團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論課件

團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論1ppt課件.第一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述一、定義——指在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式，也是一種助人過(guò)程。2ppt課件.通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng)，引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的問(wèn)題，彼此啟發(fā)反饋，相互支持鼓勵(lì)，增進(jìn)成員對(duì)自己的了解和接納，增進(jìn)成員對(duì)他人心理的認(rèn)識(shí)，促使成員調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)新的良好行為方式，提高成員的社會(huì)適應(yīng)性，和促進(jìn)成員的人格成長(zhǎng)。3ppt課件.領(lǐng)導(dǎo)者1-2名。團(tuán)體規(guī)模6-10人，可視問(wèn)題性質(zhì)而有所變動(dòng)。活動(dòng)次數(shù)與時(shí)間每周一次，幾次或十幾次不等。每次時(shí)間約一節(jié)課。

4ppt課件.背身起立5ppt課件.變形蟲6ppt課件.松鼠搬家7ppt課件.人椅8ppt課件.信任背摔9ppt課件.團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體心理咨詢10ppt課件.團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體心理咨詢同：目標(biāo)相似、原則相似、技術(shù)相似、對(duì)象相似、倫理相同異：互動(dòng)程度不同、助人氛圍不同、問(wèn)題類型不同、咨詢技術(shù)不同、工作場(chǎng)所不同。11ppt課件.

團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療團(tuán)體輔導(dǎo)（groupguidance）：面向普通人群開(kāi)展的一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作，通過(guò)運(yùn)用團(tuán)體情境，設(shè)計(jì)出活動(dòng)、課程，用來(lái)預(yù)防個(gè)體在各發(fā)展階段中會(huì)碰到的各類問(wèn)題所引發(fā)的一般性困擾。團(tuán)體咨詢（groupcounseling）：針對(duì)有心理困擾的人，注重補(bǔ)救性及問(wèn)題的解決，借助小組動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納。團(tuán)體治療（grouptherapy）：針對(duì)少數(shù)有心理障礙的人，需要長(zhǎng)期性、人格改變的臨床服務(wù)，由臨床心理學(xué)家或心理醫(yī)生實(shí)施，在一個(gè)較正式組成的小組中進(jìn)行，協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變12ppt課件.教育輔導(dǎo)咨詢心理治療趨向正常趨向異常適應(yīng)困難程度全體學(xué)生100%適應(yīng)困難20-25%行為偏差3-5%

異常0.5-1%13ppt課件.二、團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)－借團(tuán)體的形式，助個(gè)人成長(zhǎng)1.優(yōu)點(diǎn)①感染力強(qiáng)，影響廣泛。向溝通、多個(gè)影響源、相互學(xué)習(xí)模仿、相互支持、積思廣益

②效率高、省時(shí)省力

③輔導(dǎo)效果易鞏固（提供一種生活經(jīng)驗(yàn)，成員經(jīng)歷了難以突破的瓶頸學(xué)會(huì)做新決定，提供社交機(jī)會(huì)、易遷移）

④特別適用于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人（團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程即廣泛的人際交往的過(guò)程）14ppt課件.2.團(tuán)體輔導(dǎo)的局限性

①個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露

②個(gè)體差異難以照顧周全

③有的成員可能會(huì)受到傷害

④某些個(gè)人隱私，在事后有無(wú)意暴露的可能

⑤對(duì)輔導(dǎo)教師要求高，否則會(huì)給成員帶來(lái)負(fù)面影響

⑥極端內(nèi)向者不宜參加

15ppt課件.第二節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的理論支柱16ppt課件.

