三年級(jí)美術(shù)教案

三年美術(shù)教案

第1課水墨游戲

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國(guó)畫作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請(qǐng)學(xué)生說說這是

什么畫

2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料（可請(qǐng)班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來介紹）

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國(guó)畫

專用的紙

硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的墨很細(xì)很滑，畫出的畫能

保存很長(zhǎng)時(shí)間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺(tái)

3這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)畫專用

的，體現(xiàn)出我們國(guó)畫的特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪?種最感興趣？你們想不想親自感受一下它們的功能？

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫

4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面（側(cè)鋒）畫可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫

第2課重重復(fù)復(fù)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來的變化

3能用自己的語(yǔ)言說說圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火柴膠圈

瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成請(qǐng)生展示自己

收集的物品，說說其中哪個(gè)是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化？

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段:

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單?的圖形進(jìn)行重復(fù)排列？

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品輔導(dǎo)：沒有實(shí)物

的可以用彩色卡紙剪III數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線2感受曲線

和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作3說說曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長(zhǎng)紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材

料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說說兩種線給人的感受2小結(jié)，引導(dǎo)

生讀書中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子？（師提示：折線漩渦線等）請(qǐng)生上黑板分

類畫出

二發(fā)展階段:

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請(qǐng)生舉例

2啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯

托，師出示示范作品

3學(xué)生實(shí)踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)

象作出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具（貼圖），或借一只天秤和收集對(duì)稱

與均衡形式的范畫；生準(zhǔn)備制作材料?，百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說

說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱3賞析書

中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一

邊，形成對(duì)稱形式

2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡4生說說

生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品2教師輔

導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評(píng)價(jià)

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

第5課感受聲音

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼2在感受

音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予

你的特別感受表現(xiàn)出來

教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)自己的

感受

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品

生準(zhǔn)備繪畫工具課堂教學(xué)：

?引導(dǎo)階段：

1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時(shí)說明是什

么類型請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時(shí)可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動(dòng)作2請(qǐng)學(xué)生說說剛才

聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段：

1師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想

到哪?類的音樂

2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空

B歡快的音樂象在公園里玩

C節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)

D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)

3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面，畫出音樂給你

的感受：

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：

A鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂

B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

C恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂

第6課迷彩服

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物

的想法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征

課前準(zhǔn)備：生收集各種有斑紋的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備繪畫工具，師準(zhǔn)備數(shù)幅動(dòng)物斑紋的范畫

和各種動(dòng)物外形的鏤空造型

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋

2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，3請(qǐng)生臺(tái)畫出

自己喜歡的動(dòng)物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出

2欣賞書中范例：這些斑紋就像動(dòng)物身上的迷彩服，請(qǐng)生說說斑紋對(duì)動(dòng)物的保護(hù)作用：

可以躲避敵人的追捕

3師將鏤空的動(dòng)物外形套在斑紋上生猜出動(dòng)物的名字，提示：可以針對(duì)動(dòng)物的特征選擇

外形，也可選擇其它動(dòng)物的外形4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形

三展示作品

將學(xué)生剪鉗的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙匕組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

四小結(jié)下課

第7課彩色玻璃窗

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙

2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩色玻璃窗的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)稱及二方連續(xù)知識(shí)，嘗試如何剪出鏤

空的圖形

教學(xué)難點(diǎn)：弓I導(dǎo)學(xué)生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準(zhǔn)備：師收集國(guó)外教堂彩色玻璃窗的知識(shí)和圖片，用幻燈片制作相應(yīng)的范例；生準(zhǔn)

備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準(zhǔn)備剪刀膠水課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學(xué)生欣賞，說說生活中什么地方能看到彩色玻璃

2師介紹彩色玻璃的特點(diǎn)和制作程序

二發(fā)展階段：

1師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生欣賞書中作品

2引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等知識(shí)

3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對(duì)稱的窗戶

分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷

4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶

5師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶的顏色都不一樣

可同桌合作

三展示作品

將制作好的玻璃窗對(duì)著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界

四拓展：

將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶

第8課我的同學(xué)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)

2用學(xué)過的寫生知識(shí)間站立的同學(xué)

