廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題(含答案)

2022年秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、路·識記（共21分）（一）人生之路人生的路，很長，需要我們一步一步走。就如莫頓·亨特《走一步，再走一步》中被困懸崖的“我”，一小步一小步，不驚慌失措，小心翼翼地感覺巖石，扎穩(wěn)腳跟，終得以脫離險境；或如《植樹的牧羊人》中的牧羊人一樣，十年如一日地在人跡罕至的荒漠播種（）樹種（），終讓不毛之地變成肥wò（）的綠洲……一步一步、慢慢地、堅定而沉穩(wěn)地走，我們才能欣賞到路上花開花落、四季更替的美景，品味鳥語花香、沁人心脾的幽香，在探索中不斷成長。1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）（1）播種（）樹種（）（2）肥wò（）2．文段（一）種有不少成語，請寫出其中的兩個。（2分）（二）中國之路用腳步丈量天地，就是中國人對路的認(rèn)識。神工鬼斧，巖石間鑿刻出華夏精神，這是中國的路；雄奇險峻，雪域天地創(chuàng)造世界之最，這是中國的路……中國路，是四通八達(dá)暢無阻的豁達(dá)；是千里江陵一日還的速度；是遇水架橋通天險的創(chuàng)造【甲】是九天之上能攬月的拼搏。從家出發(fā)，路能帶我們【乙】天涯；從中國出發(fā)，路能帶我們溝通世界；從民心民意出發(fā)，路能回應(yīng)群眾的期盼；從新的歷史起點出發(fā)，路能通向中國夢的輝煌未來。漫漫征途，我們將一往無前，腳踏實地走好中華民族的偉大復(fù)興之路。3．A．【甲】逗號【乙】闖蕩B．【甲】分號【乙】闖蕩C．【甲】分號【乙】浪蕩D．【甲】逗號【乙】浪蕩4．觀察右側(cè)“征途”一詞中“途”的篆文圖片，“辵（辶）”表意，篆書之形像和，因此，“途”本義是供人行走的路。（2分）（三）奮斗之路紅旗渠是20世紀(jì)60年代河南省林縣人民發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，歷時近十年，絕壁穿石，挖渠千里，修成的全長1500公里的“人工天河”。人們贊譽(yù)其為“世界第八大奇跡”“中國的水長城”“太行山上的藍(lán)色飄帶”。這道“人工天河”的成功修建，結(jié)束了林縣十年九旱、水貴如油的苦難歷史。紅旗渠不僅是一條物理意義上的石砌水渠，更是總結(jié)了勇氣、智慧、創(chuàng)造與奮斗的一條精神之渠。它如涓涓不絕的渠水，激勵著一代又一代人接續(xù)奮斗，不斷創(chuàng)造新的不凡業(yè)績。5．文段（三）劃橫線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．紅旗渠不僅是物理意義上的一條石砌水渠，更是總結(jié)了勇氣、智慧、創(chuàng)造與奮斗的一條精神之渠。B．紅旗渠不僅是一條物理意義上的石砌水渠，更是一條總結(jié)了勇氣、智慧、創(chuàng)造與奮斗的精神之渠。C．紅旗渠不僅是一條物理意義上的石砌水渠，更是一條凝結(jié)了勇氣、智慧、創(chuàng)造與奮斗的精神之渠。D．紅旗渠不僅是物理意義上的一條石砌水渠，更是凝結(jié)了勇氣、智慧、創(chuàng)造與奮斗的一條精神之渠。（四）詩歌之路世界上有各種各樣的路，大路小路，彎路直路，山路水路……詩歌中也有路，它們縱橫交錯，把日月山川、花鳥人情聯(lián)結(jié)在一起，觸動了詩人的內(nèi)心世界……6．根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。（一空1分，共10分）主題出處詩句批注相思路遠(yuǎn)①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》②，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花如浮萍，無情有思，點點皆是離人淚。旅途路長王灣《次北固山下》③，。交代前行之路，起筆清新，寓情于景，暗含旅途奔波之意。盼望歸路李商隱《④》⑤君問歸期未有期，?！皢枤w期”而“未有期”，在凄涼蕭瑟的景色中更顯抑郁愁苦之情。前行之路劉禹錫《秋詞》其一⑥，。白鶴一飛沖天之景，讓詩人產(chǎn)生了昂揚(yáng)奮發(fā)，越挫越勇的豪情。譚嗣同《潼關(guān)》⑦，。以擬人之法寫山水，表現(xiàn)了詩人勇往直前，追求自由的少年意氣。二、路·品味（共39分）（一）荷花淀（節(jié)選）孫犁小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔——不該這么冒冒失失“走”來，也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是，立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。大船追得很緊。幸虧這些青年婦女，是白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮兒的一條“打跳”的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙、制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船躥進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲棱棱地飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊，一排槍響起！整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚、肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉——??！原來是他們！但是，那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士，正在聚精會神地瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍響過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一陣火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，那是一包用精致紙盒裝著的餅干。婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。水生追回那個紙盒，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對著荷花淀吆喝：“出來吧，你們！”好像帶著很大的氣。她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個人來，只有水生的女人認(rèn)的那是區(qū)小隊的隊長。這個人抹一把臉上的水問她們：“你們干什么來呀？”水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來！”小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”“不是她們是誰，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來。小隊長開了個玩笑，他說：“你們也沒有白來，不是你們，我們的伏擊不會這么徹底。可是，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很！”戰(zhàn)士們已經(jīng)把打撈出來的戰(zhàn)利品，全裝在他們的小船上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。一人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們，戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去了。不久就消失在中午水面上的煙波里。7．下面對選文的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A．B．C．作者將“荷葉”比作“銅墻鐵壁”、“荷花”比作“哨兵”，暗示將有激戰(zhàn)發(fā)生。D．8．【師生對話】請根據(jù)內(nèi)容理解，將下面的對話補(bǔ)充完整。（2分）“那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？”中“長”字，讀zhǎng，賦予了人植物的特性，這一用法別具一格，我們應(yīng)該如何賞析？這是運用了（1）的修辭手法，人花一體，巧妙地寫出了（2），表現(xiàn)了作者對機(jī)智果敢的戰(zhàn)士們的謳歌與贊美。9．《荷花淀》（節(jié)選）中唯一有名字的人物是“水生”，試分析“水生”這一名字的內(nèi)涵及成因。（3分）（二）返鄉(xiāng)之路——鳥和冰山曹文軒這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個勁地飛向了冰山。越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去?？墒牵鼌s再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方?！薄澳强刹恍?，海水越來越暖，你會融化的！”“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了。”不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇動翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”冰山依舊向南方漂去。海水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”冰山卻一個勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！边@一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動地對冰山說：“我能飛了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動翅膀，飛了起來?？墒?，大鳥很快掉進(jìn)了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣?！翱?，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊。“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅定地說。大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復(fù)。大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點回去吧，你快點回去吧！”可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。海水越來越暖，冰山在不住地融化。大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”“不！”大鳥在空中呼叫著。冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進(jìn)肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……（選自繪本故事《鳥和冰山的故事），有改動）10．下面對本文的理解與分析不正確的一項是（）（2分）A．B．C．D．11．冰山與溫暖無法共存，而大鳥要前往的正好是溫暖如春的南方。為什么冰山還是義無反顧地帶著大鳥漂向南方呢？（2分）12．閱讀文章，請你找出與文中畫線句照應(yīng)的句子，試分析其作用。（3分）13．有讀者為本文補(bǔ)寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請簡述理由。（4分）第二年，大鳥迫不及待地往北方飛，往最寒冷的地方飛去。它從口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面時，結(jié)成了一粒冰。大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越來越大，終于又形成了一座冰山。