第三節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的理論支柱一、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論三、團(tuán)體中的人際關(guān)系理論17ppt課件.一、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)場(chǎng)論—認(rèn)為人的心理和行為是場(chǎng)的現(xiàn)象，是人與環(huán)境的函數(shù)，表示為B=f（PE）B—行為，P—個(gè)人，E--（心理）環(huán)境。即：場(chǎng)是個(gè)整體，是動(dòng)力場(chǎng)，當(dāng)前場(chǎng)的結(jié)構(gòu)決定心理事件。創(chuàng)始人：勒溫18ppt課件.團(tuán)體氣氛實(shí)驗(yàn):民主與專制的團(tuán)體氣氛被試:30人,10-11歲的五、六年級(jí)的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果：民主的領(lǐng)導(dǎo)方式創(chuàng)造的團(tuán)體氣氛能提高工作效率，而專制的領(lǐng)導(dǎo)方式創(chuàng)造的團(tuán)體氣氛能保證一定的工作效率，但成員缺乏信任感、創(chuàng)造力，相互間充滿敵意與沖突。19ppt課件.團(tuán)體凝聚力1.團(tuán)體對(duì)成員的吸引力和團(tuán)體成員之間的吸引力，以及團(tuán)體成員的滿意程度。2.作用：影響團(tuán)體內(nèi)人際關(guān)系狀況，團(tuán)結(jié)程度和工作效率。3.特征4.影響因素：內(nèi)部和外部因素20ppt課件.團(tuán)體凝聚力影響因素：成員間的相似性團(tuán)體的規(guī)模成員對(duì)團(tuán)體的態(tài)度目標(biāo)達(dá)成的情況團(tuán)體內(nèi)外信息的溝通領(lǐng)導(dǎo)者的影響和權(quán)威21ppt課件.二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（一）奠基人----班杜拉美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家（二）基本觀點(diǎn)人通過(guò)觀察學(xué)習(xí)獲得大部分社會(huì)行為。對(duì)榜樣的觀察是學(xué)習(xí)新行為的條件。（三）實(shí)驗(yàn)研究----模仿充氣娃娃等有關(guān)攻擊行為和親社會(huì)行為研究。模仿是自覺(jué)的，又分為適應(yīng)性模仿和選擇性模仿（四）對(duì)團(tuán)體咨詢的貢獻(xiàn)----行為矯正團(tuán)體咨詢提供利于個(gè)體行為改變的環(huán)境，使個(gè)體矯正不適應(yīng)行為22ppt課件.三、團(tuán)體中的人際關(guān)系理論（一）人際溝通：人與人之間運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)交換意見(jiàn)、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的交流過(guò)程，是人們交往的一種重要形式和前提條件。（二）團(tuán)體內(nèi)的溝通形式萊特維的5人小團(tuán)體：圓形、Y型、輪型、鏈型和全通道型（三）渠道1.語(yǔ)言溝通：最有效、便捷2.非語(yǔ)言溝通：目光接觸、面部表情、體態(tài)23ppt課件.三、團(tuán)體中的人際關(guān)系理論（四）有效溝通的原則1.培養(yǎng)良好的人格特質(zhì)2.減少引起防衛(wèi)的溝通行為3.利用支持性的溝通行為4.強(qiáng)化溝通的技能注意傾聽(tīng)，準(zhǔn)確理解信息，接納信息的要求，并按要求采取行動(dòng)。24ppt課件.防衛(wèi)氣氛防衛(wèi)的氣氛衡量別人的行為批評(píng)別人的行為控制別人的行為利用團(tuán)體謀私利反感的情緒分裂的行為人際溝通混亂自我防衛(wèi)嚴(yán)重25ppt課件.接納氣氛接納的氣氛主動(dòng)聆聽(tīng)別人表示關(guān)心別人主動(dòng)接納別人對(duì)團(tuán)體有興趣自發(fā)的行為和諧的行為真實(shí)的知覺(jué)坦誠(chéng)的態(tài)度26ppt課件.第三節(jié)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色領(lǐng)導(dǎo)者的角色、調(diào)解員的角色、教育家的角色、好朋友的角色、治療師的角色、代理人的角色。處理好的三對(duì)角色：扮演專家和扮演成員的角色扮演“局外人”和“局內(nèi)人”的角色既是中心人物又要以成員為中心27ppt課件.二、領(lǐng)導(dǎo)者的基本態(tài)度共情：領(lǐng)導(dǎo)者放下自己的框架，以成員的感受、信念和態(tài)度為參考框架去理解、把握成員的感受與體驗(yàn)。