教師業(yè)務(wù)考試試卷與答案及教師業(yè)務(wù)管理和管理知識考試題

教師信息技術(shù)考試練習(xí)題

一、選擇題：

1、對于信息社會，以下說法不正確的是（

C

）

A、信息成為社會發(fā)展的重要資源

B、人們可以十分方便地獲取各種資源

C、人們都生活在虛擬的信息空間中

D、信息產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。

2、用計算機(jī)模擬物理實驗，這屬于計算機(jī)（

C

）

A、輔助設(shè)計

B、科學(xué)計算

C、輔助教學(xué)

D、遠(yuǎn)程教學(xué)

3、某單位的計劃管理程序?qū)儆冢?/p>

C）

A、系統(tǒng)程序

B、系統(tǒng)軟件

C、應(yīng)用軟件

D、目標(biāo)程序

4、在計算機(jī)內(nèi)部，發(fā)送、存儲、加工處理的數(shù)據(jù)和指令都是（

A

）

A、二進(jìn)制編碼

B、八進(jìn)制編碼

C、十進(jìn)制編碼

D、十六進(jìn)制編碼

5、以下（

B

）是計算機(jī)感染病毒的可能途徑

A、從鍵盤輸入數(shù)據(jù)

B、運行外來程序

C、軟盤表面不清潔

D、機(jī)房電源不穩(wěn)定

6、屬于直接獲取信息的途徑是（

）

A、看電視

B、從事科學(xué)研究

C、聽廣播

D、上網(wǎng)瀏覽

7、煉鐵廠煉鋼時，自動調(diào)節(jié)爐溫系統(tǒng)屬于計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的（

B

）

A、科學(xué)計算

B、過程控制

C、信息處理

D、智能模擬

8、微處理器屬于（

D

）

A、運算器

B、控制器

C、邏輯器

D、中央處理器

9、計算機(jī)病毒主要會對（

D

）造成破壞

A、磁盤

B、磁盤驅(qū)動器

C、磁盤和存儲的程序及數(shù)據(jù)

D、程序和數(shù)據(jù)

10、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢不會是（

A

）

A、應(yīng)用的復(fù)雜化

B、傳輸?shù)母咚倩?/p>

C、信息的多媒體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

11、以下不屬于信息范疇的是（

C

）

A、考試成績

B、天氣預(yù)報

C、計算機(jī)病毒

D、股票價格

12、信息技術(shù)中不涉及的技術(shù)是（D

）

A、通信技術(shù)

B、計算機(jī)技術(shù)

C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

D、生物技術(shù)20**年教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案（初中信息技術(shù)）初中信息技術(shù)

時量：120分鐘

滿分：100分

注意事項：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。

2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。

3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第Ⅰ卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）

A．教育起點機(jī)會均等

B．教育過程機(jī)會均等

C．教育條件機(jī)會均等

D．教育結(jié)果機(jī)會均等

2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）

A．德育工作

B．教學(xué)工作C．課外活動

D．學(xué)校管理

3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于（）

A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式

B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式

C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式

D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的（）

A．知識與技能目標(biāo)

B．方法與過程目標(biāo)C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

D．課堂教學(xué)目標(biāo)。

5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）

A．教育方針

B．教材C．課程標(biāo)準(zhǔn)

D．課程

6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。

A．批評教育

B．嚴(yán)重警告處分C．經(jīng)濟(jì)處罰

D．行政處分或者解聘

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（）

A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任

B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)（）

A．學(xué)習(xí)心理

B．個性心理

C．情緒心理

D．交往心理

9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的（）

A．權(quán)利

B．義務(wù)C．責(zé)任

D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生

B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主

二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（）

A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

B、深入了解計算機(jī)基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。

C、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

D、在他人幫助下學(xué)會評價和識別信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（）

A．尊重并維護(hù)個人隱私信息

B．在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件

C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息

D．在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源

13．對于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①提出學(xué)習(xí)任務(wù)②設(shè)置任務(wù)情境③歸納總結(jié)，感悟提升④探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)⑤鞏固練習(xí)

A．①②④③⑤

B．②①③④⑤

C．②①④③⑤

D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。

A．時效性B．依附性C．共享性D．真?zhèn)涡?/p>

15．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。這說明信息具有（）

A．時效性B．依附性C．共享性D．真?zhèn)涡?/p>

16．李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。

A．上網(wǎng)搜索B．打114詢問C．到圖書館查找相關(guān)圖書D．跟同事交流

17．當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。

A．計算機(jī)技術(shù)

B．通信技術(shù)C．生物技術(shù)D．微電子技術(shù)

