多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園2012年秋季保教計劃

多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園2012年秋季保教計劃2012.8.28一、指導思想本學期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指以“塑品牌、顯特色”為目標，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步改善幼兒的游戲環(huán)境,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神,以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析本學期，我園共有教師14人，保育員1人，對現(xiàn)有的領導班子做了較大的調整，特設副園長1名，保教主任1名，增設教研組長2名，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細致也更有成效，所以我們要將教研活動分領域帶頭人來分期進行。三、上學期主要取得成績和存在問題：主要成績:1、在各位老師的積極配合下，我們被評為了中心學校先進單位，在眾多園所中檢查排列第一名。2、圍繞教材內容，進行了有效的禮儀課教學，把弟子規(guī)作為特色課程。3、立足課程在實施教材的科學性、實用性、本土性和有效操作模式研究的基礎上，形成了一些有價值的園本教研模式，同時也促進了我園課程管理規(guī)范建立。4、在學習借鑒別人經(jīng)驗的基礎上，實現(xiàn)了各班課間操活動編排在藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在課間操活動中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進發(fā)展。存在的問題：1、本園在全園實施普通話交流時，課外交流落實不到位。整體效果有待提高。2、在教師技能舞蹈培訓方面，負責老師不夠重視，選用的題材簡單，內容單一，沒有達到預期的效果。3、教師在選擇性活動理論與實踐研究方面還存在一些問題和不足，一是一些教師對幼兒活動情況觀察內容的分析找不準問題的關鍵與理論結合點，分析泛泛而談，有研究價值的觀察案例不多；二是對幼兒選擇性活動的管理有效性不夠，教師對幼兒參與活動情況的了解要進一步加強。4、共同性活動實施過程中，教師對幼兒已有經(jīng)驗的分析與拓展還不夠，教師對幼兒生成活動的引導不夠及時，使主題教學呈現(xiàn)出預設強于生成的情況，共同性主題教學對本班孩子發(fā)展的適應性要求還有一定差距。四、本學期保教工作重點：1、在教研組隊伍建設方面，上學期教保教主任由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強教研能力，以評選“優(yōu)秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長體制。2、有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法；針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動研究工作實踐，要強化理論學習與培訓，并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。4、借鑒上學期活動研究的經(jīng)驗，對現(xiàn)在的小中班、大班手指操活動進行加入晨間游戲活動的編排，以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性。5、在強化課程理論體系學習的基礎上，重視課程管理體系的完善，加強共同性活動目標、內容、實施、評價環(huán)節(jié)的有效督導，實施選擇性活動管理有效性研究，提高一日活動質量，使課程實施促進師幼共同發(fā)展。6、總結上學期教研工作經(jīng)驗，結合本學期各年齡班數(shù)學領域教學內容，有計劃、有重點實施手指操，弟子規(guī)專題研究，并形成園本的課題研究，以提高我園特色教學科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。7、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。園長每學期聽課10節(jié)，副園長12節(jié)，保教主任15節(jié)，教師8節(jié)。8、加強衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預防工作。嚴格做好消毒工作。9、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，并組織1一2次交通安全演習和食品安全講座。10、開展多種形式的家長工作，拓展家、園社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育網(wǎng)絡。11、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，開展多種形式的教育教學活動。五、具體工作和措施：（一）加強教學與教研工作管理，促進師幼共同成長。（1）在教研組織形式上，將班級活動與特色活動教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。通過組建不同類型的教研組來承擔不同類型的教研任務。（2）抓教研組長隊伍建設。首先，要強化教研組長的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。在新課程與園本研修實踐的過程中要自覺