機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)主要面向機(jī)電設(shè)備的制造、安裝、使用、維護(hù)及維修等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)等第一線從事機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測(cè)、保養(yǎng)、維修、管理及營(yíng)銷等工作，德智體美勞全面發(fā)展具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。（一）構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，推行理實(shí)一體模塊化的教學(xué)模式以現(xiàn)代教育理論為先導(dǎo)，以校企合作，產(chǎn)教融合為突破口，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容項(xiàng)目化，推行理實(shí)一體化教學(xué)模式，立足當(dāng)?shù)?，辦出專業(yè)特色，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。（二）建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、科研于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地圍繞新的課程體系的實(shí)施，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，為新課程體系的實(shí)施提供保障。通過“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，使本專業(yè)的教學(xué)環(huán)境上一個(gè)新的臺(tái)階。（三）打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍師資是專業(yè)建設(shè)的根本，通過培養(yǎng)或引入名師、企業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，壯大師資隊(duì)伍力量，同時(shí)加大師資培訓(xùn)的力度，通過派送到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)及各種技能培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，提高師資隊(duì)伍的整體力量。（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，改革教學(xué)方法和手段運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，建立一種新型的中職教育的教學(xué)模式。（五）三年時(shí)間建設(shè)成全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校一流的品牌專業(yè)。二、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件的建設(shè)、改革規(guī)劃（一）構(gòu)建模塊化的課程體系舊的課程體系仍然沒有擺脫普通教育的知識(shí)體系，即學(xué)科體系。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性，重理論，輕技能，培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)能力低下，就業(yè)適應(yīng)性差；學(xué)科型課程作為我校課程主體、偏深偏難，不適合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)品質(zhì)存在缺失的特點(diǎn)。學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)困難，無自信心?！皩W(xué)生為本”成為空話；課程內(nèi)容與就業(yè)崗位偏離，嚴(yán)重滯后企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)技能的要求，與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)偏離；課程設(shè)置，脫離企業(yè)需求，學(xué)而無用，學(xué)而無趣；現(xiàn)行教學(xué)體系過于強(qiáng)調(diào)同步性，缺乏選擇性。不利于不同層面、不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)，影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。根據(jù)我們目前的現(xiàn)狀，必須改革。為了使我校的職業(yè)教育更好地適應(yīng)桂西北及長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生的應(yīng)職能力與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)崗位或崗位群更加吻合，以現(xiàn)代教育理論為先導(dǎo)，以校企合作，產(chǎn)教融合為突破口，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容項(xiàng)目化，推行理實(shí)一體化教學(xué)模式。（二）課程體系的構(gòu)成⒈建立專業(yè)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)。以教學(xué)部行政領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，下設(shè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)教研組，三個(gè)工作機(jī)構(gòu)制定具體的章程，使得課程體系改革有制度上的保障。⒉以專業(yè)教研組為工作核心，開展專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的社會(huì)調(diào)研與論證工作，制定《機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的社會(huì)調(diào)研與論證報(bào)告》，調(diào)研報(bào)告包括四個(gè)表：人才登記需求表、企業(yè)崗位流程圖、崗位技能要求表、崗位與課程設(shè)置對(duì)應(yīng)表。⒊制定課程體系改革方案。由專業(yè)教研組進(jìn)行研討，制定《機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程體系改革方案》，根據(jù)方案總體指導(dǎo)思想，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”的人才培訓(xùn)模式，做到課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容項(xiàng)目化，推行理實(shí)一體模塊化的教學(xué)模式。課程的整合開發(fā)工作由專門成立的專題研究小組進(jìn)行研發(fā)，并制定相關(guān)的研究方案，研究進(jìn)程表，要有（階段性、全階段性）工作總結(jié)，編制教學(xué)大綱和校本教材，并進(jìn)行試驗(yàn)修訂，召開成果報(bào)告會(huì)。⒋制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。（三）課程體系的實(shí)施⒈專業(yè)教學(xué)以能力為本位，突出技能訓(xùn)練。⒉推行綜合性訓(xùn)練課程及其考核（課程整合）。⒊開拓任意選修課。三、師資建設(shè)規(guī)劃從適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)到全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。師資隊(duì)伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的“雙師型”比例；二是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的教育工作，通過傳幫帶、觀摩教學(xué)、集體評(píng)教、指導(dǎo)比賽、參加技能比賽及信息化教學(xué)比賽等活動(dòng)增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)意識(shí)，提高青年教師的教師素質(zhì)、技能技術(shù)水平和工作水平。師資是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，是中職教育和進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃如下：⒈繼續(xù)引進(jìn)一批高層次人才；⒉與本科院校建立合作關(guān)系，開辦研究生課程進(jìn)修班，提高教師的專業(yè)水平；⒊安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力；⒋聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的兼職教師；聘請(qǐng)有關(guān)專家到校短期任教，進(jìn)行教學(xué)與科研指導(dǎo)；⒌加強(qiáng)師德教育，提高教師為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的自覺性；轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行素質(zhì)教育，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。