冰山復(fù)活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。在空中盤旋著的大鳥，歡快地向著冰山鳴叫……（三）君子遠(yuǎn)行之路天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。諸葛亮的家書誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！誡外甥書夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯①。使庶幾②之志，揭③然有所存，惻④然有所感。忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝⑤。雖有淹留⑥，何損于美趣，何患于不濟(jì)⑦。若志不強(qiáng)毅意不慷慨徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣?！咀⑨尅竣倌郎褐赣艚Y(jié)于胸的俗念。②庶幾：接近。③揭：高舉。④惻：懇切。⑤嫌吝：怨恨恥辱。⑥淹留：德才不顯于世。⑦濟(jì)：成功，實現(xiàn)。⑧竄伏：逃避，藏匿。⑨下流：比喻低下的地位。14．下面對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（）（2分）A．《天凈沙·秋思》是一首被稱為“秋思之祖”的小令，“天凈沙”是曲牌名，又名“塞上秋”。B．小令中將處于動態(tài)中的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相互映襯，烘托出了環(huán)境的凄清。C．“斷腸人”形容悲痛到了極點的人，在此指漂泊天涯、極度傷悲的游子，因思鄉(xiāng)而愁腸寸斷。D．這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了天涯淪落人漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。15．下面對《誡子書》理解分析有誤的一項是（）（2分）A．B．C．諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以德求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可。D．文章短小精悍，言簡意賅，文字清新雅致，處處洋溢著“父欲令子善”的真情16．用“/”給《誡外甥書》畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。（2分）若志不強(qiáng)毅意不慷慨徒碌碌滯于俗17．根據(jù)閱讀積累，解釋下表中加點的詞。（4分）字詞積累一詞多義（1）非志無以成學(xué)志：（2）夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)志：詞類活用（3）非寧靜無以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，意思是（4）非學(xué)無以廣才廣：形容詞用作動詞，意思是18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。（2）夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@個句子強(qiáng)調(diào)了“靜”“儉”對于一個人品德修養(yǎng)的重要作用，告訴我們修身養(yǎng)德乃為人之根本，做事的基礎(chǔ)。19．請從下面兩個句子中選擇一句，把它寫在書簽上，送給你的朋友（要求：仿照右圖式“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@個句子強(qiáng)調(diào)了“靜”“儉”對于一個人品德修養(yǎng)的重要作用，告訴我們修身養(yǎng)德乃為人之根本，做事的基礎(chǔ)。樣撰寫）。（3分）A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)B．年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！20．《誡子書》和《誡外甥書》兩個文段都提到了“志”，請簡要分析“非志無以成學(xué)”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”中“志”的側(cè)重點有什么不同。（4分）三、路·實踐（共10分）21．某校七年級開展“書香伴我成長”為主題的讀書學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成任務(wù)。（1）在活動中，小芳對經(jīng)典名著《西游記》中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行閱讀探究，請你與小芳一起完成下列探究任務(wù)。（每空1分，共6分）讀書有法——以孫悟空形象探究為例跳讀精讀①細(xì)讀情節(jié)識取經(jīng)艱難精思細(xì)節(jié)析悟空情真鑒賞人物明悟空形象那猴道：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣；……愿保你取經(jīng)，與你做個徒弟。”三打白骨精【②】（被趕回花果山的行者得知唐僧遭難后趕回去搭救，經(jīng)過東海時要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我?！迸ⅲ合慈パ龤猓嫘木磶熚蚩招蜗蠓治觯孩輄___________③三調(diào)【借扇之難】行者又手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用。”批注：甘受委屈，真心解難三進(jìn)無底洞【救師之難】八戒急叫：“沙和尚，快拿將行李來，我們分了罷！”……行者道：“……師父眼巴巴的望我們?nèi)ゾ?，你卻在此說這樣話！……你兩個牽著馬，挑著擔(dān)，我們跟著那兩個女怪，做個引子，引到那門前，一齊下手?！迸ⅲ孩躝_____________（仿照前兩個批注）讀書方法的探究小結(jié)：⑥___________________（上述閱讀過程對你在精讀和跳讀方法運用上的啟發(fā)）（2）閱讀，正悄然融進(jìn)每個人的生活，“愛讀書、讀好書、善讀書”已然成為社會風(fēng)尚。請你以“閱讀是最好的教育”起筆，闡述閱讀的好處，鼓勵同學(xué)們多讀書，80字以內(nèi)。（4分）四、路·作文（50分）22．行走在青春的路上，一路相伴我們的是含辛茹苦的父母，循循善誘的老師，心心相惜的朋友……他們是堅強(qiáng)的后盾，是閃亮的明燈，是同行的航船……有他們相伴，我們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更堅定。請你以“一路有你，真好”為題，寫一篇記敘文。要求：寫真事，抒真情，不少于600字。

