中班數(shù)學活動設計：比較輕重_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁中班數(shù)學活動設計：比較輕重活動名稱：比較輕重活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對物體輕重的感知能力；2.鍛煉幼兒的比較和排序能力；3.培養(yǎng)幼兒細心觀察和思考問題的能力；4.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識?；顒訙蕚洌?.物體：準備一些具有明顯輕重差異的物體，如籃球、足球、小石頭、硬幣等；2.稱重器材：準備一個秤或者稱重器；3.活動區(qū)域：可以在室內或室外設置一個活動區(qū)域，確保幼兒有足夠的空間進行活動；4.工具：準備一些紙和筆用于記錄觀察結果；5.老師引導：準備一些提示語，引導幼兒觀察和思考?；顒舆^程：第一階段：物體感知1.教師向幼兒展示幾個物體，分別用手拿起物體并把它們放在地上；2.教師向幼兒提問：你覺得這些物體輕還是重？為什么？第二階段：比較輕重1.教師告訴幼兒他們將進行一項輕重比較的活動；2.將物體放在同一個地方，讓幼兒觀察這些物體；3.教師示范如何使用稱重器，然后讓幼兒輪流使用稱重器來測量物體的重量；4.幼兒觀察每個物體的重量，并按照從輕到重的順序排列；5.教師引導討論：為什么這個物體更重？為什么這個物體更輕？第三階段：游戲比拼1.將幼兒分為兩組，每組一名代表；2.教師將數(shù)字寫在紙上（例如：2和8），分別給兩組的代表，并告訴幼兒他們需要拿出相應數(shù)量的物體；3.兩名代表按照指定的數(shù)字在物體堆中選取物體；4.兩名代表將選取的物體放在稱重器上進行測量；5.測量后，兩組的代表將物體交換，并測量交換后組內的物體重量；6.代表回到自己的組，組內幼兒討論并判斷：哪個組的物體更重？為什么？第四階段：總結討論1.教師引導幼兒回顧整個活動的過程和體會；2.幼兒討論并總結重量輕重的比較方法；3.教師向幼兒提問：你覺得自己在比較輕重方面有哪些進步？活動延伸：1.尋找重量相同的物體：教師提供一些看似輕重相同的物體，引導幼兒觀察和感知它們的重量差異；2.進一步比較：讓幼兒選取2個物體進行比較，并使用稱重器測量它們的重量，再和之前的物體進行比較；3.繪畫表達：讓幼兒用繪畫的方式表達出輕重的感受，并進行展示和分享。活動評估：1.教師觀察幼兒在活動中的參與情況和表現(xiàn)；2.觀察幼兒是否能正確使用稱重器進行

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