江蘇省淮安市洪澤區(qū)20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省淮安市洪澤區(qū)20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江蘇省淮安市洪澤區(qū)2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷

一、積累與運用（25分）

1．（2023三下·洪澤期中）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．屠蘇(tú）宮殿（gēng）B．縣城(xiàn）咖啡（kā)

C．官吏(shi)攤販（tān)D．毛驢（lú)閱覽（yuè）

B

拼音

A項有誤，“宮殿”應(yīng)為“gōngdiàn”，指（名）帝王高大華麗的住所。

B項正確；

C項有誤，“官吏”應(yīng)為“guānlì”，指舊時政府工作人員的總稱。

D項有誤，“毛驢”應(yīng)為“máolǘ”，指形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。

故解析為：B

考查了所學(xué)課文生字中易讀錯字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時要注意每個音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語境確定其中多音字的正確讀音。

2．（2023三下·洪澤期中）下列詞語中加點字讀音正確的一項是（）

A．空隙（xī)B．逆風(fēng)（lì)C．沿途（tú）D．陌生(bi）

C

拼音

A.有誤，“空隙”的“隙”應(yīng)讀“xì”。

B.有誤。“逆風(fēng)”的“逆”應(yīng)讀“nì”。

C.正確。

D.有誤，“陌生”的“陌”應(yīng)讀“mò”。

故解析為：C

考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2023三下·洪澤期中）下列四組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．纖細記錄社會保存

B．辯認歐州姿勢偶爾

C．價值修建密蜂芬芳

D．欣賞蓮篷懦弱勻稱

A

詞形

A.正確。

B.有誤，辨認：根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。故“辯”錯誤，應(yīng)為“辨”。歐洲：歐羅巴洲的簡稱。故“州”錯誤，應(yīng)為“洲”。

C.有誤，蜜蜂：一種社會群居性膜翅目昆蟲。故“密”錯誤，應(yīng)為“蜜”。

D.有誤，蓮蓬：蓮子肉，藕實。故“篷”錯誤，應(yīng)為“蓬”。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

4．（2023三下·洪澤期中）下列加點字詞解釋有誤的一項是（）

A．獨憐幽草澗邊生（喜愛）

B．冀復(fù)得兔（希望）

C．蔞蒿滿地蘆芽短（蘆葦?shù)哪垩浚?/p>

D．九月九日憶山東兄弟（指現(xiàn)在的山東?。?/p>

D

字義；詞義

A、B、C正確。

D.有誤，《九月九日憶山東兄弟》中的“山東”指現(xiàn)在華山以東。

故解析為：D

考查了詩歌詞句理解、字詞解釋。做此題要注意體會詩詞所表述的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩句整體進行分析解釋。

5．（2023三下·洪澤期中）下列加點字與“睡蓮從夢中醒來”中“醒”的意思相同的是(）

A．頭腦清醒B．大夢初醒C．酒醉未醒D．標題醒目

B

字義

“睡蓮從夢中醒來””中“醒”的意思：睡眠狀態(tài)結(jié)束或還沒入睡。A項，“頭腦清醒”指清楚；明白。

B項，“大夢初醒”指像做了一場大夢才醒。比喻被錯誤的東西蒙蔽了許久，開始醒悟過來。

C項“酒醉未醒”中“醒”的意思：酒醉、麻醉或昏迷后神志恢復(fù)常態(tài)。

D項“標題醒目”中“醒”的意思：使看得清楚。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．（2023三下·洪澤期中）“聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗?！毕铝袑@兩句話理解有誤的一項是（）。

A．“聽說”這個詞說明消息不一定真實可靠。

B．這兩句話說明“我”具有嚴謹求實的工作態(tài)度和科學(xué)精神。

C．“聽說”這個詞可以用“據(jù)說”替換。

D．這兩句話說明“我”是一個好奇心重、不嚴肅對待科學(xué)的人。

D

課文內(nèi)容理解

A、B、C正確。

D．有誤，從“聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗”可知，“我”是一個好奇心重、嚴肅對待科學(xué)的人。

故解析為：D

考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表述方式，還要注重句子所表述的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

7．（2023三下·洪澤期中）以下是對文中提到的幾種事物的說明，加點關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤的一項是（）

A．雖然《清明上河圖》上的人很小，但是每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

B．趙州橋因為堅固，所以美觀。

C．蔡倫造的紙不但原料容易得到，而且價格便宜。

D．有了指南針，即使身在野外，也能準確地辨別方向。

B

詞匯運用

A、C、D正確。

B.有誤，“堅固”和“美觀”之間是遞進關(guān)系，故用“不但……而且……”，“因為……所以……”錯誤，故選B。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

8．（2023三下·洪澤期中）“賒”字的意思最有可能與(）有關(guān)。

A．形狀B．數(shù)量C．顏色D．錢幣

D

字義

“賒”，指買賣貨品時延期收款或付款。部首是“貝”，一般與“錢幣”有關(guān)。故選D。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。

9．（2023三下·洪澤期中）“小溪泛盡卻山行”中“卻”的意思是(）。

A．表示轉(zhuǎn)折B．后退C．再，又D．拒絕

C

字義

“小溪泛盡卻山行”的意思是：乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。這句話出自宋朝曾幾的《三衢道中》?！皡s”的意思是：再，又。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對于古詩中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解整俱詩的意思，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