3通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物結(jié)構(gòu)及觀察人物主要特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進(jìn)行人物寫生

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品，準(zhǔn)備

水筆等繪畫工具

課堂教學(xué)：

?引導(dǎo)階段：

1請(qǐng)學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)欣賞交流

2師提出要求：觀察人物站立時(shí)的姿態(tài)有什么特點(diǎn)，小組討論后發(fā)言

3引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時(shí)人的重心位置也不同（解釋什么

叫重心）

二發(fā)展階段：

1師帶領(lǐng)學(xué)生以不同姿勢(shì)站立或蹲坐，親身感受人的重心變化

A直立時(shí)：重心在兩條腿上

B單腳站立時(shí)：重心在支撐身體的腿上

C坐著時(shí)：重心在臀部部位

2請(qǐng)兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請(qǐng)全班判斷他們的重心在哪里

3分析書中學(xué)生作品的重心位置

4師示范寫生方法

用線條來描畫站立的人物

5學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài)

三展評(píng)作業(yè)：

生生互評(píng)自評(píng)

教會(huì)學(xué)生感謝為全班做模特的同學(xué)

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

2啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物

3引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點(diǎn)，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來

教學(xué)難點(diǎn)：使畫面達(dá)到飽滿豐富的效果

課前準(zhǔn)備：生收集橋和塔的圖片、準(zhǔn)備繪畫工具和彩色紙剪貼工具

師準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貥蚝退膱D片及資料

課堂教學(xué)：

?引導(dǎo)階段：

1學(xué)生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片資料，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和塔2說說這些

橋和塔在造型上有什么特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處

2學(xué)生討論，說說可用什么方法來畫橋和塔

3啟發(fā)學(xué)生想象，未來的橋是怎樣的，有什么特點(diǎn)

4學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立或合作選擇一座橋或塔進(jìn)行繪畫，并在橋和塔的周圍想象，添加景

物

三展示作品，集體欣賞交流

四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結(jié)：在教師引導(dǎo)及提示下，學(xué)生能回憶起自己見過的各種塔和橋，而且對(duì)橋的

印象相對(duì)比塔要清晰深刻，但對(duì)于塔和橋的造型特點(diǎn)沒能詳細(xì)描述，在創(chuàng)作時(shí)采用小組

合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒能突破，后來經(jīng)過教師提示，有

部分學(xué)生的作品效果較好

第10課我設(shè)計(jì)的一本書（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識(shí)

2啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書籍封面

3培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作根據(jù)書籍的內(nèi)容進(jìn)行編排設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的方法設(shè)計(jì)書籍的封面

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準(zhǔn)備示范

作品及一些折疊的立體的書

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書

2小組總結(jié)自己的做法

3教師出示自己制作的一本書，展示不同的折法

二發(fā)展階段：

1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的部分：封

面

2生拿出自己準(zhǔn)備的書，互相交流介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，封底：標(biāo)價(jià)條

形碼

3欣賞書中作品，用什么材料和方法設(shè)計(jì)書籍的封面和內(nèi)容：

剪貼繪畫書寫等

5學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面

三展示作品欣賞

五拓展：嘗試做立體的裝飾

第11課絨線繞繞

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解絨線貼畫的基本制作技能,

運(yùn)用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線貼畫的獨(dú)特魅力

教學(xué)重點(diǎn)：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用紙布等輔助材料豐富畫面效果

學(xué)習(xí)用具：教師準(zhǔn)備示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示收集到的絨線，師生交流，共同感受絨線的特點(diǎn)，并仔細(xì)觀察不同絨線的質(zhì)感

2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受作品的藝術(shù)

特色

二發(fā)展階段：

1學(xué)生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時(shí)感受遇到了什么困難

2學(xué)生提出難點(diǎn)，師生共同解決

3師出示不同方法制作的范畫，總結(jié)：

繪畫和貼絨線結(jié)合

貼紙和貼絨線相結(jié)合全部用絨線貼畫

4學(xué)生在色卡紙上設(shè)計(jì)樣稿，并決定采用什么方法完成

5學(xué)生創(chuàng)作完成作品

6展示作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品提出看法

四拓展：

用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等

第12課甜蜜的夢(mèng)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

2啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作

3引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象離奇的夢(mèng)境，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運(yùn)用有變化的線條把夢(mèng)境畫出來

