國培教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

國培教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)歲月匆忙，兩個(gè)月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回憶這兩月的生活不僅充實(shí)而且歡樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參加的在線研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培規(guī)劃中學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了學(xué)問，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了歡樂。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和傾聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的缺乏。我打算悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

一、聽講座，受益匪淺。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新奇水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文始終困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：

一是批語做到導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用。

二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采納師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。

從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺乏，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受。

二、領(lǐng)會(huì)專家風(fēng)采

本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，聘請(qǐng)了很多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語文教學(xué)的方方面面，他們用科學(xué)有用的教育理念指導(dǎo)我們精確的教學(xué)。北大教授汪鋒在識(shí)字和寫字方面標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級(jí)教師劉悅用真實(shí)的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問題，并在積存素材方面提出了切實(shí)可行的方法，解決了習(xí)作中的大問題，給我很大啟發(fā)。河南省特級(jí)教師孟素琴針對(duì)不同學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求，結(jié)合案例對(duì)教師提出了高要求。

小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)主持專家蔡可介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問題的應(yīng)對(duì)措施，訂正了我對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的偏見，熟悉到它對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。

首都師范大學(xué)陳瑜教授對(duì)古詩文教學(xué)提出了樸實(shí)可行的教學(xué)方法。山東省特級(jí)教師李懷源對(duì)閱讀教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)展了解讀，其中“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對(duì)閱讀教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。北京的李英杰研訓(xùn)員對(duì)日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)提出了建立性意見。李吉林教師的“早、愛、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長(zhǎng)理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

三、感受同行激情

本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員傾聽，而是采納了多種方式，如班級(jí)專題研討活動(dòng)、組內(nèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、小組互評(píng)活動(dòng)等等，學(xué)員積極主動(dòng)地參加其中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。

原來生疏的人由于國培而走近，由于是同行而親切，由于網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們溝通互動(dòng)，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或答復(fù)提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參加，共同打磨出了精致而又有用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此鼓勵(lì)更讓人熱血沸騰?！疤魬?zhàn)自我，進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞?！薄捌肺幕浼?，探語文教研新路。

話秀美江山，甘為學(xué)子人梯。”“我們要耐得住孤獨(dú)，靜心出才智；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的閱歷；經(jīng)得起非議，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動(dòng)踐行抱負(fù)；受得了挫折，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。”“幻想不變，腳步向前”這只是教師隊(duì)伍中的一角，卻折射出全部。

四、促進(jìn)專業(yè)學(xué)問的提升

培訓(xùn)既緊急而勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)鼓勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

平常教學(xué)中以課堂教學(xué)討論為載體，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為討論對(duì)象開展課題討論，是教師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有規(guī)劃的開展教學(xué)討論及課題討論，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是熟悉了課題討論活動(dòng)。

在歷時(shí)近三個(gè)月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把個(gè)人研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位教師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)溝通溝通，群上的很多次學(xué)問探究性的談天爭(zhēng)論，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，而且大家通過親切無間的合作，成為一個(gè)具有分散力的永久性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

我堅(jiān)信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時(shí)間聽不同科目教師上課，吸取別人的特長(zhǎng)，以補(bǔ)自己的缺乏，它將使我們終生受益無窮。

這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐閱歷，還收獲了濃濃的友情。我信任：國培之后更精彩！

國培教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)2

在金秋十月，我有幸參與了國培規(guī)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，給我留下了深刻的”印象。這次“國培規(guī)劃”遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培規(guī)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。下面談一下我的感受。

這次學(xué)習(xí)《國培》教育活動(dòng)，細(xì)細(xì)讀來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了國培教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要嚴(yán)格要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。教師素養(yǎng)的凹凸又直接打算著培育人材素養(yǎng)的凹凸；教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，打算著教育事業(yè)進(jìn)展的成敗。教育部長(zhǎng)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的進(jìn)展戰(zhàn)略。隨著高科技的進(jìn)展，國際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特殊多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)潔的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建立需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振興民族的盼望在于教育。教師是振興教育、培育人才的關(guān)鍵；教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必需造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

國培的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們教師上了生動(dòng)的一課。教師的抱負(fù)信念、道德情操、行為標(biāo)準(zhǔn)，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的安康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，鋪張別人的生命就是罪過。盼望通過這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好進(jìn)展，使我們的學(xué)校都能成為培育人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿足的合格教師。

通過學(xué)習(xí)國培增加了自己的教育理念，樹立了向榜樣人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱忱，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)抱負(fù)信念動(dòng)搖，情感冷淡，談不上有好的師德師風(fēng)。

這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的進(jìn)展。要忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，三十多年在一線教學(xué)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮。教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎全部的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國的將來。

二、搞好教育要有愛心。

愛是教育的根底，沒有愛的教育不會(huì)是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的根底，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。

教師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛惜關(guān)懷每一位師生，盡所能幫忙教師解決困難，要給教師制造進(jìn)修提高的時(shí)機(jī)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的暖和，要讓愛布滿校園。在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的奉獻(xiàn)，讓愛布滿校園，讓師愛暖和孩子們的心。

三、搞好教育工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必需對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展也使學(xué)生的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們教師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的安康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開展教學(xué)討論討論新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之，通過視頻的專家、名師的講壇的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

國培教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)3

通過這次“國培規(guī)劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，而且有了深的熟悉，這次在國培規(guī)劃中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐！”這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿了教育才智，使我開闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會(huì)說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的根底差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境地。

各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展現(xiàn)將來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。尋常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)根本技能和案例討論設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，