10．（2023三下·洪澤期中）下列說法中不正確的一項是(）。

A．“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”這兩句詩的意思是：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫

B．“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”這兩句詩虛實結(jié)合，詩人由滿地蔞蒿和幾個蘆芽，聯(lián)想到“河豚欲上”。

C．所有的瓢蟲都是害蟲

D．《憶江南》是一首詞，“憶江南”是詞牌名

C

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

A、B、D項正確；

C項有誤，瓢蟲有益蟲也有害蟲。瓢蟲中的益蟲為肉食性瓢蟲，主要有七星瓢蟲、異色瓢蟲、六條瓢蟲、大龜紋瓢蟲、龜紋瓢蟲、大突肩瓢蟲、黑緣紅瓢蟲、澳洲瓢蟲等。瓢蟲中的害蟲為植食性瓢蟲，有十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲、二十八星瓢蟲、馬鈴薯瓢蟲、波氏裂臀瓢蟲等。

故解析為：C

此題考查了文學(xué)文化常識，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。

11．（2023三下·洪澤期中）下面哪一則寓言告訴我們不應(yīng)該一味地模仿別人？（）

A．濫竽充數(shù)B．杞人憂天C．邯鄲學(xué)步D．葉公好龍

C

詞義；成語

A.濫竽充數(shù)：不會吹竽的人混在會吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

B.杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的事物。

C.邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

D.葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。

故解析為：C

考查了成語的積累，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶。

12．下面說法正確的一項是（）

A．美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的鹿腿才是重要的。

B．鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

C．植物開花的時間只和溫度、濕度有關(guān)系。

D．蜜蜂能找到回家的路靠的是超常的記憶力。

B

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

A：美麗的鹿角和實用的鹿腿都是重要的，只是作用不同。

B：正確。

C：植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

D：蜜蜂能找到回家的路靠的不是超常的記憶力，而是人類所不具備的這種生來就有的本領(lǐng)。

故解析為：B

此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。

13．（2023三下·洪澤期中）下列說法不正確的一項是（）

A．《守株待兔》告訴我們：不努力而指望靠好運氣過日子是行不通的。

B．《陶罐和鐵罐》中的鐵罐最終消失不見，是因為它常常奚落陶罐。

C．《鹿角和鹿腿》中，鹿自和鹿腿各有自己的價值，都很重要。

D．《池子與河流》中的河流比喻負重前進、努力創(chuàng)造價值的人。

B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確。

B.有誤，《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，主要簡述的是陶罐和鐵罐的故事，因為鐵罐的驕傲，在最后竟然因生銹而消失，謙虛的陶罐成了文物。

故解析為：B

考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

14．下列句子停頓不合適的一項是（）

A．兔走/觸株，折頸/而死。

B．因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

C．宋人/有耕者。

D．兔/不可/復(fù)得，而/身/為宋國笑。

B

文言文閱讀

本題出自課文《守株待兔》，全文為：宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。意思是：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀。所以，全文朗讀節(jié)奏為：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔，不可復(fù)得，而/身為宋國笑。

由此可見，B項錯誤，ACD項正確。

故解析為：B

本題主要考查文言文的朗讀節(jié)奏劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

15．（2023三下·洪澤期中）下列句子都抓住了事物的動作特點刻畫形象，表述方法不一樣的一句是（）

A．有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。

B．牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

C．小蝦的胡須一翹一翹地擺動著。

D．被悶了好久的蜜蜂向四面飛散。

C

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A項是形態(tài)描寫，

B項運用了擬人的修辭手法，“吹”生動形象詩文表現(xiàn)出了牽?；ㄩ_發(fā)的狀態(tài)；

C項“一翹一翹”“擺動著”是形態(tài)描寫，表現(xiàn)出了小蝦的可愛；

D項“四面飛散”是形態(tài)描寫，表現(xiàn)出了蜜蜂尋找家的方向。

故解析為：B

題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后來判斷。

16．（2023三下·洪澤期中）看拼音，寫詞語。

xīnshǎngjiàzhíshīzijiāoàoshèhuì

nuòruòdàoyìngjiǎocháqiānxūxíngchéng

欣賞；價值；獅子；驕傲；社會；懦弱；倒映；交叉；謙虛；行程

拼音；詞形

書寫時注意，“欣賞”的“賞”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“貝”，不要寫成“裳”；“價值”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“亻”，不要寫成“直”；“獅子”的“獅”部首是：犭，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“師子”；“驕傲”的“傲”偏旁是：亻，都是左右結(jié)構(gòu)；“社會”的“社”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：礻；“懦弱”注意“懦”不要寫成“糯”；“倒映”不要寫成“到應(yīng)”；“交叉”的“叉”不要寫成“又”；“謙虛”的“虛”是左上包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“歉噓”；“行程”的“程”偏旁是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“形成”。

故解析為：欣賞、價值、獅子、驕傲、社會、懦弱、倒映、交叉、謙虛、行程

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：—是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

二、閱讀與理解（45分）

（2023三下·洪澤期中）閱讀樂園。

花鐘（節(jié)選）

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽花欣然怒放；傍晚六點，煙草花在霧色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣夜來香在晚上八點開花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間吻合。

