教科版（六三制）-四年級(jí)下冊(cè)-第三單元-快樂(lè)讀書(shū)屋三：渡河少年

渡河少年01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03課文欣賞04布置作業(yè)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)人物肖像、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)少年倔強(qiáng)的性格。3、學(xué)習(xí)渡河少年那種執(zhí)著向上、永不退縮、勇敢自信的精神。渡河少年學(xué)習(xí)目標(biāo)清澈竹篙纜繩溜冰綢緞花蕊奇葩chègāolǎnliūduànruǐpā渡河少年學(xué)習(xí)字詞奇葩倔強(qiáng)健將啟蒙渡河少年學(xué)習(xí)字詞這個(gè)少年為什么不坐老人的船而要游過(guò)河呢？瀏覽課文，思考：渡河少年課文欣賞語(yǔ)言描寫(xiě)

“老爹，我沒(méi)有錢(qián)，能讓我上船嗎？”“沒(méi)錢(qián)坐什么船，笑話!”竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。渡河少年課文欣賞少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)少年兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停的錯(cuò)動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。神態(tài)描寫(xiě)渡河少年課文欣賞少年舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?，黝黑的臉蛋凍得烏青。?dòng)作描寫(xiě)忽然，他把衣裳一脫，連同書(shū)包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。渡河少年課文欣賞后來(lái)?yè)未先耸窃鯓訉?duì)待這個(gè)少年的？少年的做法改變了嗎？渡河少年課文欣賞

少年不理他，依然向前游。落滿（）的河水被少年的臂膀切割成一塊塊（）的錦緞，那手中的花格子襯衣活像（）的花瓣，（）的書(shū)包真像花瓣中的（）。彩霞五彩五彩黃黃花蕊渡河少年課文欣賞

1、這句話中分別把（）比作（）；把（）比作（）?；ㄈ锘ò暌r衣黃黃的書(shū)包渡河少年課文欣賞2、找出書(shū)中另一個(gè)描寫(xiě)少年的比喻句，把它畫(huà)下來(lái)。讀一讀。渡河少年課文欣賞終于到了對(duì)岸，少年泥鰍一般躥上了河堤。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一行無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。渡河少年課文欣賞3、一幅平常的畫(huà)面在作者眼中為什么這么美？作者的心中有什么沒(méi)有說(shuō)出的話嗎？你替他說(shuō)一說(shuō)好嗎？渡河少年課文欣賞少年在成年以后稱老人是他的“啟蒙教練”，還寫(xiě)信感謝老人，而當(dāng)年渡船老人是給他制造困難的人。這是什么原因呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。渡河少年課文欣賞本文描寫(xiě)了一個(gè)倔強(qiáng)、勇敢、自信的少年因?yàn)槎纱先司芙^讓他坐船，自己堅(jiān)持游泳過(guò)河，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不懈鍛煉，最后成為一名游泳健將，贊美了渡河少年面對(duì)困難毫不退縮，執(zhí)著向上的生活態(tài)度。渡河少年課文欣賞渡河少年課文欣賞小練筆1、給老人的一封信。如果你是這個(gè)少年，你在信中會(huì)寫(xiě)些什么呢？把自己當(dāng)做這個(gè)渡河的少年，給撐船老人寫(xiě)一封信吧！2、老人的回信。如果老人還活著，看到信后會(huì)