18．計算機(jī)病毒是指（）

A．特殊的生物病毒B．特殊的計算機(jī)硬件

C．游戲軟件D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序

19．“64位微機(jī)”中的64位指的是（）。

A．微機(jī)型號

B．存儲單位

C．內(nèi)存容量

D．機(jī)器字長

20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。

A．WordB．Excel

C．CoolEditD．PowerPoint

21．計算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二進(jìn)制位B．十進(jìn)制位C．字節(jié)D．字長

22．在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（）

A．對話框不能移動，也不能改變大小B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小

C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動D．兩者都能改變大小和移動

23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（）

A．切換活動窗口B．排列桌面圖標(biāo)C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時間D．啟動開始菜單

24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。

A．字體B．段落C．分欄D．樣式

25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）

A、B、C、D、

26．學(xué)生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用（）方法。

A．逐個復(fù)制到Word中B．插入對象

C．郵件合并D．插入文件

27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕

A．平均分布各行

B．平均分布各列

C．根據(jù)窗口調(diào)整表格

D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）

A．可以選定連續(xù)的多個單元格B．可以選定不連續(xù)的多個單元格

C．一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格D．一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。

A．Average

B．Averageif

C．Countif

D．Count

30．對20**年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。

A．柱狀圖B．折線圖C．餅圖D．氣泡圖

31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）

>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行

B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行

C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行

D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)

32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）

A．在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序

B．在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序

C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D．分類匯總的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保存格式是（）

A．PPSB．PPTC．POTD．HTML

34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）

A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖

B．幻燈片播放時可以顯示占位符

C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果

D．在放映過程中不能改變播放的順序

35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（

）。

A．HTTP協(xié)議

B．TCP/IP協(xié)議

C．POP3協(xié)議

D．FTP協(xié)議

36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。

A．文件存放的服務(wù)器名稱B．文件名稱

C．文件所在服務(wù)器的距離D．文件存放的目錄路徑

37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）

A．總線型B．星型C．環(huán)型

D．混合型

38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）

A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物

B．沒有主題的郵件不能發(fā)送

C．一次可以發(fā)送給多個人

D．你的計算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）

A．表格B．文本框C．層D．框架

40．ARP病毒是一種用染毒計算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）

A、竊取其它計算機(jī)的數(shù)據(jù)B、使計算機(jī)運行速度變慢

C、使同一局域網(wǎng)上的計算機(jī)不能上網(wǎng)D、破壞局域網(wǎng)上計算機(jī)的數(shù)據(jù)

第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

41．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運動智能。

42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）

參考答案：

⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。

⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）

43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）

參考答案：

方法1：在

輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時；

方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。

44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）

比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟：1406=2*646+114→646=5*114+76→114=1*76+38→76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內(nèi)容。（6分）

DimAasLong,BasLong,RasLong

A=inputbox(“請輸入A的值”)

B=inputbox(“請輸入B的值”)

Do

R=①

A=B

B=R

LoopUntil②

Print“最大公因子＝”;③

參考答案：

①AmodB（或者：A-（A\B）＊B）②R=0（或者：NotR<>0）③A

45．信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）

各水平的要求

行為動詞

A．了解水平

①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查

B．理解水平

②分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷

C．遷移應(yīng)用水平 ③描述、列舉、列出、了解、熟悉

參考答案：

A

①

B

②

C

③

46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進(jìn)行分析（6分）

參考答案：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）

內(nèi)容：Excel計算公式的使用

某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。

（2）掌握公式的組成部分。

（3）掌握公式的組成及其輸入。

（4）掌握公式計算及SUM函數(shù)。

（5）掌握相對地址及絕對地址的引用

（二）情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)協(xié)作精神

要求：1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。（6分）

2、確定教學(xué)重點和難點。（4分）

3、簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。（5分）

4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）參考答案：

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過使用公式進(jìn)行表格單元的計算，使學(xué)生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；

（2）知道公式的組成及輸入方法，學(xué)會使用公式進(jìn)行簡單的計算；

（3）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習(xí)慣。2、教學(xué)重點：公式的組成、單元格地址的引用

教學(xué)難點：相對地址與絕對地址的使用3、使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。

4、教材處理：補充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。HYPERLINK\o"一起去留學(xué)"一起去留學(xué)→HYPERLINK\o"教育資訊"教育資訊→全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題及答案全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題及答案來源：江南黑馬的空間發(fā)布時間：2010-08-0911:36:58這是一篇關(guān)于全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試試題,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題的文章。學(xué)習(xí)者分析第3題（單選題）講解本課之前，王老師對他的學(xué)生進(jìn)行了知識起點水平分析，下列選項可以不用考慮的是（D）（3分）A．學(xué)生對課文中的哪些字詞不理解B．學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識C．學(xué)……HYPERLINK全國中小學(xué)技術(shù)培訓(xùn)模擬試題【說明】本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的HYPERLINK教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。本文由一起去HYPERLINK\o"出國留學(xué)"留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自HYPERLINK\o"一起去留學(xué)"一起去HYPERLINK\o"提供美國留學(xué)費用、留學(xué)簽證、留學(xué)移民、留學(xué)學(xué)校、留學(xué)獎學(xué)金等美國留學(xué)信息"留學(xué)轉(zhuǎn)載請保留出處。[教學(xué)內(nèi)容]春（人教版初中一年級下冊第3單元第11課）[教學(xué)對象]某城市實驗中學(xué)初中一年級學(xué)生（男生：25人女生：20人）[教學(xué)環(huán)境]教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺、麥克風(fēng)、音響、投影儀[教學(xué)要求]遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會如何寫景，如何觀察景象