然后再把自己的感受傳達(dá)給成員，讓其感覺(jué)到自己被接納。無(wú)條件積極關(guān)注：是對(duì)求助者的言語(yǔ)和行為的積極面予以關(guān)注，從而使成員擁有正向的價(jià)值。真誠(chéng)：指在咨詢過(guò)程中，以“真正的我”出現(xiàn)，沒(méi)有防御偽裝等面具。28ppt課件.三、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)（一）注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員的參與積極性（二）適度參與并引導(dǎo)（三）提供恰當(dāng)?shù)慕忉專ㄋ模﹦?chuàng)造融洽的氣氛四、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意的問(wèn)題（一）事無(wú)巨細(xì)，包辦代替（二）權(quán)威自居，說(shuō)教過(guò)多（三）過(guò)度自我開(kāi)放、角色混亂干預(yù)過(guò)多或過(guò)少；熱身時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；關(guān)注轉(zhuǎn)變的太頻繁，不能聚焦；對(duì)某個(gè)成員關(guān)注時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；只關(guān)注少數(shù)幾個(gè)成員；活動(dòng)選擇不恰當(dāng)；活動(dòng)過(guò)多或過(guò)少，未能引起成員的興趣；不能有效地掌握時(shí)間，保證有充分的時(shí)間討論；把團(tuán)體聚會(huì)當(dāng)場(chǎng)互相提建議的會(huì)晤。29ppt課件.五、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者行為的評(píng)估肢體語(yǔ)言活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)與成員的互動(dòng)關(guān)系如何帶領(lǐng)成員討論的能力對(duì)特殊事件及成員的處理活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)是否把握一致時(shí)間的掌握與運(yùn)用的能力30ppt課件.六、大陸團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)遵守的專業(yè)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)必須接受系統(tǒng)的團(tuán)體訓(xùn)練，具有專業(yè)資格保護(hù)當(dāng)事人利益不受侵害尊重成員參加團(tuán)體的自愿選擇權(quán)個(gè)人及要求團(tuán)體成員保密精心選擇團(tuán)體活動(dòng)方式必須了解自己的限制，不做超越能力的事，必要時(shí)轉(zhuǎn)介不利用成員滿足自己的需要不對(duì)自己的家人、朋友咨詢，避免建立雙重關(guān)系團(tuán)體心理咨詢的資料，如文字記錄、錄音等屬于專業(yè)資料，必須獲準(zhǔn)才能使用。31ppt課件.七、團(tuán)體指導(dǎo)者不符合道德的行為強(qiáng)迫一個(gè)人參加團(tuán)體咨詢團(tuán)體中做不恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)借團(tuán)體對(duì)成員虐待、責(zé)罵，造成成員精神上的痛苦讓成員坦陳自己的經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有安全保障與支持缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人帶團(tuán)體32ppt課件.八、團(tuán)體指導(dǎo)者經(jīng)過(guò)四階段訓(xùn)練過(guò)程教導(dǎo)階段：著重知識(shí)的學(xué)習(xí)參與團(tuán)體階段：作為團(tuán)體成員體驗(yàn)性學(xué)習(xí)替代學(xué)習(xí)階段：看錄象帶帶領(lǐng)團(tuán)體階段：在實(shí)際操作中整合理論與技能33ppt課件.九、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)了解自己的人格了解自己的需求了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)及其影響理想流程：團(tuán)體成員——咨詢師——觀察員——見(jiàn)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)——協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)——團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者34ppt課件.