大班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒

第頁共頁大班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒教案名稱：6以內(nèi)數(shù)的守恒教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解6以內(nèi)數(shù)的守恒，即在6以內(nèi)的數(shù)相加或相減時，結(jié)果仍然在6以內(nèi)。2.能夠應(yīng)用6以內(nèi)數(shù)的守恒解決實際問題。教學(xué)重點和難點：1.學(xué)生理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。2.學(xué)生能夠應(yīng)用6以內(nèi)數(shù)的守恒解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、小黑板、彩色筆。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課(5分鐘)教師出示一個小瓶子和6顆糖果，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這個小瓶子里有多少顆糖果？”學(xué)生回答：“6顆。”教師拿掉1顆糖果，再問：“現(xiàn)在小瓶子里還有多少顆糖果？”學(xué)生回答：“5顆?！苯處熢倌玫?顆糖果，問：“現(xiàn)在小瓶子里還有多少顆糖果？”學(xué)生回答：“4顆?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：“你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”學(xué)生答：“每次減掉1顆糖果，小瓶子里糖果的數(shù)量減少了1。但是還是在6以內(nèi)?！苯處熆偨Y(jié)：“對，這就是6以內(nèi)數(shù)的守恒，減去或加上6以內(nèi)的數(shù)，結(jié)果仍然在6以內(nèi)?！盨tep2：數(shù)學(xué)守恒的定義(10分鐘)教師用PPT展示“數(shù)的守恒”的定義：“在一個集合內(nèi)，兩個數(shù)相加或相減，結(jié)果仍在這個集合內(nèi)?！苯處熢俅螐娬{(diào)6以內(nèi)數(shù)的守恒的規(guī)律，讓學(xué)生回顧并總結(jié)。Step3：練習(xí)與應(yīng)用(30分鐘)教師出示一個小黑板，讓學(xué)生進行下面的練習(xí)：1.3+2=?2.6-4=?3.5-3=?4.4+3=?5.2-1=?6.6-2=?學(xué)生完成后，教師請學(xué)生逐一回答答案，并解釋為什么這些計算結(jié)果仍然在6以內(nèi)。例如，對于第1題，教師可以解釋：“3+2=5，因為在6以內(nèi)數(shù)的守恒的規(guī)律下，3+2的結(jié)果仍然在6以內(nèi)?！睂W(xué)生可以逐一回答，其他題目的解答和解釋。Step4：應(yīng)用實際問題(15分鐘)教師出示一個小問題：“小明有3塊糖，小紅有4塊糖，他們一起有多少塊糖？”讓學(xué)生思考，并用6以內(nèi)數(shù)的守恒來解答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用加法或者減法來解答，并及時給予指導(dǎo)。學(xué)生回答后，教師鼓勵學(xué)生解釋他們的回答為什么使用了6以內(nèi)數(shù)的守恒。Step5：小結(jié)與總結(jié)(5分鐘)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)6以內(nèi)數(shù)的守恒的規(guī)律，并提醒學(xué)生在未來數(shù)學(xué)計算中可以應(yīng)用這個規(guī)律。Step6：作業(yè)布置(5分鐘)布置作業(yè)：“回家后，找一些實際的例子，應(yīng)用6以內(nèi)數(shù)的守恒來解答問題，并寫在作業(yè)本上?！苯虒W(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解6以內(nèi)數(shù)的守恒的規(guī)律，并能夠應(yīng)用這個規(guī)律解決實際問題。在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題的方式，增加了學(xué)生的積極參與程度。在實際問題的應(yīng)用中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和解題方法運用到實際生活中，增加了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力