七年級語文下冊單元期中期末測試題匯總(含答案)

七年級語文下冊第一單元測試題

命題：尹遜祥審核：陳振華

（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.選擇加點(diǎn)字注音正確的一組（）（3分）

A.枕邊(zhen)瞰谷(sd)怪越(zai)宿債（XU）

B.喉嚨(hou)鼎涉(fen)螞蟻(yi)淋漫(11)

C.啰咽(g6ng)嗔鬧(xuan)梢微(shao)郝里(shou)

D.哮頭(xi)督學(xué)(du)干脆(cui)精儂(sui)

2.選擇字形完全正確的一組（）（3分）

A.仁慈人跡罕致似曾相識B.迷惑紳士風(fēng)度茫然若失

C.和謁白駒過隙摹然回首D.琢磨清翠笑聲藍(lán)色絨衣

3.下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.確鑿（確實(shí)）五言七言（這里指字）

B.輕捷（輕快）識破機(jī)關(guān)（這里指一種機(jī)構(gòu)）

c.斂在盒里（收攏）攢（湊在??塊兒）

D.宿儒（長久從事某項(xiàng)工作）荒草萋萋（草茂盛）

4.選出沒有語病的一項(xiàng)填入括號內(nèi)（）（3分）

A.初升的旭日從東方冉冉升起。

B.誰能否認(rèn)地球是繞太陽運(yùn)行的呢？

C.通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識。

D.正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。

5.下面對課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《從百草園到三味書屋》作者通過回憶童年趣事，表達(dá)了對封建教育制度的不滿，最突

出的寫作手法是對比。

B.《爸爸的花兒落了》主要記敘了“我”的成長體驗(yàn)，同時(shí)也給我們塑造了一位可親可敬

的父親形象。

C.《詩兩首》都運(yùn)用了象征的手法，并沒有直抒胸臆。

D.《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。

6.選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號內(nèi)（）（3分）

（1）我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。

（2）他們部隊(duì)自己會(huì)配制農(nóng)藥，會(huì)往山上撒化肥，會(huì)開拖拉機(jī)，會(huì)做小生意。

（3）手掌大的地方怎么能做游戲？

（4）柳樹病了，枝條兒全都垂下來。

A.比喻排比夸張擬人B.夸張排比比喻擬人

C.擬人夸張比喻排比D.比喻排比擬人夸張

7.仿寫下列畫橫線的句子。（2分）

在我們成長的過程中，有美好的向往，也有小小的煩惱。

在我們成長的過程中，，。

二、閱讀理解（50分）

4

（―）（17分）

①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）

和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪，

是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們冬。無處覓食的時(shí)候才好。④掃開一塊雪，露

出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撤些秋谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，

看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，

也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

8、將本文文字分成兩層，用||隔開。（3分）

①②③④⑤

9、概括本段大意：（3分）

10、第④句用了那些動(dòng)詞?有什么作用？（4分）

答：___________________________________________________________________________

11、這一段寫捕鳥一事生動(dòng)簡潔。請按照下面所列內(nèi)容要求，用課文里的話把它整理出來。

（4分）

（1）時(shí)間：_________________________________________

（2）地點(diǎn)：____________________________________________

（3）捕鳥條件：________________________________________________________

（4）捕鳥過程:__________________________________________________________________

12、文中加點(diǎn)的“久已”照應(yīng)前面的哪個(gè)詞語？（3分）

答：__________________________________________________

（二）閱讀下文，完成13?17題。（18分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，

其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”

13.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴世棗耕⑵日坂仲永環(huán)謁于邑人

⑶于舅家見之⑷稍稍寒容其父

14.翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）

⑴邑人奇之，稍稍賓客其父。

⑵泯然眾人矣。

15.仲永的人生變化經(jīng)歷了哪三個(gè)過程？請用文中的原句來回答。（3分）

16.你認(rèn)為方仲永的父親對兒子的教育有哪些不足呢？（3分）

17、根據(jù)本文的中心談?wù)勀愕目捶?。?分）

（三）（15分）

4

黎明的眼睛

作者：端木藤良

三月清晨，把窗子推開，第一片陽光便飛到人們的全身。對著陽光帶進(jìn)來的新鮮空

氣，任誰都要深吸一口，說，春天來了！

就這樣，春天從窗口走近了我們.