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備夢(mèng)境的草圖及制作好的刮蠟紙課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1談話：我們?cè)谒咧谐３Ｗ鲏?mèng)，夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？與現(xiàn)實(shí)生活有什么不同？2生發(fā)

言，師小結(jié)：夢(mèng)境常常是離奇的，神秘的，甚至有時(shí)是混亂的，你作過什么樣的夢(mèng)？

3組織學(xué)生交流自己的夢(mèng)境，大膽說說夢(mèng)里的情景

二發(fā)展階段：

1復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的刮蠟畫的方法

2在自己的蠟紙上把夢(mèng)境的情景用線條表現(xiàn)出來

3師提示：要突出夢(mèng)境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長(zhǎng)短粗細(xì)點(diǎn)線面對(duì)比

4展示作業(yè)，大家互相評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

三拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的噩夢(mèng)

第13課金色的浮雕

（I課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材

料

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察創(chuàng)新和再造能力

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點(diǎn)及質(zhì)感，并認(rèn)識(shí)浮雕的特點(diǎn)，

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用生活中廢棄的錫紙進(jìn)行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用錫紙的特點(diǎn)課前準(zhǔn)

備：師生共同準(zhǔn)備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準(zhǔn)備示范作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段

1欣賞教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀察討論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝術(shù)特

點(diǎn)，及它與平面作品有什么不同

2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點(diǎn)3生發(fā)言，師小結(jié)

二發(fā)展階段：

1欣賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形

3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結(jié)合

4生創(chuàng)作：獨(dú)立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5學(xué)生互相欣賞作品，說說自己用的是什么工具，結(jié)合什么材料

三拓展：

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

第14課變幻無窮的形象

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀察中國(guó)京劇中人物臉譜變化特點(diǎn)

讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有

新意的人物形象

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進(jìn)行替換

教學(xué)難點(diǎn)：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準(zhǔn)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料師準(zhǔn)備一些

藝術(shù)大師如畢加索的人物作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1欣賞大師的美術(shù)作品及中國(guó)京劇臉譜的作品，觀察感受，說說作品中人物的五官是怎

樣表現(xiàn)的，色彩與造型與真實(shí)的有什么不同

2引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化二發(fā)展階段：

1學(xué)生想象，把真實(shí)的人物形象進(jìn)行改變，加工，突出人物五官的變化

2學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)，

如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等

3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象4學(xué)生創(chuàng)

作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象

三課后拓展：

運(yùn)用色卡紙廢舊材料等種種材料-，通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法塑造各種平面

和立體造型

第15課我們的節(jié)日

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商場(chǎng)等地方觀察各種有特色的

布置

2讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象

3為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面的特征，并積極進(jìn)行交流

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場(chǎng)面，做到色彩漂亮，構(gòu)圖新課前

準(zhǔn)備：師生共同收集各種雜志上有關(guān)節(jié)日聲景的圖片，觀察公共場(chǎng)所裝飾美術(shù)布置，生準(zhǔn)

備繪畫工具和裝飾材料課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段:

1引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點(diǎn)背景的特點(diǎn)，以及喜慶場(chǎng)

景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)

2組織學(xué)生討論交流：怎樣創(chuàng)設(shè)新穎歡快的節(jié)日?qǐng)鼍埃鐟c祝會(huì)上的物理學(xué)表演節(jié)目，

快樂的游戲節(jié)目等

二發(fā)展階段：

1在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)加上自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)，如：

舞臺(tái)上的表演情景，游戲歡樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景

2欣賞課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物歡慶為主，也可以背景烘托為主，注

意加上背景熱烈的氣氛作陪襯

3色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)

三課后拓展：

運(yùn)用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運(yùn)用繪制剪貼鏤空等方法制

作出花環(huán)形，動(dòng)物型植物抽象等多種新穎頭飾

第16課二十二世紀(jì)的建筑

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來建筑造型展開想象

2想象未來建筑可以建筑在哪里

3指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)問題展開討論并大膽說出自己的感想

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的美術(shù)手法進(jìn)行造型表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備各種關(guān)于未來建筑的圖片及文字資料

