2022研修總結模板

Word文檔研修總結模板經(jīng)過近幾期的網(wǎng)絡學習，使我深深地感受到，科技的日新月異，學問經(jīng)濟的日益崛起，信息技術已作為一種新型訓練手段在基礎訓練中被廣泛的利用和開發(fā)，為當今訓練開拓了新的天地。它沖破了傳統(tǒng)的黑板粉筆的老教學模式，推動了教學手段和方式的變革。在教學改革大潮的推動下，信息技術逐步走入了學校英語課堂，它讓同學目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發(fā)了同學的學習愛好，豐富想象力，使教學直觀形象化，多元立體化，從而提高教學效果。因此，在今后的教學中充分有效地運用現(xiàn)代信息技術手段，是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。

一、信息技術運用于學校英語課堂的理論基礎

學校英語課程目標是依據(jù)學校生的生理、心理以及進展需求，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語言語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的力量，為進一步學習打下基礎。

在運用多媒體和網(wǎng)絡技術進行學校英語教學時，老師應成為組織者、指導者、關心者和促進者，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮同學的主動性、樂觀性和制造性，多媒體和網(wǎng)絡則是同學在主動學習、協(xié)作探究時的認知工具，使同學有效地達到對當前所學學問的意義建構的目的，最終達到學校英語課程所要求的各項目標。

二、信息技術在學校英語課堂中的應用

將信息技術運用到學校英語課堂中，能充分發(fā)揮信息技術的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢;能加速同學感知過程，促進熟悉深化，加深理解;能充分體現(xiàn)同學學習英語的主動性、獨立性、協(xié)作精神和創(chuàng)新力量。而且信息化所帶來的學習環(huán)境能使同學簡單進入情境和保持樂觀的學習狀態(tài)，并給同學供應更多自主學習和獨立思維的時間和空間，讓同學在良好的語言環(huán)境和語言實踐中，通過生生互動、人機互動，培育協(xié)作的精神。

1、運用多媒體，優(yōu)化教學英語課堂教學

古人云：工欲善其事，必先利其器。在學校英語課堂教學中，老師適時適度地利用多媒體技術，可以充分調動學校生的學習樂觀性，引導他們運用多種感官感知信息，主動學習，從而優(yōu)化課堂教學。

(1)、利用多媒體教學，創(chuàng)設真實、直觀的語言環(huán)境

現(xiàn)代外語教學的特點要求老師在教學中全面協(xié)調進展同學聽、說、讀、寫方面的綜合力量。為了提高同學的聽、說力量，就要給同學供應能進行語言實踐活動的自然情境和教學情境。但傳統(tǒng)的教學無法營造一個真實的語言環(huán)境，多媒體幫助教學可供應聲音、畫面、人物、情景、光、電，使同學置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運用英語的激情，同學由被動地接收信息轉化為樂觀參加語言溝通，從而轉變以老師為中心的傳統(tǒng)教學模式，把同學的口頭語言表達活動從以形式為中心逐步過渡到以內容為中心，而且不局限于一種水平。

我在教學陜旅版英語五班級上冊unit3myfavoritefoodishamburgers.時，利用兒歌what’syourfavorite?來營造英語環(huán)境，在播放歌曲的同時，利用多媒體出示一幅幅漂亮的畫面，同學能夠很自然地詳盡運用what’syourfavorite?進行并且能夠樂觀溝通。這時的語言是活生生的，接近生活的有聲語言，顏色艷麗的圖像不僅能為同學供應逼真的視覺形象，而且在老師的操作下，能夠反復呈現(xiàn)，加強外語刺激。同時，也大大活躍了課堂氣氛。

(2)、制作多媒體課件，突破教學重難點

在英語課堂教學中，我依據(jù)教材的特點和實際需要，運用多媒體技術制作課件創(chuàng)設肯定的情景讓同學體驗情景，并讓同學在這種情景中進行探討、發(fā)覺，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于同學對學習內容的理解，培育同學自己發(fā)覺問題和解決問題的力量。

例如，在陜旅版五班級上冊unit2behelpfulathome第二課時的教學中，一些日常家務活是本課的教學重點點。教學時，我設計制作了這樣的一些畫面，打掃衛(wèi)生、洗碗、做飯洗衣服等，這樣同學很快就明白了一些日常生活中一些活動的說法，同時也使同學印象深刻。

2、利用網(wǎng)絡資源促進學校英語課堂教學

網(wǎng)絡是近年來介入學校英語教學中的越來越受學校英語師生歡迎的一個新的教學因素，它給學校英語教學帶來了很多前所未有的變化，也給學校英語課堂給予了新的內容和特征。隨著網(wǎng)絡的迅猛進展，信息技術訓練作為訓練信息化的一個重要方面，已經(jīng)引起了全世界人們的廣泛關注，網(wǎng)絡化教學及相關討論已經(jīng)成為我國二十一世紀訓練改革的一項重要內容。