但是，可不要忘記，不是從有房子那天起，我們就有窗子的呢！

我們的兄弟，愛斯基摩人用冰塊建筑的房子，象個(gè)白玉的鐘罩一般，是沒有什么窗子的。

過去的鄂倫春兄弟們住的“神仙柱”，因?yàn)闆]有屋頂，在屋里，到晚上可以看到頭上的月亮

和星光，也就無須開窗子了。

最早的人類山頂洞人走下山來，不知住過多少代，才懂得造個(gè)窩兒的時(shí)候，他們也只會(huì)

模仿巖洞，把地挖個(gè)半截坑，上面再搭上個(gè)頂篷.至于窗子，就談不上了。

房墻上開窗子是后來的事。隨著窗子的開鑿和擴(kuò)大，人類文明的曙光也隨著擴(kuò)大。

窗子，自從它出現(xiàn)的那天起.它就成為阻光的眼睛，空氣的港口，成了自然和社會(huì)的紐

帶。

隨著時(shí)間流逝，層樓的加多，窗子也越來越多了?？吹礁邔拥慕ㄖ?，就會(huì)驚嘆窗子是房

屋最鮮明的象征。沒有窗子的房子，幾乎也就沒法把它喚:作屋子了。

有誰未曾享受過開窗的喜悅呢？打開窗子，突然見到青山闖了進(jìn)來，打開窗子，看到柳

色的清新，小燕的飛來...

窗子開了，用不著打招呼，新的空氣就會(huì)猛撲進(jìn)來。

當(dāng)然，隨之而來的，也有風(fēng)沙飛入屋中。還有，眼睛看不到的微塵，還有很難發(fā)覺的細(xì)

菌，有的是出面拜訪，有的是偷偷地混了進(jìn)來...

從古到今多少詩人贊美過窗子，多少歌手歌唱過窗子，多少情人的眼睛凝望過窗子……

窗子的變化，是值得人們考察一番的。小小的窗子，幾乎可以說，是文明的眼睛。在今

后的日子里，窗子的變化會(huì)更加多種多樣了。

窗子的玻璃會(huì)隨著時(shí)鐘，自動(dòng)調(diào)和射進(jìn)室內(nèi)的光線，窗子會(huì)隨著明暗變換顏色，窗框上

裝有巡環(huán)水，它可以為居室的主人帶走很多他發(fā)覺不到的天敵，又可以送進(jìn)來他需要而又不

易得到的芳香和養(yǎng)分...

有的窗子不需開合，便能做到通風(fēng)透光，它還可以把你不愿聽到的聲音關(guān)到外邊，但是

悅耳的琴聲，它是不會(huì)阻攔的……

打開窗子吧！現(xiàn)在開窗子就不光是為了迎進(jìn)陽光、空氣，或者遠(yuǎn)眺青山的青、新柳的綠、

燕子飛來的掠影，……而是迎接一個(gè)新的世紀(jì)！

18、本文描述的主題是“窗子”，但標(biāo)題卻是“黎明的眼睛”，根據(jù)文意，請說明：

（1）“窗子”在文中的含義是否一樣?請具體說明。（3分）

答:_____________________________________________________________________________

（2）“窗子”和“眼睛”有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）

答：_______________________________________________________________________________

19、文中“沒有窗子的房子，幾乎也就沒法把它喚作房子了”，結(jié)合文意，概括指出作者這

樣說的理由。（3分）

答:

20、這篇散文表明了作者對生活怎樣的態(tài)度？（限10字以內(nèi)）（3分）

答:_____________________________________________________________________________

21、對這篇散文的賞析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（3分）

A、隨著窗子的開鑿和擴(kuò)大,人類文明的曙光也隨著擴(kuò)大.從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看,這句

話是起著順承遞進(jìn)作用的。

B、文中作者非常注重遣詞造句，通過對詞的選擇,表明自己的思想感情.如“第一片陽光

便飛到人們的全身”“突然看到青山闖了進(jìn)來”“新的空氣就會(huì)猛撲進(jìn)來”中的“飛”“闖”