本試卷共28題?；局R（6分）

在進(jìn)入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計時，大家紛紛發(fā)表了對教學(xué)設(shè)計的看法，其中正確的是（bc

）（3分）

a．一位年長的教師說：“教學(xué)設(shè)計無非是形式，在教學(xué)過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉。”b．有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計劃，有利于教學(xué)的實施c．有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展d．有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計就能夠解決教學(xué)中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計e．有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就完成了第2題（多選題）隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在HYPERLINK\o"留學(xué)學(xué)校"學(xué)校也采取了一些行動，該校以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵╝bde

）（3分）a．該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩b．該校購進(jìn)了一批計算機(jī)，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量c．該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆d．該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些信息技術(shù)專家到本校進(jìn)行演講，以提高本校師生對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識e．該校組織一些信息技術(shù)的骨干教師參加本市舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播第一部分教案設(shè)計（26分）

在進(jìn)行“春”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動并選擇合適的教學(xué)策略。請回答下列問題。以下是一份“春”的教學(xué)方案設(shè)計，第3—7題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計課題名稱

春

科目

語文

年級

初中一年級

教學(xué)時間

2課時

學(xué)習(xí)者分析

第3題（單選題）講解本課之前，王老師對他的學(xué)生進(jìn)行了知識起點水平分析，下列選項可以不用考慮的是（d）（3分）

a．學(xué)生對課文中的哪些字詞不理解

b．學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識

c．學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷

d．學(xué)生是否喜歡讀散文詩

教學(xué)目標(biāo)

第4題（匹配題）王老師結(jié)合該單元的知識點和課文內(nèi)容，制定了一系列教學(xué)目標(biāo)，請將下列教學(xué)目標(biāo)與其匹配的教學(xué)目標(biāo)類型連接起來（3分）（1）學(xué)生能夠體會課文所描述的風(fēng)景的美

c

（2）學(xué)生能理解本課的新詞

a

（3）學(xué)生能夠掌握描寫景物的方法

b

a．知識目標(biāo)

b．能力目標(biāo)

c．情感目標(biāo)

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點，用生動的語言描寫的方法

教學(xué)資源

輔助教師講課的powerpoint演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景的視頻文件

教學(xué)過程描述

教學(xué)活動1導(dǎo)入課文

請二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，點評同學(xué)描繪中的不足，提醒學(xué)生要抓住特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)活動2

賞讀課文

第5題（單選題）王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時，可排除的教學(xué)方法是（d

）（3分）a．引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫的景物以及景物的特點b．教師逐句講解景物的特點c．教師適當(dāng)補充圖片或視頻文件，讓學(xué)生有身臨其境的感覺d．讓學(xué)生通過想象描述景物第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時，王老師可采取的教學(xué)策略是（abe

）（3分）a．學(xué)生默讀課文后，先請一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見，然后一起分析討論b．讓學(xué)生以小組合作分析，隨機(jī)提問小組成員c．找班級語文成績好的學(xué)生概括d．教師告訴學(xué)生，描述春花圖、春草圖的是課文3-7段，讓學(xué)生閱讀e．師生共同歸納第7題（單選題）教研組常常反映王老師的授課最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（d

）（3分）

a．安排教學(xué)內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別

b．安排教學(xué)內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系c．內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章d．內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

第8題（多選題）王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ae

）（3分）a．點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”b．按ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”c．點擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”d．點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”e．按ctrl+f彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”第9題（操作題）“光驅(qū)：\doc\word\中學(xué)語文\試卷1”下有該課“春”教學(xué)設(shè)計的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，請按下列要求進(jìn)行操作：（8分）①

將標(biāo)題：“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點”、“教學(xué)難點”、“教學(xué)過程”居中，字號設(shè)置成“三號”，顏色設(shè)置成為紅色；（3分）②

設(shè)置文檔的頁眉為“春――初一語文”；（2分）③

請在文檔中插入頁碼，頁碼格式為“1，2，3……”并將其居中；（2分）④

將修改后的文檔“春教案修改.doc”另存到本地硬盤的個人文件下。（1分）答案：略第二部分資源準(zhǔn)備（27分）

在講授“春”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務(wù)。第10題（多選題）王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（abcd

