兩小兒辨日教學(xué)設(shè)計(jì)

思辨性閱讀與表達(dá)之“兩小兒辯日”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)唐河縣第五小學(xué)教師：曲良濤一、基于單元整體教學(xué)，確定單篇學(xué)習(xí)目標(biāo)2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確：“語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展?！辈烤幇嫘W(xué)語文課本六年級(jí)下冊(cè)第五單元有四篇課文《文言文二則》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《表里的生物》《他們那時(shí)候多有趣啊》，口語交際“辯論”，習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”和語文園地。結(jié)合本單元人文主題“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人”，以及單元語文要素“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的”和“展開想象，寫科幻故事”。對(duì)照新課標(biāo)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的分層設(shè)置，可以發(fā)現(xiàn)本單元屬于發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之“思辨性閱讀與表達(dá)”。本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀，比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神”，尤其對(duì)應(yīng)此任務(wù)群在第三學(xué)段的第一點(diǎn)要求“閱讀關(guān)于中華傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德等方面的短論、簡評(píng)，結(jié)合校園或社會(huì)生活中的實(shí)際事例，學(xué)習(xí)有理有據(jù)地口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)”?；趩卧w教學(xué)，我將本單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把口語交際“辯論”和語文園地中“詞句段運(yùn)用一”學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容前置，和《文言文二則》之“兩小兒辯日”融合到一起開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！秲尚恨q日》既是小學(xué)階段學(xué)生必讀十四篇文言文之一，也是小學(xué)課本中文言文收官之文，因此它既要體現(xiàn)文言文學(xué)習(xí)的方法與要求，又擔(dān)負(fù)著單元閱讀要素任務(wù)的學(xué)習(xí)與落實(shí)。根據(jù)2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和此文在部編版課本單元中所處的位置，為了激發(fā)小學(xué)生閱讀文言文的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性，發(fā)展學(xué)生思辨能力，我設(shè)計(jì)的文言文二則之“兩小兒辯日”學(xué)習(xí)任務(wù)群為：思辨性閱讀與表達(dá)——跟著兩小兒學(xué)辯論。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也為下面教學(xué)活動(dòng)的開展奠定一些思維基礎(chǔ)，確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.會(huì)寫分辨“辯”字，正確流利地朗讀課文，背誦課文。2.運(yùn)用學(xué)習(xí)理解文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)讀懂課文大意并講述故事，借助工具，理解兩小兒都是用客觀事實(shí)有理有據(jù)地說明自己的觀點(diǎn)的。3.通過角色代入、具身體驗(yàn)，嘗試辯論，提高表達(dá)與交流能力。二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，開展深度學(xué)習(xí)活動(dòng)1.學(xué)習(xí)活動(dòng)：我會(huì)講一講教師出示“百度一下知道”的有關(guān)資料：地球繞日運(yùn)行的軌道為一橢圓，太陽位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。每年1月初經(jīng)過近日點(diǎn)（距太陽14710萬公里），7月初經(jīng)過遠(yuǎn)日點(diǎn)（距太陽15210萬公里）。經(jīng)過計(jì)算，地球每年從遠(yuǎn)日點(diǎn)向近日點(diǎn)（7月～1月）運(yùn)行時(shí)，從早晨到中午這段時(shí)間靠近太陽約8000公里，在此期間，每天中午的太陽比早晨的太陽距離我們近些；反之，地球從近日點(diǎn)向遠(yuǎn)日點(diǎn)（1月～7月）運(yùn)行時(shí)，每天中午的太陽比早晨距我們遠(yuǎn)約8000公里。早晨和中午的日地距離8000公里之差，和日地平均距離（1.5億公里）相比，微不足道，用肉眼是很難觀察出來的?？梢哉f，太陽在早晨和中午離我們同樣遠(yuǎn)?！叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂”，這是人眼接觸物體所產(chǎn)生的視覺錯(cuò)誤的緣故。在實(shí)際生活中，人們都有這樣的體驗(yàn)：兩個(gè)同樣大小的圓，如果把其中一個(gè)放在幾個(gè)大圓圈中，把另一個(gè)放在幾個(gè)小圓圈中，粗一看，前者小，后者大。又根據(jù)物理學(xué)的“光滲”作用，我們看白色圖形，總比看同樣大小的黑色圖形大些。當(dāng)太陽初升、降落時(shí)，地平線上只有一角天空，而且附近還有樹木、房屋背襯，加上此時(shí)四周天空昏暗，太陽就顯得特別亮而且大；中午時(shí)，背襯的是遼闊天空，沒有物體同它比較，而且四周的天空已很明亮，與太陽亮度相差不太懸殊，因此，看上去太陽顯得小了。我們知道，地面輻射是大氣的直接熱源，而地面輻射能的大小又與地面接收太陽輻射能的多少有關(guān)。早晨，太陽初升，地平高度小，陽光斜射在地面上，地面單位面積上吸收到的太陽輻射能少，氣溫較低，故仍“滄滄涼涼”。中午，太陽直射地面，地面單位面積吸收到的太陽輻射能增大，氣溫高，故“日中如探湯”。因此，以“遠(yuǎn)者小而近者大”或“近者熱而遠(yuǎn)者涼”來推論日之遠(yuǎn)近，是錯(cuò)誤的。請(qǐng)生仔細(xì)閱讀并扮演孔子決斷一下兩小兒孰對(duì)孰錯(cuò)，有板有眼地講講太陽離我們地球遠(yuǎn)近這一問題的科學(xué)結(jié)論及依據(jù)。說說你從中的發(fā)現(xiàn)？教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)：再來辯一辯小組內(nèi)從古到今比智慧：課文學(xué)習(xí)到這里，現(xiàn)在你覺得誰最有智慧？說說自己的觀點(diǎn)和理由，舉出具體事例。結(jié)合單元主題導(dǎo)語：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。悟出只要有好奇心，愛思考提問，查閱資料，不斷發(fā)現(xiàn)探索，就會(huì)更有智慧……借助資料，深入辯悟從學(xué)習(xí)任務(wù)單上資料中你提取到了什么有價(jià)值的信息？（孔子是一個(gè)博學(xué)多識(shí)的人……）聯(lián)系孔子的名言“三人行，必有我?guī)熝伞！薄爸疄橹?，不知為不知，是知也。”悟出孔子?shí)事求是、虛心好學(xué)、有大智慧的特點(diǎn)。既然我們說孔子有智慧，那我們能不能說兩小兒都錯(cuò)了，沒智慧呢？（兩小兒是善于觀察，愛思考，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，獨(dú)立自主的，各有各的智慧。）那么，我們現(xiàn)代人呢？……結(jié)語：同學(xué)們，老師覺得你們最有智慧，你們愛學(xué)習(xí)，愛思考，愛探索