17．題目《花鐘》的意思是（）

A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。

B．牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。

C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。

18．寫出下面詞語的反義詞。

①強——②干燥—

③高——④綻開——

19．根據(jù)上文，把下面的這段話補充完整。

曇花開花的時間一般在，它不在白天開花，它適應(yīng)晚上左右的，再加上它開花的時間非常所以人們常用“”來形容美好的事物難得一見。

20．第一段描寫各種花開放的情形時，語言有什么特點？這樣寫的好處是什么？

21．學(xué)了本文，我知道了不同的植物開花的時間不同的原因是什么？

17．C

18．弱；濕潤；低；凋謝

19．夜晚；九點；溫度和濕度；曇花一現(xiàn)

20．運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

21．植物開花的時間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動有著密切的關(guān)系。

語段閱讀

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表述的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。語段選自課文《花鐘》。這是一篇具有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。

17．考查對題目的理解。閱讀文章可知，題目《花鐘》的意思是：每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。故選C。

故解析為：C

18．考查了寫反義詞。①強：力量大(跟“弱”相對)。故反義詞為“弱”。②干燥：指缺乏水分。故反義詞為“濕潤”。③高：從下向上距離大；離地面遠。故反義詞為“低”。④綻開：開放、展開。故反義詞為“凋謝”。

故解析為：①弱；②濕潤；③低；④凋謝

19．考查學(xué)生對詞語的理解。從“曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉”可知，曇花開花的時間一般在夜晚，它不在白天開花，它適應(yīng)晚上九點左右的溫度和濕度，再加上它開花的時間非常短，所以人們常用“曇花一現(xiàn)”來形容美好的事物難得一見。

故解析為：夜晚、九點、溫度和濕度、曇花一現(xiàn)。

20．考查學(xué)生對寫作方法的理解。閱讀句子“牽?；ù灯鹆俗仙男±龋何妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉……”可知，這句話把花當成人來寫，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

故解析為：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

21．考查對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間吻合”可知解析。

故解析為：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動有著密切的關(guān)系。

（2023三下·洪澤期中）現(xiàn)代文閱讀

聽春

暖洋洋的春風(fēng)一吹，大地猶如一幅生機勃勃的圖畫。

動物也從酣睡中蘇醒了。催春的布谷鳥從田野上空掠過，我分明看到它的翅膀上寫著艱辛與滄桑。小燕子拖著剪刀似的尾巴，銜著春光，呢喃（nán）著返回家鄉(xiāng)，有的銜泥筑巢，有的嬉戲云間，舞姿翩躚（xiān）。河湖上的冰開始消融，在水底憋了一冬的魚兒歡快地躍出水面。勤快的鳥兒吵醒花草憋悶了一冬的夢。

山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉蘭花、梨花搖曳一樹樹的金黃、粉紅、雪白，引得蜂飛蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌著，蝴蝶俊美的翅膀扇動縷縷清香。知名和不知名的昆蟲，彈奏此起彼伏、高低不同、靈性各異的美妙樂章，成為春天的序曲。

鵝媽媽帶著一群披著淡黃色絨毛外衣的小鵝在學(xué)游泳，稚嫩的叫聲劃碎盈盈的水面。

22．短文中描寫各種花兒顏色的詞語有：我們可以用這個成語來概括花朵色彩繁多而艷麗的景象。

23．短文中畫線句運用了的修辭手法。

24．短文的第2～4自然段分別描述的是春天的3幅圖景，請你分別給這3幅圖景取名。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

25．這篇短文的題目是“聽春”，在春天里聽到了哪些聲音呢？照樣子寫一寫。（寫出兩種即可）

布谷鳥的叫聲、小燕子的呢喃聲、。

26．短文語言優(yōu)美、生動，表述了對春天的之情。

22．金黃、粉紅、雪白；五彩繽紛

23．比喻

24．動物戲春圖；花蟲爭春圖；鵝群戲水圖

25．黃鸝的嘰喳聲、小魚兒的吐嚕聲。

26．熱愛

記敘文閱讀

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。本篇文章通過描寫動物戲春、花蟲爭春、鵝群戲水等，展現(xiàn)出了春天生機勃勃的畫面，表述了熱愛春天，熱愛大自然的感情。

22．考查了對短文內(nèi)容的理解。讀短文第三段，從句子“山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉蘭花、梨花搖曳一樹樹的金黃、粉紅、雪白，引得蜂飛蝶舞”中可知道描寫花兒顏色的詞語有：金黃、粉紅、雪白，根據(jù)積累和對顏色的理解就能得出表示顏色的成語“五彩繽紛”等。

故解析為：金黃、粉紅、雪白；五彩繽紛。

23．考查了對比喻修辭手法的理解。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。由此可知，“大地猶如一幅生機勃勃的圖畫”把“大地”比作“圖畫”，運用了比喻的修辭手法。

故解析為：比喻

24．考查了語言概括能力。歸納概括時要抓住文段的主要內(nèi)容，指把事物的共同特點歸結(jié)在一起，語言要簡明、扼要。結(jié)合內(nèi)容可概括為：①動物戲春圖；②花蟲爭春圖；③鵝群戲水圖。