）（3分）a．photoshop――圖片處理工具b．frontpage――課件集成工具c．迅雷――下載軟件d．snagit――抓圖、抓視頻軟件e．影音傳送帶――專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材第11題（多選題）以下是王老師在教學(xué)過程中用到的資源，請問屬于教學(xué)資源的是？（abde

）（3分）

a．書本教材

b．投影儀

c．學(xué)生本人d．幻燈機(jī)e．多媒體課件第12題（單選題）王老師在用powerpoint做該課的演示文稿時，想將搜索到的“chun.jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（a

）（3分）a．執(zhí)行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可b．復(fù)制“chun.jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令c．執(zhí)行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可d．執(zhí)行“表格”→“插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可第13題（填空題）王老師所在學(xué)校為了教學(xué)的方便，新買進(jìn)了一批多媒體設(shè)備，其中一種設(shè)備的照片如下圖，該設(shè)備的名稱是（投影儀

）（3分）

第14題（多選題）王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于該課的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件的格式的是（abe

）（3分）a.*.avib.*.mpgc.*.wmad.*.swfe.*.wmv第15題（單選題）王老師想訪問學(xué)校的ftp并下載該課的教學(xué)資源，需安裝的軟件是（b

）（3分）

a．wpsofficeb．cuteftpc．flashd．msoffice第16題（多選題）在教學(xué)過程中，王老師感覺自己的專業(yè)知識不夠，因此在職攻讀了HYPERLINK\o"北京畫室"北京師范HYPERLINK\o"留學(xué)學(xué)校"大學(xué)教育碩士，現(xiàn)在他準(zhǔn)備寫畢業(yè)論文，想搜集一些同類專業(yè)的碩士論文和期刊進(jìn)行參考，王老師獲得權(quán)威的、有參考價值的論文的途徑是（bcd

）（3分）a．利用新浪、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站查找b．利用搜索引擎google查找c．到教育學(xué)專題網(wǎng)站進(jìn)行檢索d．利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，如中國期刊網(wǎng)等

e．在網(wǎng)上隨意瀏覽，無意中可以發(fā)現(xiàn)論文第17題（單選題）以下是王老師對多媒體課件的看法，其中不正確的是（d

）（3分）a．圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣b．友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與c．豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面d．高質(zhì)量的多媒體課件可以替代教師，上課時讓學(xué)生自己學(xué)就可以很好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第18題（操作題）王老師把該課的演示文稿“春.ppt”已經(jīng)制作好（見光驅(qū):\doc\ppt\中學(xué)語文\試卷1），想讓您幫助修飾一下，具體要求如下：（3分）①

將演示文稿第一張幻燈片中的“朱自清”的標(biāo)題鏈接到該文稿中的第10張幻燈片上。（1分）②

在第10張幻燈片后新建一張幻燈片，將“春.swf”（見光驅(qū):\video\中學(xué)語文\試卷1）的動畫插入到新建的幻燈片中。（2分）答案：略第三部分教學(xué)實施（24分）

在教學(xué)實施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請完成下列任務(wù)。第19題（單選題）王老師對教學(xué)交流有如下認(rèn)識，其中不正確的是（b

）（3分）a．教師和學(xué)生之間交流的主要內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容中的知識點信息b．課堂氣氛應(yīng)該安靜且嚴(yán)肅，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如學(xué)術(shù)報告會的氣氛都是很嚴(yán)肅的c．教師和學(xué)生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上d．要在課堂交流的過程中融入倫理道德教育第20題（單選題）王老師想在課前播放一首以春天為題材的歌曲，作為該課的導(dǎo)入情境，他可以使用以下教學(xué)媒體中的（a

）（3分）

a．錄音機(jī)b．投影機(jī)

c．幻燈機(jī)

d．錄像機(jī)第21題（單選題）上該課過程中，學(xué)生劉揚由于天熱突然暈倒，王老師找一些學(xué)生將他送到校醫(yī)院，放學(xué)后，王老師看劉揚的狀態(tài)還好，將他留下又把課上的內(nèi)容給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（

b）（3分）a．協(xié)作學(xué)習(xí)b．個別輔導(dǎo)c．現(xiàn)場授課d．教練式教學(xué)第22題（單選題）上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“春.ppt”在教室的計算機(jī)上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（b

）（3分）a．重新啟動計算機(jī)b．完全安裝msofficec．更換電源插座d．換臺顯示器第23題（單選題）該課的重點和難點是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫景物的方法，上課過程以教師引導(dǎo)為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對學(xué)生來說，任務(wù)很重，因此王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時間為（

d）（3分）a．課上學(xué)生分析景物的興趣正濃時b．在課間休息時間c．在某自習(xí)課上播放d．課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時第24題（單選題）王老師的電子郵件是“wangxiaoming@163.com”，他常給學(xué)生家長發(fā)調(diào)查問卷，了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，以下關(guān)于電子郵件的說法，不正確的是(b