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具

課堂教學(xué)：

?引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生看一看，讀一讀收集到的資料圖片，并各自想象未來世界的建筑造型是怎樣

2學(xué)生發(fā)言，描述自己想象中的未來世界的建筑有什么特點(diǎn)，是什么造型

3師組織學(xué)生欣賞書中作品：注意觀察作品中建筑物建造在哪里，與周圍的環(huán)境有什么

關(guān)系，色彩及形狀方面是怎樣的

二發(fā)展階段：

1學(xué)生再次表達(dá)自己的想象：未來建筑年建的空間位置在哪里，如地下海底星空軌道行

星上等等

2回憶以前認(rèn)識(shí)的各種幾何形和線條，教師示范各種線與形的組合

3鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種手法表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進(jìn)行有疏有密有大有小

有多有少的形的組合，表現(xiàn)出--幅有個(gè)性的未來建筑的作品

4學(xué)生創(chuàng)作

師提示；可將未來建筑的造型與海洋生物星球的形狀大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎獨(dú)特的造型

色彩新穎統(tǒng)、對(duì)比強(qiáng)烈

5展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行

評(píng)價(jià)三拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所畫的建筑造型，嘗試用各種立體材料進(jìn)行立體建筑模型的制作

四小結(jié)，下課

第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的圖形

指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序?qū)?圖案進(jìn)行復(fù)制粘貼縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫

指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用Windows程序中的復(fù)制粘貼旋轉(zhuǎn)等功能繪制裝飾畫教學(xué)難

點(diǎn)：能用所學(xué)的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦演示范畫

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段:

1做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上機(jī)電腦

2復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運(yùn)用構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容3師出示準(zhǔn)

備的電腦范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

二發(fā)展階段：

1教師演示本課所學(xué)：

畫圖程序中各種工具的使用及用途

圖案復(fù)制粘貼縮放旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)拉伸扭曲等功能

2教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一操作所演示的各項(xiàng)功能

3學(xué)生練習(xí)：先用畫筆或形狀組畫一個(gè)單獨(dú)形象，然后按一定的順序進(jìn)行復(fù)制縮放等操

作，組成?幅裝飾畫

4教師指導(dǎo)：激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽使用種種功能，可以按自己的需要重復(fù)或單獨(dú)使

用

5練習(xí)完畢，教師利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互相欣賞評(píng)價(jià)

三收拾與整理

四拓展：嘗試使用Windows之外的其它繪圖工具來進(jìn)行創(chuàng)作

第18課會(huì)飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾

引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

生相互合作，根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極大膽想

象，制作出造型新穎的玩具

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備一次性紙碟紙盒繩子彩紙等工具材料及繪畫用具，生另外準(zhǔn)備

一些自有的會(huì)飛的玩具

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段:

1請(qǐng)生出示收集到的會(huì)飛的玩具，在教室里示范放飛，大家一起分析玩具會(huì)飛的原理及

構(gòu)造

2師將玩具拿在手上，慢速清楚地演示玩具飛里的結(jié)構(gòu)變化

二發(fā)展階段：

1教師演示幾種會(huì)飛玩具的具體方法與步驟2組織學(xué)生討論飛盤紙飛機(jī)降落傘等玩具對(duì)

制作材料的不同要求，并根據(jù)自己的需求選取相應(yīng)的材料

3學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)飛的小玩具，采用畫撕剪

拼貼等造型手段將玩具裝飾美化

4作品實(shí)踐展示：讓學(xué)生用完成的作品在教室里試飛，互相評(píng)價(jià)，誰的作品飛得遠(yuǎn)飛得

久飛得好

5收拾整理

三拓展：

回家繼續(xù)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)更多玩具會(huì)飛的原理

第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)和畫冊(cè)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生收集了解它們的習(xí)性和生存情況

引導(dǎo)學(xué)生通過收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂

得保護(hù)動(dòng)物的重要意義

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理編輯設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)難點(diǎn)：如何將各種資料設(shè)計(jì)制作成小冊(cè)子

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備關(guān)于我國(guó)各類珍稀野生動(dòng)物的圖片文字資料，以及相關(guān)的宣傳

