2023屆浙江省寧波市高三一模語文試題（解析）

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寧波市2022學(xué)年第一學(xué)期高考模擬測試

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近期，某國際大牌推出了一款黑色中長半身裙，售價(jià)高達(dá)29000元人民幣，但有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這款裙子神似中國的馬面裙。該品牌強(qiáng)調(diào)其采用了“標(biāo)志性的廓形，是一款全新的優(yōu)雅時(shí)尚的單品”，卻只字未提“馬面裙”。盡管國內(nèi)質(zhì)疑該品牌文化抄襲的聲音四起，但品牌官方至今沒有表態(tài)，只是在中國市場內(nèi)默默下架了這款新品，國外的網(wǎng)站上這款裙子在繼續(xù)售賣。有媒體認(rèn)為，這波操作難以被界定為抄襲，只能冠以“文化挪用”。

在這一事件中，不少人被科普了馬面裙的概念：馬面裙，前后里外共有四個(gè)裙門，兩兩重合，側(cè)面打裥，裙腰多用白色布，取白頭偕老之意，以繩或紐固結(jié)。馬面裙的風(fēng)格由明代的清新淡雅到清代的華麗富貴，再到民國的秀麗質(zhì)樸，其結(jié)構(gòu)一直根深蒂固地存在著。

此前，也有不少國際大牌借鑒中國元素，讓我們的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在巴黎、米蘭、倫敦的時(shí)尚舞臺上，1981年戴安娜王妃曾經(jīng)穿過紅色的馬面裙，當(dāng)時(shí)的新聞稿寫的是中式刺繡裙。這些借鑒參考，在文化領(lǐng)域并不少見，是對中國文化元素的喜愛和推廣，為國人所樂見。

要想讓我們的文化瑰寶傳承下去，就需要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在此之前，許多國人并不了解馬面裙。爭議事件發(fā)生后，眾人才知道，這種款式不僅凝結(jié)了古人的實(shí)用智慧和審美情趣，更具有十足的現(xiàn)代感，只需稍加改良點(diǎn)綴，便可成為日常生活中的時(shí)尚單品。

文化交流與元素借鑒本來就是一種雙向奔赴，“韓國端午祭申遺”等文化搶注事件一直讓國人耿耿于懷，此次“被挪用”則給我們再次敲響了警鐘。不過，與其停留在口頭的“抗議”，我們更應(yīng)該做的是投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。

（摘編自張曉涵《文化挪用，應(yīng)讓公眾更關(guān)注傳統(tǒng)文化守護(hù)》）

材料二：

文化挪用是指處于一種文化背景中的人將其他不屬于自己文化中的元素進(jìn)行符號特征挪用的行為。根據(jù)內(nèi)涵的不同，文化挪用可被歸為“實(shí)物挪用”與“非實(shí)物挪用”，前者通常是指對有形物體的占有，而后者更為抽象，通常表現(xiàn)為內(nèi)容挪用和主題挪用。內(nèi)容挪用指某文化中的文化成果被其他文化中的創(chuàng)借鑒、利用，又可具體分為風(fēng)格挪用和母題挪用，兩者都指異文化對本文化中文化成果的挪用，只不過前者會(huì)主動(dòng)地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我，而后者則是利用異文化的符號與象征來創(chuàng)造性地再現(xiàn)本文化。而主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個(gè)體與機(jī)構(gòu)。

對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯(cuò)用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出。但是，文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服。符號化的目的是便于傳播與記憶，只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。

在對文化挪用進(jìn)行討論時(shí)，要避免“絕對原創(chuàng)性”的誤區(qū)，避免陷入保守主義與自閉主義。一種文化若想進(jìn)入世界舞臺，就必須以適合其傳播的形式進(jìn)行改造，以適應(yīng)不同文化。馬克思曾提出“世界文學(xué)”的概念，即“用世界性文學(xué)來包容所有在其自身文化之外出現(xiàn)與發(fā)展的文學(xué)作品”，“在最廣泛的意義上，世界文學(xué)能夠包含任何影響力超出本土文化的作品”。作為日益成為學(xué)術(shù)關(guān)注重點(diǎn)的“世界性文化”或“全球性文化”，實(shí)際上包含著一種內(nèi)在的“地方性”，即在全球化時(shí)代，每一種文化都不是具體而為之的，而是各個(gè)文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物。簡而言之，每一種文化都是普遍性與特殊性矛盾對立的產(chǎn)物，如果想要自身文化在世界體系中獲得發(fā)展與尊重，就要讓自身文化所具有的特殊性與其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性。

當(dāng)下，中國文化實(shí)踐堅(jiān)持“文化自信”。我們既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其背后所承載的積極意義，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)與“文化星叢”中的其他文化進(jìn)行對話。只有這樣，才能打破西方社會(huì)對中國“傅滿洲”“陳查理”式的想象，促進(jìn)對中國文化的理解與欣賞，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，實(shí)現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。

（摘編自徐冠群《文化傳播與文化創(chuàng)新：跨文化傳播語境中文化挪用的積極意義》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.某國際大牌面對網(wǎng)友的抄襲質(zhì)疑，雖然表面上不置可否，但在中國市場下架了這款新品，部分媒體認(rèn)為這是一次“文化挪用”而非抄襲。