)（3分）a．“wangxiaoming@163.com”是一個標(biāo)準(zhǔn)的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶名，163.com表示郵件服務(wù)器的域名b．發(fā)信的服務(wù)器一般叫做pop3服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為smtp服務(wù)器c．一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式d．常用收發(fā)郵件的軟件有windows自帶的outlookexpress、國產(chǎn)軟件foxmail、蝙蝠信使（thebat）等第25題（操作題）王老師的學(xué)生王華因病在家自修，王老師想通過email和他聯(lián)系，現(xiàn)在王華已經(jīng)將他的作業(yè)發(fā)給了王老師。請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下,按照下列要求完成操作：（6分）①

收取王華的信件；（2分）②

給學(xué)生王華（wanghua@126.com）發(fā)送一封電子郵件,通知他下周六下午2點學(xué)校舉行語文朗讀比賽，地點在學(xué)校會議室；（2分）③

刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分）答案：略第四部分教學(xué)評價（17分）

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評價的能力。請完成下列任務(wù)。第26題（單選題）王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運用的教學(xué)評價方式是（d

）（3分）

a．形成性評價+絕對評價

b．相對評價+絕對評價

c．定性評價+定量評價

d．形成性評價+總結(jié)性評價第27題（多選題）在評價教師時，王老師建議評價老師要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ace

）（3分）a．應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平b．有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評價教師，會讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不能讓學(xué)生評價教師c．學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師d．有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評價教師e．開展學(xué)生評價教師有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師第28題（操作題）“光驅(qū)：\doc\word\excl\中學(xué)語文\試卷1”目錄下存有班級該單元的學(xué)生成績單，“單元測驗.xls”，請按下列要求完成對該成績的分析：（11分）①

在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號1、2、3┅┅；（3分）②

將成績按降序排列；（3分）③

將“姓名”、“成績”、“編號”的字形加粗，字號為“四號”，字體為宋體；（2分）④

將該表設(shè)置成居于整個頁面的中間，頁邊距設(shè)置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁面方向為縱向（3分）答案：略

教育學(xué)試題1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是(

D

)的發(fā)展。A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(B)A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(B)A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》4.學(xué)校的中心工作是(

A

)A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(

C

)特點的要求。A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是(C

)A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響7.學(xué)校管理的基本途徑是(

B

)A.教學(xué)活動

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(

B

)規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性9.(

C

)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(

D

)A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對(

C)在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(

A)A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程13.教學(xué)活動的本質(zhì)是(A

)A.認(rèn)識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了(

C

)A.鞏固性原則

B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(

D)A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(

D

)。A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于(

A

)

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是(

B

)A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(

A

)A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價20.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為(

C

)

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價

D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學(xué)校文化的內(nèi)容有(ABCDE)A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C.對個性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導(dǎo)3.現(xiàn)代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費性

C.科學(xué)性

D.國際性

E.終身性和未來性4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能(BCDE)A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵

E.情感交流5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有(ABC)A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展6.聘任教師的形式有(ABCE)A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘7.教育目的的功能有(ACE)A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能8.參觀教學(xué)法可分為(BDE)A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有(BDE)A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式10.咨詢活動的基本原則有(BCDE)A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校：

是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。2.兒童個體發(fā)展：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。3.教育目的：教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。4.德育：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。5.講授法：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡述題(每小題6分，共30分)1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值

(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。2.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。3.泰勒的課程設(shè)計模式。

泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?（4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?4.簡述美育的任務(wù)。

(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。5.我國教育法體系的幾個基本層次。(1)教育法

(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。6.聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能。②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力④教育機(jī)智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學(xué)生③嚴(yán)于律己，為人師表7.課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