故解析為：動物戲春圖、花蟲爭春圖、鵝群戲水圖。

25．考查了仿寫句子的能力。根據(jù)提示，展開聯(lián)想和想象，可以寫春天里花鳥蟲魚的聲音。

故解析為：黃鸝的嘰喳聲、小魚兒的吐嚕聲。

26．考查了對選文思想感情的理解。本篇文章通過描寫動物戲春、花蟲爭春、鵝群戲水等，展現(xiàn)出了春天生機勃勃的畫面，表述了熱愛春天，熱愛大自然的感情。

故解析為：熱愛

（2023三下·洪澤期中）現(xiàn)代文閱讀

曇花

汪曾祺

鄰居夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見的。夏老人很會養(yǎng)花。什么花都有。李小龍很小就聽說過“曇花一現(xiàn)”。夏老人指給他看：“這就是曇花?！崩钚↓垰g歡喜喜地把花抱回來了。他的心歡喜得咚咚地跳。

李小龍給它澆水（）松土（）白天搬到屋外（）二晚上搬進屋里（）放在床前的高茶幾上（）早上睜開眼第一件事便是看看他的曇花（）放學(xué)回來（）連書包都不放下（）先去看看曇花。

曇花長得很好，長出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。

李小龍盼著曇花開。

曇花茁了骨朵兒了！

李小龍上課不安心，他總是怕曇花開的時候，自己不在近邊。他聽說曇花開，無定時，說開就開了

晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。

曇花就要開了。

曇花還沒有開。

一天夜里，李小龍在夢里聞到一股醉人的香味。他忽然驚醒了：曇花開了！

李小龍一骨碌坐了起來，劃根火柴，點亮了煤油燈：曇花真的開了！

李小龍好像在做夢。

曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

啊呀，真香呀！香死了！

李小龍兩手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花。看了很久，很久。

他困了。他想就這樣看它一夜，但是他困了。吹熄了燈，他睡了。一睡就睡著了。

睡著之后，他做了一個夢，夢見曇花開了。

于是.李小龍有了兩盆曇花。一盆在他的床前，一盆在他的夢里。

27．在第2自然段的括號內(nèi)加上標點符號。

28．照樣子，寫詞語。

①歡歡喜喜：

②雪白雪白：

29．按要求完成練習(xí)。

①花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。

②它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

③曇花白得像玉，像通草，像天上的云。

第句把曇花當作人來寫，第句運用了比喻和排比的修辭手法。

30．李小龍目不轉(zhuǎn)睛地觀察著開放的曇花，他觀察到曇花的、和。

31．文章最后“李小龍有了兩盆曇花，一盆在他床前，一盆在他的夢里?！闭?wù)勀銓@句話的理解。

27．，。。，。。，，。

28．開開心心；快快樂樂；干干凈凈；烏黑烏黑；碧綠碧綠；金黃金黃

29．②；③

30．顏色；形態(tài)；香氣

31．兩盆曇花，只有一盆是真實存在的，那是夏老人送給他的；而另外一盆是虛擬的，是存在他夢里心里。那盆實實在在的曇花是隨時都會凋謝的，但那盆夢中的曇花卻永遠不會凋謝。美麗的東西總是短暫的，這個世界上難有恒久的美；但是，我們可以去想象、去夢想、去創(chuàng)造，從而使自己逼近心中那個宏偉而美麗的世界。這個世界上應(yīng)該存在恒久追求美的心靈。

記敘文閱讀

閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織解析。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

27．“，”是把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓?！啊！笔怯糜陉愂鼍淠┪驳臉它c，陳述句末尾的停頓，用句號。語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。

故解析為：，。。，。。，，。

28．①“歡歡喜喜”詞語結(jié)構(gòu)類型是：AABB，類似的詞語有：開開心心、平平安安、干干凈凈、快快樂樂。②“雪白雪白”詞語結(jié)構(gòu)類型是：ABAB，類似的詞語有：烏黑烏黑、碧綠碧綠、金黃金黃。

故解析為：①開開心心、快快樂樂、干干凈凈；②烏黑烏黑、碧綠碧綠、金黃金黃。

29．根據(jù)題干內(nèi)容，“它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣”運用了擬人的修辭手法，把曇花寫成了人，舒展著肢體，吹出香氣?！皶一ò椎孟裼瘢裢ú?，像天上的云”運用了比喻的修辭手法，把曇花比作“玉”“通草”“云”，句式為：“……像……，像……，像……”運用了排比的修辭手法，達到一種加強語勢的效果。

故解析為：②、③

30．根據(jù)題干內(nèi)容，由“曇花長得很好，長出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的”“曇花茁了骨朵兒了”“一天夜里，李小龍在夢里聞到一股醉人的香味”“曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣”可知，分別寫了：他觀察到曇花的：顏色、形態(tài)、香氣。

故解析為：顏色、形態(tài)、香氣

31．本題考查學(xué)生對文中句子含義的理解能力。仔細閱讀文章，聯(lián)系文章的故事情節(jié)來理解句子的含義。兩盆曇花，一盆是真實存在的，那是夏老人送給他的，隨時都會凋謝；另外一盆是虛擬的，是存在他夢里心里，永遠不會凋謝?？梢?，美麗的東西總是短暫的，這個世界上難有恒久的美；但是，我們可以去想象、去夢想、去創(chuàng)造，從而使自己逼近心中那個宏偉而美麗的世界。這個世界上應(yīng)該存在恒久追求美的心靈。

