人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：1.影子的游戲

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中尋找影子、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色

的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，

小朋友有沒(méi)有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?/p>

稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小

朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢?

2、介紹皮影：

〃皮影〃是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用

稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特

藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝

術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是

民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富

優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。

不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少

新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲

所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明

和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌

德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度

的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)

招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇〃文革〃劫難之后至今未能扭

轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。

它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影

表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了

大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造

型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕

功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能

使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲

的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之

上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具

有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工

作者和皮影愛好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)

皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮

影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找

一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影

子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的

形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下

來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。

3、師：我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的

一種。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師一馬蒂斯。欣賞他那獨(dú)具

風(fēng)格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩1耨但造型簡(jiǎn)

單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，

再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做

一些不吃力的工作，像畫素描或剪條匕才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。

馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹葉，

果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也

可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，

當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí).，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪金氏使他重新找

到了自己。

三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、游戲：照影子

五、畫影子

六、小結(jié)：每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們

繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展：

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

試著2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)反思：

教師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是

美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)

生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。

在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不

夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。

課題：2.走近大自然

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏

等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化

學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴泗特定膠水加固，在正常情況下一般

可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積

的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊

緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元素。一般的

愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740

年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封

鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫

跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊

在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚

住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮,

冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的

小花園里還〃長(zhǎng)著〃用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在

冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的

惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇

葩。

2、師：其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥?/p>

沒(méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小

朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量

的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

3、發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做？

老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大

地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田境兩邊的青草編成小辮子。

扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):

四、進(jìn)行評(píng)比

五、講評(píng)：學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)綜合應(yīng)用活動(dòng)課，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的生活中的大數(shù)以及線與

角的知識(shí)于實(shí)際生活中，描述生活情景、設(shè)計(jì)生活環(huán)境。本節(jié)課提供了

模擬生活情景一一青少年校外活動(dòng)營(yíng)地，讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思

考問(wèn)題和解決問(wèn)題。我覺得上這節(jié)課的關(guān)鍵是要懂得放手，放手讓學(xué)生

去嘗試描述、放手讓學(xué)生去探索方法、放手讓學(xué)生展示自己的見解。老

師要懂得為各層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)，因?yàn)楸竟?jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)

和參與，這份體驗(yàn)和參與的激情將是學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)原泉。

課題：3.花地毯

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多〃小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)

趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

教具學(xué)具：舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

欣賞、討論：〃小地毯”圖案怎樣組成？〃小地毯〃用什么方法表現(xiàn)的？它

美在哪里？你還可以把它變化嗎？

（在黑板上把〃小地毯〃拼成〃大地毯〃）

2、講授

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不

棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、

裝飾房間。）

3、剛才我們一起討論出制作〃小地毯〃可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來(lái)綜

合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案利色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師

請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊〃小地毯

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

七、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)

設(shè)計(jì)制作“小地毯

課題：分蛋糕

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課:

1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)

生日，那么小朋友們，你們都見過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

心型的、圓形的，三角形的……

2、新授：

師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝

愿。你吃蛋糕時(shí);帶著怎樣的心情？

3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸

爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕

上可以畫些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

4、師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你

想用什么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表

現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

5、切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的

蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還

能變個(gè)啥？

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

教學(xué)反思：

本節(jié)課要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，在輕松、

自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫、做做等方法,

進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，運(yùn)用彩紙等材料剪貼、繪制成一幅美麗的大地毯,

從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

課題：4.有趣的半圓形

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物

和物品，添加組合成各種畫面。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維

和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫面的能力。

3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形

的景物?

2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出

各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以

來(lái)設(shè)計(jì)呢？一剪貼

4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是

怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

這節(jié)課雖然是一節(jié)很有趣的課，但好像缺少了點(diǎn)什么。在學(xué)生完成作業(yè)

時(shí)，我覺得我引導(dǎo)的不夠到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)

生的作業(yè)有些千篇一律：大部分都做得是小蘑菇，也許這樣簡(jiǎn)單的圖形

比較好做，學(xué)生也愿意做。我想我再提供一些生活中的圖片，多確定幾

個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生自己來(lái)挑選，作業(yè)效果會(huì)更好。

我深深地體會(huì)到：教師在上課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，

善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)，并緊緊抓住這些閃光點(diǎn)，靈活地調(diào)整教學(xué)設(shè)

計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，合理保護(hù)學(xué)生的求異思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)

生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

課題：5.摸一摸畫一畫

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表

達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

2、激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。

教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片、剪刀、膠水、

彩紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學(xué)生表述各種不同的觸

覺，想象如何描繪表現(xiàn)這種觸覺。

展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語(yǔ)言表得觸覺的方

式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、發(fā)展階段

(1)教師通過(guò)實(shí)際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌

理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、品鐵等造型手段

表現(xiàn)自己對(duì)不同筆觸的感受。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中要肌理學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，通過(guò)多次時(shí)間，力爭(zhēng)

