小學(xué)二年級(jí)道德與法治上冊(cè)計(jì)劃

第一學(xué)期

教

學(xué)

計(jì)

劃

姓名李思偉

科目道德與法治

班級(jí)二、1

目錄

一、學(xué)生基本情況分析-------------------（1）

二、教材分析---------------------------（2）

三、教學(xué)目標(biāo)---------------------------（4）

四、教學(xué)措施---------------------------（4）

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備-----------------------（5）

六、周次及時(shí)間安排---------------------（5）

七、教學(xué)進(jìn)度表-------------------------（5）

一、學(xué)生基本情況分析

（一）總體狀況分析

本班有學(xué)生48人:其中男生28人，女生20人。均來甘溝園

區(qū)十多個(gè)自然村，年齡大都在在7-8歲。通過一星期的深入了解,

學(xué)生的思想道德素質(zhì)較好，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)

格遵守并認(rèn)真執(zhí)行。能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，講究

維護(hù)集體榮譽(yù)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大多數(shù)同學(xué)能夠明確學(xué)習(xí)目的,

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，能夠認(rèn)真完成老

師布置的思考、討論、口語交際、看圖、考察、搜集資料、圖片、

寫話等學(xué)習(xí)任務(wù)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，大膽舉手，踴躍發(fā)言，按時(shí)完

成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；回家后能認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知和課文，

使自己溫故知新，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。但也有一部分同學(xué)

上課紀(jì)律觀念差，對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)

度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，有待于加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（二）學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的知識(shí)，掌握了

一定的學(xué)習(xí)方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基

礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地

完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但

讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

從課堂反饋情況來看，在48人中有五分之一的同學(xué)，無論

是智力情況還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，上課能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦

思考回答問題，并能幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。他們擔(dān)任學(xué)習(xí)小組

的組長，督促幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。班內(nèi)的差生大致分為兩

種情況：一是有的同學(xué)接受能力差，學(xué)東西慢，同學(xué)反應(yīng)問題慢,

接受能力較差，跟班聽講有一定困難；另一種情況是上課注意力

不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，上課聽講不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作，還有不

完成作業(yè)的現(xiàn)象，根據(jù)上述學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)，以

便教學(xué)時(shí)做到更好的因材施教。

學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提

高。課堂紀(jì)律不

是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)

他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。有的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要

培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)、教材的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

我愛班集體

1、設(shè)計(jì)理念:

(1)充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜

合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、

綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過

程與方法等多重目標(biāo)。

教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性

生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)

容和多重目標(biāo)的綜合。

(2)充分體現(xiàn)教材的范例性

新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以

“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是

一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)

生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察

自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)模n堂教學(xué)的最

終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更

普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)

生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成

為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。

2、教材的基本特點(diǎn)：

(1)以時(shí)間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題

本冊(cè)教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活

空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的

學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活

關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需

求。

(2)突出養(yǎng)成教育的地位。

突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情

境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育

和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧

相處的公民打下基礎(chǔ)。

(3)突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為

學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)

狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可

以用8個(gè)字來概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。

(4)從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。教材

以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書

的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教材畫面有利于兒童全

面把握?qǐng)D像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空

間，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運(yùn)用教科

書兼?zhèn)涞谋碚鞴?/p>

能、想象功能、審美功能和價(jià)值功能。

(5)具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有

機(jī)結(jié)合，使教材

從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，

具有廣泛的適用性，

為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、親近自然喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然的美。

2.用觀察比較小實(shí)驗(yàn)等辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

3.用自己的方式愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。

4、培養(yǎng)更初步的生態(tài)意識(shí)種是他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做

力所能及的事。

5、樂于和他人合作交流，分享感受或活動(dòng)成果。

6、分清是非，知道說謊害人害己，

7、在老師的幫助下，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)信息。

8、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

9、關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

10、了解家鄉(xiāng)的名人，激力自己努力學(xué)習(xí)。

11、建構(gòu)熱愛家鄉(xiāng)的情感，原為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

12、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并整理運(yùn)用。

13、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用在成人指導(dǎo)下使用。

14、認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，做到行為文明。

15、合理選擇學(xué)習(xí)和生活用品。

16、在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

17、培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣、有耐心、有毅力的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、本人堅(jiān)持嚴(yán)格按照峰城區(qū)教育局教研室要求的據(jù)課標(biāo)、