第四節(jié)團(tuán)體咨詢技術(shù)和方法一、基本技術(shù)（1）反應(yīng)的技術(shù)：傾聽(tīng)、復(fù)述、反映、澄清、應(yīng)對(duì)提問(wèn)、摘要35ppt課件.傾聽(tīng)成員A：我每次回家都會(huì)和爸爸吵架，我不知道為什么，我知道他是關(guān)心我的，咳！領(lǐng)導(dǎo)者：哦，你對(duì)此有些苦惱。36ppt課件.復(fù)述成員A：今天太倒霉了，公共汽車太擠了，遲到了，趕到公司門口被老板撞見(jiàn)了，被他恨恨地批了一通。在辦公室發(fā)現(xiàn)我寫好的資料不見(jiàn)了，我又一花時(shí)間重寫。部門經(jīng)理接著要我去拿和某個(gè)公司的合同?？龋瑳](méi)有哪件事順心。領(lǐng)導(dǎo)者：今天你遇到了幾件煩心的事情。成員A：對(duì)，更氣人的是我老婆打電話來(lái)查我的行蹤，我被她弄得不得安寧。37ppt課件.反映技術(shù)成員：我不想做這個(gè)推銷工作，每天都在外面跑來(lái)跑去，非常辛苦。還要和這么多人打交道，動(dòng)不動(dòng)就看那些人的冷眼，真讓人受不了。領(lǐng)導(dǎo)者：你覺(jué)得推銷工作是既費(fèi)力又累心的事情。（情感反應(yīng)）領(lǐng)導(dǎo)者：你認(rèn)為推銷工作沒(méi)有多大意思。（內(nèi)容反映）38ppt課件.澄清成員A：我最近晚上老是失眠，上課沒(méi)精神，干什么都提不起勁來(lái)。成員B:你該早點(diǎn)睡覺(jué)，上課就有精神了。領(lǐng)導(dǎo)者：（對(duì)成員B）謝謝你對(duì)A的關(guān)心。（對(duì)A）發(fā)生了什么事情讓你心事重重？39ppt課件.自我表露、折中、聚焦、引話、運(yùn)用眼神、觀察建立關(guān)系、解釋、聯(lián)結(jié)、促動(dòng)、阻止、保護(hù)、支持、（2）互動(dòng)的技術(shù)：40ppt課件.聯(lián)結(jié)成員A：我戀愛(ài)是很認(rèn)真的，不是只在乎一時(shí)擁有，而是希望與女友天長(zhǎng)地久。成員B：如果男朋友只是把戀愛(ài)作為一種游戲，我是很憤怒的，覺(jué)得這太不尊重自己了。成員C：我和朋友交往了幾年，感情是越來(lái)越好，我們準(zhǔn)備在國(guó)慶節(jié)結(jié)婚。領(lǐng)導(dǎo)者：你們幾個(gè)對(duì)愛(ài)情的看法是很接近的，都覺(jué)得要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待愛(ài)情，請(qǐng)你們?cè)俣嘀v一些各自的考慮和感受吧。41ppt課件.調(diào)停領(lǐng)導(dǎo)者：剛才小明在談他和父母的關(guān)系時(shí)，小強(qiáng)有很強(qiáng)的情緒。大家都關(guān)注到小強(qiáng)了。我非常感謝大家彼此關(guān)心。不過(guò)，小明還沒(méi)有把他的事情說(shuō)完，我們還是請(qǐng)小明講完。42ppt課件.反饋成員A：我現(xiàn)在能夠堅(jiān)持上課了，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。成員B：小A，我要向你學(xué)習(xí)，也要改變一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成員C:我也是，我經(jīng)常是看得到自己的問(wèn)題，但就是不能堅(jiān)持去改正他們。我也要著手去做才行。領(lǐng)導(dǎo)者：小A，看到你的進(jìn)步我感到好高興。我相信你會(huì)做得越來(lái)越好的。43ppt課件.團(tuán)體聚焦成員A：我小時(shí)候和媽媽一起生活，媽媽管我很嚴(yán)，我很少和男子交往，現(xiàn)在有些男同學(xué)和我打招呼，我都會(huì)感到不自在，咳！成員B：上周我的好朋友和老師吵架了，他很想不通。我勸了他很久還是沒(méi)有什么效果。成員C:我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)很嚴(yán)格的人，對(duì)那些成績(jī)不好的人動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)，我很看不慣這樣的老師。領(lǐng)導(dǎo)者：A同學(xué)談了她在異性交往中的所碰到的困難。我希望大家就她的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣對(duì)她會(huì)有所幫助的。44ppt課件.保護(hù)成員A：我上周又去參加應(yīng)聘會(huì)了，沒(méi)有收到一份面試通知，我感到自己好失敗啊。