(1)、充分利用網(wǎng)絡資源，激發(fā)同學學習英語的熱忱

在聽了袁昌寰專家的答疑視頻后，明白了嬉戲是孩子們普遍寵愛的活動，也是很好地激發(fā)同學學習愛好的手段。在學校英語課堂中，彩嬉戲教學的方法能營造輕松、活潑、開心的課堂氣氛，讓同學寓學于樂，在樂中學習。

在《mybirthday》第一課時的教學中，這一課時的十二個單詞的發(fā)音又長又難記，同學把握起來比較困難，而且簡單混淆和發(fā)音不清晰。于是我設計了一個十二生肖鬧新春的嬉戲，路上遭受了十二個生肖犯難的闖關嬉戲。先請同學關心過語音關、句子關，還有對話關，最終取得了成功的同學能得到禮物。因為兩面的生動形象，以及闖關嬉戲的設計，使同學的熱忱空前高漲，一個個爭先恐后的闖關。在這個嬉戲過程中，同學不斷的說單詞、句子，學習的欲望得到激發(fā)和滿意，并且主動出擊，就連平常難得舉手的同學，也大聲讀著單詞、句子，愛好十足。

(2)、利用網(wǎng)絡資源，培育同學自主學習、自主探究的力量

在教學weloveanimals這一課中，我讓同學先上網(wǎng)查尋自己喜愛的動物主要分布在哪些國家和地區(qū)，然后利用網(wǎng)絡向大家展現(xiàn)自己喜愛的動物，并進行適當描述。在這個活動中同學自己查尋，然后我播放愛護動物的專題片，激發(fā)同學喜愛動物的熱忱和愛護動物的決心。在課堂的最終，我要求同學對自己喜愛的動物作一個簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，寫一個簡潔的report。這樣通過網(wǎng)絡功能，讓同學在學問的發(fā)生、進展過程中體驗共性化的探究性學習，把學習的權利交給同學并賜予了同學充分的自由，讓每個同學都能特別樂于接受這樣的學習方式，又能在探究中建立自信，體驗勝利。

又如：教學whataredoinghe/sheis…時，我播放了一段錄像，鏡頭對準在做動作的小伴侶時應用he/sheis…表示，同學很快有了感性熟悉，達到事半功倍的效果。然后我設計制作了把一些圖片串聯(lián)起來的課件。當同學點擊時就會消失文家和聲音的畫面：he/sheis…。這樣給同學供應了一個自主學習的空間，同學通過觀看、傾聽、思索和跟讀，通過視覺和聽覺一步一點加深對句型的理解。不同層次的同學都能簡單理解并接受，同時很好地完成了課堂教學任務。

綜上所述，信息技術應用于學校英語教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對訓練教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它根本上轉變了傳統(tǒng)的訓練觀念和訓練方式，在實踐中，我們應一方面利用它來創(chuàng)設真實的或模擬的語言環(huán)境，讓同學更多地參加語言實踐;另一方面利用網(wǎng)上資源，培育同學獵取信息、分析信息、運用信息、傳遞信息的力量，更好地培育同學自主學習的力量，為同學的終身學習打好基礎。

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2022我的研修總結

1、通過本次培訓我信息技術應用力量得到了提升，包括信息的獵取，圖片的處理，聲音和文字的處理，讓我的確學到了許多。在培訓視頻的指導下我學會使用了wordXX、excelXX、

powerpointXX、frontpageXX等一些辦公應用軟件。同時的還學會使用會聲會影、moviemaker2.6、flash動畫等視頻編輯軟件，這些技術的學習可以極大的豐富課堂教學環(huán)境，提高同學學習愛好。

讓我可以更好地上好每一節(jié)課，讓同學更加專注于每一節(jié)課。2、本次培訓中我一共參與了兩次專家培訓視頻答疑，通過專家答疑解開了我心里的教學懷疑，為我今后的訓練教學指明白方向，讓我可以更好地面對自己的課堂，更好地訓練自己的同學。是一次很有意義的專家答疑活動，我盼望以后可以有更多的機會和時間參加這樣的教學答疑活動中，為像我這樣的教學閱歷欠缺的年輕老師供應關心和溝通研討的平臺。