(2)知識與能力(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學(xué)主義

教師招考教育學(xué)題庫（二）名詞解釋1學(xué)校管理方法：是指為順利開展管理活動、實現(xiàn)管理目標(biāo)的手段和措施。2學(xué)校管理方法從層次上分為：學(xué)校管理哲學(xué)、一般方法、具體方法。3行政方法：是指學(xué)校管理者依照組織系統(tǒng)。運用行政命令對被管理對象實施管理方法。行政方法是學(xué)校管理的基本方法，其實質(zhì)是以學(xué)校組織中的行政關(guān)系為手段實施管理。行政方法的特點：權(quán)威性、強(qiáng)制性、直線性。4法規(guī)方法：是指學(xué)校管理者運用國家機(jī)關(guān)指定的具有法律性質(zhì)的有關(guān)駕御的規(guī)范性文件進(jìn)行管理的方法。法律方法包括法律、法令、條例、規(guī)定、規(guī)劃、決議、命令等。5法律方法在學(xué)校管理的運用有兩方面：指定學(xué)校規(guī)章和依法治校，這兩方面相輔組成，缺一不可。法律方法的特點：權(quán)威性、規(guī)范性、嚴(yán)肅性。6經(jīng)濟(jì)方法：是指學(xué)校管理者運用工資、獎金等經(jīng)濟(jì)手段或措施進(jìn)行管理的方法。經(jīng)濟(jì)方法的手段主要包括：工資、獎金、補貼加薪、待遇、實物、罰款以及經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)政策等等。經(jīng)濟(jì)方法的特點：利益性、公平性、即效性。7教育方法：是指學(xué)校管理老通過說服教育、啟發(fā)覺悟使受教育提高認(rèn)識，增強(qiáng)工作積極性和自覺性的方法。教育方法是實施各種管理方法的先導(dǎo)，它為人們的工作行為提供了思想基礎(chǔ)。8學(xué)校管理體制：是指學(xué)校內(nèi)部實行領(lǐng)導(dǎo)和管理的組織體系和制度，它規(guī)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理力量的地位、作用、職權(quán)范圍、彼此關(guān)系，規(guī)定了組織機(jī)構(gòu)。9校長負(fù)責(zé)制：是指學(xué)校工作有校長全面負(fù)責(zé)，黨支部起保證監(jiān)督作用，教職工參與民主管理的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)體制。10校長負(fù)責(zé)制度：是指學(xué)校工作由校長全面負(fù)責(zé)。黨支部其保證監(jiān)督作用，教職工參與民主管理的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)體制。校長負(fù)責(zé)制的制約機(jī)智是黨支部的保證監(jiān)督以及職工參與民主管理。11學(xué)校組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)：是指為了實現(xiàn)管理目標(biāo)的學(xué)校各部門、各單位的有機(jī)組合，是將學(xué)校的職位任務(wù)、人員按照一定的原則組合去來的完善的結(jié)構(gòu)體系。12教育立法：是指國家立法機(jī)關(guān)會依照法律程序制定有關(guān)教育法律的活動。13我國教育法規(guī)體系：以《教育法》為核心的有中國特色的社會主義教育法規(guī)體系，14《教育法》：即教育基本法，是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的其本法律準(zhǔn)則，被稱為"教育的憲法"或教育法規(guī)體系的"母法"，1995年3月18日由8屆人大3次會議通過的《教育法》是我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大法。15《教育法》：確立了我國教育是社會主義教育的性質(zhì)。16《教育法》規(guī)定了我國的教育方針是："教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。"國家教育考試制度是由國家授權(quán)或批準(zhǔn)的，有實施教育考試機(jī)構(gòu)承辦的一種考試制度。學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予，博士、碩士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。16《教育法》：第五十三條對教育投入的體制做了規(guī)定："國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。"《教育法》對教育投入規(guī)定了"兩個提高""三個增長"的原則。17《中華人民共和國教育師法》：（簡稱《教育法》）于1993年10月31日屆入大常委會四次會議通過，1994年1月日起，實行。它的頒布實施體現(xiàn)了黨和國家對人民教師的重視，對保證教師的合法權(quán)益、提高教師隊伍的社會地位，造就一支具有較高的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍、促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)生積極的影響。18教師聘任制：是學(xué)校與教師在道德雙方地位平等的原則下，簽定聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的一種制度，它是當(dāng)前為適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的教師任用制度改革的重要組成部分，《教師法》第二十五條規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。19教師考核內(nèi)容包括：思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績、即德、能、勤、績國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)當(dāng)免收學(xué)費，省級人民政府應(yīng)當(dāng)制定助學(xué)金的發(fā)放辦法。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)校受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。20實施義務(wù)教育的階段與步驟：國家實行九年制義務(wù)教育，可分為初等教育和初級中等教育兩個階段，第一階段實施初等義務(wù)教育；第二階段，在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育。21教育評價：是運用專門的技術(shù)手段對教育活動的價值作出平定的活動。教育評價：就是指根據(jù)一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)的態(tài)度和方法，對教育工作中的活動、人員、管理和條件的狀態(tài)和成效，進(jìn)行質(zhì)和量的價值判斷。根據(jù)教育評價的對象范圍可將教育評價分為宏觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價三種類型。23宏觀教育評價是以教育的全領(lǐng)域為對象。24微觀教育評價是以學(xué)生為對象。25根據(jù)教育評價的目的可將教育評價分為三種類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價，26診斷性評價：是指某項工作開始前，某一決策出臺前或評價活動前所進(jìn)行的準(zhǔn)備性評價。其目的是為了了解評價對象的現(xiàn)狀和存在的主要問題，同時也包括對評價對象的各種優(yōu)勢、優(yōu)點和特殊性的識別，為制定符合評價對象實際情況的工作方案和計劃，有針對性地開展學(xué)校各方面工作做準(zhǔn)備。27形成性評價：是在學(xué)校工作方案、計劃實施過程中進(jìn)行的評價，是對照學(xué)校工作目標(biāo)經(jīng)常地檢驗學(xué)校工作狀況和學(xué)生各方面發(fā)展水平關(guān)況而進(jìn)行的評價，其目的是為了了解工作過程中的狀況，以便及時