B.在此次風(fēng)波之前，國際大牌對中國傳統(tǒng)文化元素的借鑒參考并不少見，這也有利于中國文化在西方社會(huì)的傳播與推廣，為國人所樂見。

C.此次爭議事件推動(dòng)了國人對馬面裙的認(rèn)知，讓人們意識到這種凝結(jié)古人智慧和審美的服裝款式也能成為當(dāng)下的時(shí)尚單品。

D.好萊塢電影表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服，說明文化傳播始終不可避免地會(huì)產(chǎn)生符號化、片面化的問題。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)材料二關(guān)于文化挪用的分類，材料一中引起爭議的某國際大牌的行為是內(nèi)容挪用中的風(fēng)格挪用。

B.文化挪用的符號化、片面化及多變性使其不斷輸出刻板印象，是對被挪用者的冒犯，因此，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯(cuò)用。

C.只要借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，就能引發(fā)外來文化背景中的傳播對自身文化的興趣，從而實(shí)現(xiàn)文化的持續(xù)輸出。

D.若想進(jìn)入世界舞臺，中華文化必須經(jīng)過適合其傳播的形式改造，以適應(yīng)不同文化，在欣賞、學(xué)習(xí)、溝通中獲得發(fā)展與尊重。

3.根據(jù)上述材料，以下行為中不屬于“文化挪用”的一項(xiàng)是（）

A.美國迪士尼公司將中國傳統(tǒng)劇目《花木蘭》改編成動(dòng)畫片，將原始版本中的核心主題“盡忠盡孝”演繹為女性解放自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主題。

B.伏爾泰將元代戲劇家紀(jì)君祥所創(chuàng)作的《趙氏孤兒》改編成為歐洲經(jīng)典劇目《中國孤兒》，借用中國文化中的形象符號來宣揚(yáng)啟蒙精神。

C.日本導(dǎo)演竹內(nèi)亮拍攝紀(jì)錄片《好久不見，武漢》，向全世界展示疫情之后武漢人真實(shí)的生活現(xiàn)狀。

D.美國網(wǎng)飛公司翻拍劉慈欣的科幻巨作《三體》，起用歐美當(dāng)?shù)匮輪T飾演原著中以中國人為主的主角群體，講述超越時(shí)間、文化和種族邊界的故事。

4.費(fèi)孝通先生曾總結(jié)出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，請結(jié)合材料二談?wù)勀銓@個(gè)觀點(diǎn)的理解。

5.面對文化挪用，中華文化應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)突圍？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

（甲）

白嘉軒①重新出現(xiàn)在白鹿村的街巷里，村民們差點(diǎn)認(rèn)不出他來了，那挺直如椽的腰桿兒佝僂下去，從尾骨那兒折成了一個(gè)九十度的彎角，屁股高高地搬了起來；他手里拄著一根截短了的拐杖，和人說話的時(shí)候就仰起臉來，活像一只狗的形體；抬頭仰臉跟人說話時(shí)，那雙眼睛就盡力往上翻睜，原來鼓出的眼球愈加顯得突出，眼白也更加大得耀眼；兩個(gè)嘴角相反地朝下扯拉，闊大的嘴巴撇成一張彎弓，更顯出執(zhí)著不移近乎倔拗的神氣。他在街巷里用簡短的語言回答著一個(gè)個(gè)關(guān)切問詢著的男女，僅作短暫地駐足，幾乎不停步地移動(dòng)拐杖，跟著拉牛扛犁的鹿三走出村巷。

已是秋末冬初，白日短促到巧媳婦難做三頓飯的季節(jié)。太陽墜入白鹿原西部的原坡，一片羞怯的霞光騰起在西原的上空。白嘉軒雙手拄著拐杖站在地頭，瞅著鹿三一手捉著犁杖一手揚(yáng)著鞭子悠悠地耕翻留作棉田的地塊，黃褐色的泥土在犁鏵上翻卷著；鹿三和牛的背影漸漸融入西邊的霞光里，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從霞光里迎面奔到他眼前來了。白嘉軒手心癢癢腿腳癢癢喉嚨也癢癢了，想攥一攥犁杖光滑的扶把兒，想踩踏踩踏那翻卷著的泥土，想放開喉嚨吆喝吆喝牲畜了。當(dāng)鹿三再犁過一遭在地頭回犁勒調(diào)鍵牛的時(shí)候，白嘉軒扔了拐杖，一把抓住犁把兒一手奪過鞭子，說：“三哥，你抽袋煙去。”鹿三嘴里大聲憨氣地嘀嗒著：“天短得轉(zhuǎn)不了幾個(gè)來回就黑咧。”最后還是無奈放下了鞭子和犁杖，很不情愿地蹲下來摸煙包。他瞧著嘉軒把犁尖插進(jìn)壟溝一聲吆喝，連忙奔上前抓住犁杖：“嘉軒，你不該犁地，你的腰……”白嘉軒撥開他的手，又一聲吆喝：“得兒起！”犍牛拖著犁鏵朝前走了。白嘉軒轉(zhuǎn)過臉對鹿三大聲說：“我想試火一下?！?/p>

白嘉軒只顧瞅著犁頭前進(jìn)的地皮，黃褐色的泥土在腳下翻卷，新鮮的濕土氣息從犁鏵底下泛漫潮溢起來，滋潤著空乏焦灼的胸膛，他聽見自己胳膊腿上的骨節(jié)咯吧咯吧扭響的聲音。他悠然吆喝著簡潔的調(diào)遣犍牛的詞令，倒像是一種舒心悅意的抒情。他一直到棉田的盡頭掉過犁頭，背著霞光朝東頭翻耕過來的時(shí)候，吼起了秦腔：“漢蘇武在北?！比齻€(gè)來回犁下來，白嘉軒已經(jīng)大汗淋漓氣喘吁吁，身體畢竟是虛了，可那臥睡炕上三個(gè)月的枯燥郁悶的生活也終于結(jié)束了。

