2017.4稽陽聯(lián)誼學校高三聯(lián)考語文卷

PAGEPAGE12017年稽陽聯(lián)誼學校高三聯(lián)考語文試卷命題人:錢林波文心全陳紅霞一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.《尚書·盤庚》是商代國王遷都于殷的報告辭，古樸堅澀，典雅生動，“若網(wǎng)在綱，有條而不紊（wěn）”等比喻至今仍然活在我們的語言中。B.那些靠幾個名詞橫絕四海的偽作者打著神話旗號來寫作,在互聯(lián)網(wǎng)抄襲利器的幫助下，劣（liè）幣驅逐了良幣,這種粗制濫造的景況，有愈演愈烈之勢。C.月影在水面上嬉戲，它閃著綠色的磷光，忽而左右擴展，忽而游蛇蜿蜒，忽而像一只只蝌蚪在跳躍，忽而像無數(shù)伶（lín）俐的蜥蜴在奔躥。D.漢畫像磚源于春秋戰(zhàn)國時期，盛于兩漢，再現(xiàn)了漢人的現(xiàn)實生活，如農(nóng)耕漁獵和舞樂百戲，迎候禮儀，馬車出行場面以及各種各樣的臺閣斗(dòu)拱。閱讀下面的文字，完成2—3題。我們知道“自然”是無時無處不在“動”的。這種“動象”，積微成著，瞬息萬變，不可琢磨。照片于物象轉變之中，攝取一角，強動象以為靜象，已非物之真象。況且動是生命之表示，精神之作用。【甲】自然萬象無不在“活動”中，即無不在“精神”中，無不在“生命”中?！疽摇康撬囆g是否能表現(xiàn)“動”？怎樣才能表現(xiàn)“動”？我們拿一張照片《行走的人》和羅丹雕刻的《行走的人》一比較，就覺得照片中的人提起了一只腳，而凝住不動，好像麻木了一樣；而羅丹的石刻確是在那里走動，仿佛要姍姍而去。【丙】羅丹說：“你們問我雕刻怎樣才能表現(xiàn)‘動象’？其實秘密很簡單?！蔽覀円却_定‘動’是從一個現(xiàn)狀轉變到第二個現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動象’就在能表現(xiàn)出這個現(xiàn)狀中間的過程。2.上面語段中加點的詞語使用錯誤的是一項是（3分）A.積微成著B.琢磨C.況且D.姍姍而去3.文段中劃橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.釣魚島在日本染指之前并非“無主地”，早在明朝就發(fā)現(xiàn)和命名了釣魚島，發(fā)現(xiàn)意味著先占，先占即取得領土主權，這就是國際法的“先占”原則。B．“十一五”期間，中國經(jīng)濟既有高增長低通脹的理想格局，亦有高增長高物價的過熱場面，更因國際金融危機沖擊而遭遇了經(jīng)濟急速下滑的考驗。C．湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》開播后，不管是參加節(jié)目體驗的明星還是電視機前的觀眾，應該都會更加體諒自己的妻子，更需要做一個好父親的決心。D．日前國家發(fā)改委正在研究如何創(chuàng)新價格機制，降低采用風電、光伏等清潔能源供暖的成本，促進北方地區(qū)清潔供暖和大氣污染治理。5.閱讀下面文字，在空白處填寫合適的句子，使語意連貫。(3分)漢字作為世界上最古老的一種文字，是在六書造字法的基礎上發(fā)展而成的音、形、義結合的表意文字系統(tǒng)。。如“國”字，甲骨文即“或”字，字中“戈”表示兵器，“口”表示城邑形，放在一起表示守城。而“國”之繁體“國”在原有的“或”字外邊再加一個大框，表示周圍有界，被圍之意，這一演變蘊含了人民持戈守城，繼而劃定疆界，圈固城郭，從而表達了國家統(tǒng)一、不可侵犯的豐富內(nèi)容。6.以“春夜，聽雨點敲窗?！遍_頭，寫一段文字。要求：(1)合理想象場景，側重聽覺描寫；(2)運用擬人、比喻兩種修辭；(3)不少于120字。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面文字，完成7-9題。（共10分）一個小說家只有依賴于個人經(jīng)驗，才能在寫作過程中找到一種確切的感覺。可靠的寫作必須由始至終地沉浸在一種誠實感之中。而這種誠實感依賴于你對自己的切身經(jīng)驗的書寫，而不是虛妄地書寫其它。個人經(jīng)驗奔流于你的血液之中，鐫刻在你靈魂的白板之上。只有當你將自己的文字交給這種經(jīng)驗時，你才不會感到氣虛與力薄。你委身于它，便能使自己的筆端流淌真實的、親切的文字——這些文字或舒緩或湍急，但無論是舒緩還是湍急，都是你心靈的節(jié)奏。這種寫作，還會使你獲得一種道德感上的滿足：這一切，都是我經(jīng)驗過的，我沒有胡言與妄說。并且，當你愿意親近你的經(jīng)驗時，經(jīng)驗也會主動地來迎合你。它會將它的無窮無盡的魅力呈現(xiàn)出來，你會發(fā)現(xiàn)，回味經(jīng)驗比當時取得經(jīng)驗時更加使你感到快意。從“獨特”一詞而言，我們也只有利用自己的個人經(jīng)驗。小說不能重復生產(chǎn)，每一篇小說都應當是一份獨特的景觀。然而使我們感到困惑的是：我們的小說創(chuàng)作卻總是游離于個人經(jīng)驗之外。發(fā)生在創(chuàng)作過程中的“端著金飯碗要飯吃”的現(xiàn)象居然是一個普遍現(xiàn)象，這似乎有點不可思議，但卻是不爭的事實。