四年級語文《鳥的天堂》課件教案

四年級語文《鳥的天堂》課件教案

教學目標：

1、學會本課3個生字。能正確地讀寫以下詞語：訂正、靠近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。

3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增加愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、培育學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的力量。

教學重點、難點：

體會“鳥的天堂”的美，鼓舞學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜愛的方式表達感受。

教學過程：

一、導入

（板書：天堂）同學們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2—3人）

那么，鳥的天堂會是什么樣子呢？在廣東省新會市有一個被稱作“鳥的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今日這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟識的巴金爺爺來領(lǐng)會一下當?shù)氐娘L光吧！

二、過程

1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

2、我們一起來看這課的生詞。（出示）

3、請同學分段朗讀課文，其他同學仔細思索（出示課件）去了幾次？什么時間去的？每次都見到了什么？

4、學生答復，板書

5、找出描寫榕樹的局部，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點？劃出有關(guān)的語句。

6、榕樹有什么特點？你找到了那些語句？讀給大家聽聽

7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！

8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：布滿生氣）（學生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受?；蛟S風吹，或許是鳥動，或許是陽光照射，或許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就孕育著無限的生氣，才讓產(chǎn)生了如此奇異的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。（齊讀）

9、讓我們一起走近大榕樹，觀賞一下這迷人的風光吧！（播放錄像）

10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1-2人）

11、多么奇異的.風光呀！難怪會情不自禁的發(fā)出贊美：“這漂亮的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這奇妙的大自然。

12、伴隨著美麗的音樂，讓我們再來觀賞觀賞這獨木成林的美景吧!讓我們懷著對榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段！（齊讀）

13、多么漂亮的榕樹呀！朋友說這里被稱作“鳥的天堂”，可是呢?——在這里沒有觀察一只鳥！假如是你，這時會想什么呢？

14、其次天早晨，又一次經(jīng)過了這個地方，這次他有什么新發(fā)覺呢？

（錄像）其次天早晨，陽光照射在水面上、樹梢上，我們又一次來到了“鳥的天堂”。起初四周是清寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便觀察一只大鳥飛了起來。接著又觀察其次只、第三只。讓我們連續(xù)拍掌……

15、這次見到了什么呢？（許多鳥）板書

16、從那能看出來鳥許多？找出來讀一讀

17、除了鳥許多外，從這局部你還能體會出什么來？（小鳥很歡樂）

18、從哪能看書來？假如你是這只畫眉鳥，你會站在枝頭上唱些什么呢？（1—2人）

19、多么喧鬧的景象！多么活潑得意的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）

20、看到此情此景，心里有什么感受呢？（學生答復：“鳥的天堂”真是鳥的天堂呀?。?/p>

21、誰來再讀讀這句話？你認為應當讀出什么感覺？全班齊讀

22、我們跟隨一起領(lǐng)會了“鳥的天堂”的奇異風光，那么“鳥的天堂”指得是什么？這里為什么會成為鳥的天堂呢？（小組爭論溝通）

23、只要我們能夠愛惜我們四周的環(huán)境，那么，其實到處都可以稱為“鳥的天堂”，也可以成為我們的天堂！

24、“鳥的天堂”由于巴金的這篇文章更加美名遠揚，已成了一處旅游勝地。今日的作業(yè)就是為“鳥的