成員B：應(yīng)聘會(huì)有哪些單位，他們要人的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？成員C：我覺(jué)得找一個(gè)工作一點(diǎn)都不難，上個(gè)月去應(yīng)聘時(shí)，只投了一個(gè)單位就簽了合同。沒(méi)有什么大不了的事情。成員D：如果你一直找不到工作該怎么辦呢？領(lǐng)導(dǎo)者：我知道你們幾個(gè)對(duì)A都很關(guān)心，但我覺(jué)得你們的話給他更大的負(fù)擔(dān)。45ppt課件.支持領(lǐng)導(dǎo)者：剛才小強(qiáng)講了他小時(shí)候的一些事情，讓我很感慨，我很感謝他對(duì)我們團(tuán)體的信任，能把它埋在心底的事情講出來(lái)。我也很感謝其他同學(xué)，你們聽(tīng)得那么認(rèn)真，真誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)自己的看法。我很高興，我們大家在團(tuán)體里能互相信任。46ppt課件.自我表露領(lǐng)導(dǎo)者：剛才有四個(gè)同學(xué)都談到了考試的焦慮。我當(dāng)初上學(xué)時(shí)也有這樣的情況，越是重要的考試，我越緊張。后來(lái)，好朋友教我做一些放松的活動(dòng)，讓我不要有太高的目標(biāo)，我的心情慢慢得到放松，考試緊張的情況也有好轉(zhuǎn)。47ppt課件.對(duì)質(zhì)成員A:現(xiàn)在研究生教育的水平很差，那些學(xué)生簡(jiǎn)直是在混日子。老師也只顧自己的事情，從來(lái)不關(guān)心學(xué)生，我覺(jué)得就是在浪費(fèi)時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)者：你覺(jué)得現(xiàn)在研究生教育水平不行，讀研究者是浪費(fèi)時(shí)間，我看到你讀書還很認(rèn)真，你可以告訴我們這是為什么嗎？成員B：我才不和那些人來(lái)往，他們有什么了不起嘛，不就是城市人嗎？領(lǐng)導(dǎo)者：你說(shuō)不在乎和城市人交往，但你對(duì)他們不理你感到很生氣，您能解釋一下嗎？48ppt課件.（3）行動(dòng)的技術(shù)：起始、詢問(wèn)、面質(zhì)、調(diào)停、示范49ppt課件.第四節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)和方法二、不同階段的技術(shù)（一）組成技術(shù)1、建立目標(biāo)的技術(shù)2、成員構(gòu)成的技術(shù)（二）起始技術(shù)1、結(jié)識(shí)技術(shù)：滾雪球、尋找那一半、對(duì)對(duì)碰；2、分組技術(shù)：無(wú)家可歸、貼樹(shù)皮3、建立與強(qiáng)化團(tuán)體契約或規(guī)范的技術(shù)4、處理成員負(fù)面情緒的技術(shù)50ppt課件.（三）過(guò)程技術(shù)1、增進(jìn)信任的練習(xí)：盲行、信任背摔、信任圈、睹物思人、同心協(xié)力2、促進(jìn)凝聚力的練習(xí)：背身起立、故事接龍、突圍闖關(guān)、人椅3、促進(jìn)成員自我探索：我是誰(shuí)、生命線、自畫像、盾型探索、生存選擇、設(shè)計(jì)我的T恤衫、生活計(jì)劃等4、加強(qiáng)溝通練習(xí)：循環(huán)溝通、金魚缽、腦力激蕩、熱座、鏡中人51ppt課件.（四）結(jié)束技術(shù)1、每次聚會(huì)結(jié)束的技術(shù)2、預(yù)告結(jié)束的技術(shù)3、采用活動(dòng)的技術(shù)4、評(píng)估團(tuán)體效果的技術(shù)活動(dòng)：真情告白、心意卡、化妝舞會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、大團(tuán)圓、合唱等（五）追蹤技術(shù)52ppt課件.第四節(jié)團(tuán)體咨詢技術(shù)和方法三、團(tuán)體討論的技術(shù)（一）討論形式1、圓桌式討論2、小組式討論3、陪席式討論4、論壇式討論5、辯論式討論（二）團(tuán)體討論的技術(shù)1、腦力激蕩2、問(wèn)題揭示3、工作分配法4、飛利浦六六討論法53ppt課件.第四節(jié)團(tuán)體咨詢技術(shù)和方法四、團(tuán)體練習(xí)（一）練習(xí)形式1、紙筆練習(xí)2、身體運(yùn)動(dòng)3、接觸練習(xí)4、美術(shù)與工藝5、閱讀練習(xí)6、媒體應(yīng)用7、心理劇、布偶劇、生活演練8、人際溝通9、娛樂(lè)性練習(xí)10、團(tuán)體外作業(yè)54ppt課件.活動(dòng)1－－收獲優(yōu)點(diǎn)建立相互信任與彼此接納的游戲主題：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)目的：1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納；