晚飯后在廳房東屋老娘的住室里，白嘉軒臨時(shí)決定召集一次家庭成員的聚會(huì)。白嘉軒說：“我的腰好了?！彼麄?cè)轉(zhuǎn)頭瞅著兩個(gè)媳婦說：“我在炕上窩蜷了整整一百零七天，你倆——大姐二姐都受了苦盡了孝心都好。”兩個(gè)兒媳得到了家庭長者的夸獎(jiǎng)卻感到惶恐，爭相表白這完全是做晚輩的應(yīng)盡的孝道等等。白嘉軒擺擺頭就打斷她倆的話：“你們還不知道我一輩子最怯著啥？我不怯歪人惡人也不怯土匪賊娃子，我不怯吃苦不怯出力也不怯遲睡早起，我最怯最怕的事……就是死僵僵躺在炕上，讓人侍候熬湯煎藥端吃端喝倒屎倒尿?！卑准诬幷f到這里停頓一下，然后鄭重地說出想告訴每一個(gè)家庭成員的話：“我說前頭這些話的意思，就是說，從明天開始，你們再也不用圍著我轉(zhuǎn)了。你們各人該做啥就去做啥，屋里人該紡線的紡線，該織布的織布，該縫棉衣的縫棉衣，外邊人該做的地里活就盡著去做，孝文②你跟你三叔犁完花（棉）田接著翻稻地。牛犢你喂槽上留下的牲口，叼空兒推土?xí)裢?，把冬天的墊圈土攢夠，小心捂一場雪。地一下凍就趕緊套車送糞。把這些活兒開銷利索，軋花機(jī)就要響動(dòng)了。一句話，原先的日子咋過從明日開始還咋過。我嘛——好咧！”

白嘉軒被土匪砸斷腰桿以后籠罩在庭院屋室里的悲凄慌亂的氣氛已經(jīng)廓清，劫難發(fā)生以前的嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的生活和生產(chǎn)秩序完全恢復(fù)。整個(gè)四合院猶如那架置了一個(gè)夏天和秋天的軋花機(jī)，到了冬天就咔嗒咔嗒地運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。這時(shí)候，一個(gè)致命的打擊接踵而來，白嘉軒發(fā)覺了孝文的隱秘③。這個(gè)打擊幾乎是摧毀性的。

……

懲罰孝文的舉動(dòng)又一次震撼了白鹿原。懲罰的方式和格局如同前次，施刑之前重溫鄉(xiāng)約族規(guī)的程序由孝文的弟弟孝武來執(zhí)行。

白嘉軒仍然在臺階上安一把椅子坐著，孝武歸來及時(shí)替代了不爭氣的孝文的位置，也及時(shí)填充了他心中的虛空。孝武領(lǐng)誦完鄉(xiāng)約和族規(guī)的有關(guān)條款，走到父親跟前請示開始執(zhí)行族規(guī)。白嘉軒從椅子上下來，蹺下臺階，從族人讓出的央道里走過去，雙手背抄在佝僂著的腰背上。白嘉軒誰也不瞅，端直走到槐樹下，從地上抓起扎捆成束的一把酸棗棵子刺刷，這當(dāng)兒有三四個(gè)人在他面前撲通撲通跪倒了。白嘉軒知道他們跪下想弄啥，毫不理睬，轉(zhuǎn)過身就把刺刷揚(yáng)起來抽過去。孝文一聲慘叫接一聲慘叫，鮮血頓時(shí)漫染了臉頰。這個(gè)兒子丟了他的臉虧了他的心辜負(fù)了他對他的期望，他為他喪氣敗興的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了被土匪打斷腰桿的劫難，他用刺刷抽擊這個(gè)孽種是泄恨是真打而不是在族人面前擺擺架式……

（節(jié)選自陳忠實(shí)小說《白鹿原》第十七章，有刪改）

：①白嘉軒，白鹿村的族長。②白嘉軒有三個(gè)兒子，分別取名為孝文、孝武、孝義。③指已婚的孝文和田小娥在破窯洞私會(huì)的事。

（乙）

有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋?！棵看謇镞^紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這個(gè)人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善的使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。

（節(jié)選自賈平凹散文《秦腔》）

6.下列對兩文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.被劫匪打斷腰桿給白嘉軒帶來的是身體摧殘，兒子孝文的犯錯(cuò)則給他造成精神的重?fù)簟?/p>

B.白嘉軒用“孝”“義”給兒子取名，可以視為儒家傳統(tǒng)倫理道德觀念在鄉(xiāng)土民間的寄寓。

C.當(dāng)白嘉軒奪犁把和鞭子時(shí)，鹿三擔(dān)心天黑得快完成不了土地翻耕，因而表現(xiàn)得很不情愿。

D.秦腔有快板也有慢板，由此可見秦腔唱腔既有豪邁激越的特點(diǎn)，也有凄惻動(dòng)人的一面。

7.下列對兩文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩文都寫到秦腔在人們的生活中占據(jù)了重要地位，甲文是通過白嘉軒犁地時(shí)吼唱秦腔這一細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的，而乙文是通過抒情、議論的方式直接表述的。

