎樣讓教師在最短的時間內發(fā)覺你這塊“和氏璧”呢?就我自己個人閱歷來說，方法有二。

首先，是一語驚人法。假如你能積極的就本科的某種常見病闡述你自己的熟悉和見解，雖然很難講得很透徹、深入、精確;又假如你能準時而正確地答復出教師在查房時提出的問題，即使分析得不夠全面，也都會讓教師覺得你是個會思索的學生，教師通常會比擬情愿給這種學生講課。

上一個方法或許不好把握，它除了要求要有扎實而廣泛的學問作為根底外，多少還有點運氣成分的存在。接下來的這個方法則是每個人都能做的到的，就是勤快。俗語說：勤能補拙。每個教師都會喜愛勤奮實干的學生。固然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里敬重帶教教師，遵守紀律，喜愛學習。

二、自己把握時機，積極主動學習

這是特別重要的。在醫(yī)院里，進修生、博士生、討論生、國內外的見習生、見習生都許多，若你自己不積極主動地爭取時機，根本就什么都學不到。固然，這也是有竅門的。

首先你可以主動要求跟教師值夜班。由于教師在晚上通常會比擬有空，可以有時間給你開小課;若遇到有病人需要搶救的時候，你還可以看教師在緊急狀況下實行何種措施、怎樣用藥，這些都是多科學問的綜合運用，這對每個醫(yī)學生來說都是珍貴的學習時機。固然，值夜班還有很多好處，這就需要你們自己去漸漸開掘了。

其次，假如你的帶教教師實在忙不過來，就別什么問題都找教師。其實在病房還有許多很好的教師，就是見習生。我在急診見習的時候，就有兩個見習生“教師”，他們的根底學問都很扎實，動手力量也很強，更重要的是，他們有時間、有急躁、也情愿給你講課。在這段時間，我得到了很大的啟發(fā)。

三、學習內容的把握

在病房見習時究竟要學些什么呢?信任現在還有許多人都不清晰。我自己當時也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍教師才一語點醒夢中人。他告知我其實在病房除了多見些病種外，還要學習教師的醫(yī)囑、化驗單如何開，甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫忙。我才如夢方醒發(fā)覺，在那之前，我除了動手力量有所進步外，這方面把握確實實不多。還有，在病房，一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，仔細復習，就能學到學問。

四、寫好見習日記

寫見習日記就是通過寫日記的方式，記錄自己見習的經受。寫見習日記的內容廣泛，它可以記你每天的學習收獲以及缺乏，也可記對某一病人的熟悉，對某一病癥體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見習的經受都可以成為見習日記的內容。

在臨床見習中寫見習日記的同學并不多，堅持寫的同學就更少了，或許同學們還沒有體會到寫見習日記的好處。寫見習日記至少有以下好處：第一，堅持寫見習日記使得同學每天有時間思索自己的見習收獲或缺乏，有利于自己不斷地改良見習方法，搞好見習;其次，寫見習日記是積存臨床閱歷的一個很好的途徑;第三，常常寫日記，有利于培育自己勤于思索的好習慣，有利于提高事物觀看和分析力量，這種力量對于臨床醫(yī)生來說，將是非常重要的;第四，通過見習日記，可以看出自己成長的過程;第五，日記中的某些內容，如見習中遇到的難以解決的問題，這或許將成為自己事業(yè)勝利的突破口，很多科學家的手稿成為后來重大科學發(fā)覺的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此，對于見習同學來說，應當養(yǎng)成寫見習日記的好習慣，信任這將會使自己受益非淺。

口腔修復實習心得感想口腔修復實習心得感想2

我實習的第一個科室——口腔眼科。剛開頭進入一個新的環(huán)境，感覺自己什么都不懂，教師叫干什么就做什么，自己很被動，怕做錯，記得好不簡單有打針的時機，卻緊急的把病人的血管給刺破了，教師叫我去幫病人滴眼藥水我不敢，怕給病人給滴錯。

在眼科的實習生活，并沒有想像中的那樣簡潔，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴眼藥什么的嗎?！逼鋵?，這樣說是不對的，滴眼藥也有著許多學問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點哪個后點哪個，都要留意些什么，都是有規(guī)章的。查視力法，也不像大家所看到的那樣簡潔，對于那些在5米之內看不見東西的患者，我們要測指數還有光感，這些都是從前我不知道。在這個科還有許多患有口腔疾病的患者，記得第一次給病人做口腔護理很緊急，生怕把病人給弄疼了，又怕自己給病人清洗的不潔凈，通過自己一點一滴的學習，自己也做的越來越嫻熟。雖然，實習的過程是艱辛的，但我們學習的內容在不斷充實深入，學問也在不斷的穩(wěn)固增長。從點滴做起，從根底護理、清潔鋪床做起，持之以恒。

“態(tài)度打算一切!”要培育自己對護理工作的責任心和對患的愛心與急躁，為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。

口腔修復實習心得感想3

實習了半年，在福田醫(yī)院的日子，有累，有苦，有快樂，有失落，有失去的，同時也有更多獲得。

半年的時間里，我深刻我了解到醫(yī)生的精湛技藝，護士的周到效勞，病人的呵護需求，求學的永無止境。我更加了解醫(yī)學的挑戰(zhàn)性，猜測、推斷、排解……也正是這樣簡單的思索表達了醫(yī)學的無限魅力。

剛來到口腔門診時，我先跟著護士處處轉悠，先把門診的里三圈外三圈給弄得明明白白，還要把科室的全部材料、儀器記住。之后，我們各自安排了帶教教師。我不懂的，提出問題，教師便會清楚明白的講解給我聽;我沒問的，教師也會將重點學問、操作要點告知我，提示我什么改留意，什么能做，什么不能做。

一到科室，我便躍躍欲試，什么都想動手操作，可是教師都是從不放手到放手漸漸過度的，我便開頭最根本的“觀摩學習”。我們醫(yī)院口腔門診最常見的病例便是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞，而他們用的器械大局部也是很小的很周密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去許多牙膠尖和其他材料。教師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，敏捷地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。我暗獨立志要做個這樣優(yōu)秀的醫(yī)生。

漸漸上手以后，我開頭慎重地開展一系列臨床操作。記得第一次給一個病人補牙，我用了跟牙齒顏色特別接近的材料代替缺損的牙齒，把材料充填到相應的地方，再用工具根據牙齒原來的形態(tài)，屢次修飾、從各個角度查看調磨。最終做出來的牙齒我很滿足，更重點的是，當病人拿起鏡子來看時，他說“醫(yī)生剛剛補的是哪顆牙?”此時的我，最終體會到身為醫(yī)生的榮耀!

然而也有時候我們不被病人認可。有一次遇到一個不愿信任我的病人，當我提出要給她做根管預備工作時，她用很遲疑的目光望著我，說“你是實習生吧，我需要醫(yī)生來做治療”。當時，我很受傷，很失落。后來，我的帶教教師讓我躺在牙椅上張開嘴，假設我是病人，讓我的同學給我做治療。此時此刻，我最終領悟了病人心里的不信任感。我真正可以理解病人是“弱勢”，需要幫忙，需要呵護