3、我本次培訓加入到了張淑云老師的商洛市學校英語第三工作坊，張老師每一期簡報制作都很費時費勁，對張老師的悄悄付出，我表示由衷的感謝。同時，張老師在培訓過程中能夠準時幫我們解答學習和培訓過程中遇到的各類問題。對于學員的帖子也是自己親力親為的一一作出回復，對此我很感動。被張老師這樣的精神所激勵，我在今后的教學過程中我應當虛心向老前輩和同行學習。不斷提升自己的訓練教學水平。

4、在本次的過程中，讓我也熟悉到了更多的前輩和其他學校英語教學方面的專家型老師，通過與他們溝通溝通，我從中受益匪淺。他們的一些教學經(jīng)受讓我真正明白了要成為一名好老師，做一名人民老師有多么的不簡單。這時刻激勵著我要以他們?yōu)榘駱?，以他們的實際經(jīng)受激勵自己，讓自己可以更好的做到教書育人。

5、在今后的教學過程中我會緊緊運用本次培訓所學到的新技術來激發(fā)給位同學的學習愛好，為同學供應一個更加開放、活潑、歡樂的課堂教學。同時，通過本次的培訓我也明白了excel在同學成果錄入以及分析時所發(fā)揮的作用，在以后的教學過程中，樂觀運用好excel的數(shù)據(jù)分析功能，以便于可以更好地找到同學學習的漏洞和教學過程的不足。

2022學校英語遠程研修總結

時間真是過得很快，一個多月的遠程研修活動已經(jīng)圓滿結束，回頭看看大家一塊走過的路，心中不免有了些許不舍，感謝這次研修給我們開拓了一條一般老師與全國知名訓練專家，緊密接觸的通道。感謝本次研修為我們老師所搭建的寬闊的溝通平臺。通過研修學習，不僅提高了老師的訓練教學理論水平，同時也提高了實際教學力量。

我們學校英語一組的全體老師倍感珍惜這次來之不易的機會，一個多月的時間里，我們相互學習，共同研討，樂觀參加磨課，有了許多的收獲與感悟。

一、前期工作，細心預備

從區(qū)里召開的遠程研修動員大會之后，我就著手制定我們組內的研修方案，嚴格根據(jù)學習要求來進行，自己學校的老師當面交談，外校的老師通過打電話或網(wǎng)上溝通征求意見，制定了切實可行的研修方案，并且為了更便利、無障礙的溝通，我們組特地建立了群，隨時聯(lián)系，準時溝通。

二、仔細學習，廢寢忘食

我們組依據(jù)學習的需要進行了集中和分散兩種學習形式。集中學習的時候即使隔得再遠的老師也能按時到達我們的學習會場，樂觀地參加進來。由于剛開頭對于我們的研修平臺還不是很熟識，有許多不明白的地方，我們就邊聽專家講座邊進行討論，許多時候都錯過了吃午飯、晚飯的時間。平日的教學工作許多，既要進行學校的常規(guī)教學又要兼顧著研修學習，事情就更多了起來，但老師們從不埋怨，抓緊點滴時間學習，完成作業(yè)。每個專題的內容都反復學習，從專家的講座，到優(yōu)秀課例再到課堂視頻，評課總結，環(huán)環(huán)相扣，無一遺漏。不少老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)。

三、樂觀備戰(zhàn)，參加磨課

磨課環(huán)節(jié)是我們付出最多的一個環(huán)節(jié)，也是最艱辛的一個環(huán)節(jié)。我們提前細心制定了磨課方案，做好分工，以趙文萍老師的一節(jié)三班級的課為案例進行討論。我們組嚴格根據(jù)三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環(huán)節(jié)仔細操作，有序開展。通過磨課研討，參加研修的老師們網(wǎng)上修改教案，跟進評論;兩次打磨后上課，全組老師仔細參加研課打磨、觀課評課等活動;依據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。趙文萍老師對教案進行了三次備課，分別從內容設計的梯度遞進、情景預設以及教學策略的有效實施進行了改進，最終為大家呈現(xiàn)了一節(jié)目標明確、脈絡清楚、設計精妙、生動高效的好課。通過課例打磨，每位老師對各教學環(huán)節(jié)的設計、教學情境創(chuàng)設有了更深層次的了解，對個人的教學起到很好的促進作用。這次磨課活動不僅提高了老師的教學水平同時也提高了老師的教研水平。對于許多老師來說都是一個新的體驗與成長。

本次研修活動的帷幕已經(jīng)落下，但大家都說那種意猶未盡的感覺卻始終縈繞在腦海。是的，研修活動結束了，但我們的學習之路還在連續(xù)。教無止境，學無止境，我們還需連續(xù)努力。就像省專家陳園園老師說的研修之花雖然始于秋冬，但是花香將會永久飄滿四季。讓我們乘著這芳香四溢的花香以更大的熱忱去投入到我們的訓練教學工作中去吧!