畫冊(cè)等

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1請(qǐng)學(xué)展示自己收集到的各種資料，教師檢查，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生互相欣賞

2學(xué)生進(jìn)行小組討論，簡(jiǎn)單介紹自己所收集到的資料

3師出示一些有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物內(nèi)容的小冊(cè)子

二發(fā)展階段

1教師以小冊(cè)子及宣傳海報(bào)為例，講述簡(jiǎn)單的資料編輯排版及裝飾的方法

2鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩的排版形式，利用各種材料工具，制作

出生動(dòng)有趣圖文并茂的小報(bào)

3學(xué)生小組合作，制作一幅以保護(hù)珍稀野生動(dòng)物為主題的宣傳小報(bào)

4教師輔導(dǎo)

5展示作品，互相評(píng)價(jià)

三收拾與整理

四拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以各種有意義的公益題材為主題，設(shè)計(jì)制作各種宣傳小報(bào)和畫冊(cè)

第20課民間玩具

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞收集各種發(fā)間玩具

在欣賞收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生了解民間玩具的藝術(shù)特色和一些制作工藝

鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)玩具的形色的特點(diǎn)，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)玩具

課前準(zhǔn)備：師生收集身邊的有關(guān)民間玩具圖片或?qū)嵨镆约拔淖纸榻B

生準(zhǔn)備制作材料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師生展示收集到的圖片資料?，或以書中的作品為例，請(qǐng)學(xué)生欣賞

問：你見過這些玩具嗎？你認(rèn)識(shí)它們嗎？

2師介紹有關(guān)的文字資料：

大阿福：是我國(guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥幸福的寓意

套娃：是俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，這五個(gè)木娃娃可以套

合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)巧妙

扳不倒是一種重力玩具，上部用紙下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎起來，故又稱扳不倒

兒

3請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜歡哪一件民間玩具，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從玩具的造型色彩或意

義來說

二發(fā)展階段：

1學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄的各種材料，參考自己喜歡的玩具造型設(shè)計(jì)制作一個(gè)玩

具

2互相介紹自己制作的玩具有什么特點(diǎn)

三拓展：

1回家向父母了解一下，在他們的童年時(shí)代曾經(jīng)玩過什么樣的玩具

2上網(wǎng)或看書查找我國(guó)各地都有些什么樣的民間玩具第1課聚聚散散

教材分析：

在上兩冊(cè)的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引

導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒?yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)

生動(dòng)手動(dòng)腦的能力

2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)

生的欣賞能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備:

吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一欣賞導(dǎo)入

1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受

2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果3出示課

題聚聚散散

二體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什

么？

在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的

不同感受嗎？

纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池

塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎春黃

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓（板書：點(diǎn)線結(jié)合）

在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了

春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無限眷戀

大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同

呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比

三游戲體驗(yàn)

1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散

2師生討論交流

3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散

4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法四課后小

結(jié)第二節(jié)

-師生交流:

1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握

2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺

3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散

三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果

四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

五課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作

第2課小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析:

本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺，通過觀察和分

析比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的契妙

教學(xué)目標(biāo):

1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品2在擺放圓點(diǎn)

中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面圓

圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對(duì)教材創(chuàng)造性的

處理，突出一個(gè)玩字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同

發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生

的不同感覺

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案

教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化

學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一教室里來了許多老師和我們?

起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，?/p>

學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字

叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還

能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為

魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來

展示一下它的魅力吧！板書：小圓點(diǎn)的魅力

二講授新課

今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓

該怎么畫呢？

學(xué)生來一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范兩圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面

是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)

心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)

（-）大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來

呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫面效

果，讓同學(xué)們一起來觀察，一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己

的感覺提出來

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感

覺：

1.下落感（懸空的感覺）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)）

3.安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感（請(qǐng)出2位

同學(xué)上來進(jìn)行擺放）

并得出以下兩點(diǎn)感覺：

4.相互吸引感

5.相互排斥感

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯?/p>

時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感

覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

（主體物-一蘋果，具有下落感）

（-）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老

師，點(diǎn)是如何變成線的呢？（張貼兩張點(diǎn)的范圖）

1.直線曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成

了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺（師生互動(dòng)，得出相同的感受）

2.移動(dòng)的感覺

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺?。◣熒?dòng)，得出相同的

感受）

出示課件--火車圖片，加深學(xué)生的理解

（三）在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看:

