學校文化之主課件構(gòu)筑多維平臺 助推專業(yè)成長(訴智內(nèi)參)

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版權(quán)所有博客：中華語文網(wǎng)“名師博客”/index.htm特級教師中學高級教師基礎教育課程改革國家級培訓者省課程改革師資培訓講師團成員西南大學教育碩士生導師2007中國小學語文十大年度人物

熊生貴構(gòu)筑多維平臺助推專業(yè)成長辦好一個學校，第一重要的是什么？自我檢視學期之初，你在思考學校工作與開展時，你考慮得最多的是什么？每天在學校，你的時間主要是怎么分配的？花在哪些事件上的時間較多些？為了學校開展，你經(jīng)常外出去溝通、協(xié)調(diào)，主要都是為了哪些事情？如果說學校教師是你最上心的事，那么你最上心的是教師的什么？A李希貴辦好一個學校，第一重要的是什么？一個學校要上檔升級，第一重要的是什么？那么，優(yōu)秀教師是怎么得來的呢？“先天〞缺乏，有賴入職后培養(yǎng)……A人種A周立波行政部門業(yè)務機構(gòu)名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修共助“自燃〞自主成長A燃行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修校骨干教師一、機制引領(lǐng)政策導向區(qū)骨干教師市骨干教師、名師、學科帶頭人省骨干教師省教學名師特級教師專家500505三五工程行政部門行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修二、多維作為強力研培業(yè)務機構(gòu)Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點入格集訓40與名優(yōu)教師結(jié)隊40提高再訓40量化考核按照入職準備、逐步提高、實踐積累的思路，培訓分為了入格培訓、提高培訓、結(jié)對實習三個板塊。入格、提高培訓：以集中專題講座，互動交流的形式，重在理論學習，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，為后續(xù)培訓提供理論支撐；名師指導：出臺?江陽區(qū)新任教師與名師“結(jié)對〞指導培訓過程管理方法?，發(fā)揮城區(qū)名師指導、幫扶作用，促進新教師快速成長，實現(xiàn)名師、新教師共同開展進步；實踐打造：開展教育教學實踐觀摩課，試行推選局部新教師到城區(qū)學校頂崗實習鍛煉，讓新教師親歷城區(qū)學校優(yōu)質(zhì)教育資源、教育特色和教育方式的模式。強化考評：對新教師培訓情況細化為16個工程進行量化評分考核。Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓見實效主題式教材教法講座專題式課堂教學研討抽檢式常規(guī)教學督導“教研培合一”工作鏈全員培訓具體操作要求：每期一次全區(qū)教材教法講座，精心設計教改專題思路，圍繞教材，“以例說法〞式講授；每期一次全區(qū)課堂教學研討，緊扣改革專題，展開課堂演繹，進行深入探討；常規(guī)的集中教學視導和個別督導每校每期最少一次，教研員深入到學校，針對性地對學科教師改革行動進行抽檢，在課堂觀察和對話交流中催促落實。Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓見實效Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點Θ以高水準的教育科研、務實的微型課題研究，促進教師開展江陽區(qū)教育科研一大特色：微型課題研究。A微型微型課題研究——引導真問題、真研究。A真問題Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓見實效Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點Θ以高水準的教育科研、務實的微型課題研究，促進教師開展Θ建立江陽教育講師團，實施“大校本研培〞Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓見實效Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點Θ以高水準的教育科研、務實的微型課題研究，促進教師開展Θ建立江陽教育講師團，實施“大校本研培〞Θ以鑄造學校文化、創(chuàng)立特色學校引領(lǐng)校本研修A特建A廣小特Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓見實效Θ新教師入格培訓，奠定入職高起點Θ以高水準的教育科研、務實的微型課題研究，促進教師開展Θ建立江陽教育講師團，實施“大校本研培〞Θ以鑄造學校文化、創(chuàng)立特色學校引領(lǐng)校本研修Θ在課堂教學結(jié)構(gòu)改革中，以“創(chuàng)模〞為方向研行一體A忠山行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修三、合力搭臺共筑氛圍江陽區(qū)區(qū)級教師教育組織網(wǎng)絡圖學會是重要的支撐體系之一A教協(xié)A學會

行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修四、持續(xù)關(guān)注高端助推名師個體發(fā)揮名師作用打造高端教師收徒弟：關(guān)注與期待效應提供舞臺：在“亮相〞中進步發(fā)表文章編寫論著獻課講學A舞臺品牌包裝：“我設計〞教學成就名師需重品牌[教學品牌]打造抓包裝搞商標做廣告善推銷品牌創(chuàng)立“我設計”是教師自我的教育教學設計教師進行“‘我設計’教學〞的扶助喚醒教師成材欲，有自主開展動力對教師進行“‘我設計’教學〞的指導對教師成功實踐進行“我設計〞提煉對教師的教學品牌進行必要的包裝，對其品牌產(chǎn)品進行必要的推銷A趙利華A叢書A說數(shù)學四、持續(xù)關(guān)注高端助推名師個體發(fā)揮名師作用打造高端教師收徒弟：關(guān)注與期待效應提供舞臺：在“亮相〞中進步發(fā)表文章編寫論著獻課講學A舞臺品牌包裝：“我設計〞教學組織化師帶徒：名師工作室A工作室行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修五、立體建構(gòu)扎實研修學校內(nèi)部A組合式頂層設計，系統(tǒng)建構(gòu)，立體搭臺，制度保障，務求實效?！翱傆幸豢钸m合你〞。如果沒有，就創(chuàng)制！×××ד組合式〞教師學習團體教學教研科研一體化A特校A二中文化建設、特色建設統(tǒng)領(lǐng)新改革模式創(chuàng)立論壇模式A十二中A忠論壇教師博客A博客校內(nèi)工作室多方式教研

××××A多方式A廣小名行政部門業(yè)務機構(gòu)學術(shù)團體名師個體學校內(nèi)部政策引領(lǐng)強力研培合力搭臺高端助推扎實研修六、本領(lǐng)恐慌自主成長教師個體最有效的學習是自主學習。最有效的培訓是自我培訓。最有效的成長是自主成長。A故事