B.甲文開頭對白嘉軒被打斷腰桿后的肖像進(jìn)行了濃墨重彩的描寫，這是為了突出他可憐可悲的形象，營造悲凄哀傷的氛圍。

C.甲文劃線處連用三個(gè)長句，語言節(jié)奏徐緩沉重，真切展現(xiàn)了白嘉軒對孝文的極度失望以及內(nèi)心的無比沮喪。

D.“高興得像被烈性炸藥炸了一樣”，乙文的這個(gè)句子有著聲音和畫面的質(zhì)感，傳神地表述出人物吼唱秦腔時(shí)爽快、狂喜和激動(dòng)的心情。

8.小說節(jié)選部分寫了“孝文被打”，《紅樓夢》也寫了“寶玉挨打”，試概括寶玉挨打的原因，并簡要概述一下寶玉和孝文兩人挨打背后的實(shí)質(zhì)。

9.陳忠實(shí)說：“秦腔與《白鹿原》共有同一個(gè)靈魂?！闭埥Y(jié)合甲、乙兩文，從語言、人物、思想三個(gè)角度談?wù)勀銓@句話的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

慶緒以尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌，尹子奇以兵十三萬趣睢陽。許遠(yuǎn)告急于張巡，巡自寧陵引兵入睢陽。巡有兵三千人，與遠(yuǎn)兵合六千八百人。賊悉眾逼城，巡督勵(lì)將士，晝夜苦戰(zhàn)。凡十六日，擒賊將六十馀人，殺士卒二萬馀，眾氣自倍。

尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽。張巡謂將士曰：“吾受國恩，所守，正死耳。但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！”將士皆激勵(lì)請奮。巡遂椎牛，大給士卒，盡軍出戰(zhàn)。賊望見兵少，笑之。巡執(zhí)旗，帥諸將直沖賊陣。賊乃大潰，斬將三十馀人，殺士卒三千馀人，逐之?dāng)?shù)十里。

尹子奇益兵圍睢陽益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者；賊聞之，達(dá)旦儆備。既明，巡乃寢兵絕鼓。賊以飛樓瞰城中，無所見，遂解甲休息。巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十馀將各將五十騎開門突出，直沖賊營，至子奇麾下，營中大亂，斬賊將五十馀人，殺士卒五千馀人。巡欲射子奇而不識乃剡蒿為矢中者喜謂巡矢盡走白子奇乃得其狀使霽云射之喪其左目幾獲之。

壬子，尹子奇復(fù)征兵數(shù)萬，攻睢陽。睢陽城至是食盡，饋救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饑病不堪斗，遂為賊所圍，張巡乃修守具以拒之。賊為云梯，置精卒二百于其上，推之臨城。巡預(yù)于城潛鑿三穴，候梯將至，于一穴中出大木，末置鐵鉤，鉤之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得進(jìn)；一穴中出一木，木末置鐵籠，盛火焚之，其梯中折，梯上卒盡燒死。賊又以鉤車鉤城上棚閣，鉤之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置連鎖，鎖末置大镮，拓其鉤頭，以革車拔之入城，截其鉤頭而縱車令去。賊又于城西北隅以土囊積柴為磴道，欲登城。巡不與爭利，每夜，潛以松明、干蒿投之于中，積十馀日。賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風(fēng)持火焚之。賊不能救，經(jīng)二十馀日，火方滅。巡之所為，皆應(yīng)機(jī)立辦，賊伏其智，不敢復(fù)攻。

（《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.巡欲射子奇而不識/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

B.巡欲射子奇/而不識/乃剡蒿為矢中者/喜謂巡/矢盡走/白子奇乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

C.巡欲射子奇而不識/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡走/白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

D.巡欲射子奇/而不識/乃剡蒿/為矢中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“節(jié)度使”，是古代的官名，唐初沿北周及隋朝舊制，在重要地區(qū)設(shè)置的節(jié)制調(diào)度的軍事長官，元朝時(shí)廢除。

B.“巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十馀將各將五十騎開門突出”中的“突出”，與“鐵騎突出刀槍鳴”的“突出”的意思不同。

C.“解甲”的意思是脫下鎧甲，“甲”是古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服，與“王于興師，修我甲兵”中“甲”意思相同。

D.“守具”，即守衛(wèi)用的戰(zhàn)具，主要是為了防御敵人爬城、破壞城墻等攻擊行為，其主要器械有叉竿、飛鉤、擂木等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.睢陽告急，張巡入睢陽時(shí)，帶兵三千，加上許遠(yuǎn)的兵力才六千八百人，曾與敵人交戰(zhàn)十六日，殺敵二萬多人。

B.尹子奇帥領(lǐng)軍隊(duì)攻打睢陽時(shí)，因遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到迎戰(zhàn)的士兵甚少而嘲笑他們，結(jié)果被張巡率領(lǐng)的守軍打得大敗而逃。

C.叛軍再次圍困睢陽，張巡讓士兵在晚上鳴鼓整隊(duì)，使得叛軍整夜戒備，白天停止敲鼓，使敵人放松警惕，然后帶領(lǐng)部下直入敵營，大敗叛軍。

D.尹子奇再次調(diào)集幾萬士兵圍困睢陽城，用云梯、鉤車等各種工具攻城，張巡都一一化解了，但是睢陽守軍也損失至一千六百多人。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！

