小學語文-29 數(shù)星星的孩子教學設計學情分析教材分析課后反思

《數(shù)星星的孩子》教學設計

茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)得

清？《數(shù)星星的孩子》是人教版教材二年級下冊的一篇課文。

教材分析本課旨在幫助學生感悟課文的同時，帶領他們走進科學的世

界，用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學，探索解決問題

的辦法，培養(yǎng)他們從小要學生觀察和思考的習慣。

小學語文教學的內(nèi)容非常多，聽、說、讀、寫能力的訓

練要全面。本課內(nèi)容形象生動，為幫助孩子理解課文，培養(yǎng)

設計思路能力，我充分使用電子白板，考慮到了多媒體在教學中的運

用。在教學中，除了演示，還充分使用了白板的豹紋筆、擦

除筆、批注、交互等多項功能，通過這些手段，來達到充分

調(diào)動學生積極性的目的。

1、認識本課的二類字。理解“撒、仰、距離”等詞的意思。

學習目標2、有感情地朗讀課文，背誦文中的優(yōu)美句子。

3、學習張衡“細心觀察、用心思考、努力探究”的品質(zhì)。

1、認識本課的二類字。理解“撒、仰、距離”等詞的

學習重點意思。

2、學習、積累優(yōu)美的詞語和句子。

學習難點學習張衡“細心觀察、用心思考、努力探究”的品質(zhì)。

教具準備有關張衡的資料，多媒體課件字卡

教師活動學生活動媒體運用

一、圖片導入：

1900多年前，就在這課件出示星空圖

美麗的星空下，有一個數(shù)

星星的孩子，小手伸出來生跟隨老師書

跟老師寫課題?？照n題。課件出示課題

（板書課題）

教提示學生：出示“張衡”，出示預習檢查內(nèi)

學“數(shù)”右邊的反文旁要注“漢朝”生讀容。

過意，撇高高在上，橫起筆

程要低、要短，這一撇要有學生讀課題，

彎度，捺要出腳。指名讀，齊讀?！皬埡狻薄皾h朝”