“撲”等都表現(xiàn)了“打開窗子”的喜悅之情。

C、這篇文章通過敘述窗子的從無到有,從單一到多樣,表現(xiàn)了現(xiàn)代生活中的窗子的多變，

其主旨就是為了贊頌新生活。

D、這篇散文的抒情方式是間接抒情與直接抒情相結(jié)合.如“春天來了”“打開窗子吧”

多是直接抒情。

E、文中寫窗子”的發(fā)展變化運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的方法，這既為議論作了鋪墊,又為描寫作了

陪襯。

三、作文，（50分）

22.這世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他

們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……你是否覺得你自己也很

出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；興趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣……

請以《敬佩自己》為題目寫一篇600字左右的文章。

要求：寫出你的個(gè)性；有恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼憽?/p>

4^-D~~3,B4,I_&^-G&^-A-

一

~4=4-

8.①II②一⑤：層次之間是總分關(guān)系。

9.雪后的百草園也充滿樂趣。

10、掃露出支起撒系牽看拉罩住~這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了捕鳥的仝過

程和捕鳥的方法，從而反映出捕鳥的有趣及作者對百草園快樂生活的喜愛留戀之情。

11.（1）冬天?！?）百草園?！?）積市蓋了地冏一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)

——（4）掃開一塊雪，露出地向，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒

上系一條長繩，人原遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便

罩住了,

12.積雪。

13、⑴屬于⑵通“攀.”，奉，弓|（3）在⑷以為賓客

14.⑴同縣的人（同鄉(xiāng)人）對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客

⑵完個(gè)如同常人了。

15.文理皆有可觀者/不能稱前時(shí)之間/泯然眾人矣

16.貪圖小利，不讓仲永去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（使他失去后天受教育的機(jī)會(huì)。）

4

（三）18.（1）不一樣，前面的幾個(gè)“窗子”都是實(shí)指房子的窗子，它是人行社會(huì)聯(lián)系的

窗口，后一段中的“窗子”是比喻，指心靈的窗子，號召人們以改革開放的心態(tài)來迎接新世

紀(jì)"（意思對即可）

（2）①“窗子”和“眼睛”是房子與人最重要的最明顯的部分，它們形相似。②功用相同,

19.（1）自然和社會(huì)的紐帶（或“窗能聯(lián)系室內(nèi)■透光一_

（2）窗子是房屋最鮮明的象征（或“窗使房子更美觀”）

（3）人類文明隨著窗子的擴(kuò)大而擴(kuò)大（或“窗子是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志”）

20.熱愛生活，炊迎改革?！?/p>

21.CE（C對主旨概括不仝，E無陪襯）

22、略。

七年級語文下冊第二單元測試題

命題：王旭花審核：陳振華

（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）

一、積累運(yùn)用（25分）

1.下列加點(diǎn)字讀音完全申頌的一組是（）（3分）

A.確鑿(zud)哽咽(geng)蟋.(shuai)鑼而不舍(qi)

B.聽禱（qi）艘步（du）年痛（chi）替為人知（xidn）

C.云鬟（bin）書塾（shu）可汗(kehdn)腫脹(zhongzhang)

D.哺育（pCi）姻歌（li）胡聊（qi）人跡竽至（hdn）

2.下列線有錯(cuò)別學(xué)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.菜畦渲鬧麻腫人聲鼎沸B.懊誨蟬蛻丑陋來勢兇兇

C.訕笑崎嶇屏嶂九曲連環(huán)D.澎湃祈禱腦髓回環(huán)曲折

3、卜列說法中正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光末

然作詞，聶耳譜曲。

B、《最后一課》是法國作家都德的一篇文章，這篇課文以小弗郎士的口吻，敘述了法國

阿爾薩斯地區(qū)遭受侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形。本文的主人公是小弗郎士。

C、《木蘭詩》選自唐代郭茂倩編的《樂府詩集》，它寫的是一位女子代父從軍的故事。

D、《土地的誓言》作者端木瓢良。作者在文章中表達(dá)了難以遏制的思鄉(xiāng)之情

4、下列句子無語病的是（）（3分）

A、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

C、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

D、從他上學(xué)那天起，他就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5、按要求默寫。（8分）

