保育老師學(xué)期計(jì)劃小班教案

保育老師學(xué)期計(jì)劃小班教案匯報(bào)人：XXX2024-01-25課程介紹與目標(biāo)生活自理能力培養(yǎng)認(rèn)知能力發(fā)展促進(jìn)情感社交技能培養(yǎng)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力激發(fā)健康安全知識(shí)普及目錄01課程介紹與目標(biāo)小班幼兒處于身心快速發(fā)展的階段，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和探索。身心發(fā)展社交能力學(xué)習(xí)能力開始形成自我意識(shí)，愿意與同伴交往，但社交技能尚不成熟。注意力集中時(shí)間較短，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。030201小班幼兒特點(diǎn)分析通過合理安排生活和活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。促進(jìn)身心健康發(fā)展引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴相處，分享和合作，培養(yǎng)良好的社交技能和道德品質(zhì)。培養(yǎng)社交能力通過豐富多彩的課程和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣保育目標(biāo)與任務(wù)闡述語言與表達(dá)通過故事、兒歌、角色扮演等形式，提高幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。每周安排2次，每次30分鐘。通過游戲、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。每周安排1次，每次45分鐘。通過繪畫、手工、音樂等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。每周安排2次，每次45分鐘。通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索自然和科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神和探究能力。每周安排1次，每次45分鐘。通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。每周安排1次，每次30分鐘。數(shù)學(xué)與思維科學(xué)與探索社會(huì)與情感藝術(shù)與創(chuàng)造課程設(shè)置及時(shí)間安排02生活自理能力培養(yǎng)

洗手、洗臉和刷牙方法指導(dǎo)教授正確的洗手步驟使用肥皂和水，徹底清洗雙手，特別注意指間和指甲縫的清潔。洗臉方法指導(dǎo)幼兒使用溫水和潔面乳，輕輕按摩臉部，然后用清水洗凈。刷牙技巧演示正確的刷牙方法，包括牙刷的握法、刷牙的順序和力度，強(qiáng)調(diào)每天刷牙兩次的重要性。教授幼兒識(shí)別衣服的前后、正反，練習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣物，如套頭衫、褲子等。穿脫衣服指導(dǎo)幼兒正確穿脫鞋子和襪子，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。鞋襪的穿脫教育幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣物、玩具和學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。整理個(gè)人物品穿脫衣服和整理個(gè)人物品訓(xùn)練使用餐具指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，包括勺子、叉子和筷子，培養(yǎng)他們的自理能力。進(jìn)餐禮儀教授幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì)和禮儀，如坐直、不大聲喧嘩、不挑食等。衛(wèi)生習(xí)慣強(qiáng)調(diào)飯前便后洗手的重要性，教育幼兒不隨地吐痰、不亂扔垃圾等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成03認(rèn)知能力發(fā)展促進(jìn)123組織幼兒到戶外環(huán)境，引導(dǎo)觀察自然界中的動(dòng)植物、天氣變化等，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣。自然環(huán)境觀察利用圖畫、圖片等視覺材料，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的差異和聯(lián)系，鍛煉幼兒的觀察能力。圖畫觀察提供各類實(shí)物，讓幼兒通過觸摸、聞味、聽聲等多種方式觀察，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。實(shí)物觀察觀察力訓(xùn)練方法分享03故事講述通過生動(dòng)的故事講述，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，提高幼兒的傾聽能力和注意力集中水平。01游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中提高注意力集中能力。02任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給幼兒布置簡(jiǎn)單的任務(wù)，如尋找指定物品、完成拼圖等，引導(dǎo)幼兒在完成任務(wù)的過程中鍛煉注意力。注意力集中能力提升途徑探討創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。問題解決游戲設(shè)計(jì)需要幼兒思考才能解決的問題或游戲，如迷宮、猜謎等，激發(fā)幼兒的思維活力。角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在模擬的情境中體驗(yàn)不同角色，拓展幼兒的思維方式和社交技能。思維拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)04情感社交技能培養(yǎng)通過故事、游戲等形式，教授幼兒喜、怒、哀、樂等基本情緒詞匯，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己及他人的情緒。教授基本情緒詞匯老師以身作則，積極表達(dá)情緒，為幼兒提供正面示范，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察他人的情緒表達(dá)。情緒表達(dá)示范教授簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、數(shù)數(shù)等，幫助幼兒在情緒激動(dòng)時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)技巧情緒表達(dá)與控制引導(dǎo)策略培養(yǎng)幼兒傾聽他人意見的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，提高溝通能力。傾聽與表達(dá)教授幼兒使用基本的禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，培養(yǎng)他們的文明禮儀。禮貌用語通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，教授幼兒解決沖突的基本方法，如協(xié)商、妥協(xié)等。解決沖突方法人際交往技巧教授團(tuán)隊(duì)目標(biāo)意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性，鼓勵(lì)他們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。團(tuán)隊(duì)互助精神通過分享、互助等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)互助精神，讓他們懂得關(guān)心他人、幫助他人。分工與合作組織需要團(tuán)隊(duì)合作完成的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)分工與合作的樂趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)05藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造力激發(fā)打擊樂器演奏提供各種打擊樂器，讓孩子們嘗試演奏簡(jiǎn)單的樂曲，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和協(xié)作能力。歌曲學(xué)唱教授一些簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，讓孩子們通過歌唱來感受音樂的韻律和美感。聽音樂做動(dòng)作播放不同風(fēng)格的音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，隨著音樂舞動(dòng)身體，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和韻律。音樂節(jié)奏感知能力提升引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種顏色，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)情感和想法。認(rèn)識(shí)顏色提供繪畫材料和紙張，讓孩子們自由涂鴉，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。涂鴉繪畫利用廢舊材料，指導(dǎo)孩子們制作簡(jiǎn)單的手工作品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。手工制作繪畫手工創(chuàng)作指導(dǎo)基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)將基本動(dòng)作組合成簡(jiǎn)單的舞蹈，進(jìn)行排練和表演，提高孩子們的舞蹈表現(xiàn)力和自信心。舞蹈組合排練欣賞優(yōu)秀舞蹈作品播放優(yōu)秀的舞蹈作品，引導(dǎo)孩子們欣賞和學(xué)習(xí)，拓展他們的藝術(shù)視野和審美能力。教授一些基本的舞蹈動(dòng)作和步伐，讓孩子們掌握舞蹈的基本技能。舞蹈表演技巧學(xué)習(xí)06健康安全知識(shí)普及教授孩子們正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，預(yù)防細(xì)菌和病毒的傳播。講解常見疾病的預(yù)防知識(shí)，如感冒、咳嗽、腹瀉等，教育孩子們注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。引導(dǎo)孩子們了解身體的不適癥狀，及時(shí)告知老師或家長(zhǎng)，以便及時(shí)采取治療措施。常見疾病預(yù)防知識(shí)傳播教育孩子們遵守交通規(guī)則，不隨意穿越馬路，不在馬路上玩耍。講解應(yīng)急處理措施，如遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí)，如何保護(hù)自己并尋求幫助。通過故事、游戲等形式，培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，讓他們了解危險(xiǎn)行為和后果。安全意識(shí)培養(yǎng)及應(yīng)急處理