課程方案、教材、

教輔、教學(xué)用書、學(xué)情去備課、去寫教案；體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知

識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。

2、要認(rèn)真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課

改當(dāng)中，響應(yīng)區(qū)局“全員磨練合格課”的號(hào)召，認(rèn)真錘煉合格課

堂。

3、要十分重視學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、結(jié)合生活中的一些實(shí)例進(jìn)行教育。

5、重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動(dòng)多給優(yōu)生及學(xué)困生

開小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達(dá)到“抓兩頭，促中間”,

全面豐收，全面提升。

6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解學(xué)

生的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)采用相應(yīng)的措施，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促教育。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、小黑板。

3、課件等。

六、周次及時(shí)間安排

周次項(xiàng)酎間周教學(xué)決容艘瞰具僻備

新授周次諼54

復(fù)習(xí)周次26

機(jī)動(dòng)周次23

合計(jì)2263

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課教具、備

時(shí)學(xué)具準(zhǔn)注

數(shù)備

9.1——9、8第一單元：我愛班3小黑國

二集體板；課慶

-Hj-

1、找長處同進(jìn)步件等。

小a

9.11——9.223J八、、放

四2、友好相處共成長板；課假8

件等。天。

9.2510.133、班級(jí)榮譽(yù)靠大家2小黑

五

板；課

七

件等。

八10.16——10.20第一單元鞏固練習(xí)3小板。

時(shí)具準(zhǔn)備注

數(shù)

九10.23——10.27第二單元收獲的季3小黑板；

課件等。

1、一葉落知天下秋

十10.30——11.32、稻黃果香秋收忙4小黑板；

課件等。

十一H、6——n、106小黑板；

3、中秋月重陽節(jié)課件等。

11、13——11、小黑板；

十二

17課件等。

11、20——11、第二單元綜合練習(xí)3小黑板；

十三

24課件等。

第三單元豐富的校3小黑板；

十四

11.27——12.1園生活課件等。

1、讀書樂趣多

12.4——12.82、我鍛煉我健康3小黑板；

十五

課件等。

十六12.11—12.153、文明的小客人

12.18—12.224、我們?nèi)ビ瓮?

十七

12.25——12.29第四單元成長中的

十八我6小黑板；

1.2——1.51、做事有始有終課件等。

十九2、做誠實(shí)的孩子

1.8——1.123、我的小創(chuàng)意3

二十

期末復(fù)習(xí)考試

至末

6

教學(xué)課題第11課：大家排好隊(duì)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排

隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重

要性。

教學(xué)目標(biāo)2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，

養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是〃自覺排隊(duì)日〃，自

覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和

別人造成傷害。

教學(xué)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手

課件、小紅花

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，

老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師

和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花

時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)

該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都

能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小

朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明珠

塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘

劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么

傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么

危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事

件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很

遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感

覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一

樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯

就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的

勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電

梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中

間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩

個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電

梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒

有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的

聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演

電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外

側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什

么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后

果？

2、“找茬”游戲

9師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做

法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)

知。

（四）了解〃自覺排隊(duì)日〃

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來

歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就

應(yīng)像“11”一樣順序排列。

情景底驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行

排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”

宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒

園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”

成為一種習(xí)慣

板大家排好隊(duì)

書

設(shè)還是排隊(duì)好

計(jì)怎樣排好隊(duì)

教學(xué)課

第11課：大家排好隊(duì)

題

課型新授

教學(xué)課

二課時(shí)

時(shí)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中

教學(xué)目秩序的重要性。

標(biāo)2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是"自覺排隊(duì)日"，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

點(diǎn)、難點(diǎn)2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

法與學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)

備及手課件、小紅花

段

教學(xué)

動(dòng)態(tài)修改部分

流程

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧,

教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們

應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（-）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘

劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏

事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的

感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我

走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決

如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在

“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出

“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電