（1）,對鏡帖花黃。（1分）

（2）,關(guān)山度若飛。（1分）

（3）可汗問所欲，；送兒還故鄉(xiāng)。（2分）

（4）出自“,雌兔眼迷離”一句的成語是（）o

4

（2分）

（5）寫出與黃河有關(guān)的兩個(gè)成語或兩句古詩：（2分）

AB

6、亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門

的鑰匙。（2分）

仿寫：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要，。

7、你最近讀了哪些好書？請把你印象最深刻的一本書的書名及主要內(nèi)容寫出來。（限

30字以內(nèi)）（3分）

二、閱讀理解（45分）

（-）文言文閱讀（14分）

（1）東市買駿馬，西市買鞍塔，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺?旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞

燕山胡騎鳴啾啾。

（2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

8、給下面的字注音：鞫（）騎（）（2分）

9、解釋下面的詞：但（）朔（）（2分）

10、用自己的話說說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的意思。（3分）

11、試指出選文中運(yùn)用的修辭手法一種，并舉選文中的例句一個(gè)來說明。（4分）

12、試用10個(gè)以內(nèi)的字概括第（2）段的大意：（3分）

（-）現(xiàn)代文閱讀（16分）

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿

上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽.這套衣帽，他

只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛.最使我

吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有

郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來

都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他

那副大眼鏡。

他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人

為什么來坐在教室里.這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用鳥甘方

未來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意.

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們已

經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊,”他說，“我一一我一一”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”

4

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走

吧J,

13、本文選自國作家的《最后一課》。（2分）

14、老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里?（3分）

15、選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么？（3分）

16、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”?而“我”卻“覺得他從來沒有這么高

大”？（4分）

17、選文的最后一段用了和描寫方法來表現(xiàn)韓麥爾先生

_________（4分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（15分）

我長大了

小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中

學(xué)了父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人」

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘

了J父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大」

漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一

段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑.一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒

了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終

于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位

瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群

中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說

她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，

而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任J我終

于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青

春痘那么簡單.長大，意味著承擔(dān)責(zé)任.

4

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長

大了。

18、第一段“小時(shí)候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是。（3分）

19、文中畫線句子是描寫,作用是（3分）

20、文中說：“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

（4分）

21、文中“撞人”和“吃晚飯”是（詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是

（詳寫，略寫）。請從括號號中選出答案填在橫線上。（2分）

22、”的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長

大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。（3分）

三、作文（50分）

23、以“有才美麗”為題，寫一篇文章。

要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填志氣、寬容、付出、自信、真

誠、善良的心、無私的愛……

2.不少于600字，

第二單元檢測答案

4^-G------2.04A..渲Fk喧B.誨一悔.兇一洶---G嶂一障）

3、A3分4D5、C4）當(dāng)窗理云鬢1分（2）萬電赴戎機(jī)1分-（3）木蘭不用尚書郎

愿地千里足~送兒還故鄉(xiāng)1分-（4）雄兔腳撲朔，撲朔迷離2分_（與）略2分

-6、略3分T、略3■分

外張應(yīng)B2分——9、只，北方2分——

40、略2分H、排比，工文，夸張一舉例略2分

物、木蘭十年征戰(zhàn)之類2分~~法，都德2分

44、為了紀(jì)念這最后一課~感謝老師的服務(wù)，表示對失去的國土的敬意3分——

坐在教空里聽課2分

括、他不能再教法語了，學(xué)生們不能再學(xué)法語了，被他的愛國主.義精神所感動(dòng)4分

17、神態(tài)，語言略4分一

18、希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人

19、環(huán)境為下文翎家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣.由）

20、因?yàn)槲易恼ё擦巳耍哼€想一走了之

21、詳寫略寫

22、長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長

大”，“長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（意思相符即可）

4

七年級下冊第三單元檢測題

命題：王義光審核：陳振華

（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）

一.積累與運(yùn)用（每小題2分，共20分）

1、加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.彷徨pang深厚sui義憤填膺yingB.彌高mi磐石pan一拍即合