絕大部分企圖成為作家的人，永遠只是作為一個作者而未能坐定作家的位置，就在于他們在日復一日的辛勤寫作過程中，總不能看到自身的寫作資源——那些與他的生命、存在、生活息息相關、糾纏不清的經(jīng)驗。他撇下了自己，而以貧窮、空洞的目光去注視“另在”——一個沒有與他的情感、心靈發(fā)生過關系的“另在”。這個“另在”，一方面是離他遠遠的他人生活，一方面竟是別人的文學文本——他以別人的文學文本作為他的寫作資源。竭盡全力地模仿，最終只是為這個世界增添了一些生硬而無味的復制品。造成這種情狀的原因既在個人，又在社會——某種風尚的社會阻礙了寫作者與自身經(jīng)驗的親近。這個社會強調的是公共(集體)經(jīng)驗，而忽視個人經(jīng)驗。它發(fā)動它的全部宣傳機器，營造出一種讓小說家忘卻自身而只看到它愿意讓它的全體公民看到的景觀。這些景觀，是充分意識形態(tài)化的，并且是非常公式化與教條化的。這里的經(jīng)驗，是國家的經(jīng)驗、政權的或某些政治家的經(jīng)驗。這個社會還可能對企圖回到自身經(jīng)驗的行為當頭棒喝，將回到自身經(jīng)驗的行為認作一種對抗行為。如此社會狀態(tài)之下的小說創(chuàng)作，除了將文字無謂地付諸種種概念之外，我們很難指望它會留下什么鮮活的文字?！皩懽魇且环N回憶?！钡軌虮换貞浀?，只能是個人記憶。選自曹文軒《寫作與個人經(jīng)驗》7．下列說法不屬于“端著金飯碗要飯吃”的原因的一項是（）（3分）A．小說作者們總不能看到自身的寫作資源——那些與他的生命與生活息息相關的經(jīng)驗。B．小說作者以貧窮、空洞的目光去注視“另在”——他人生活或者別人的文學文本。C．社會強調意識形態(tài)化的公共經(jīng)驗，忽視個人經(jīng)驗，阻礙了寫作者與自身經(jīng)驗的親近。D．某種社會可能對作家回到自身經(jīng)驗的行為當頭棒喝，將文字無謂地付諸種種概念。8．下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）A．小說寫作中的“誠實感”依賴于作者對自己的切身經(jīng)驗的書寫，而不是虛妄地書寫其它“另在”的世界。B．作者如果只以別人的文學文本為寫作資源，竭力模仿，最終只是為世界增添了一些生硬無味的復制品。C．某些風尚的社會讓小說家忘卻自身而只讓他看到“特定”的景觀，這些景觀是公式化、教條化與意識形態(tài)化的。D．惡劣的社會狀態(tài)之下的小說創(chuàng)作，除了將文字無謂地付諸種種概念之外，很難留下鮮活的文字，也沒有公共記憶。9．根據(jù)文意，概括說明“個人經(jīng)驗”對于小說寫作的意義。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成10－13題。（共20分）合歡，合歡李曉東=1\*GB3①很多年以后，我才知道，那是合歡。=2\*GB3②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當母親牽著我的手慢慢走進不知名的巷道時，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學會了描摹那種情緒：憂傷。=3\*GB3③事實上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她總是顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就穿出了時裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當她俯下身子給我整理衣服的時候，我看見清晨的陽光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽光。=4\*GB3④這是七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見一棵槐樹，粗壯的樹干一個人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹葉，漏著點點陽光。槐蔭披拂處，是一個一個門庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門環(huán)，半掩著的木門，褪了色的對聯(lián)，簇擁著一條碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿青苔的高墻上伸出來，把天空切割成一條窄窄的藍色，隨著我們的腳步晃啊晃。=5\*GB3⑤小巷盡頭，豁然洞開，一個一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排一排白墻青瓦的平房，我隨母親走進一間，一開門，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來。母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。