四、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)規(guī)劃（一）實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃1.機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室功能：該實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采用單元式設(shè)計(jì)，并涵蓋了氣動(dòng)技術(shù)、變頻器、PLC控制、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人機(jī)界面、組態(tài)技術(shù)等與自動(dòng)化相關(guān)的各種技術(shù)，可用于機(jī)電專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在完成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)后的綜合實(shí)訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)。說明：主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班50人配置）：建議面積1200m2左右序號(hào)設(shè)備名稱用途單位基本配置適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1YL235—A實(shí)訓(xùn)考核裝置機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)套25電工（四級(jí)）2教師用電腦機(jī)電一體化上課套13投影儀機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)臺(tái)14拆裝電工工具拆裝工具套252.電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)室功能：設(shè)備包含工業(yè)電氣設(shè)備安裝架、配電箱、照明套件、電氣控制箱、電機(jī)及驅(qū)動(dòng)裝置、指令與指示元件、PLC、變頻器、觸摸屏、線路器材、電工工具、工具移動(dòng)車、工具柜等。按企業(yè)實(shí)際情況采用開放式、模塊化、多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)。通過課程安排電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、布局安裝、接線、程序設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行、故障維修等操作，使學(xué)生掌握電氣設(shè)備安裝、調(diào)試運(yùn)行、維護(hù)等綜合能力及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)。主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班50人配置）：面積800m2序設(shè)備名稱用途單位基本配適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)號(hào)置目）1YL—156A電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)10電工（四級(jí)）2教師用電腦電氣安裝與維修上課套13投影儀電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)14拆裝電工工具拆裝工具套103.電氣控制實(shí)訓(xùn)室功能：適用機(jī)床電氣控制課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)。主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班40人配置）：80m2序號(hào)設(shè)備名稱用途單位基本配置適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1安裝電氣控制電路板電氣控制實(shí)訓(xùn)塊40電工（四級(jí)）2教師用電腦電氣控制實(shí)訓(xùn)套13投影儀電氣控制實(shí)訓(xùn)臺(tái)14電工常用工具電氣控制實(shí)訓(xùn)套404.電工技能實(shí)訓(xùn)室功能：適用于電工技能實(shí)訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班40人配置）：面積80m2序號(hào)設(shè)備名稱用途單位基本配置適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1HYW—81E維修電工電氣控制技能實(shí)訓(xùn)考核裝置電工技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)20電工（四級(jí)）2教師用電腦電工技能實(shí)訓(xùn)套13投影儀電工技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)14電工常用工具電工技能實(shí)訓(xùn)套205.電子技能實(shí)訓(xùn)室功能：適用于電工技能實(shí)訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班40人配置）：面積80m2序號(hào)設(shè)備名稱用途單位基本配置適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1電工電子技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)電子技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)40電工（四級(jí)）2教師用電腦電工技能實(shí)訓(xùn)套13投影儀電工技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)14電工常用工具電工技能實(shí)訓(xùn)套406.電機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室功能：適用于電機(jī)維修技能實(shí)訓(xùn)及相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)和崗位培訓(xùn)主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班40人配置）：面積80m2序號(hào)設(shè)備名稱用途單位基本配置適用范圍（職業(yè)鑒定項(xiàng)目）1電動(dòng)機(jī)電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)20維修電工2教師用電腦電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)套13投影儀電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)14電工常用工具電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)套20（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施計(jì)劃：⒈2018年，投資200萬元，補(bǔ)充電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電工技能實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備購置⒉2019年，投資300萬，建設(shè)機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室。⒊2020年，投資100萬，補(bǔ)充建全機(jī)電安裝與維修專業(yè)各實(shí)訓(xùn)室。五、教材建設(shè)規(guī)劃在教材的使用上，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意其實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。在實(shí)際教學(xué)中教師在對(duì)原有教材知識(shí)體系進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)今技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新成果。重視自編教材建設(shè)，特別是實(shí)踐教學(xué)教材和實(shí)踐教學(xué)講義的編寫，爭(zhēng)取用五年的時(shí)間形成實(shí)訓(xùn)教材系列化、規(guī)范化。六、精品課程建設(shè)規(guī)劃加強(qiáng)課程建設(shè)，及時(shí)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、師資隊(duì)伍及教學(xué)條件的全面建設(shè)，提高辦學(xué)水平。樹立課程建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)的觀念，確保課