（2）賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風(fēng)持火焚之。

14.張巡為何能多次以少勝多戰(zhàn)勝叛軍？請簡要概括原因。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。

七月一日曉入太行山

李賀

一夕繞山秋，香露溘蒙菉①。新橋倚云阪，候蟲嘶露樸。

洛南今已遠(yuǎn)，越衾誰為熟。石氣何凄凄，老莎如短鏃。

題落星寺（其三）

黃庭堅(jiān)

落星開士②深結(jié)屋，龍閣老翁來賦詩。

小雨藏山客坐久，長江接天帆到遲。

宴寢清香與世隔，畫圖妙絕無人知。

蜂房各自開戶牖，處處煮茶藤一枝。

①溘（kè）：依傍；蒙：指女蘿；菉（lù）：草名，葉近似竹。②開士：和尚。

15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《七月一日曉入太行山》首聯(lián)寫詩人整個(gè)傍晚繞山而行，感受到濃濃的秋意，頷聯(lián)寫出了阪際生云、樸間凝露的景色。

B.《題落星寺》頷聯(lián)是警句，“小雨藏山”的“藏”字將雨和山都寫活了，那遠(yuǎn)接天涯的長江上時(shí)有星星點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)帆慢慢駛近，但終因相距太遠(yuǎn)，像是永遠(yuǎn)也駛不到跟前。

C.這兩首詩的題目詳略有別，“七月一日曉入太行山”時(shí)間、地點(diǎn)、行為俱全，儼然一句精潔的日記文字；“題落星寺”則較為簡短，留下了更多待填補(bǔ)的空白。

D.兩首詩歌都善用比喻，《七月一日曉入太行山》中將莎草比作“短鏃”以表現(xiàn)時(shí)令變化；《題落星寺》將開著窗戶的僧房比作“蜂房”，以表現(xiàn)寺院之大、僧房之密。

16.這兩首詩歌都流露出了“孤獨(dú)”之感，請結(jié)合具體詩句試作分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）《夢游天姥吟留別》一詩中最能體現(xiàn)詩人李白蔑視權(quán)貴、傲岸不羈個(gè)性句子是：“___________________，___________________?！?/p>

（2）李密《陳情表》結(jié)尾部分“___________________，___________________”兩句，對舉自己在生與死兩種不同境況下的做法，以表述對當(dāng)朝皇帝的忠心不貳。

（3）“夕陽”與“斜陽”都指傍晚的太陽，但是在詩人筆下，它們的意境差別很大：“夕陽”側(cè)重遲暮之感，而“斜陽”多有蕭條之意。請?jiān)谙旅娴目崭裉幪顚憙删溆谩靶标枴眮肀硎鍪挆l之意的詩詞句子：“___________________，___________________?！?/p>

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

工裝制造車間機(jī)器轟鳴，火花飛濺?！暗毒咭ハ鞯脴O其鋒利，車工具時(shí)要_____（1）_______，微量地觀察和進(jìn)刀?！焙榧夜鈅____（2）_______，正在加工用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)零件的工裝工具。

1979年出生的洪家光，是中國航發(fā)沈陽黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限責(zé)任公司高級技師。在洪家光看來，車工的一項(xiàng)關(guān)鍵技能便是磨車刀，許多高精度的零部件沒有現(xiàn)成的刀具，他就從最基礎(chǔ)的技術(shù)做起。白天工作之余，他上手練磨刀；晚上回家，他看書琢磨。為了研究不同刀具的特性，他曾花3個(gè)月時(shí)間跟不同師傅學(xué)習(xí)，練習(xí)磨出上百把質(zhì)量好、精度高、不同功能和材質(zhì)的刀具，邊實(shí)踐邊總結(jié)，積累的心得筆記已有幾萬字。

“真正的工匠不僅要坐得住‘冷板凳’，還要能_____（3）_______，巧思創(chuàng)新。”洪家光說。航空發(fā)動(dòng)機(jī)是航空器的心臟，其高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能有任何偏差，近千片不同的葉片必須做到與葉盤完全精準(zhǔn)對接。

經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（1）___________（2）___________（3）___________

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

B.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，洪家光和同事一次次觀察、記錄、比對、調(diào)整，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

C.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

D.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，洪家光和同事一次次觀察、記錄、比對、調(diào)整，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

20.請將劃橫線的句子改寫成一個(gè)句式相對整齊的排比句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意，字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)。

（二）語言文字運(yùn)用IⅡ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

8月初，一場時(shí)間跨度長達(dá)半年、以宋朝為生活背景的大型沉浸式“宋潮國風(fēng)體驗(yàn)活動(dòng)”在古鎮(zhèn)啟動(dòng)。從融合古今的文創(chuàng)產(chǎn)品、宋式街頭游藝，到小食香飲子、當(dāng)壚賣酒，再到風(fēng)雅四藝、占卜游樂，_____（1）_______。打卡宋潮市集，迅速在各大社交平臺走紅?！八稳说纳钋槿ち钊讼蛲以诰W(wǎng)上看到這項(xiàng)活動(dòng)，特意跟朋友一起來體驗(yàn)?！庇慰完愊壬f。

“千年古縣城文化底蘊(yùn)深厚，我們通過創(chuàng)新宋韻消費(fèi)新場景，把握青春脈動(dòng)，對宋韻文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，打造文旅消費(fèi)新標(biāo)桿。比如，宋潮市集就吸引了大量年輕人前來打卡消費(fèi)。投壺、占卜等很受年輕人喜愛。”古鎮(zhèn)所在區(qū)負(fù)責(zé)人說。

