備課組年終工作總結(jié)

備課組年終工作總結(jié)這個學(xué)期，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在各位組員的齊心努力下，仔細(xì)落實了備課組規(guī)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求，開展備課組活動?，F(xiàn)對本備課組的工作進展總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展。

全組教師在教學(xué)過程中仔細(xì)實施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語根底的教學(xué)工作。

1．開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。

2．按時參與小組集體備課（周三晚），一起發(fā)揮集體才智，集體爭論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯合大家共同思想的根底上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體缺乏。教師仔細(xì)兩人一組輪番制作出一個模塊的課件，要求必需細(xì)心制作，在此根底上，由中心發(fā)言人（制作課件的教師），先陳述本模塊的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同爭論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課根本實現(xiàn)課課有課件，每位教師再依據(jù)自己班級的實際狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時汲取、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現(xiàn)資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的才智。

3．仔細(xì)上好每一堂課，熱忱輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。準(zhǔn)時批閱和講評作業(yè)，幫忙學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．積極開展各類課外活動，組織學(xué)生在課外活動課開展英語角活動，并組織教師進展細(xì)心指導(dǎo)，以培育和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。

5．英語五月風(fēng)活動中，開展了七年級英語手抄報競賽、英語朗讀競賽、班班有英語歌競賽、觀看英語影片及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學(xué)生英語力量及學(xué)英語的興趣。

6．積極參與學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)討論，實現(xiàn)課后反思。

我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,信任今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,我們肯定會更加虛心慎重,我們將連續(xù)提高自身素養(yǎng)；多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，汲取他們的精華，到達(dá)共同進步。

下學(xué)期，我們英語組全體教師將團結(jié)全都，以備課組為單位制訂以下規(guī)劃：

1．連續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，仔細(xì)上好每一堂課，熱忱輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。

2．進展小組集體備課，一起發(fā)揮集體才智，集體爭論下模塊的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯合大家共同思想的根底上由一位教師制作課件并總結(jié)發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。

3．精選習(xí)題，出好每一份試卷。

4．齊心協(xié)力，仔細(xì)做好文綜輔導(dǎo)工作。

5．積極參與校內(nèi)外教研活動，積極協(xié)作教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學(xué)討論實現(xiàn)課后反思。

我們展望將來，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改良，力爭在原有根底上進一步提高英語成績。

備課組年終工作總結(jié)篇2

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)教師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作規(guī)劃開展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回憶如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的根底上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進展了仔細(xì)的爭論。在組內(nèi)，我們一是做到課前爭論溝通，二是做到課后反思小結(jié)比照。從根本上每天我們都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，一節(jié)課中教學(xué)的重點、難點的突破，學(xué)生的反響及應(yīng)變對策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充分的時間溝通一段時間的教學(xué)狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動溝通自己的備課思索，其他教師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作安排商討備課組建立的充實，可專題爭論練習(xí)的設(shè)計，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會和復(fù)習(xí)規(guī)劃……在爭論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀看、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、重視教研活動、課題討論。

組內(nèi)教師平常能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高

三、團結(jié)互助、高效合作。

我們五年級數(shù)學(xué)備課組的教師重視團結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習(xí)整理、設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過細(xì)心安排和爭論，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測試后各個班級的狀況，在比擬中不斷地改。

四、需要改良方面。

1、由于本人工作力量有限，對于教材的解讀力量還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的根本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的把握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進展綜合分析評課。

3．組內(nèi)教師的根本功還要更扎實，在專業(yè)學(xué)問和教科研的理論學(xué)習(xí)、實踐上，還要有所提高。

4．連續(xù)加強對學(xué)生計算力量的提高，另一方面也要加強對學(xué)生對實際應(yīng)用題的分析和解決力量，對四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進展不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

5．要加強對學(xué)困生的補習(xí)力度，使每個學(xué)生都得到最好的進展，每個孩子都有所進步。

總之，備課組是個集體，只有團結(jié)全都才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力氣！我們?nèi)M教師將在數(shù)學(xué)教研組的帶著下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

備課組年終工作總結(jié)篇3

自入川以來，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉(zhuǎn)瞬至年末，忙并開心著!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?

蓋本性使然，絕非念書治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不計其數(shù)，恕不贅述，思之，慚愧難當(dāng)!!!