用白板的豹紋筆

功能，增加學生興

請一位小朋友讀課題。趣。

二.初讀課文，自主識字。出示自讀要求。

張衡到底是怎樣數(shù)星我這樣讀書：

星的呢？就讓我們走進課學生根據(jù)1.讀課文，標出二

文去看一看吧。自讀要求讀課類字，標出段落。

文。2.想一想，張衡是

個怎樣的孩子。）

同學們讀書很認真，

相信這一課的生字大家一學生讀帶拼音

定能讀準，出示字詞，帶讀生詞，生字，出示字詞，生字。

拼音讀，去掉拼音讀，單句子。用白板的擦除功

字讀。重點講讀“清楚”、齊讀，指名讀，能，擦掉拼音。

“無數(shù)”“仰”等字。領讀。

三.指導讀句，認讀字詞。（課件出示：

老師相信把這些生字學生讀句子1、晚上，滿天的星

放進課文句子里相信你們體會句子的意星像無數(shù)珍珠撒

也能讀好。思在碧玉盤里。

指名讀第一句，指導“無2、天上的星星是在

數(shù)”讀音。動，可是看起來它

距離老師最遠們之間的距離好

指名讀第二句，通過小的同學讀，距像是不變的。

游戲讓學生體會“距離”離老師最近的3、他看清楚了，

的意思同學讀，全班北斗七星果然繞著

（請距離老師最遠的同學體會詞語的意北極星慢慢地轉

讀，請距離老師最近的同思。動。）

學讀，體會詞語）。體會長

句子停頓。（使用批注功

指名讀第三句，強調(diào)“清能，標出關鍵字

楚”的讀音，“慢慢地轉動”詞）

字音。

四、精讀課文，隨文識字

學詞。指名學生讀第

同學們，課文就是這一句體會“碧

樣由一句話一句話組成玉盤”“珍珠”，出示課文第一自然

的，讓我們認認真真地再動作體會“撒”段。

把課文讀一遍，注意詞語字的意思，

之間的停頓，你們讀得更

通順，拿起書，出聲的讀。學生自讀第一

（一）第一自然段，自然段。

讀好句子，體會張衡的認

真。根據(jù)教師的提重點詞句的標注使

小張衡是怎么數(shù)星星的示，跟著老師用白板。

呢？請你讀第一自然段。做“撒”的動

瞧，星星被你們?nèi)龅阶鳌?/p>

夜空去了，多美啊！能不能學生試背

把你撒下的星星美美地讀第一句段。指

一讀。看看能不能試著把名學生背誦。

這么美的句子背下來？出示圖片：

在這樣美麗的星空學生撤出的星空圖

下，小張衡坐在院子里，

靠著奶奶，仰起頭，指著學生跟著老師

天空數(shù)星星。注意這個詞做仰頭數(shù)星星

語（仰起頭），講“仰”字的動作。

的形狀，讀這個字的讀音。

出示：一顆、兩顆，

孩子們，讓我們放下書，一直數(shù)到了幾百顆

都仰起頭，一起來數(shù)星星，學生讀，體會

天上的星星可不好數(shù)了，逗號的作用。

看清楚，一顆，別著急，生齊讀

第二顆沒看見呢？兩顆、

三顆，第四顆在哪兒呢？學生回答：張

四顆、五顆、六顆，就這衡是個怎樣的

樣，小張衡一真數(shù)到了幾孩子？使用白板的“批

百顆。注”功能，標出關

鍵詞語

這兩個小逗號停頓真好，生讀奶奶的

讓我們感覺到小張衡數(shù)了話。

很長時間呢！你再讀讀，引導學生讀，

我們都體會體會。多么認教師說奶奶的

真的孩子呀！話，讓學生自

讀到這兒，你覺得張覺得讀出張衡

衡是個怎樣的孩子？說的話。出示“距”字的筆

（教師根據(jù)學生回答生再讀順圖。

板書：細心認真）

（二）第二自然段，糾學生觀察“距”

正讀音。字，它是個形

看到張衡這樣，奶奶聲字。

笑著說，請你讀課文左邊是一一。

師引導：小張衡不僅右邊是一一。

在認真地數(shù)星星，他還發(fā)學生書空“距”

現(xiàn)了一個天上星星的一個字。說出筆順。

規(guī)律呢？你能從課文中找學生回答：張

出來嗎？突出“你能數(shù)得衡是個怎樣的

清嗎？小張衡？孩子？

（三）第三自然段，識（課件出示：你看，

記“距”字。那七顆星，連起來

小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星像一把勺子……）

和那顆星總是隔那么遠，

就是它們之間的什么沒有（生自由讀）

變？（課件出示：那七顆

師：對！右邊的筆順指名讀爺爺?shù)男?，連起來（）

可不好寫了，伸出小手跟話。叫（）。

老師書空：橫，橫折，橫，（生讀）這北斗

最后一筆是一一（生答）。七星就在你們

再讀這個詞。書上呢，找一

讀到這里，你還發(fā)現(xiàn)找，連一連一

張衡是個怎樣的孩子？一（生動手

（教師根據(jù)學生回答畫）。

板書）（生讀）課件出示：北斗圖

學生上臺連北學生上臺連北斗

（四）第四自然段，識斗七星。七星。（使用白板

記“組”，理解“一組一的交互功能）

組的

爺爺聽了奶奶和小張（生齊：一組一

衡的對話，他又說了什么，組的。）

請同學們自由讀爺爺?shù)?/p>

話，看爺爺說了什么。

誰來讀讀爺爺說的這學生回答如何

三句話？老師也連了起記住組字：如課件出示：天鵝星。

來，仔細看，這北斗七星加一加，減一課件出示：獅子星。

多像一把勺子?。p，換一換等。

你愿意上來連一連試（生上臺連

一試嗎？線）

你們看，這只是天上（生讀）課件出示：

的一組星。瞧，這還有一天上的星星是——

組一一我們的祖先就這樣花園里的花是——

把它們分成——還給起了樹上的葉子是——

名字。指名學生讀句水里的小魚是——

出示幻燈片，根據(jù)“天子，齊讀句子路上的汽車是——

上的星星一組一組的，訓

練相關句式。出示字卡：祖，

姐等字，學生課件出示：

請同學們再讀一讀這個認讀。爺爺說的話是真的

詞。嗎？

你有什么好方法來記

住這個“組”字？不錯，

我們可以用“加一加”的

方法，還可以用“換一換”