2、增加個(gè)人自信心；

3、認(rèn)識(shí)他人；時(shí)間：30分鐘左右過(guò)程：1、6人一組圍圈坐

2、請(qǐng)一位成員坐或站在團(tuán)體中央，向大家介紹自己的姓名、個(gè)性、愛(ài)好等；

3、其他成員輪流根據(jù)自己對(duì)他的了解及觀察說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物……）然后被欣賞的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的，哪些是不察覺(jué)的。每個(gè)成員到中央戴一次高帽。規(guī)則：1、必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn)；

2、夸別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，不能毫無(wú)根據(jù)的吹捧，否則會(huì)傷害別人；

3、參加者要注意體驗(yàn)被人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人；55ppt課件.活動(dòng)2--遵守活動(dòng)規(guī)則的游戲主題活動(dòng)：蓋章契約目的：1.形成團(tuán)體規(guī)范，讓成員自愿投入團(tuán)體歷程2.澄清成員對(duì)團(tuán)體的期待方式：分享、記錄時(shí)間：20分鐘（依人數(shù)而定）準(zhǔn)備：紙一張、筆一支（可采用海報(bào)紙和彩色筆）過(guò)程：1.領(lǐng)導(dǎo)者先說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則；

2.領(lǐng)導(dǎo)者先示范，提出對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的要求，如希大家不要隱藏自己的想法

3.言畢磕碰自己大腿或膝蓋，狀似蓋章動(dòng)作，代表自己愿遵守此諾言

4.其他成員認(rèn)為自己可遵守者，亦以手掌碰大腿或膝蓋，代表自己愿意遵守此諾言

5.自領(lǐng)導(dǎo)者順時(shí)針?lè)较?，每位成員輪流表達(dá)個(gè)人對(duì)團(tuán)體的期待，方式同2、3、4。（諾言包括：不希有人早退或中途離席、希老師準(zhǔn)時(shí)結(jié)束團(tuán)體、希大家尊重（傾聽(tīng)）別人的發(fā)言、不愿看到有人在團(tuán)體內(nèi)惡意攻擊，共同守密等

6.最后，由領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一整理歸納成員的諾言，形成團(tuán)體公約（規(guī)范）。可在當(dāng)次團(tuán)體結(jié)束后，寫在紙上，以后每次團(tuán)體進(jìn)行前，拿出來(lái)。注意：如遇到成員無(wú)法遵守，難以蓋章者，領(lǐng)導(dǎo)者宜鼓勵(lì)其他成員以尊重、關(guān)懷的態(tài)度，共同協(xié)助該成員探討其困境。56ppt課件.活動(dòng)：表情傳遞成員站成一個(gè)圈，由一個(gè)成員做一個(gè)表情或喜或怒或厭惡，傳遞一圈，最后回到起始人身上。問(wèn)：這個(gè)游戲給你怎樣的啟發(fā)？（情緒是可以相互傳遞的。無(wú)論你是煩惱憂愁的，還是高興快樂(lè)的，都會(huì)有意無(wú)意的感染其他人。有高興的事應(yīng)當(dāng)與大家一塊分享，它能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)。而且最重要的是：有時(shí)候你發(fā)出的情緒會(huì)再次遭遇到你的身上。）57ppt課件.活動(dòng)：“我說(shuō)你畫”

領(lǐng)導(dǎo)者給一名成員出示圖1，請(qǐng)他向全體描述圖片的內(nèi)容，全體成員根據(jù)描述畫出該圖片。要求在描述的過(guò)程中，不能提問(wèn)。然后揭示答案。第二輪再請(qǐng)一位自愿者上臺(tái)，描述圖2，允許不斷提問(wèn)，看看這一輪的結(jié)果如何？

從這個(gè)游戲中你領(lǐng)悟了什么？（人際溝通是一個(gè)雙向的過(guò)程。有時(shí)候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽(tīng)到的未必就是別人想表達(dá)的。溝通并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要雙方要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才