=6\*GB3⑥我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂，發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。=7\*GB3⑦又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜的待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？=8\*GB3⑧我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。顧不得旁人詫異的目光，我把頭伸向陵園一角的水龍頭。我把水開到最大，長發(fā)在水中傾瀉。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一顆大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。=9\*GB3⑨那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。過長沙，長沙的合歡看見過一個十九歲的白衣少女仰面躺在火車站廣場的草坪上，合歡就在她的頭頂，默默看她。=10\*GB3⑩又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但是窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。eq\o\ac(○,11)母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。eq\o\ac(○,12)我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。10.概括“我”第一次所見合歡樹的特征及其象征意義。（4分）___________________________________________________________________________11.賞析文中畫橫線部分語句。（6分）___________________________________________________________________________12.第=6\*GB3⑥段和第eq\o\ac(○,11)段用了相同的筆墨寫母親的頭發(fā)與臉頰，有什么作用？(4分)___________________________________________________________________________13.理解文中各個人生階段有關合歡的敘事，探究文章的情感內(nèi)涵。(6分)__________________________________________________________________三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14－18題。（20分）書葉機龔自珍鄞人葉機者，可謂異材者也。嘉慶六年，舉行辛酉科鄉(xiāng)試，機以廩貢生治試具，凡竹籃、泥爐、油紙之屬悉備。忽得巡撫檄曰：貢生某毋與試。機大詫。初蔡牽、朱濆兩盜，為海巨癰，所至劫掠戶口以百數(shù)；歲必再三至，海濱諸將怵息！俟其去，或揚帆施槍炮空中送之，寇反追，衄不以聞，故為患且十年。巡撫者，儀征阮公也。素聞機名，知沿海人信官不如信機；又知海寇畏鄉(xiāng)勇勝畏官兵，又知鄉(xiāng)勇非機不能將。八月，寇舶定海，將犯鄞，機得檄，號于眾曰：我一貧貢生，吮墨執(zhí)三寸管，將試于有司，售則試京師，不售歸耳。今中丞過聽，檄我將鄉(xiāng)里與?？軕?zhàn)，毋乃咍乎？雖然，不可已，愿諸君助我。眾曰：盍請銀于文官？不可。盍假炮于武官？不可。事亟矣，何以助君？葉君則揎臂大呼，且誓曰：用官庫中一枚錢，借官營中一秤火藥而成功者，非男子也。飛書募健足，至行省，假所知豪士萬金，假縣中豪士萬金，遂濃墨署一紙曰：少年失鄉(xiāng)曲歡致凍餓者，有拳力絕人者，漁于海者，父子兄弟有曾戕于寇者，與無此數(shù)端而愿從我者，皆畫諾。夜半，赍紙者返，城中村中，畫諾者幾三千人。天明，簿旗幟若干，火器若干，船若干，糧若干。機曰：烏用眾？以九舟出，余聽命。是日也，潮大至，神風發(fā)于海上，一槍之發(fā)抵巨炮，一櫓之勢抵艅艎，殺賊四百余人。九月，又敗之于岸。十月，又逐之于海中。明年正月，又逐之于島。浙半壁平。出軍時，檣中有紅心藍邊旗，機之旗也。自署曰代山，其村名也。朱濆艦中或爭軋，詛于神，必曰遇代山旗。阮公聞于朝，奉旨以知縣用。今為江南高郵知縣，為龔自珍道其事。選自《龔自珍集卷二》14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．寇反追，衄不以聞衄：挑釁B．售則試京師售：考中C．夜半，赍紙者返赍：送D．天明，簿旗幟若干簿：登記造冊15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A．機以廩貢生治試具以天下之美為盡在己B．葉君則揎臂大呼則與一生彘肩C．父子兄弟有曾戕于寇者故燕王欲結于君D．為龔自珍道其事君為我呼入，吾得兄事之16．