的方法。

師：爺爺說的話張衡

相信了嗎？

小張衡他又是怎樣做

的呢？這孩子一夜沒睡課件演示：

好，幾次起來看星星。他北斗星圍著北極星

看清楚了，北斗七星果然轉動。

繞著北極星慢慢地轉動。

從這里你還看出張衡

是一個怎樣的孩子？

（教師根據(jù)學生回答

板書）

他長大以后，刻苦鉆

研天文，成了著名的天文出示“渾天儀”“地

學家。動儀”的圖片。

五、課堂小結：

課文學完了，你喜歡

文中數(shù)星星的孩子嗎？你

要學習他的什么精神？學生再讀課文

浩瀚的宇宙里還有無

窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ匠鍪竞棋挠钪婧?/p>

索，如果我們也能像張衡星空圖片

這樣去認真觀察，刻苦鉆

研，相信我們也能取得很

大的成就的。

下面，就讓我們帶著

對張衡的這種敬佩之情，

再次去感受一下這個認真

數(shù)星星的孩子吧！請同學

們再讀課文。

板書設計細心認真

數(shù)星星的孩子善于觀察、善于思考

（張衡）樂于探究

學情分析

小學語文教學的內(nèi)容非常多，聽、說、讀、寫能力的訓練要

全面。本課內(nèi)容形象生動，為幫助孩子理解課文，培養(yǎng)能力，

我充分使用電子白板，考慮到了多媒體在教學中的運用。在

教學中，除了演示，還充分使用了白板的豹紋筆、擦除筆、

批注、交互等多項功能，通過這些手段，來達到充分調(diào)動學

生積極性的目的。

效果分析

1、本節(jié)課課堂容量適中，學生自由學習消化的時間非常恰當，作

為二年級的學生來說大部分孩子可以消化吸收。

2、在課文中適當引導學生結合生活實際展開思考和討論“老爺爺

為什么只看到一個兒子，老爺爺?shù)目捶▽Σ粚Γ俊弊寣W生理解三個兒

子各有優(yōu)點。

3、讓學生在課堂中談談在生活中如何用行動愛自己的媽媽，平時

有沒有做到？

4、課程整合部分充分練習一個---個…另一個…這個關聯(lián)詞語。

學生把握特別好。

教材分析

茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)得清？

《數(shù)星星的孩子》是人教版教材二年級下冊的一篇課文。本

課旨在幫助學生感悟課文的同時，帶領他們走進科學的世界,

用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學，探索解決問題的辦

法，培養(yǎng)他們從小要學生觀察和思考的習慣。

《數(shù)星星的孩子》同步練習題

按課文內(nèi)容填空

1、滿天的像撒在碧玉盤里。那七顆星，

連起來像,叫O

2、勺口對著的那顆星就是o北斗七星繞著

慢慢地0

3、爺爺說，天上的星星看起來它們之間的距離好像是不變的，我

們的祖先把他們分成的，還給起了。

4、這個數(shù)星星的孩子名叫,是朝人。他長大以

后，成了的o他

發(fā)明的是世界上第一臺測定的儀器。他的文章寫

得也很好，他還是個杰出的

教學反思

（-）“以讀為本”，讀中悟

朗讀是十分古老而又富有生命力的學習方法。低年級的閱讀

課應上成朗讀指導課，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累語言，在讀中實

現(xiàn)語文素養(yǎng)的逐步提升。因此，我在《三個兒子》的教學過程，以讀

為主線，以讀代講、以讀代問。我始終在著力創(chuàng)設情境，開展多層次、

多視角的讀書活動。如入情入境體會地讀，勾起經(jīng)驗模仿地讀，進入

角色對比地讀、男女生比賽讀等等。力爭使學生地進入文本情境，讀

中理解，讀中體悟。

（二）加強訓練，不放松

閱讀課堂是“練兵”場，是實踐園。學生要在這里歷練聽說

讀寫思的語文能力。本課教學，我以文本為載體，始終致力于學生說

話和理解能力的訓練，如練習自主質(zhì)疑，讀中探究；練習讀中想象,

并把想象到的表達出來；練習獨立思考文中包含的道理，并大膽地說

出來；

另外，我還努力拓寬學生語文學習的領域，在拓展部分“讀

故事《團結才有力量》語文整合充分練習一個…一個…另一個這個訓

練點，并且還倡議孩子們每天為父母做一件力所能及的小事。

課標分析

第一學段（1?2年級）

（一）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.認識常用漢字160