表現(xiàn)出對(duì)某一種觸覺的獨(dú)特感受。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破純平面的繪畫形式，將繪畫與立體制作結(jié)

合起來(lái)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教

室環(huán)境的整潔。

六、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家多做些觸摸實(shí)物再加以表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，

并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

摸一摸畫一畫課外材料

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的

不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以

產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合

會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽

象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)

比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是

什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體

現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確

切的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵,

站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線

中，捕捉著色彩的魅力。

教學(xué)反思：

從課堂的三次活動(dòng)及三次作業(yè)來(lái)看，形式很好，很有特色，能潛移默化

地傳受知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。但

是要用抽象的造型語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)感覺難度很大，并非每個(gè)學(xué)生都能做到

的。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深，層層深入，但在實(shí)際操作過(guò)程中，還

有個(gè)別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時(shí)候卻無(wú)法按照

要求用點(diǎn)、線、面、符號(hào)、色、塊來(lái)表現(xiàn)，三次作業(yè)下來(lái)，還是離不開

一只具象的“手”。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，差生應(yīng)得到更多的關(guān)注。再

則，一堂課過(guò)后，學(xué)生只模糊地認(rèn)識(shí)到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對(duì)它

美在哪里，這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。于是我想，如能讓學(xué)

生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來(lái)用抽象的畫法可以產(chǎn)生

這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會(huì)震撼他們幼

小的心靈，對(duì)他們的未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

課題：6.小掛飾

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作『2件掛飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段：

（一）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）

同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？

它們還有一個(gè)共同的名字一小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（-）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪一穿一系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算

做一件什么樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，

你也試著做一件吧？

六、收拾與整理

教學(xué)反思：

在制作的過(guò)程中，簡(jiǎn)直出乎了我的預(yù)料，有的學(xué)生利用手中的材料制作

的項(xiàng)鏈等掛飾非常對(duì)稱，確實(shí)給人美的感覺，有的學(xué)生能夠把我講的方

法綜合運(yùn)用。

在展示作品的過(guò)程中，學(xué)生能夠把自己的作品大膽地贈(zèng)送給老師或者好

朋友，增強(qiáng)了學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系。

課題：7.瓢蟲的花衣裳

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)

環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。

3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪

刀、膠棒、透明膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問(wèn)題：

(1)瓢蟲有什么特點(diǎn)。

師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅

色、黑色、灰褐色等。

(2)瓢蟲有幾部分組成。

(3)瓢蟲有什么本領(lǐng)。

師小結(jié)：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它

們呀？

2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗

的花衣裳(引出課題一《瓢蟲的花衣裳》)

3、新授(發(fā)展階段)

(1)瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益

蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐〃，知道為什么嗎？

(2)瓢蟲有幾個(gè)部分組成

身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)?，翅膀展開

為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。

頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。

腳：有三對(duì)

(3)(拓展想象)你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？

除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。

4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？

師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢

蟲。

5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

7\＞課題拓展

欣賞蝴蝶標(biāo)本

師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友

認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

瓢蟲的花衣裳課外材料

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一

些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢

蟲，俗稱〃花大姐〃。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食魴蟲、蛇殼蟲等小型

昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)士。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔

樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)

題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886

年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢

蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，

可以捕食多種害蟲，蜘蟲、介殼蟲、粉虱、葉螭和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是

它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉場(chǎng)已

取得顯著效果。

教學(xué)反思：

本節(jié)課運(yùn)用多媒體手段通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)出課題，然后請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫瓢

蟲（兩個(gè)同學(xué)都把瓢蟲畫成八只足），我并沒(méi)有指出他們的毛病，而是

讓學(xué)生欣賞各種瓢蟲的圖片，通過(guò)觀察及小組討論發(fā)現(xiàn)毛病，說(shuō)出瓢蟲

特征：身體呈球形，有三對(duì)足，后背上有漂亮的斑點(diǎn)，而且對(duì)稱。有一

對(duì)眼，一對(duì)觸角。再通過(guò)教師演示瓢蟲畫法，讓學(xué)生一目了然，并及時(shí)

展示教師作品和學(xué)生作品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，孩子們躍躍

欲試，都想大顯身手……教學(xué)效果不言而喻，有的同學(xué)甚至畫出了會(huì)飛

的瓢蟲，實(shí)在讓人驚訝，孩子們真不簡(jiǎn)單，多媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)美術(shù)教學(xué)起

了很大作用。對(duì)拓展學(xué)生視野，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)