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生

創(chuàng)作欲望（如一-衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！）

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)

（四）利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就

成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書木范作

三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改

進(jìn)和提高自己的水平

五總結(jié)拓展

小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就

在我們身邊！

第3課黑與白

課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解教學(xué)目標(biāo)：

1.弓I導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片資料范圖學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段

1引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)

作靈感

2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?/p>

二發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)2對(duì)稱法組成

的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形

3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔

4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形三討論交

流：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四作業(yè)要求：

1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形

2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)

3線條流暢，涂色均勻

五展示評(píng)價(jià)：

1學(xué)生將作品展示在黑板上

2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么？

3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？

六課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美

第4課主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系利用繪畫形

式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖紙水彩筆油畫棒剪刀

教學(xué)過程：

1引入

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔?/p>

關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）--主體環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景

（課件1）

2講授新課

A師出示四組同一主體不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系及對(duì)畫面的不同感受

B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學(xué)校家里游樂場(chǎng)所等

C師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果也反映出不同的意境不是任何的

背景都符合主體

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的）

D師生共同討論作畫步驟

：先小組討論思考主體要畫什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：小組討論分工問題

：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景上色要做到主體與背景合情合理：最

后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上完成整幅圖

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力）

3作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系以小組為單位，1人畫主體，其余

的畫背景

4學(xué)生創(chuàng)作師輔導(dǎo)

5作業(yè)展示評(píng)價(jià)

6學(xué)生收拾與整理

第5課冰川與晚霞

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義

2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推

移練習(xí)作業(yè)

品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：

做色彩明度推移學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的

方法

學(xué)法指導(dǎo):

1使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果

2初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色

3運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅

黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相

反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色

素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度

教具學(xué)具的準(zhǔn)備

教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等

學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料毛筆調(diào)色碟

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深小結(jié)：色彩逐漸變

深或變淺

聽講，記憶

二講授新課

1板書課題：冰川與晚霞

2反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明

度推移？按照明度推移的方法完成一-幅作品

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度

突出本課重點(diǎn)：

1提問:

什么是明度？

什么是明度推移？

2組織討論

3電視演示推移的過程觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及

推移過程

直觀演示1提問：如何繪制冰川與晚霞？

2解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難

3播放錄像：明度推移的繪血過程

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？4繪畫重點(diǎn)是

調(diào)色的方法思考，表述明度推移的方法

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點(diǎn)：逐

漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)1展示教師作品

2比較學(xué)生作品

欣賞闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)開始繪前

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作

展示作品1組織學(xué)生討論2歸納小結(jié)

3欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功

第二節(jié)

一同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中的色彩有

什么變化？

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開課

1粘貼課題

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A理解什么是明度推移，B運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫

3請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀?遍：

三聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

什么是明度推移？書中己經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討

論得最快

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明

度

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？

四我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序

上色，注意看老師的調(diào)色板

老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成加黑的任務(wù)

五（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六作業(yè)要求，學(xué)生繪畫

七展示作業(yè)，講評(píng)

作業(yè)小結(jié)

第六課畫嗅覺

教材分析:

本課通過聞一聞?wù)f一說畫一畫評(píng)一評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并

將味道與色彩色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來表達(dá)各種味道在這?課的教

學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味

道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到

進(jìn)一步的升華教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)線面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫

2豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

1學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺

2學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺

教學(xué)準(zhǔn)備：課件繪畫工具一些氣味大的食物

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題）師：

你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

二新授：

1品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一聞，說出這

個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）

2講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說?說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲你們瞧（課

件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充

課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小

勇士

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點(diǎn)線面來表現(xiàn)了，真是太有趣了

3引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的師：那酸

味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯

示酸味的色彩）4聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味

道？通過你的表情告訴大家，并且說?說給你帶來了什么色彩感覺生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺

（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜洋蔥生姜）

生：我聞出了

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多

的呢！

5找一■找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也

有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片如：大海沙

漠花草春雨草原等）

生：指名回答

7再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更

加的幸福和快樂你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的

時(shí)候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！

（電腦演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活沒有寬敞的教室沒

有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子

上學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受說一說三作業(yè)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣

了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓

每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本百味書！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅多種味道的作品）

四評(píng)講

五小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸甜苦辣等多種

味道老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，

永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂！

第七課：卡通畫

一教學(xué)目標(biāo)：

1熟悉畫圖軟件;

2讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；

3學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖軟件畫卡通畫；

4提高學(xué)生審美能力表現(xiàn)能力

二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉畫圖軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法

三教具準(zhǔn)備

多媒體錄音機(jī)

四教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地

方

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大家交個(gè)

朋友，希望大家能喜歡我今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到卡通

影院看看吧！

1播放一動(dòng)畫片段

師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎？

生：好看有趣是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的

師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？生；各

種形象生動(dòng)有趣可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷

師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`走一走吧！

2出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有知識(shí)宮字樣我知道大家都非常喜歡

畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？

（動(dòng)畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄工具欄和調(diào)色板并簡(jiǎn)單演

示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫用簡(jiǎn)單而夸張的手

法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形比擬象征的手法，構(gòu)成幽默詼諧的畫圖

3走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！（欣賞從網(wǎng)上

下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某幅進(jìn)行講解評(píng)析這些都是小朋

友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的畫圖軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工

具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了

4老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什

么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去繪畫小天地吧！（找個(gè)漂亮的背

景，配上動(dòng)聽的輕音樂）

（三）布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限

（四）展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

（五）小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很

聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第8課雙胞胎

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用

2用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物

3體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物

教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作彩色紙剪刀水粉顏料排筆等工具材料

生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具

教學(xué)意圖

對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和諧，具

有優(yōu)美莊重的美感本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自

己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)過程

一欣賞范畫，引入課題

1師出示兒幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的）

2引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱，如蝴蝶剪

刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱，它們就象雙胞胎一樣這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物

體間的對(duì)稱出示課題雙胞胎

讓學(xué)生明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系

二弓I導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法

1觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)雙胞胎的？（生說）2師小結(jié)課本

表現(xiàn)對(duì)稱的方法：

（1）對(duì)折剪（如游戲）

（2）對(duì)折印（如長(zhǎng)頸鹿）

（3）對(duì)折畫（如新疆舞）

3進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）

4師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印復(fù)寫紙

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和思維能力

三發(fā)展階段

1小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景？（雙人跳水對(duì)著鏡子練體操

花樣跳水兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲打乒乓球物體在水里的投影等）2你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)

什么主題？（個(gè)生說）本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

對(duì)稱在生活中的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

3創(chuàng)作步驟：（師示范）

（1）選定主題與方法

(2)設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)

(3)可適當(dāng)添加背景

4生制作，師輔導(dǎo)

(1)構(gòu)圖造型色彩

(2)顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿造型生動(dòng)色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)

慣

5作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由

四拓展

1欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則2課后用其它方

法制作對(duì)稱的作品

第九課：藏書票

教學(xué)目的：

1讓學(xué)生通過欣賞交流，了解有關(guān)藏書票的來歷作用及相關(guān)知識(shí)

2學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)收集各種各樣的藏書票繪面用品紙板刻

刀水彩顏料毛筆等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)設(shè)計(jì)藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

1老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板

上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書的標(biāo)志臧書票源自西方，中國(guó)

的藏書票是從歐洲傳入的

2學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞

交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容文字制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)臧書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共

同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票，以及藏書

票上拉丁文的意思

3老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏

色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn)：刻向稿

教學(xué)過程：

1復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

2講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈整潔，最后要寫上藏書票的

標(biāo)志EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

4學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志EXLIBRIS

5展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束

第十課：我和我的小伙伴

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1了解人物的大體比例和不同姿態(tài)

2學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型

3在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感教學(xué)重難

點(diǎn):

1初步理解人物的大體比例關(guān)系

2通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力3引導(dǎo)學(xué)生

如何在作品中表現(xiàn)情感要素教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段

1欣賞導(dǎo)入

2觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了