調(diào)節(jié)器整工作的狀態(tài)，因而，這種評價將有助于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時對方案作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。28總結(jié)性評價：是指在學(xué)校工作進(jìn)行到一個階段，或者說完成某一階段性工作時進(jìn)行的評價，其目的主要是肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，明確方向。教育評價的價值取向有兩種觀點：一種是為社會發(fā)展服務(wù)，即社會本位思想；一種是為個人的生存和發(fā)燕尾服服務(wù)，即個人本位。29動態(tài)評價：是指對于評價對象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評價，動態(tài)評價的特點是著重縱向比較，考察其歷史情況，注意其發(fā)展的潛力和發(fā)展趨勢。30定性分析：就是對教育過程和結(jié)果的性質(zhì)進(jìn)行分析，這種分析側(cè)重與事物的質(zhì)的分析；定量分析就是對教育過程和結(jié)果從數(shù)量方面進(jìn)行分析，這種分析側(cè)重與事物的量的方面。31指標(biāo)權(quán)重：是指表示每項評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要程度，并賦予相應(yīng)的值，這個數(shù)值叫做對應(yīng)指標(biāo)的權(quán)數(shù)，或叫權(quán)重。專家意見平均法讓一些具有教育理論基礎(chǔ)和教育實際經(jīng)驗的專家門，分別給評價指標(biāo)體系中各個指標(biāo)分配權(quán)數(shù)，然后求出各個指標(biāo)所的權(quán)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，以這一平均數(shù)作為該指標(biāo)的真正權(quán)數(shù)32通過觀察法收集信息的方法：實驗觀察和自然觀察33客觀性試題的常見的形式有：是非題、選擇題、填空題34統(tǒng)計分析法：如反映數(shù)據(jù)集中趨勢的有平分?jǐn)?shù)、眾數(shù)、中位數(shù)：反映數(shù)據(jù)資料離散趨勢的有標(biāo)準(zhǔn)差、方差、平均差等特征值。35相對評價：是在被評價對象的集合中選取一個和若干個作為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法排比成順序。36個體內(nèi)差異評價的結(jié)論表示方式有數(shù)值和評語兩種?？v向評價主要采用評語方式指出個體的有時和不足?？v向評價多采用數(shù)值方式來反映個體發(fā)展的趨勢和進(jìn)步程度。學(xué)生思想品德評價是德育評價的重點和難點。

