《6-我們神圣的國土》參考教案1（第2課時(shí)）

課題：我們神圣的國土（好山好水好風(fēng)光）科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生課時(shí)：第二課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《好山好水好風(fēng)光》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六課《我們神圣的國土》的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)了《中國地形》圖，旨在讓學(xué)生了解我國的主要山脈和大江大河，知曉它們的地理分布，以及自己和它們的關(guān)系；呈現(xiàn)了具有代表性的風(fēng)景名勝，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受祖國的山水之美；“閱讀角”介紹了世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解我國是一個(gè)有著眾多名山大川和名勝古跡的國家。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)收集資料、整理和運(yùn)用信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受祖國大好河山的壯美和歷史文化的豐富燦爛，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）從課前預(yù)學(xué)單測(cè)查反饋情況來看，學(xué)生基本知道祖國的主要山脈和河流，但是部分學(xué)生對(duì)于主要山脈和河流的地理分布不是很清楚。學(xué)生對(duì)于祖國的名山大川和名勝古跡都有一定的了解，能夠結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷介紹一兩處景點(diǎn)特色，以及自己游覽的感受。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）通過課前預(yù)學(xué)測(cè)查，了解學(xué)生對(duì)祖國主要山脈與河流的認(rèn)知以及對(duì)祖國大好河山的印象。通過課堂填圖游戲，加深對(duì)祖國主要山脈、河流的地理位置和特點(diǎn)的認(rèn)知。通過我來當(dāng)導(dǎo)游，介紹祖國風(fēng)景名勝，領(lǐng)略祖國大好河山的壯美和歷史文化的燦爛。通過設(shè)計(jì)旅游文明公約，用實(shí)際行動(dòng)尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：知曉祖國主要山脈和河流，感知祖國大好河山的壯美和歷史文化的燦爛。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前發(fā)放預(yù)學(xué)單，布置學(xué)生預(yù)學(xué)。1、在《中國地形》圖上填寫相應(yīng)的山脈名稱，用藍(lán)色標(biāo)出長(zhǎng)江流經(jīng)線路，用紫色標(biāo)出黃河流經(jīng)線路，查找資料，準(zhǔn)備介紹山脈或河流的特點(diǎn)；2、你游覽過哪些風(fēng)景名勝，請(qǐng)寫下來，并選取一處準(zhǔn)備在全班交流，可以帶上自己拍攝的照片或視頻。）一、完成預(yù)學(xué)單，準(zhǔn)備課堂匯報(bào)交流的材料。通過填寫預(yù)學(xué)單，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知前提差異進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)，幫助學(xué)生對(duì)祖國主要山脈河流建立正確的認(rèn)知。同時(shí)通過測(cè)查，讓教師全面了解學(xué)情，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)。播放歌曲，導(dǎo)入新課。播放歌曲《我和我的祖國》聽了這首歌你有什么感受？二、聽歌曲，談感受。歌曲導(dǎo)入，自然生發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情，為學(xué)習(xí)新課做好情感鋪墊。開展拼圖游戲，交流山脈河流特點(diǎn)。你知道我們的祖國有哪些主要山脈和河流？請(qǐng)你把這些山脈放進(jìn)《中國地形》圖中。誰能到圖中指出長(zhǎng)江流經(jīng)線路和黃河流經(jīng)線路？我們居住的地方有沒有山脈或河流？你想為大家介紹哪一座山脈或哪一條河流？思考：為什么長(zhǎng)江黃河都是由西向東流去呢？三、完成拼圖游戲，介紹山脈河流的特點(diǎn)。通過課堂上的拼圖游戲，進(jìn)一步加深對(duì)祖國主要山脈河流的認(rèn)知，并通過介紹特點(diǎn)生發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情四、我來當(dāng)導(dǎo)游，介紹祖國風(fēng)景名勝。1、小組交流自己游覽過的風(fēng)景名勝。2、根據(jù)風(fēng)景圖片，指名小導(dǎo)游向全班介紹。（長(zhǎng)江三峽、黃河上游、天山牧場(chǎng)……）四、小組交流，全班交流。通過小組交流，讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，充分感受祖國大好河山的魅力。了解世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)，以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。出示中國的世界自然遺產(chǎn)分布圖，同桌說一說這些景區(qū)為什么能夠入選世界自然遺產(chǎn)？指名說。欣賞九寨溝風(fēng)光片，感受世界自然遺產(chǎn)的魅力。出示閱讀角，說說世界文化遺產(chǎn)有什么特點(diǎn)？代表性景區(qū)有哪些？播放敦煌莫高窟宣傳片，感知世界文化遺產(chǎn)的魅力。世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的景區(qū)又有哪些呢？猜一猜。（\t"C:\\Users\\echo\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\360$3\\_blank"黃山、\t"C:\\Users\\echo\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\360$3\\_blank"泰山、\t"C:\\Users\\echo\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\360$3\\_blank"峨眉山-\t"C:\\Users\\echo\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\360$3\\_blank"樂山大佛、\t"C:\\Users\\echo\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\360$3\\_blank"武夷山）小組討論這四處景區(qū)入選雙重遺產(chǎn)的理由，指名全班交流。五、閱讀、辨析、觀賞、討論了解世界自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。通過文字介紹，經(jīng)典風(fēng)光欣賞等活動(dòng)，讓學(xué)生理解和區(qū)別世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)和世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。小組討論，設(shè)計(jì)旅游文明公約。小組討論，設(shè)計(jì)撰寫。小組匯報(bào)交流。小組修改完善。六、小組討論，設(shè)計(jì)旅游文明公約。通過討論設(shè)計(jì)旅游文明公約，激發(fā)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。課堂延伸：課后完成預(yù)學(xué)單在《中國地形》圖上標(biāo)出不同的地形特點(diǎn)。查資料，了解這些地形區(qū)域的氣候有什么特點(diǎn)？給人們的生活帶來什么影響？七、課后完成預(yù)學(xué)單。通過完成預(yù)學(xué)單，對(duì)下一節(jié)課的重點(diǎn)難