C.荒謬nifi赫然he惹人注目誕D.重萄h6宰割zai兀兀窮年3

2、沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.獨(dú)裁博學(xué)鑒賞慷概淋漓B.縈帶顫抖篷勃忘乎所以

C.迭起巴望仰慕家喻戶曉D.衰微嘆息欽佩一反擊往

3、對下列句中畫線的詞解釋有誤的是（）（2分）

A.獸鋌亡群（疾走）仰之強(qiáng)高（更加）

B.鍥而不舍（刻）兀兀窮年（勞苦的樣子）

CM乎不同（差得遠(yuǎn)）嘔心跡血（滴）

D.風(fēng)悲日嚏（昏黃）平沙無垠（阻擋）

4、下列句子中成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。

B.二戰(zhàn)中日軍干盡了惡貫滿盈的壞事。

C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，性格鋒芒畢露。

D.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

5、下列句子沒有語病的一句是（）（2分）

A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B.在閱讀文學(xué)作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖募覉@——地球。

D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

6、下列句子不表示反問語氣的一項(xiàng)是（）（2分）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！B.卿言多務(wù)，孰若孤？

C.尊君在不？D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？

7,下列說法不正確的是（）（2分）

A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》。

C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有

《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

8、多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是（）（2分）

A.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

B.它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。

C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來了。

9、俄國作家列夫?托爾斯泰說「‘一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，他對

自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小?！边@句話告訴了我們一個(gè)什么道理？（2

分）

答：_______________________________________________________________________________

4

10、依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動(dòng)而不失原意。（2分）

例：提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

（1）提示語：（教室樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：_______________________________________________________________________________

（2）提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款。

改寫為:_______________________________________________________________________________

二.閱讀（共50分）

（一）（17分）

①“人家是說了再做，我是做了再說」

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著

深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼

尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、

消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的

民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他

從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。

聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的?飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的

曜\

④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群

蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然

而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”.他又向“古典新義”邁

進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓"的主人.

11.概括文段的大意。（2分）

12.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（2分）

13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（2分）

14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）

15.文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么？（3分）

16.”一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什

么樣修辭手法？有何作用？（3分）

17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（3分）

。（17分）

小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將

麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海

4

中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻

不長一根羽毛？”

一個(gè)一個(gè)的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真

是一個(gè)愛思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn)，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德

的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾

乎一學(xué)就會(huì).

10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，

這個(gè)藏書室隨時(shí)對你開放「小歌德激動(dòng)得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎？”

“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課

從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。拿等地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。

書籍，在他面前展開了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（）。他摸著書本想：“如果

我也能寫出那么多動(dòng)人的詩歌、小說，就會(huì)給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一

個(gè)偉大的作家J

他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（）

到紙上，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為一個(gè)偉大的詩人的J

18.依次填入文中括號里的詞語是（）（2分）

A.追問奇思妙想跳躍B.刨根問底奇思妙想流淌

C.刨根問底想法跳躍D.追問想法流淌

19.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？（3分）

20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？（2分）

21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（3分）

22.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個(gè)人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)?

（3分）

23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用？（3分）

24.小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示？（3分）

（三）閱讀下列文言文，完成文后的題。（16分）

（甲）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益J

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚日：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠日：“何不炳燭◎乎？”

平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如

日出之陽，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明,炳燭之明，孰與昧行0乎？“

平公日：“善哉!”

【注釋】①炳燭：點(diǎn)亮蠟燭。②昧行：在黑暗中走路。

25.解釋下列句中畫線的詞。（4分）

4

（1）蒙楚以軍中多務(wù)。（）（2）但當(dāng)涉獵,見往事耳。（）

（3）蒙乃始就學(xué)。（）（4）吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣（）

26.翻譯下列句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

譯文：____________________________________________________________________

（2）師曠日：“何不炳燭乎？”

譯文：____________________________________________________________________

27.魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？（2分）

28.呂蒙是怎樣成為一個(gè)有才略的人的？（2分）

29.從畫線句子可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)期是什么，由此你得到什么啟示？（2分）