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）（3分）A．葉機在參加鄉(xiāng)試的時候接到了領軍抗敵的重任，因為朝廷了解他的才干和領導能力，只有他才能在此時擔起重任。B．在眾人遲疑猶豫之際，葉機用自己堅定的誓言和果敢的行動凝聚了士氣，一戰(zhàn)再戰(zhàn)，平定海盜，得到了朝廷的任用。C．文章記敘了葉機帶領地方武裝擊敗海盜的故事，表現(xiàn)了他的軍事才能和英勇智慧，也流露出對清政府及軍隊腐敗無能的諷刺。D．文章除了直接表現(xiàn)葉機的英雄氣概之外，也從側面進行了烘托，比如敵人內(nèi)部一旦起了紛爭，就會詛咒對方遭遇葉機的部隊。17．翻譯下面句子。（8分）（1）所至劫掠戶口以百數(shù)；歲必再三至，海濱諸將怵息。（4分）_______________________________________________________________________（2）今中丞過聽，檄我將鄉(xiāng)里與?？軕?zhàn)，毋乃咍乎？（4分）_______________________________________________________________________18.用“/”給下面文字斷句。（3分）善歌者使人繼其聲善教者使人繼其志其言也約而達微而臧罕譬而喻可謂繼志矣。——《學記》（二）閱讀下面的詩，完成19—20題。(8分)賀新郎·秋曉【宋】蔣捷渺渺啼鴉了。亙魚天，寒生峭嶼，五湖秋曉。竹幾一燈人做夢，嘶馬誰行古道。起搔首、窺星多少。月有微黃籬無影，掛牽牛數(shù)朵青花小。秋太淡，添紅棗。愁痕倚賴西風掃。被西風、翻催鬢鬒，與秋俱老。舊院隔霜簾不卷，金粉屏邊醉倒。計無此、中年懷抱。萬里江南吹簫恨，恨參差白雁橫天杪。煙未斂，楚山杳。注：蔣捷為逃避戰(zhàn)亂，坐舟從家鄉(xiāng)出發(fā)至吳江。逃難寓居時，夢中驚醒的他，寫作此詞。19．上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請簡析。（4分）_______________________________________________________________________20．簡析下闋中詞人的復雜感情？（4分）_______________________________________________________________________（三）閱讀下面的文字，完成21—22題。（6分）一子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之?！痹唬骸凹雀灰樱趾渭友?？”曰：“教之。”《論語·為政》二“是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。然后驅而之善，故民之從之也輕。《孟子·梁惠王上》三夫當家之愛子，財貨足用，貨財足用則輕用，輕用則侈泰。親愛之則不忍，不忍則驕恣。侈泰則家貧，驕恣則行暴。此雖財用足而愛厚，輕利之患也。凡人之生也，財用足則隳于用力，上懦則肆于為非?！俄n非子·六反》21.根據(jù)上面材料，概括儒家治國的三個階段。（2分）_______________________________________________________________________22.結合上面語段，說說儒家和法家的經(jīng)濟思想有何不同。(4分)_______________________________________________________________________（四）古詩文默寫(6分)23.補出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）（2），此時無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）（3）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。（李白《蜀道難》）（4）子曰：“不憤不啟，。，則不復也?！保ā墩撜Z》）（5）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。，。（《詩經(jīng)·氓》）四．作文（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

明朝御史張瀚在《松窗夢語》中記述了這樣一個故事：昨日乘轎進城遇雨，有個穿新鞋的轎夫，他從灰廠到長安街時，還擇地而行，怕弄臟新鞋。進城后，泥濘漸多，一不小心踩進泥水中，便“不復顧惜”了。后來王廷相說：“居身之道，亦猶是耳，倘一失足，將無所不至矣！”對此，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇論述性文章。【注意】①自選角度，自定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及要求。③不得抄襲、套作。2017年稽陽聯(lián)誼學校高三聯(lián)考語文卷參考答案一、語言文字運用（共20分）1．（3分）B.（A.“堅澀”應為“艱澀”；C.“伶”應讀líng,“奔躥”應為“奔竄”；D.