_____（2）_______。古鎮(zhèn)所在區(qū)積極謀劃高能級文化項(xiàng)目和品牌活動(dòng)，培育文化生產(chǎn)和消費(fèi)的新業(yè)態(tài)新模式，加快打通文化軟實(shí)力向文化生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化通道。目前，該區(qū)正著力培育“古鎮(zhèn)國潮文創(chuàng)歷史街區(qū)”“鄉(xiāng)村休閑達(dá)人村街區(qū)”“不夜老外灘”等夜間文化坐標(biāo)，以宋韻文化為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)古鎮(zhèn)夜游、主題公園夜游、文化場館夜游等夜間文旅業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)夜間經(jīng)濟(jì)迭代升級。

古鎮(zhèn)附近的村落，也在深入挖掘宋韻遺存，加快農(nóng)旅融合，對文化景觀進(jìn)行提升改造?！鞍吧酱暹@幾年發(fā)展較快，但‘網(wǎng)紅村’要實(shí)現(xiàn)‘長紅’，須不斷更迭產(chǎn)品，宋韻是一個(gè)很好的切入點(diǎn)?！苯值傈h工委書記表示，該街道將加強(qiáng)宋韻文化保護(hù)、挖掘、提升工作，打造宋韻文化鄉(xiāng)村體驗(yàn)場景，為鄉(xiāng)村振興注入人文韻味，讓千年宋韻在新時(shí)代流動(dòng)起來。

既能“活化”宋韻，再現(xiàn)宋韻包涵的歷史文化；又能拉動(dòng)消費(fèi)，使得更多富有煙火氣的宋韻融入日常、深入人心：_____（3）_______。

21.仿照示例，解釋文中加點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)新詞。

示例：真香，這一網(wǎng)絡(luò)新詞來源于某電視真人秀節(jié)目，是指一個(gè)人下定決心不去或去做一件事情，最后的行為卻截然相反。

打卡：________________________

22.總分結(jié)構(gòu)是一種非常受歡迎的言語表述策略，它可以先總后分，也可以先分后總。請?jiān)谖闹袡M線處填入相應(yīng)的總起句或總結(jié)句（每處不超過20字）。

（1）___________________

（2）___________________

（3）___________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

利他主義行為通常是指對別人有好處而對自己沒有好處的自覺自愿行為。對于人們?yōu)楹螘?huì)有利他主義行為，學(xué)者們提出過各種不同的解釋。中國古代儒家相信利他主義行為是“人性向善”的本能顯現(xiàn)；“親族選擇說”認(rèn)為人們對諸如兄妹子孫之類與自己有血緣關(guān)系的人友善是為了基因繁衍復(fù)制；“互惠利他說”則認(rèn)為許多看似利他的行為其背后隱藏著在社會(huì)中互惠互利的動(dòng)機(jī)；“群體利他說”將社會(huì)群體視作一個(gè)有機(jī)體，這一理論相信利他的社會(huì)比利己的社會(huì)更適合于生存，人們出于理性更傾向于選擇利他主義行為。

讀了以上材料，你對“利他主義行為”有怎樣理解？請寫一篇文章，發(fā)表自己的看法。

要求：選定角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

寧波市2022學(xué)年第一學(xué)期高考模擬測試

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近期，某國際大牌推出了一款黑色中長半身裙，售價(jià)高達(dá)29000元人民幣，但有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這款裙子神似中國的馬面裙。該品牌強(qiáng)調(diào)其采用了“標(biāo)志性的廓形，是一款全新的優(yōu)雅時(shí)尚的單品”，卻只字未提“馬面裙”。盡管國內(nèi)質(zhì)疑該品牌文化抄襲的聲音四起，但品牌官方至今沒有表態(tài)，只是在中國市場內(nèi)默默下架了這款新品，國外的網(wǎng)站上這款裙子在繼續(xù)售賣。有媒體認(rèn)為，這波操作難以被界定為抄襲，只能冠以“文化挪用”。

在這一事件中，不少人被科普了馬面裙的概念：馬面裙，前后里外共有四個(gè)裙門，兩兩重合，側(cè)面打裥，裙腰多用白色布，取白頭偕老之意，以繩或紐固結(jié)。馬面裙的風(fēng)格由明代的清新淡雅到清代的華麗富貴，再到民國的秀麗質(zhì)樸，其結(jié)構(gòu)一直根深蒂固地存在著。

此前，也有不少國際大牌借鑒中國元素，讓我們的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在巴黎、米蘭、倫敦的時(shí)尚舞臺上，1981年戴安娜王妃曾經(jīng)穿過紅色的馬面裙，當(dāng)時(shí)的新聞稿寫的是中式刺繡裙。這些借鑒參考，在文化領(lǐng)域并不少見，是對中國文化元素的喜愛和推廣，為國人所樂見。

要想讓我們的文化瑰寶傳承下去，就需要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在此之前，許多國人并不了解馬面裙。爭議事件發(fā)生后，眾人才知道，這種款式不僅凝結(jié)了古人的實(shí)用智慧和審美情趣，更具有十足的現(xiàn)代感，只需稍加改良點(diǎn)綴，便可成為日常生活中的時(shí)尚單品。