2022年秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文評分標(biāo)準(zhǔn)一、路·識記（共21分）1.（1）zhòngzhǒng（2）沃（每空1分，共3分）2.驚慌失措小心翼翼人跡罕至不毛之地鳥語花香沁人心脾（2分，寫出其中兩個即可）3.B4.路腳（每空1分，共2分，順序調(diào)換也可）5.C（“總結(jié)”與“精神”搭配不當(dāng)，把“總結(jié)”改為“凝結(jié)”；定語“一條”的語序不正確，合理的語序應(yīng)為“數(shù)量+形容或描寫”，所以應(yīng)該把“精神之渠”前面的“一條”調(diào)整到“更是”的后面。）6.①李白②楊花落盡子規(guī)啼③客路青山外行舟綠水前④夜雨寄北⑤巴山夜雨漲秋池⑥晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄⑦河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平（每空1分，共10分）二、路·品味（共39分）7.A（幾位婦女并沒有參與到殲敵的戰(zhàn)斗中。選文寫了幾個白洋淀的農(nóng)村婦女探夫遇敵、避敵以及戰(zhàn)士們殲敵的故事。）8.（1）擬物（比擬）（1分）（2）戰(zhàn)士們埋伏之隱蔽（1分）9.“水生”既是一個人的名，也是所有人的共名（1分），還暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷葉（1分）。因為，在這汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷葉，都是由水而生的（1分）。10.D（文中大鳥四次勸阻冰山向南漂，從側(cè)面寫出了冰山的堅定與執(zhí)著。）11.首先，冰山認(rèn)為大鳥無法飛回南方是因為自己凍住了大鳥的腳，它要為此負(fù)責(zé)（1分）。其次，冰山善良、淳樸、其身上具有舍已為人、關(guān)愛他人的閃光品質(zhì)（1分）。所以，即使知道要犧牲自己，它仍然義無反顧，一路護(hù)送大鳥返回家鄉(xiāng)。12.照應(yīng)的句子：冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒（1分）。作用：結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，突出了中心（1分）；內(nèi)容上，寫出了冰山為了送大鳥回南方甘于犧牲自我，它的精神放射著耀眼的光芒，像鉆石一樣奪目（1分）。13.示例一我覺得補(bǔ)寫的結(jié)尾好（1分）。這一結(jié)尾寫了大鳥幫助冰山復(fù)活，與上文它吞下冰山的情節(jié)形成呼應(yīng)（1分）；升華主旨，突出了大鳥感恩回報（愛的付出與回饋）的主題（1分）；想象豐富，結(jié)局圓滿（溫馨美）（1分）。（觀點1分，結(jié)尾作用1分，主旨1分、效果1分）示例二：我覺得補(bǔ)寫的結(jié)尾不好（1分）。原結(jié)尾停留在大鳥吞下冰山，飛向家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了大鳥對冰山的不舍、感恩（1分）；有悲劇色彩，突出了冰山舍己為人的美好形象，更震撼人心，使讀者回味無窮（1分）。而增補(bǔ)的結(jié)局寫第二年冰山復(fù)活了，淡化了冰山犧牲自己的悲劇感，使故事的震撼感大打折扣（1分）。（觀點1分，結(jié)尾作用1分、主旨1分、效果1分）14.B（“烘托出了環(huán)境的凄清”有誤，“流水”的動與“小橋”“人家”的靜相映，烘托了環(huán)境的清幽、雅靜。這一派清雅、安適的景象，是為了映襯天涯游子的漂泊之苦，彰顯悲愁的主題。）15.C（“以德求學(xué)”有誤，從文中“夫?qū)W須靜也”中可知，作者主張以靜求學(xué)。）16.若志不強(qiáng)毅/意不慷慨/徒碌碌滯于俗（每處1分，共2分）17.（1）立志（2）志向（3）遠(yuǎn)大目標(biāo)（4）增長（每空1分，共4分）18.（1）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2分，意對即可）（2）一個人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，節(jié)制情欲，去掉郁結(jié)于胸的俗念。（2分，意對即可）19.示例一：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（1分）”這個句子強(qiáng)調(diào)了“淡泊”“寧靜”的重要作用（1分），告訴我們只有淡泊寧靜，才能堅定自己的志向，進(jìn)而實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)（1分）。示例二：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?分）”這個句子強(qiáng)調(diào)了時間的重要性（1分），告訴我們要珍惜時光，苦學(xué)成才，為社會所用（1分）。20.“非志無以成學(xué)”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)“志”與“學(xué)”之間的關(guān)系，沒有志向則學(xué)無目標(biāo)，不能專一（2分）；“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)樹立遠(yuǎn)大志向的重要性，具有遠(yuǎn)大的志向是一個人走向成功的先決條件（2分）?！墩]外甥書》譯文：一個人應(yīng)該