言歸正傳，本期蒙年級領(lǐng)導(dǎo)厚愛，擔(dān)負(fù)歷史學(xué)科組長，內(nèi)心恐慌擔(dān)心，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，相互提攜，關(guān)系融洽，新進先生三人，雖為新進，但都有較長教授教化之閱歷，實為新人中之白叟，本學(xué)期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：

一：學(xué)科素養(yǎng)的培育

本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是增加教師學(xué)科素養(yǎng)之培育，現(xiàn)今什么翻轉(zhuǎn)講堂，生本教育，素養(yǎng)教育，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根究竟，教師能站穩(wěn)講臺，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養(yǎng)也!沒有扎實之學(xué)科素養(yǎng)，不博覽群書，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)討論前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)冊本視為第一要務(wù)，其安家立命之教授教化工作實乃空口說。

前人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)冊本，想為人師表，輔導(dǎo)山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數(shù)其間之輩。為此，我身先士卒，屢次在集體備課上強調(diào)念書之緊急性，并建議同仁每月有規(guī)劃購置學(xué)術(shù)冊本，(本人這學(xué)期購書50本左右，消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書)并經(jīng)常集體爭論念書心得，歷史組念書風(fēng)俗漸濃，學(xué)術(shù)爭論漸成風(fēng)俗，望耐久保持下去。

北京大學(xué)中文系主任陳平原教師有言：教受學(xué)生一碗水，本身必需有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應(yīng)當(dāng)牢記在心!否則講堂之上，面對學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應(yīng)如何應(yīng)對?撫躬自問，應(yīng)當(dāng)“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭夙夜遲早”!

二：不打扣頭絕不當(dāng)協(xié)的環(huán)繞學(xué)生綻開教育教授教化工作

開學(xué)伊始，集體備課時本人就屢次提及，屢次論述，學(xué)生不是工廠之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學(xué)生，處于少年向成年過度之特別時期，思維靈敏，又內(nèi)心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白事理，又熟悉淺薄等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師良友，充分敬重學(xué)生，公平溝通，擅長諦聽學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導(dǎo)師。

學(xué)生是赤子之心，理應(yīng)以誠相待，不應(yīng)搪塞了事，更不能惡語中傷!嚴(yán)禁體罰學(xué)生，更不能污辱學(xué)生，其實很多教師都是應(yīng)試教育中體罰方法之受害者，影響終身!學(xué)生究竟未成年，很多過失都是預(yù)料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯過失還少嗎?理解萬歲，犯過失弗成怕，可駭?shù)氖俏覀冏鳛榻處熥屗麄兎湃巫粤鳎瑳]有積極干預(yù)，積極疏導(dǎo)，以至于聚沙成塔，終成大疾!至于學(xué)生造詣上不去，更要從自身找緣由，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時長聽有先生埋怨講過屢次，學(xué)生仍不會，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問題，責(zé)任不在學(xué)生，出在教師本領(lǐng)，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，教師應(yīng)“身正為師，學(xué)高為范”!!!

不夠之處：

1.集體備課時爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事紕謬人。應(yīng)當(dāng)洞快樂扉，知無不言，言無不盡。

2.沒有分梯度教授教化，各條理班級用統(tǒng)一模式，同一個班級，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!

3.培育優(yōu)生的意識不強，沒有仆從主任實時溝通，不清晰班級哪些是優(yōu)生，應(yīng)提前予以培育。

4.教師對閱讀學(xué)術(shù)冊本，增加學(xué)科素養(yǎng)的意思還不強，意識不到終身學(xué)習(xí)的緊急性。

5.集體團隊意識還應(yīng)繼承增加，不應(yīng)當(dāng)單打獨斗，憑空假造!

盼望在放學(xué)期，在不夠之處狠下功夫，找準(zhǔn)脈搏，買通任督二脈，在搞好教授教化的同時，把二中協(xié)調(diào)友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。

備課組年終工作總結(jié)篇4

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期馬上完畢了。本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點，切實貫徹教學(xué)常規(guī)，一個學(xué)期下來，已稍見成效。

在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課規(guī)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的根底上，再創(chuàng)佳績，勇攀新高?；貞涍@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。

1、定期進展集體備課活動。

堅持每周進展集體備課，在集體備課時，組織教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)討論當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個課時分給這7個小組深入爭論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位教師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位教師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氣氛，在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了教師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、討論；初二備課組則特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本周教學(xué)所涉及學(xué)問點的定位與教學(xué)要求，對本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進度，由一位教師當(dāng)備課中心發(fā)言人，溝通教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組連續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動，互幫互學(xué)，取長補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新教師在老教師的”幫忙下，快速成長起來，并在教學(xué)中形成明顯的、有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、落實科組教師日常教學(xué)工作。

定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊，鼓舞教師準(zhǔn)時反思，促進教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進展一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績記錄，并以班級為單位對學(xué)生進展鼓舞，加強競爭意識，營造深厚的數(shù)學(xué)氣氛。關(guān)注年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生，利用課余時間為這些學(xué)生補缺補差，努力提高年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率。

3、堅持組內(nèi)相互聽課、評課。

科組每星期至少有一位教師上公開課，堅持同組教師之間常常性的相互聽課、評課，相互學(xué)習(xí)與催促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對本組年青教師較多的狀況，本學(xué)期安排了x等多位有閱歷的教師給年青教師上示范課，對年青教師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

4、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競賽。

針對學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課競賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓舞新教師積極報名，并在教學(xué)進度表中安排報了名的教師于13周前進展了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選教師，通過教學(xué)設(shè)計競賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競賽狀況的根底上，確定了本組的努