故解析為：兩盆曇花，只有一盆是真實存在的，那是夏老人送給他的；而另外一盆是虛擬的，是存在他夢里心里。那盆實實在在的曇花是隨時都會凋謝的，但那盆夢中的曇花卻永遠不會凋謝。美麗的東西總是短暫的，這個世界上難有恒久的美；但是，我們可以去想象、去夢想、去創(chuàng)造，從而使自己逼近心中那個宏偉而美麗的世界。這個世界上應(yīng)該存在恒久追求美的心靈。

三、表述與交流（30分）

32．（2023三下·洪澤期中）你最想去的地方是哪里？請以“我最想去”為題，寫一篇習(xí)作。注意寫出這個地方的特點，還要把你想去的原因?qū)懬宄?。字?shù)不少于300字。30’

我最想去北京我夢寐以求的是去北京看看，因為那里是祖國的“心臟”，而且還有許多世界文化遺產(chǎn)、歷史古跡和現(xiàn)代旅游景點。下面把我搜集到的資料給大家介紹一下，如果你有興趣，到時候咱們可以結(jié)伴去旅游。

去北京首選登長城，它千回百繞，綿延萬里，似巨龍騰飛，它是中華民族的象征，也是世界建筑的奇跡。俗話說“不到長城非好漢”嘛!

北京的每一處古跡都承載著歷史的厚重。中國古建筑中的杰作，中國現(xiàn)存最大最完整的宮殿建筑群——故宮；世界上最大的祭天建筑群，明清兩代帝王祭祀天地之神的地方，被譽為世界建筑史上的瑰寶——天壇；頤和園，清代皇家的花園和行宮，是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保護最完整的博物館式皇家園林；還有最具象征性的建筑物——天安門……這些古跡像在浩瀚的歷史煙云中翻開一頁頁篇章……

奧運會結(jié)束后，以國家體育場鳥巢和國家游泳館水立方為核心的奧運中心區(qū)成為北京一個重要的新景點。據(jù)說，夜景中，與其它古跡交相輝映，好像在向世界訴說著一個新北京的新未來。

這些我都很期待，但我最希望早早登上長城，體驗一把“不到長城非好漢”的感覺。

敘事類作文

本題為半命題的寫景作文，要求以“我最想去”為題，要寫清這是什么樣的地方？為什么最想去？這個地方給你帶來了怎樣的歡樂？回顧游覽過的景色，想想哪處讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫作內(nèi)容。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近、由整體到局部、由物到人、由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

文章敘述了自己最想去的地方是北京，并且把最想去的原因交代得具體清楚。習(xí)作條理結(jié)構(gòu)非常清楚。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江蘇省淮安市洪澤區(qū)2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷

一、積累與運用（25分）

1．（2023三下·洪澤期中）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．屠蘇(tú）宮殿（gēng）B．縣城(xiàn）咖啡（kā)

C．官吏(shi)攤販（tān)D．毛驢（lú)閱覽（yuè）

2．（2023三下·洪澤期中）下列詞語中加點字讀音正確的一項是（）

A．空隙（xī)B．逆風(fēng)（lì)C．沿途（tú）D．陌生(bi）

3．（2023三下·洪澤期中）下列四組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．纖細記錄社會保存

B．辯認歐州姿勢偶爾

C．價值修建密蜂芬芳

D．欣賞蓮篷懦弱勻稱

4．（2023三下·洪澤期中）下列加點字詞解釋有誤的一項是（）

A．獨憐幽草澗邊生（喜愛）

B．冀復(fù)得兔（希望）

C．蔞蒿滿地蘆芽短（蘆葦?shù)哪垩浚?/p>

D．九月九日憶山東兄弟（指現(xiàn)在的山東省）

5．（2023三下·洪澤期中）下列加點字與“睡蓮從夢中醒來”中“醒”的意思相同的是(）

A．頭腦清醒B．大夢初醒C．酒醉未醒D．標題醒目

6．（2023三下·洪澤期中）“聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗?！毕铝袑@兩句話理解有誤的一項是（）。

A．“聽說”這個詞說明消息不一定真實可靠。

B．這兩句話說明“我”具有嚴謹求實的工作態(tài)度和科學(xué)精神。

C．“聽說”這個詞可以用“據(jù)說”替換。

D．這兩句話說明“我”是一個好奇心重、不嚴肅對待科學(xué)的人。

7．（2023三下·洪澤期中）以下是對文中提到的幾種事物的說明，加點關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤的一項是（）

A．雖然《清明上河圖》上的人很小，但是每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

B．趙州橋因為堅固，所以美觀。

C．蔡倫造的紙不但原料容易得到，而且價格便宜。

D．有了指南針，即使身在野外，也能準確地辨別方向。

8．（2023三下·洪澤期中）“賒”字的意思最有可能與(）有關(guān)。

A．形狀B．數(shù)量C．顏色D．錢幣

9．（2023三下·洪澤期中）“小溪泛盡卻山行”中“卻”的意思是(）。

A．表示轉(zhuǎn)折B．后退C．再，又D．拒絕

10．（2023三下·洪澤期中）下列說法中不正確的一項是(）。

A．“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！边@兩句詩的意思是：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫

B．“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！边@兩句詩虛實結(jié)合，詩人由滿地蔞蒿和幾個蘆芽，聯(lián)想到“河豚欲上”。

C．所有的瓢蟲都是害蟲

D．《憶江南》是一首詞，“憶江南”是詞牌名

11．（2023三下·洪澤期中）下面哪一則寓言告訴我們不應(yīng)該一味地模仿別人？（）

A．濫竽充數(shù)B．杞人憂天C．邯鄲學(xué)步D．葉公好龍

12．下面說法正確的一項是（）

A．美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的鹿腿才是重要的。

B．鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

C．植物開花的時間只和溫度、濕度有關(guān)系。

D．蜜蜂能找到回家的路靠的是超常的記憶力。

13．（2023三下·洪澤期中）下列說法不正確的一項是（）

A．《守株待兔》告訴我們：不努力而指望靠好運氣過日子是行不通的。

B．《陶罐和鐵罐》中的鐵罐最終消失不見，是因為它常常奚落陶罐。

C．《鹿角和鹿腿》中，鹿自和鹿腿各有自己的價值，都很重要。

D．《池子與河流》中的河流比喻負重前進、努力創(chuàng)造價值的人。

14．下列句子停頓不合適的一項是（）

A．兔走/觸株，折頸/而死。

B．因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

C．宋人/有耕者。

D．兔/不可/復(fù)得，而/身/為宋國笑。

15．（2023三下·洪澤期中）下列句子都抓住了事物的動作特點刻畫形象，表述方法不一樣的一句是（）

A．有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。

B．牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

C．小蝦的胡須一翹一翹地擺動著。

D．被悶了好久的蜜蜂向四面飛散。

16．（2023三下·洪澤期中）看拼音，寫詞語。

xīnshǎngjiàzhíshīzijiāoàoshèhuì

nuòruòdàoyìngjiǎocháqiānxūxíngchéng

二、閱讀與理解（45分）

（2023三下·洪澤期中）閱讀樂園。

花鐘（節(jié)選）

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽花欣然怒放；傍晚六點，煙草花在霧色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣夜來香在晚上八點開花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間吻合。

17．題目《花鐘》的意思是（）

A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。

B．牽牛花和蒲公英分別按一定時間開放。

C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。

18．寫出下面詞語的反義詞。

①強——②干燥—

③高——④綻開——

19．根據(jù)上文，把下面的這段話補充完整。

曇花開花的時間一般在，它不在白天開花，它適應(yīng)晚上左右的，再加上它開花的時間非常所以人們常用“”來形容美好的事物難得一見。

20．第一段描寫各種花開放的情形時，語言有什么特點？這樣寫的好處是什么？

21．學(xué)了本文，我知道了不同的植物開花的時間不同的原因是什么？

（2023三下·洪澤期中）現(xiàn)代文閱讀

聽春

暖洋洋的春風(fēng)一吹，大地猶如一幅生機勃勃的圖畫。

動物也從酣睡中蘇醒了。催春的布谷鳥從田野上空掠過，我分明看到它的翅膀上寫著艱辛與滄桑。小燕子拖著剪刀似的尾巴，銜著春光，呢喃（nán）著返回家鄉(xiāng)，有的銜泥筑巢，有的嬉戲云間，舞姿翩躚（xiān）。河湖上的冰開始消融，在水底憋了一冬的魚兒歡快地躍出水面。勤快的鳥兒吵醒花草憋悶了一冬的夢。

山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉蘭花、梨花搖曳一樹樹的金黃、粉紅、雪白，引得蜂飛蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌著，蝴蝶俊美的翅膀扇動縷縷清香。知名和不知名的昆蟲，彈奏此起彼伏、高低不同、靈性各異的美妙樂章，成為春天的序曲。

鵝媽媽帶著一群披著淡黃色絨毛外衣的小鵝在學(xué)游泳，稚嫩的叫聲劃碎盈盈的水面。

22．短文中描寫各種花兒顏色的詞語有：我們可以用這個成語來概括花朵色彩繁多而艷麗的景象。

23．短文中畫線句運用了的修辭手法。

24．短文的第2～4自然段分別描述的是春天的3幅圖景，請你分別給這3幅圖景取名。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

25．這篇短文的題目是“聽春”，在春天里聽到了哪些聲音呢？照樣子寫一寫。（寫出兩種即可）

布谷鳥的叫聲、小燕子的呢喃聲、。

26．短文語言優(yōu)美、生動，表述了對春天的之情。

（2023三下·洪澤期中）現(xiàn)代文閱讀

曇花

汪曾祺

鄰居夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見的。夏老人很會養(yǎng)花。什么花都有。李小龍很小就聽說過“曇花一現(xiàn)”。夏老人指給他看：“這就是曇花?！崩钚↓垰g歡喜喜地把花抱回來了。他的心歡喜得咚咚地跳。

李小龍給它澆水（）松土（）白天搬到屋外（）二晚上搬進屋里（）放在床前的高茶幾上（）早上睜開眼第一件事便是看看他的曇花（）放學(xué)回來（）連書包都不放下（）先去看看曇花。

