五年級《綜合性學習：走進信息世界》作業(yè)設計

作業(yè)設計

五年級《綜合性學習：走進信息世界》

李西寧

2013、10

第一課時作業(yè)設計

設計目標：

制定好計劃為后面的活動開展做好準備

作業(yè)設計：

一、制定活動計劃

小組：“走進信息世界”活動計劃

小組成員：____________________________________

活動時間活動內容活動地點活動形式預期的成果

附：學生作業(yè)

二、搜集古今信息傳遞方式及信息傳遞小故事。

第二課時作業(yè)設計

設計目標：

認識生字，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特

點。

作業(yè)設計:

、認識這幾篇閱讀材料中的14個生字。

二、了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

種類特點

古代信息

傳遞方式

現(xiàn)代信息

傳遞方式

三、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。想想這

些信息傳遞方式帶給你什么？

第三課時作業(yè)設計

設計目標：

讓學生自己動手操作，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇。

作業(yè)設計：

一、結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照

片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網絡的

神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸的方便快捷。

二、談談電腦和網絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。

第四課時作業(yè)設計

設計目標：

調查家庭成員信息獲取情況。

作業(yè)設計:

一、以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便

于記錄。如：

家庭信息調查表

家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道

爸爸

媽媽

我

二、做好調查，填寫好調查表。

第五課時作業(yè)設計

設計目標：

了解網絡利弊，更好的讓網絡為我們服務。

作業(yè)設計：

一、說說網絡的利與弊。

二、綠色上網之我見。

第六課時作業(yè)設

計設計目標：

組成研究小組，做好研究計劃，為后面的研究做好準備。

作業(yè)設計：

一、了解研究報告的基本特點，認識5個生字。

二、學生選擇研究主題，組成研究小組，制定計劃，明確任務

研究計劃的范例如：

第二小組研究計劃

研究課題：我班同學視力保護情況調查

研究方法：1發(fā)調查表，做統(tǒng)計。

2觀察同學的讀寫姿勢。

3訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。

分工：

組長：

調查統(tǒng)計：

觀察記錄：

走訪家長：

研究報告執(zhí)筆：

時間：5月15日前完成調查，5月20日完成研究報告。

三、按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。

第七課時作業(yè)設計

設計目標：

搜集、分類、篩選資料。

作業(yè)設計：

一、進一步搜集資料，分類、篩選資料。

二、討論形成自己小組的觀點。

第八課時作業(yè)設計

設計目標：

掌握研究報告的一般形式。

作業(yè)設計：

一、說說研究報告的一般形式，幾個部分注意的問題

二、小組合作，撰寫研究報告。

第九課時作業(yè)設計

設計目標：

修改完善研究報告

作業(yè)設計：

繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。

第十課時作業(yè)設計

設計目標：

研究報告、手抄報展，總結本次綜合性學習的收獲。

作業(yè)設計：

一、交流研究報告，小組合作譽寫或打印研究報告，并做好裝幀美工

等工作。

二、通過這次綜合性學習，你有什么收獲？

三、《綜合性學習：走進信息世界》手抄報展。

附：學生作業(yè)

作業(yè)設計小結:

五年級下冊教材第六單元是以“走進信息世界”為主題的綜合

性學習材料。這個單元主要是讓學生了解信息在我們生活的存在

及其價值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的搜集信息和

處理信息的能力，能自主策劃學習活動并開展活動。我根據學生

的特點把他們分成9個小組，在各組負責人的帶領下進行活動，

設計靈活多樣的作業(yè)，如：搜集相關資料、調查家庭成員信息獲

取情況、辦手抄報、小組合作完成研究報告等。開學后全班進行

匯報，效果出乎我的意料。各小組能迅速、自主的選擇研究主題,

自主策劃活動并制定計劃，自主開展活動，并寫出了一個個有模

有樣的小課題研究課題，孩子們的選擇都來自生活，在活動中紛

紛走上街頭作調查采訪，勁頭十足，掌握了第一手資料。在交流

中，各小組也爭先吐露自己對本次活動的感受。在整個活動中，

孩子們不僅克服了膽怯的心