新人才有著重要意義。

課題：8.生活中的趣事

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的

事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

2、新授

教師說(shuō)說(shuō)自己以前發(fā)生的有趣的事情

(1)出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。

(2)欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(3)指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

三、創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理

教學(xué)反思：

我在教《生活中的趣事》時(shí)，抓住學(xué)生愛聽、愛講童話故事的心理需要,

選取童話經(jīng)典之作，引導(dǎo)學(xué)生觀看童話故事碟片或聽配樂(lè)童話故事。由

于教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，加上教師采取了由靜變動(dòng)、由平面變立

體的活化策略，將靜止的教材內(nèi)容形象化、活動(dòng)化，得到了學(xué)生的充分

認(rèn)同，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感覺器官來(lái)

積極參與。學(xué)生熱情高漲，思維活躍，在聽、看、思、做、說(shuō)的過(guò)程中，

自主性得到了充分發(fā)揮，活動(dòng)生動(dòng)精彩，高潮迭起。

課題：9.泡泡飛啊飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，

并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)

物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀

察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

2、新授：

師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得

泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡

里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希

望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

3、作品賞析

師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料

袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，

表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。并鼓勵(lì)小

組討論和合作學(xué)習(xí)。教師在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表

現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課

題、擴(kuò)展思維空間。若課時(shí)安排為多課時(shí)則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇

幾項(xiàng)，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升

課題：10.太空里的植物

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,

藝術(shù)之美。

2、初步掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新

思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這

些植物朋友都長(zhǎng)在什么地方呀？

2、新授：

(1)創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空

里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一

起到太空去尋找太空里的植物。

板書課題:太空里的植物

(2)聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我

們要是把它們畫出來(lái)，涂上色彩那多好??！你們想畫嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一

幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、

水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái)也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學(xué)生想象的廣度

還不夠，尤其是太空植物的各種特點(diǎn)，還存在雷同現(xiàn)象。我想，下節(jié)課

我可以帶些別人畫的太空植物來(lái)給學(xué)生欣賞。美術(shù)課中，我過(guò)多的給學(xué)

生自由發(fā)揮的時(shí)間了，有時(shí)適當(dāng)?shù)囊恍├L畫技巧是應(yīng)該需要的。在今后

的教學(xué)中，我會(huì)更加注重如何教學(xué)生畫好一幅完整的畫。

課題：11.媽媽的節(jié)日

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送

上自己的一份心意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學(xué)具：繪畫與手工用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)

日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)

講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

小結(jié)：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽

媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí),

媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些

什么呢？

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書中圖例

4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。

請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽

的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和

諧，造型新穎。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

教師應(yīng)充分遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好動(dòng)的心理特征，投其所好地營(yíng)造

生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽，

一位學(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一兩句話。如:

“今天是三八節(jié)，媽媽您辛苦了，鮮花送給您。”或“今天是母親節(jié)，

我祝媽媽節(jié)日快樂(lè)?！敖裉焓菋寢尩纳?，我祝媽媽身體健康，天

天開心！”

課題：12.香甜的水果

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

教具學(xué)具：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

故事導(dǎo)入：話說(shuō)幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對(duì)他說(shuō)：〃悟空，

一年一次的藩桃大會(huì)就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就

請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！▽O悟空抓

耳撓腮，說(shuō)：〃這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來(lái)?！ㄕf(shuō)著一個(gè)

跟頭就來(lái)到了人間，話是說(shuō)得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了

四個(gè)關(guān)，闖過(guò)四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過(guò)的地方不少，可那些人闖了第

一關(guān)，過(guò)不了第二關(guān)，竟沒(méi)有一個(gè)成功的，說(shuō)來(lái)也巧，孫悟空今兒個(gè)來(lái)

到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。

（板書）香甜的水果

2、新授：

師問(wèn)：同學(xué)們想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果

被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。

第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。

師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過(guò)的，見過(guò)的水

果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？

我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是

紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸

的，太好吃了)

學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

孫悟空說(shuō)話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。

第二關(guān)：彩泥變水果，誰(shuí)的方法多

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)

呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。

(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快

聽口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)一搓成條一壓成餅(葉子)一捏成

/占、、、

(2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎

樣才能感覺〃香甜〃)

(3)學(xué)生制作。

(4)評(píng)價(jià)展示。

A小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示

B自愿展示，推銷自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。

C勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。

第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多

(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

(2)欣賞:

老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞

A：西紅柿在和小蟲子在說(shuō)悄悄話

B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？

(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂(lè))

(4)評(píng)價(jià)展示

評(píng)出闖關(guān)小勇士。

第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤

(1)教師說(shuō)明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤子中。

(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要

八占、、??