曇花長得很好，長出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。

李小龍盼著曇花開。

曇花茁了骨朵兒了！

李小龍上課不安心，他總是怕曇花開的時候，自己不在近邊。他聽說曇花開，無定時，說開就開了

晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。

曇花就要開了。

曇花還沒有開。

一天夜里，李小龍在夢里聞到一股醉人的香味。他忽然驚醒了：曇花開了！

李小龍一骨碌坐了起來，劃根火柴，點亮了煤油燈：曇花真的開了！

李小龍好像在做夢。

曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

啊呀，真香呀！香死了！

李小龍兩手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花?？戳撕芫茫芫?。

他困了。他想就這樣看它一夜，但是他困了。吹熄了燈，他睡了。一睡就睡著了。

睡著之后，他做了一個夢，夢見曇花開了。

于是.李小龍有了兩盆曇花。一盆在他的床前，一盆在他的夢里。

27．在第2自然段的括號內(nèi)加上標點符號。

28．照樣子，寫詞語。

①歡歡喜喜：

②雪白雪白：

29．按要求完成練習(xí)。

①花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。

②它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

③曇花白得像玉，像通草，像天上的云。

第句把曇花當作人來寫，第句運用了比喻和排比的修辭手法。

30．李小龍目不轉(zhuǎn)睛地觀察著開放的曇花，他觀察到曇花的、和。

31．文章最后“李小龍有了兩盆曇花，一盆在他床前，一盆在他的夢里?！闭?wù)勀銓@句話的理解。

三、表述與交流（30分）

32．（2023三下·洪澤期中）你最想去的地方是哪里？請以“我最想去”為題，寫一篇習(xí)作。注意寫出這個地方的特點，還要把你想去的原因?qū)懬宄?。字?shù)不少于300字。30’

解析解答部分

1．B

拼音

A項有誤，“宮殿”應(yīng)為“gōngdiàn”，指（名）帝王高大華麗的住所。

B項正確；

C項有誤，“官吏”應(yīng)為“guānlì”，指舊時政府工作人員的總稱。

D項有誤，“毛驢”應(yīng)為“máolǘ”，指形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。

故解析為：B

考查了所學(xué)課文生字中易讀錯字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時要注意每個音節(jié)的聲調(diào)。完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語境確定其中多音字的正確讀音。

2．C

拼音

A.有誤，“空隙”的“隙”應(yīng)讀“xì”。

B.有誤?！澳骘L(fēng)”的“逆”應(yīng)讀“nì”。

C.正確。

D.有誤，“陌生”的“陌”應(yīng)讀“mò”。

故解析為：C

考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

3．A

詞形

A.正確。

B.有誤，辨認：根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。故“辯”錯誤，應(yīng)為“辨”。歐洲：歐羅巴洲的簡稱。故“州”錯誤，應(yīng)為“洲”。

C.有誤，蜜蜂：一種社會群居性膜翅目昆蟲。故“密”錯誤，應(yīng)為“蜜”。

D.有誤，蓮蓬：蓮子肉，藕實。故“篷”錯誤，應(yīng)為“蓬”。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

4．D

字義；詞義

A、B、C正確。

D.有誤，《九月九日憶山東兄弟》中的“山東”指現(xiàn)在華山以東。

故解析為：D

考查了詩歌詞句理解、字詞解釋。做此題要注意體會詩詞所表述的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩句整體進行分析解釋。

5．B

字義

“睡蓮從夢中醒來””中“醒”的意思：睡眠狀態(tài)結(jié)束或還沒入睡。A項，“頭腦清醒”指清楚；明白。

B項，“大夢初醒”指像做了一場大夢才醒。比喻被錯誤的東西蒙蔽了許久，開始醒悟過來。

C項“酒醉未醒”中“醒”的意思：酒醉、麻醉或昏迷后神志恢復(fù)常態(tài)。

D項“標題醒目”中“醒”的意思：使看得清楚。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．D

課文內(nèi)容理解

A、B、C正確。

D．有誤，從“聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗”可知，“我”是一個好奇心重、嚴肅對待科學(xué)的人。

故解析為：D

考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表述方式，還要注重句子所表述的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

7．B

詞匯運用

A、C、D正確。

B.有誤，“堅固”和“美觀”之間是遞進關(guān)系，故用“不但……而且……”，“因為……所以……”錯誤，故選B。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

8．D

字義

“賒”，指買賣貨品時延期收款或付款。部首是“貝”，一般與“錢幣”有關(guān)。故選D。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。

9．C

字義

“小溪泛盡卻山行”的意思是：乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。這句話出自宋朝曾幾的《三衢道中》。“卻”的意思是：再，又。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對于古詩中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解整俱詩的意思，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

10．C

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

A、B、D項正確；

C項有誤，瓢蟲有益蟲也有害蟲。瓢蟲中的益蟲為肉食性瓢蟲，主要有七星瓢蟲、異色瓢蟲、六條瓢蟲、大龜紋瓢蟲、龜紋瓢蟲、大突肩瓢蟲、黑緣紅瓢蟲、澳洲瓢蟲等。瓢蟲中的害蟲為植食性瓢蟲，有十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲、二十八星瓢蟲、馬鈴薯瓢蟲、波氏裂臀瓢蟲等。