“斗”應讀d?u）2.（3分）B.琢磨：思索、考慮；這里應該用“捉摸”，表猜測、預料之意。（A.積微成著：細微的事物經(jīng)過長時期積累，就會逐漸變得顯著。C.況且：用在后一分句前面，表示更進一層，多用來補充說明理由。D.姍姍而去：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。）3.（2分）C【丙】問號改逗號。4.（3分）B.（A偷換主語，話題不統(tǒng)一。“早在明朝”前加“中國”。C成分殘缺?！皼Q心”前缺動詞，把“需要”改為“堅定了”。D“促進”后邊的動賓搭配不當?！叭涨啊迸c“正在”矛盾。）5.（3分）漢字的以意統(tǒng)形的方塊形式常使人能從其形體結構直窺其意，從而加深對文意的理解。（漢字之字形是表意的，這個意思對即可，酌情給分。）6.（6分）根據(jù)表達效果酌情給分。要求突出“描寫手法，修辭手法，聽覺效果?！倍F(xiàn)代文閱讀（共30分）7.（3分）D（答非所問，D句是一種結果的描述。注意文中“造成這種情狀的原因既在個人，又在社會”一句，分清原因的2個層次。）8．（3分）D“也沒有公共記憶”不符原文文意。）9．（4分）①讓寫作者在寫作過程中找到一種確切的感覺，沉浸在“誠實感”之中，不會感到氣虛與力薄。（回答“能使自己的筆端流淌真實的、親切的文字”也給分。）②還會獲得一種道德感上的滿足，所寫的一切都是經(jīng)驗過的，沒有胡言與妄說。③當寫作者親近自己的經(jīng)驗時，經(jīng)驗也會主動地來迎合，將它的無窮無盡的魅力呈現(xiàn)出來，回味經(jīng)驗使你感到快意。=4\*GB3④“個人經(jīng)驗”使每一篇小說都是一份獨特的景觀。（4分，每點各1分。）10.（4分）①特征：高大深沉,柔美寧靜,香氣沁人。（2分,任選其中2點作答即可。）②象征意義：母愛、溫暖與庇護。（2分，意思對即可。）11.（6分）①采用比喻手法，把合歡樹的花比作“棉絮”“霧”，形象生動的寫出了合歡花的輕盈柔美和芳香；②運用了排比和反復，寫出了合歡花香的魅力，突出了我初見合歡的驚喜與震撼之情；③疊詞的運用，如：絲絲縷縷、重重疊疊，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重；=4\*GB3④運用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨特感受,富有韻味。（每點2分，選擇其中3條作答即可）12.（4分）①第一次寫母親的頭發(fā)與臉頰是實寫，用合歡樹的美來襯托母親的美，寫出了童年時對母愛的獨特感受。第二次是想象虛寫，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對母愛的眷戀與回憶。②結構上呼應前文，豐富了母親的形象，突出了主題。=3\*GB3③這種重復行文使文章充滿了濃郁的抒情氛圍,烘托了內(nèi)心的情感。(每點2分,任選2點作答即可。)（6分）①合歡樹是我最早的人生記憶，是走出童年憂傷的美好回憶，合歡是母愛的象征，永遠珍藏懷念。②在倉促茫然的青年時代，我漂泊外鄉(xiāng),合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。③如今人到中年，而母親老病，對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀。=4\*GB3④文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，是對母親的感激與歉疚。（每點2分，選擇其中3條作答即可）三、古代詩文閱讀（共40分）14.A（3分）衄：失敗15.B（3分）于是，就。(A憑…身份\認為。C被\同，和。D向\替,給)16.A（3分）(“因為朝廷了解他的才干和領導能力”與文意不符。)17.翻譯：（4分）所過之處劫掠人口數(shù)以百計；每年必定多次劫掠，沿海諸將都害怕，不敢出聲！（每點1分，重點參看下列詞語的翻譯：劫掠戶口，以百數(shù)，再三至，怵息。）（4分）如今中丞大人聽說我的事，征召我?guī)ьI鄉(xiāng)勇與海盜交戰(zhàn)，恐怕很可笑吧？（每點1分，重點參看下列詞語的翻譯：過聽，檄，將鄉(xiāng)里，毋乃…乎。）18.斷句：（3分）善歌者使人繼其聲\善教者使人繼其志\其言也\約而達\微而臧\罕譬而喻\可謂繼志矣。（每對2處給1分。）19．（4分）描繪出一幅蕭瑟凄涼的清曉秋景圖。（1分）鴉啼凄切，魚肚白的天色；屋外點點殘星，淡淡月光；籬笆上綻開著牽?；?，棗樹上掛著些紅色的棗兒。渲染出一種深濃的秋意。（3分，按點酌情給分。）20．（4分）詞中借秋曉所見抒發(fā)了“愁”“恨”。=1\*GB3①悲秋之情，寫出時光流逝，歲月易老的中年懷抱。=2\*GB3②淪落天涯，故里難歸之愁。=3\*GB3③亡國之痛。（每點2分，說出2點即可。）21.庶民，富民，教民（2分，寫出1點不給分，寫出2點給1分。）22.=1\*GB3①儒家認為治理國家應當“制民之產(chǎn)”，先奠定一定的物質基礎，讓人民生活有所保障,以求社會秩序和諧。=2\*GB3②法家主張貧民弱民，認為大凡人的本性，一旦富足了，就會懶