A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

(3)小組進(jìn)行合理分工

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)展示

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好?

(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽。

(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。

(3)教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的

水果？(5)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，效果很好達(dá)到了教學(xué)目的，并受到好評(píng)獲得

“望杯賽課”一等獎(jiǎng)。這節(jié)課也有一些值得我反思的地方，學(xué)生愉悅了

教師要做到“收放自如”還真不容易。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了合

理以外，把學(xué)生整體的從一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到下一個(gè)環(huán)節(jié)顯得更重要些。

課題：13.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從

色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

3、學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

欣賞圖例并思考：

(1)你學(xué)到了哪些方法？

(2)你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

今天我們要來(lái)開一個(gè)別開生面的〃小小運(yùn)動(dòng)會(huì)〃請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出

自己的聰明才智。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

教學(xué)反思：

為了讓學(xué)生更直觀的掌握繪畫的方法，我采用了演示的方法，用兩種方

法表現(xiàn)了籃球場(chǎng)上的人物，為了不局限學(xué)生的思維，出現(xiàn)全畫成一樣的

結(jié)果，我又準(zhǔn)備了一幅多種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的范畫，并選用了大量不同的運(yùn)動(dòng)

場(chǎng)面以及學(xué)校學(xué)生在操場(chǎng)上面運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生一看到自己的同學(xué)的照

片，興趣十足，一下子拉近了與學(xué)生的距離。在欣賞其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的過(guò)

程當(dāng)中我穿插了照片之上顯示骨式圖的環(huán)節(jié)，如果再讓學(xué)生在照片之上

自己練習(xí)練習(xí)勾畫出骨式效果可能會(huì)更好。

課題：14.乘上大船游世界

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法

進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船

的造型。

教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課:

1、導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，

小朋友還記得是什么歌嗎？一《小小的船》。我們一起來(lái)唱一次。

2、新授：

師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了

板書（船）

師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久?/p>

久以前船是用來(lái)做什么的呢？

小結(jié)：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的……

師：今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？一帆船

小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆

船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是

用來(lái)捕魚出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和

知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……

3、欣賞課本圖片：

師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以

到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的

船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看

欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為

自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船?

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣

做？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

我在“認(rèn)識(shí)輪船”這一環(huán)節(jié)下了不少功夫，從船的形式，結(jié)構(gòu)等方面介

紹得比較詳細(xì)，通過(guò)展示各種樣式大船的圖片，使學(xué)生對(duì)該課程內(nèi)容產(chǎn)

生濃厚興趣，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)作的熱情。然后學(xué)習(xí)繪畫步驟，

懂得繪畫方法后，為了充分發(fā)掘?qū)W生的想象能力，提高表現(xiàn)與創(chuàng)造的能

力，于是就讓學(xué)生欣賞示范作品。以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋，大膽

想象，并畫出更新穎的輪船造型或畫面情景的目的。

課題：15.打開的冰箱

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法

進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕……沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它

特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以

吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。

2、新授：

師：冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的

要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年

制造出了第一臺(tái)家用冰箱。

我們看看現(xiàn)在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有

幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？

3、講授制作方法：

冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用

硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋

來(lái)想一想，你有什么好方法。

(1)用橡皮泥來(lái)捏

(2)用彩色紙剪貼和畫

(3)用印有物品的宣傳單來(lái)貼

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)反思：

在冰箱的繪制過(guò)程中我通過(guò)師生對(duì)話、交流，歸納、演繹共同探究設(shè)計(jì)

冰箱的外形、冰箱外部的圖案，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按生活經(jīng)驗(yàn)添加冰箱內(nèi)的

物體。需要教師演示制作，提醒點(diǎn)撥，更需要利用各種手段激發(fā)學(xué)生想

象與創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)與眾不同。再刺激，增強(qiáng)學(xué)生的信心，給學(xué)生更多

的啟示。

課題：16.會(huì)搖的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

教具學(xué)具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了〃會(huì)動(dòng)的小紙人〃這節(jié)課。小朋友還記

得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方

法)

2、新授

師：今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋

友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)〃搖它是怎樣搖起來(lái)的，為

什么會(huì)搖呢？

3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一

個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一

個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。

(1)用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……

(2)用彩色紙剪貼和畫

(3)用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己的選

材制作到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，設(shè)計(jì)制作出自己

喜愛的會(huì)搖的玩具造型,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，讓他們不斷的發(fā)現(xiàn)、不斷地交流，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)

題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在制作過(guò)程中，我還要求學(xué)生作品要有創(chuàng)

新，鼓勵(lì)學(xué)生作出有創(chuàng)意的作品。學(xué)生情緒高漲，興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果

很好。

課題：17.電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。