30.這兩個(gè)文段都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？（2分）

=.作文（50分）

名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得

成功的？你覺得他們的哪些方面值得你佩服？你是怎樣看他們的？你想獲得成功嗎？你打

算怎樣走你的路？請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：1、文體為限；2、緊扣話題；500字以上。

七年級下冊第三單元檢測題答案

一:積累與運(yùn)用（每小題2■分，共20■分）

1、B2、C~3.D4.B5.C6.C7.D8B

央不要過高的評價(jià)自己。

10.（1）例：除了安靜，什么也別留下。~（2）例：留下資源，讓他人共亨。

::閱讀（每小題3-分，共40■分）

小寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)千苦干,碩果累累°

12做了再說，做了也不說。

心人家說了也不淀做，我是做了也不?定說。

14-仲西〃今我們亮微的國施開一劑物濟(jì)的藥力，

存表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。

心比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。

保言之成理即可"

儂B

4奐不好°因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似

渴地讀書，追求知識的情形。

現(xiàn)愛思索。

訃能進(jìn)“爸爸”藏書章學(xué)習(xí)的高興、激動(dòng)的心情。好學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。

空愛思索、偏好語言、以學(xué)為樂，刻苦勤有“

狂父親的教育引導(dǎo)、外祖父對他的鼓勵(lì)。

外說明-外人的成功，-美資固然重要,但名人的好學(xué)、"學(xué)，刁I］若勒奮卻是更重要的

空.（1）推托-（2）粗略地閱讀-（3）丁是，就-（4）遲

4

36.3我恥道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？（2）師曠說：“為什么不力:亮蠟燭呢？”

27.因?yàn)閰蚊梢殉闪艘粋€(gè)很有才略的人。

釜「昌-蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，便成了一個(gè)有才略的人。

29.青少年時(shí)期:每一個(gè)青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，努力學(xué)習(xí)°

三.作文（40■分）略

七年級下學(xué)期語文期中測試題

命題：王義光審核：陳振華

（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）

一、基礎(chǔ)知識（50分）

1、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、確苗（zdo）衣程（jing）詡語（liin）徘徊（hui）

B、氣魄（p6）如轉(zhuǎn)（wdn）祈禱（qi）端木孽良（g6ng）

C、元朗（xUn）裁然（h4）磐石（pdn）迥乎不同（ji6ng）

D、籌劃（ch6u）地市（k6）哂喃（nin）群蟻排阿（yd）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、清晰鑰匙泛濫興高彩烈B、賴惰誕生摯友高山之巔

C、鎬頭嗥鳴詫異目不窺園D、選聘仰慕淋漓忘乎所已

3、下列對文言文中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、孤世欲卿治經(jīng)為帽上邪!（大學(xué)研究生，最高學(xué)位的名稱）

B、木蘭不用尚書郎（不需要）

C、其X理皆有可觀者（物體表面的花紋）

D、不聞機(jī)杼聲，饞聞女嘆息（只）

4、選擇翻譯句子不正確的一項(xiàng)（）（2分）

A、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。譯：他的詩以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為主旨。

B、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。譯：不遠(yuǎn)萬里，（部隊(duì)）像飛一樣地越過關(guān)山。

C、孤常讀書，自以為大有所益。譯：我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。

D、即書詩四句，并自為其名。譯：立即寫出四句詩，并且自己題上自己的名字。

5、說話得體的是（）（2分）

A、老師對小明說：“這個(gè)道理很簡單，是人就懂，你怎么會(huì)不是明白？”

B、昨天是我的十四歲誕辰。

C、監(jiān)獄門口標(biāo)語：謝謝您的合作，歡迎您再來。

D、醫(yī)院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。

6、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、在同學(xué)們熱心幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。

D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來。

7、下列句子表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（議論）

B、1944年10月12日，他給了我一封信。（敘述）

C、這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的。（描寫）

D、大兄何見事之晚乎!（敘述）

8.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊(yùn)藏著一些幻域?qū)W期的故事。

B、圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義愎歲旗。

C、憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。

D、全國廣大醫(yī)務(wù)工作者，在地震災(zāi)難救援中，譜寫了一曲曲可歌可尊的壯麗凱歌。

9.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）

A、大量事實(shí)證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義

教育。

B、上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

C、他的家距離學(xué)校有三、四里路。

D、這件事明明是他干的，還裝作不知，問這是誰干的？

10、選出下面說法不正確的一項(xiàng)：（）（2分）

A、魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B、《從百草園到三味書屋》選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C、《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束

縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

D、“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后

園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

11、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《最后?課》的體裁是小說，作者都德。

B、《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓C、

麥爾等法國人民在國土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。

C、《最后一課》的主人公是小弗郎土。

D、《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。

12、木蘭替父從軍表現(xiàn)了（）（2分）

A、古代北方勞動(dòng)?jì)D女的愛國精神和英雄氣概。

B、古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。

C、古代人民要求男女平等的愿望。

D、古代人民對英明君主的向往。

13、下面對句子的說明不正確的一組是（）（2分）

A、福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白的臉，十分欽佩地聽著（福樓拜總是很認(rèn)真

地聽取別人的意見）o

B、當(dāng)他回答時(shí)，他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧頭土式的大胡須下面，吹響著一把

軍號（福樓拜精神非常好，講話時(shí)嗓門很大）。

C、他（都德）只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓（都德講話非常幽默）。

D、（左拉）一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每

人的精神狀態(tài)（左拉只是觀察別人，不喜歡講話，也很少講話）。

二、課內(nèi)閱讀理解（24）

（一）閱讀下列文字，完成14——17題。（8分）

4

忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一⑴他們

已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我一（2）”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，一一你

們走吧?！?/p>

14、文中（1）（2）兩處破折號的作用分別是（）（2分）

A.表示解釋說明，語音的延長。

B.表示解釋說明，遞進(jìn)。

C.表示解釋說明，語音的停頓。

D.表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語音的延長。

15、韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋ǎ?

分）

A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無從說起。

B.他要離開他教的學(xué)生，心情難過。

C.想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。

D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千

言萬語不知從何說起。

16、.“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）（2分）

A、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。

B、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。

C、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。

17、所選的這一部分是故事情節(jié)的（）部分。（2分）

A、開端B、發(fā)展C、高潮和結(jié)局

（-）閱讀下列文字，完成18——21題。（8分）

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們

的性格和為人卻截然不同一一甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。

奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研

究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)打斷報(bào)告，走

上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時(shí)他已四十多歲

了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起

以前要少一些，佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個(gè)最不引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他

真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，在我所認(rèn)識的知

識分子當(dāng)中，包括中國人民和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作

了歷史性貢獻(xiàn)的原、因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

18、這段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系是（）（2分）

A總--分B總-分--總C分-總

19、對鄧稼先“一生喜歡'純'字所代表的品格”一句分析不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A、鄧稼先一生光明磊落，真誠坦白。

B、鄧稼先從不驕人，沒有私心，一心為公。

4

C、鄧稼先性格單純，不考慮個(gè)人得失，思想單純。

D鄧稼先心中只有一個(gè)目標(biāo)，就是要為祖國的國防事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

20、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？（）（2分）

A、課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

B、課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出奧本海默的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神

C、為了突出鄧稼先是一個(gè)最不引人注目的人物。

21、對本段文字內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、鄧稼先是一個(gè)最不引人注目的人物。

B、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。

C、奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們

的性格和為人卻截然不同。

D、通過對鄧稼先與奧本海默對比著寫，突出了鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

（三）閱讀下列文字，完成22—25題。（8分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即

書詩四句，并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其

文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于

邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣.令作詩，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”

22、下列朗讀停頓不正確的是（）（2分）

A、借旁近/與之B、金溪民/方仲永

C、父/利其然也D、傳一鄉(xiāng)/秀才觀之

23、比較下面句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

并且為其名”于材人遠(yuǎn)矣

還自揚(yáng)州如此其裝也

A、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義也相同。

B、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義也不同。

C、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義不同。

D、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義相同。

24、下面對“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。

B、明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。

C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。

D、明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。

25、文中最后產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是：（）（2分）

A、未嘗識書具，忽啼求之B、自是指物作詩立就

C、邑人奇之D、不使學(xué)

三、根據(jù)提示默寫課文。（8分）

26、心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。,

而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。

27、《木蘭詩》中以兔子