文化交流與元素借鑒本來就是一種雙向奔赴，“韓國端午祭申遺”等文化搶注事件一直讓國人耿耿于懷，此次“被挪用”則給我們再次敲響了警鐘。不過，與其停留在口頭的“抗議”，我們更應(yīng)該做的是投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。

（摘編自張曉涵《文化挪用，應(yīng)讓公眾更關(guān)注傳統(tǒng)文化守護(hù)》）

材料二：

文化挪用是指處于一種文化背景中的人將其他不屬于自己文化中的元素進(jìn)行符號特征挪用的行為。根據(jù)內(nèi)涵的不同，文化挪用可被歸為“實(shí)物挪用”與“非實(shí)物挪用”，前者通常是指對有形物體的占有，而后者更為抽象，通常表現(xiàn)為內(nèi)容挪用和主題挪用。內(nèi)容挪用指某文化中的文化成果被其他文化中的創(chuàng)借鑒、利用，又可具體分為風(fēng)格挪用和母題挪用，兩者都指異文化對本文化中文化成果的挪用，只不過前者會(huì)主動(dòng)地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我，而后者則是利用異文化的符號與象征來創(chuàng)造性地再現(xiàn)本文化。而主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個(gè)體與機(jī)構(gòu)。

對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯(cuò)用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出。但是，文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服。符號化的目的是便于傳播與記憶，只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。

在對文化挪用進(jìn)行討論時(shí)，要避免“絕對原創(chuàng)性”的誤區(qū)，避免陷入保守主義與自閉主義。一種文化若想進(jìn)入世界舞臺，就必須以適合其傳播的形式進(jìn)行改造，以適應(yīng)不同文化。馬克思曾提出“世界文學(xué)”的概念，即“用世界性文學(xué)來包容所有在其自身文化之外出現(xiàn)與發(fā)展的文學(xué)作品”，“在最廣泛的意義上，世界文學(xué)能夠包含任何影響力超出本土文化的作品”。作為日益成為學(xué)術(shù)關(guān)注重點(diǎn)的“世界性文化”或“全球性文化”，實(shí)際上包含著一種內(nèi)在的“地方性”，即在全球化時(shí)代，每一種文化都不是具體而為之的，而是各個(gè)文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物。簡而言之，每一種文化都是普遍性與特殊性矛盾對立的產(chǎn)物，如果想要自身文化在世界體系中獲得發(fā)展與尊重，就要讓自身文化所具有的特殊性與其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性。

當(dāng)下，中國文化實(shí)踐堅(jiān)持“文化自信”。我們既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其背后所承載的積極意義，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)與“文化星叢”中的其他文化進(jìn)行對話。只有這樣，才能打破西方社會(huì)對中國“傅滿洲”“陳查理”式的想象，促進(jìn)對中國文化的理解與欣賞，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，實(shí)現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。

（摘編自徐冠群《文化傳播與文化創(chuàng)新：跨文化傳播語境中文化挪用的積極意義》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.某國際大牌面對網(wǎng)友的抄襲質(zhì)疑，雖然表面上不置可否，但在中國市場下架了這款新品，部分媒體認(rèn)為這是一次“文化挪用”而非抄襲。

B.在此次風(fēng)波之前，國際大牌對中國傳統(tǒng)文化元素的借鑒參考并不少見，這也有利于中國文化在西方社會(huì)的傳播與推廣，為國人所樂見。

C.此次爭議事件推動(dòng)了國人對馬面裙的認(rèn)知，讓人們意識到這種凝結(jié)古人智慧和審美的服裝款式也能成為當(dāng)下的時(shí)尚單品。

D.好萊塢電影表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服，說明文化傳播始終不可避免地會(huì)產(chǎn)生符號化、片面化的問題。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)材料二關(guān)于文化挪用的分類，材料一中引起爭議的某國際大牌的行為是內(nèi)容挪用中的風(fēng)格挪用。

B.文化挪用的符號化、片面化及多變性使其不斷輸出刻板印象，是對被挪用者的冒犯，因此，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯(cuò)用。

C.只要借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，就能引發(fā)外來文化背景中的傳播對自身文化的興趣，從而實(shí)現(xiàn)文化的持續(xù)輸出。

D.若想進(jìn)入世界舞臺，中華文化必須經(jīng)過適合其傳播的形式改造，以適應(yīng)不同文化，在欣賞、學(xué)習(xí)、溝通中獲得發(fā)展與尊重。

3.根據(jù)上述材料，以下行為中不屬于“文化挪用”的一項(xiàng)是（）

A.美國迪士尼公司將中國傳統(tǒng)劇目《花木蘭》改編成動(dòng)畫片，將原始版本中的核心主題“盡忠盡孝”演繹為女性解放自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主題。

B.伏爾泰將元代戲劇家紀(jì)君祥所創(chuàng)作的《趙氏孤兒》改編成為歐洲經(jīng)典劇目《中國孤兒》，借用中國文化中的形象符號來宣揚(yáng)啟蒙精神。

C.日本導(dǎo)演竹內(nèi)亮拍攝紀(jì)錄片《好久不見，武漢》，向全世界展示疫情之后武漢人真實(shí)的生活現(xiàn)狀。

D.美國網(wǎng)飛公司翻拍劉慈欣科幻巨作《三體》，起用歐美當(dāng)?shù)匮輪T飾演原著中以中國人為主的主角群體，講述超越時(shí)間、文化和種族邊界的故事。

4.費(fèi)孝通先生曾總結(jié)出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，請結(jié)合材料二談?wù)勀銓@個(gè)觀點(diǎn)的理解。

