她是我的朋友教案設(shè)計(jì)她是我的朋友的教案設(shè)計(jì)

她是我的朋友教案設(shè)計(jì)她是我的朋友的教案設(shè)

計(jì)

她是我的朋友的教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。

2、說出課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)本課n個(gè)生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫

抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞

語。

4、有感情地朗讀課文。

二、課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：我們中國(guó)有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂

乎？意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人高興的事

嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。

2、揭示課題：20、她是我的朋友

二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字

1、檢查朗讀

課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開

火車的形式讀。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字

音都讀準(zhǔn)了嗎？（注意正音）

2、教學(xué)生字

這一課共有11個(gè)生字，我們一起來讀一讀，把它記住（重

點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音）。

3、再讀課文

三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，想一想，從課文中你知道了什

么？

（要點(diǎn)：知道小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，要馬上輸血。知道了小男

孩為小女孩輸血。）

2、小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可

以看出來？

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問，把你最想知

道的問題提出來。

（主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時(shí)，心里怎么想？）（板：內(nèi)

心活動(dòng)）

四、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)

1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時(shí)心里是怎樣想的，就要從小男

孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動(dòng)作入手。(板：神態(tài)、動(dòng)作)預(yù)習(xí)時(shí)，

同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動(dòng)作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)

在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。

2、我們要從小男孩的神態(tài)、動(dòng)作去想象他的內(nèi)心，思

考?練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。

出示課件1

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，

然后又舉起來。(阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手

“放下去”又“舉起來”？)

先指名讀重點(diǎn)句，再問課文提了什么問題。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒

的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么

把手“放下去”又“舉起來”？

4、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情。

(1)指名讀。

(2)老師范讀。

老師也來讀一讀這個(gè)句子，大家比一比，想一想，老師為

什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會(huì)小男孩害怕、

猶豫的心情。

⑶再指名讀。

(4)從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害

怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個(gè)句子有感情地朗讀

一遍。

(三)重點(diǎn)句2、3、4

1、終于有個(gè)孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸

血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意

為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們分

小組學(xué)習(xí)，一組討論一個(gè)重點(diǎn)句，先提問題，再想答案。等會(huì)

兒，每組一個(gè)同學(xué)在班上匯報(bào)。

2、小組討論。

3、重點(diǎn)句2

(1)過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用

一只手捂住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。

(2)哪個(gè)小組匯報(bào)一下，剛才你們提了什么問題？找到什

么答案？

(問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么

迅速用一只手捂住臉？)

(板：啜泣、捂)

(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時(shí)，他心里越

來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個(gè)小女孩，他卻在掩飾

自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩??！

4、重點(diǎn)句3

(1)但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手

掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了

頭。

(2)哪個(gè)小組來說一說？

(問題：阮恒過了一會(huì)兒，為什么又哭了？為什么又再一

次試圖用手掩蓋他的痛苦？)

(板：?jiǎn)柩?、掩蓋)(板：更害怕、又掩飾)

5、重點(diǎn)句4

(1)接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他

眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

(2)哪個(gè)組要匯報(bào)？

6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始

嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩

飾自己的害怕，又說明什么？

7、感情朗讀。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作，想象他可能

在想些什么，然后把這幾個(gè)重點(diǎn)句有感情地讀一讀。

(2)誰來讀給大家聽，把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來。

五、人物評(píng)價(jià)

阮恒在獻(xiàn)血的過程有過害怕，甚至是非常害怕，你認(rèn)為

他可愛嗎？說說你們的看法。

六、布置作業(yè)

回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽

聽。

第二課時(shí)

內(nèi)容要點(diǎn)：

思考?練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字。

基本教法：

理解課文用引導(dǎo)想象法；概括主要內(nèi)容用連接問題答案

法；寫字指導(dǎo)用重點(diǎn)部位指導(dǎo)法。

附：