學校2022年遠程研修總結

一、研修目標

模式：

以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領高效教學

要義：

通過利用遠程研修和校本研修相結合的模式，在學科視頻資料的收看與課程專家與指導老師的引領下，開展有針對性的學科教學案例分析與問題研討，提高老師合理設計與有效實施課程教學的力量，促進我校高中課程的改革與實施。

二、研修要求

1、全體學員要遵循遠程研修的基本規(guī)范要求，根據(jù)考核標準和要求，按時保質保量完成學習任務。

2、開自己的花最漂亮，結自己的果最光榮。通過研修能靜下心來，樂觀的梳理自己，反思自己，盡量談自己的熟悉，發(fā)自己的感想，用自己的語言，說自己的思想，提高自己，從而收獲自己內心，乃至靈魂的涼爽，讓自己通過自己的努力涅槃自己。

3、要以遠程研修為載體推動補校教學改革，提升學校辦學水平和質量。要求老師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后樂觀撰寫作業(yè)、仔細閱讀其他學員相關作業(yè)、發(fā)表針對性評論的基礎上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當前補校學科教學實際的結合點為對象，以提高補校高效教學為目標，進行有針對性的研修。

4、指導老師和各個學科組的教研組長也適應形勢需要要準時把各個學科的精華作業(yè)與專家的指導整理出來，編輯成學科學習資料，供每個學科的一起老師研討，學習，取長補短，爭取最大化促進為我校老師的教學與管理水平的提高，促進我校教學與管理效益的作用提高。

三、研修實錄

1、學校召開XX年暑期遠程研修動員大會，學校制定了詳細的實施方案，對于研修的目標、領導小組構成、研修方式、保障措施、培訓方案、學校要求做出了詳細部署。

2、為了更好的達到以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領高效教學的目的，學校支配教干包組，常常到各個教研組參加研修。

3、學校領導不但要參加所教學科教研組的研修，還要常常參加到包組教研組研修過程中，而且要完成自己的研修任務，做老師研修的模范。

4、語文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔當指導老師的劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔當指導老師的網(wǎng)上班級學員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們溝通、學習，然后針對補校教學實際進行消化、汲取。針對今日有關積累研修專題，我校語文教研組集中研修了XX屆課前語文的內容、序列、實施方法與留意事項，提高了研修的針對性，提高了老師參加研修的樂觀性，提高了研修的有用性，有力地推動了我校高效教學工作的進展。

5、隨著遠程研修的推動，河東高考補習學校老師教干的研修熱忱越來越高，很多人已經(jīng)不滿意于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的仔細學習班級簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學習系統(tǒng)的學問，吸取有益的閱歷，以更好的指導自己的學習與教學實踐，涌現(xiàn)了很多遠程研修的先進個人，他們的事例與精神值得我們學習。

四、研修成果

在研修過程中，我校老師教干樂觀參加，結合我校實際撰寫作業(yè)，涌現(xiàn)了許很多多的優(yōu)質作業(yè)，這些作業(yè)無論是理論的高度，還是教學的針對性都有肯定的水平。

五、研修收獲

1、遠程研修開拓了一條我校老師教干零距離接觸全國聞名訓練專家的通道。

專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學的態(tài)度和執(zhí)著探究的精神，對前沿訓練理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學中存在的問題給出了切實有效的指導，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學到了很多優(yōu)秀的教學方法。使我校老師教干對新形勢下做好訓練教學工作有了更進一步的理解和熟悉。

2、遠程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學習、溝通渠道。

大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的愛好，喚醒了每位老師自主進展的意識，必將有力地提高我校老師教干的專業(yè)才能和科研力量。

3、遠程修培育了老師的自我反思的力量。

在遠程研修的導引下，在接受專家引領和同伴互助的同時，全校老師教干坐下來，靜下心，樂觀的反思自己，英勇地剖析自我，主動地查找自己在教學管理中的不足，樂觀從專家的指導，班級、課程作業(yè)中學習，借鑒，汲取、提高，我校老師教干的反思力量。

4、遠程研修使我校老師教干熟悉到必需真正轉變老師的教學方式和同學的學習方式，把課堂變成令同學感愛好的高效課堂。

只有面對大師的時候才真正知道自己的教學存在什么問題。在遠程研修的進程中，老師教干深刻地熟悉到自己教學與管理中存在的問題，有了劇烈的課程意識，更加深刻地體會到了知易行難的道理，熟悉轉變教學方式的緊迫性，熟悉到引導同學轉變學習方式的重要性，熟悉到打造高效課堂、愛好課堂的重要性，堅決了時不我待、加快改革、樂觀