教師招考教育學(xué)題庫（三）填空1、教育學(xué)的研究對象是（學(xué)校教育現(xiàn)象）2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會教育）3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）4、完備的教師知識結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識）和廣泛的文化科學(xué)知識。5、孔子對我國教育的貢獻(xiàn)有三個方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)）6、孔子流傳于事的著作是（論語）7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）；從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）。10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）11、曾子所著，專講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時代教育理論和實踐研究的教育學(xué)專著是（《學(xué)記》），被認(rèn)為……18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（《理想國》）。這部著作是后世公共教育思想的源頭。21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想）。22、昆體良的代表著作是（《雄判術(shù)原理》）23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（《大教學(xué)論》）24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（《教育漫畫》）25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（《愛彌兒》）26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運動的開創(chuàng)人。27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（《普通教育學(xué)》），是1860年出版的。28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。33、教育實驗可分為（前實驗設(shè)計）（準(zhǔn)實驗設(shè)計）（真實驗設(shè)計）。34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之”）35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機(jī)關(guān)--（學(xué)校的產(chǎn)生）37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）38、我國最早的學(xué)校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）40、中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）41、六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學(xué)）和（張學(xué)教育）43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）和（斯巴達(dá)）教育體系44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱"和諧"發(fā)展的教育"稱他們開設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。44唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）45中國封建社會的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達(dá)的教育47五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學(xué)校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）49、"騎士教育"的內(nèi)容為（騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩），稱"騎士七技"。50、有歷史記載的我國最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）51、春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)了一個(士)獨立階層是我國第一代教師群體.52、教師是學(xué)校教育活動的（設(shè)計者)（組織者)（領(lǐng)導(dǎo)者）53、17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).54、俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說《師說》56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類靈魂的工程師"57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。58、《中華人民共和國教師法》為教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。59、教師的一般認(rèn)識能力包括（觀察力、注意力、記憶力）60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。62、"十年樹木，百年樹人"反映了教師勞動的（長期性）63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）64、我國師范教育分為兩級四個層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、專科、本科、研究生）四個層次。65、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修）67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專業(yè)設(shè)置）。70、政治決定教育的性質(zhì)。71、文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。72、教育通過對文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來促進(jìn)文化的發(fā)展。73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡稱。74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會適應(yīng)性）75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會教育）81、作為人們在觀念中存在的對教育活動的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）82、教育目的和教育價值是（因果關(guān)系）后因前果83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的84、教育的價值包括（社會價值）（個人價值）85、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表87、（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)88、實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全國推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。94、我國近年學(xué)制的開始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時期的學(xué)制）98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制）99、壬戌學(xué)制是（中國現(xiàn)代教育史一第一個學(xué)制）100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國學(xué)制）101、近代頒的兩個學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子-癸丑學(xué)制）102、我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。103、我國學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)）104、學(xué)前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知俗望和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。106、初等教育又稱（小學(xué)教育）107、國家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)）108、《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是（6-7歲）109、中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育）110、中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)（向上一級學(xué)校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量）111、普通中等教育包括（初中）（高中）112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學(xué)校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學(xué)術(shù)）（持工學(xué)校）113、學(xué)制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學(xué)制）114、高等教育分為（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個階段。115、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等116、古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）117、學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程）118、我國課程改革未來的走向是（以學(xué)生為本）119、我國在教學(xué)研究上二種理論觀點是（認(rèn)識教學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論）120、系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則）121、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國心理學(xué)者（布魯納）122、什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作）123、教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。124、人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）125、合作教育學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表126、教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計劃）（課時教學(xué)計劃）127、（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)128、（班級授課制）是教學(xué)的基本組織形式。129、三項工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材）（準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段）130、語言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導(dǎo)法）131、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試）132、參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學(xué)）133、評價教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過程）（效果）三個方面134、課堂教學(xué)檢查與評價的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內(nèi)容安排）（教學(xué)方法和手段）（教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功）135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念）136、最早的學(xué)前機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校）137、德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為"幼兒園之父"

教師招考教育學(xué)題庫（四）

1、中學(xué)教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點的并具有相對獨立性特點的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對學(xué)生實施教育。2、中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育（不要過早定向）。3、中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學(xué)校輸送合格新生；為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展輸送后備力量。4、我國義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育5、在1993年國家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》，成為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。6、在1995年國家教委頒布了（《中學(xué)德育大綱》）。7、中學(xué)生品德評定依據(jù)為：（《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）。8、中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。9、從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動技術(shù)教育）。10、體育課教學(xué)包括（體育基礎(chǔ)知識、身體鍛煉）兩部分。11、中學(xué)衛(wèi)生保健工作包括（教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、疾病防治）四部分。12、中學(xué)勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學(xué)生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。13、智育的目標(biāo)有（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。14、智、德、美三育提出在（1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。15、小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學(xué)校教育。16、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。三、簡述題1、簡述教育學(xué)功能？

1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識教育現(xiàn)象。

2）可以使教師上有完備的知識結(jié)構(gòu)

3）可以為進(jìn)一上學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)

4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實踐工作的理性水平。2、教育學(xué)的研究經(jīng)歷那些階段？1）古代：教育學(xué)的萌芽

2）近代，教育學(xué)的形成3）現(xiàn)代，教育學(xué)的繁榮發(fā)展4）20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。3、學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法？1）了解教育學(xué)的知識特點

2）一功夫讀書3）善于獨立思考

4）堅持用于實踐。4、簡述原始教育的特點？主要是教勞結(jié)合1）是同生產(chǎn)勞動和社會生活密切結(jié)合的教育2）是普及平等的教育3）教育的內(nèi)容是社會的生產(chǎn)、生活需要要適應(yīng)的4）教育的形式，方法和手段極為簡單。5、簡述中外古代教育的特點？1）具有鮮明的階段性和等級性2）與生產(chǎn)勞動要脫離3）個別施教與師生關(guān)系的不平等。6、簡述現(xiàn)代教育的特點？1）反映生產(chǎn)發(fā)展的需要

2）與生產(chǎn)勞動日益結(jié)合3）教育得到普及和發(fā)燕尾服

4）教育形式多樣化7、簡述教師職業(yè)的功能？1）教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會文明進(jìn)步的推動者。2）教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的設(shè)計者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者3）教師是社會所需人才的造就者，是青少年健康成長和發(fā)展的引路人。8、簡述教師應(yīng)具備那些教育能力？1）對學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力2）組織學(xué)生活動的能力3）課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智4）板書能力

5）運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力6）對教學(xué)效果進(jìn)行評價和反饋的能力。