優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-觀摩課-《折線統(tǒng)計(jì)圖》胡鳳蘭_第1頁(yè)
優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-觀摩課-《折線統(tǒng)計(jì)圖》胡鳳蘭_第2頁(yè)
優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-觀摩課-《折線統(tǒng)計(jì)圖》胡鳳蘭_第3頁(yè)
優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-觀摩課-《折線統(tǒng)計(jì)圖》胡鳳蘭_第4頁(yè)
優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-觀摩課-《折線統(tǒng)計(jì)圖》胡鳳蘭_第5頁(yè)
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考考你!??!折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)間/年2006200720082009201020112012參賽隊(duì)伍/支426394468454489499519合作探究,學(xué)習(xí)新知中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表(2006-2012年)中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)圖(2006-2012年)參賽隊(duì)伍/支51052004204304404504604704804905003904004102006200720082009201020112012426394468454489499519從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中你可以知道什么?

中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)圖(2006-2012年)參賽隊(duì)伍/支51052004204304404504604704804905003904004102006200720082009201020112012426394468454489499519這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。參賽隊(duì)伍/支51052004204304404504604704804905003904004102006200720082009201020112012426394468454489499519你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化,你有什么感想?活動(dòng)一知道﹨—∕這幾條線段表示什么嗎?

奧運(yùn)會(huì)屆數(shù)24屆25屆26屆27屆28屆金牌5枚16枚16枚28枚32枚中國(guó)代表團(tuán)歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)圖24屆27屆28屆26屆25屆2008年3月制5102035302515單位:枚0516162832中國(guó)代表團(tuán)歷屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖清晰地顯示數(shù)據(jù)的增減變化。生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖

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教材105頁(yè)的做一做(要求:學(xué)生獨(dú)立繪畫,小組交流,全班匯報(bào)。)1.剛才我們了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的組成和特點(diǎn),你想親自畫一畫嗎?2.你們是怎么畫出來(lái)?畫圖時(shí)需要注意什么?活動(dòng)二鞏固練習(xí)1、填空(1)要表示一年12個(gè)月的平均氣溫變化,用()統(tǒng)計(jì)圖更合適。(2)如果要觀測(cè)病人的體溫情況,最好選用()統(tǒng)計(jì)圖。(3)為了比較學(xué)校六個(gè)年級(jí)的人數(shù)的多少,用()統(tǒng)計(jì)圖好一些。(4)媽媽為了觀測(cè)小明幾歲到幾歲之間長(zhǎng)得最快,應(yīng)選擇()統(tǒng)計(jì)圖。2.某病人的體溫記錄折線統(tǒng)計(jì)圖

061218061218061218單位;時(shí)4月7日4月8日4月9日單位;攝氏度(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫?(2)他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度?(3)他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快?哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定?(4)圖中的橫虛線表示什么?(5)從體溫看,這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)?統(tǒng)計(jì)記錄一周內(nèi)每天的最高氣溫,制成折線統(tǒng)計(jì)圖。分析影響氣溫的因素有哪些?并預(yù)測(cè)下周的最高氣溫會(huì)是多少?在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們通過(guò)觀察比較,小組合作,認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,探究出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,并且能自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,在以后的學(xué)習(xí)或生活中遇到這類問(wèn)題時(shí)都可

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