故解析為：C

此題考查了文學(xué)文化常識，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。

11．C

詞義；成語

A.濫竽充數(shù)：不會吹竽的人混在會吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

B.杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的事物。

C.邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

D.葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。

故解析為：C

考查了成語的積累，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶。

12．B

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

A：美麗的鹿角和實用的鹿腿都是重要的，只是作用不同。

B：正確。

C：植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

D：蜜蜂能找到回家的路靠的不是超常的記憶力，而是人類所不具備的這種生來就有的本領(lǐng)。

故解析為：B

此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。

13．B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確。

B.有誤，《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，主要簡述的是陶罐和鐵罐的故事，因為鐵罐的驕傲，在最后竟然因生銹而消失，謙虛的陶罐成了文物。

故解析為：B

考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

14．B

文言文閱讀

本題出自課文《守株待兔》，全文為：宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。意思是：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀。所以，全文朗讀節(jié)奏為：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔，不可復(fù)得，而/身為宋國笑。

由此可見，B項錯誤，ACD項正確。

故解析為：B

本題主要考查文言文的朗讀節(jié)奏劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

15．C

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A項是形態(tài)描寫，

B項運用了擬人的修辭手法，“吹”生動形象詩文表現(xiàn)出了牽牛花開發(fā)的狀態(tài)；

C項“一翹一翹”“擺動著”是形態(tài)描寫，表現(xiàn)出了小蝦的可愛；

D項“四面飛散”是形態(tài)描寫，表現(xiàn)出了蜜蜂尋找家的方向。

故解析為：B

題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后來判斷。

16．欣賞；價值；獅子；驕傲；社會；懦弱；倒映；交叉；謙虛；行程

拼音；詞形

書寫時注意，“欣賞”的“賞”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“貝”，不要寫成“裳”；“價值”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“亻”，不要寫成“直”；“獅子”的“獅”部首是：犭，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“師子”；“驕傲”的“傲”偏旁是：亻，都是左右結(jié)構(gòu)；“社會”的“社”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：礻；“懦弱”注意“懦”不要寫成“糯”；“倒映”不要寫成“到應(yīng)”；“交叉”的“叉”不要寫成“又”；“謙虛”的“虛”是左上包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“歉噓”；“行程”的“程”偏旁是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“形成”。

故解析為：欣賞、價值、獅子、驕傲、社會、懦弱、倒映、交叉、謙虛、行程

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：—是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

17．C

18．弱；濕潤；低；凋謝

19．夜晚；九點；溫度和濕度；曇花一現(xiàn)

20．運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

21．植物開花的時間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動有著密切的關(guān)系。

語段閱讀

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表述的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。語段選自課文《花鐘》。這是一篇具有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。

17．考查對題目的理解。閱讀文章可知，題目《花鐘》的意思是：每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。故選C。

故解析為：C

18．考查了寫反義詞。①強：力量大(跟“弱”相對)。故反義詞為“弱”。②干燥：指缺乏水分。故反義詞為“濕潤”。③高：從下向上距離大；離地面遠。故反義詞為“低”。④綻開：開放、展開。故反義詞為“凋謝”。

故解析為：①弱；②濕潤；③低；④凋謝

19．考查學(xué)生對詞語的理解。從“曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉”可知，曇花開花的時間一般在夜晚，它不在白天開花，它適應(yīng)晚上九點左右的溫度和濕度，再加上它開花的時間非常短，所以人們常用“曇花一現(xiàn)”來形容美好的事物難得一見。

故解析為：夜晚、九點、溫度和濕度、曇花一現(xiàn)。

20．考查學(xué)生對寫作方法的理解。閱讀句子“牽?；ù灯鹆俗仙男±龋何妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉……”可知，這句話把花當成人來寫，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

故解析為：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出不同的花開放時間的不同。

21．考查對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間吻合”可知解析。

故解析為：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動有著密切的關(guān)系。

22．金黃、粉紅、雪白；五彩繽紛

23．比喻

24．動物戲春圖；花蟲爭春圖；鵝群戲水圖

25．黃鸝的嘰喳聲、小魚兒的吐嚕聲。

26．熱愛

記敘文閱讀

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。本篇文章通過描寫動物戲春、花蟲爭春、鵝群戲水等，展現(xiàn)出了春天生機勃勃的畫面，表述了熱愛春天，熱愛大自然的感情。

22．考查了對短文內(nèi)容的理解。讀短文第三段，從句子“山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉蘭花、梨花搖曳一樹樹的金黃、粉紅、雪白，引得蜂飛蝶舞”中可知道描寫花兒顏色的詞語有：金黃、粉紅、雪白，根據(jù)積累和對顏色的理解就能得出表示顏色的成語“五彩繽紛”等。

故解析為：金黃、粉紅、雪白；五彩繽紛。

23．考查了對比喻修辭手法的理解。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。由此可知，“大地猶如一幅生機勃勃的圖畫”把“大地”比作“圖畫”，運用了比喻的修辭手法。

故解析為：比喻

24．考查了語言概括能力。歸納概括時要抓住文段的主要內(nèi)容，指把事物的共同特點歸結(jié)在一起，語言要簡明、扼要。結(jié)合內(nèi)容可概括為