5.面對文化挪用，中華文化應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)突圍？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.D2.D3.C

4.①各美其美，美人之美，指的是既要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，承認(rèn)世界文化的多樣性，因此各個(gè)文化應(yīng)該相互欣賞，用“世界性文化”的眼光來包容其他民族文化。

②美美與共，天下大同，指的是不同文化都以其鮮明的特色豐富著世界文化，共同推動(dòng)人類文明的發(fā)展，各個(gè)文化間要相互學(xué)習(xí)和溝通，將自身文化所具有的特殊性與其他文化的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性，促進(jìn)世界性文化的發(fā)展。

5.①主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中的文化瑰寶，投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。②借助中華文化中符號化的事物進(jìn)行文化傳播，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。③既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其承載的積極意義，在理解、尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)進(jìn)行對話，實(shí)現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。（答對2點(diǎn)即可）

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

D.“說明文化傳播始終不可避免地會(huì)產(chǎn)生符號化、片面化的問題”錯(cuò)誤，原文為“文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服”，可知這個(gè)例子是為了說明文化傳播是從符號開始的，并不能說明文化傳播總會(huì)產(chǎn)生符號化、片面化的問題。

故選D。

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.應(yīng)該屬于主題挪用,“風(fēng)格挪用會(huì)主動(dòng)地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我”“主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個(gè)體與機(jī)構(gòu)”。

B.“因此”錯(cuò)誤，原文為“對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯(cuò)用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出”，可見選項(xiàng)因果倒置，且缺少前提“對于文化挪用的批評者來說”。

C.“只要……就……”邏輯錯(cuò)誤。原句是“只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出”。是“只有……才……”。

故選D。

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

C.根據(jù)材料二，文化挪用是“將其他不屬于自己文化中的元素進(jìn)行符號特征挪用”，是“異文化對本文化中文化成果的挪用”，是“利用異文化的符號與象征來創(chuàng)造性地再現(xiàn)本文化”，日本導(dǎo)演拍攝的紀(jì)錄片目的僅在于展現(xiàn)武漢的真實(shí)生活，并沒有涉及日本文化。故不屬于“文化挪用”。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文中的觀點(diǎn)并用來分析解決問題的能力。

“各美其美，美人之美”，本來是說，人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美。此處作為名詞的“美”就指文化，作為動(dòng)詞的“美”則是欣賞。再結(jié)合原文“‘世界性文化’或‘全球性文化’，實(shí)際上包含著一種內(nèi)在的‘地方性’，即在全球化時(shí)代，每一種文化都不是具體而為之的，而是各個(gè)文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物”可分析出，指的是既要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，承認(rèn)世界文化的多樣性，因此各個(gè)文化應(yīng)該相互欣賞，用“世界性文化”的眼光來包容其他民族文化。

“美美與共，天下大同”，本來是說，各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美。此處“美美”可理解為各種文化。再結(jié)合原文“每一種文化都不是具體而為之的，而是各個(gè)文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物。每一種文化都是普遍性與特殊性矛盾對立的產(chǎn)物，如果想要自身文化在世界體系中獲得發(fā)展與尊重，就要讓自身文化所具有的特殊性與其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性”可分析出，不同文化都以其鮮明的特色豐富著世界文化，共同推動(dòng)人類文明的發(fā)展，各個(gè)文化間要相互學(xué)習(xí)和溝通，將自身文化所具有的特殊性與其他文化的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性，促進(jìn)世界性文化的發(fā)展。

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結(jié)合“要想讓我們的文化瑰寶傳承下去，就需要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)”“與其停留在口頭的‘抗議’，我們更應(yīng)該做的是投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法”可分析概括出，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中的文化瑰寶，投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。

結(jié)合“文化傳播是從符號開始傳播的……符號化的目的是便于傳播與記憶，只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出”“以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，實(shí)現(xiàn)‘文化走出去’與‘文化自信’”可分析概括出，借助中華文化中符號化的事物進(jìn)行文化傳播，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。

結(jié)合“中國文化實(shí)踐堅(jiān)持‘文化自信’。我們既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其背后所承載的積極意義，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)與……其他文化進(jìn)行對話。實(shí)現(xiàn)‘文化走出去’與‘文化自信’”可分析概括出，既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其承載的積極意義，在理解、尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)進(jìn)行對話，實(shí)現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

（甲）

白嘉軒①重新出現(xiàn)在白鹿村的街巷里，村民們差點(diǎn)認(rèn)不出他來了，那挺直如椽的腰桿兒佝僂下去，從尾骨那兒折成了一個(gè)九十度的彎角，屁股高高地搬了起來；他手里拄著一根截短了的拐杖，和人說話的時(shí)候就仰起臉來，活像一只狗的形體；抬頭仰臉跟人說話時(shí)，那雙眼睛就盡力往上翻睜，原來鼓出的眼球愈加顯得突出，眼白也更加大得耀眼；兩個(gè)嘴角相反地朝下扯拉，闊大的嘴巴撇成一張彎弓，更顯出執(zhí)著不移近乎倔拗的神氣。他在街巷里用簡短的語言回答著一個(gè)個(gè)關(guān)切問詢著的男女，僅作短暫地駐足，幾乎不停步地移動(dòng)拐杖，跟著拉牛扛犁的鹿三走出村巷。

已是秋末冬初，白日短促到巧媳婦難做三頓飯的季節(jié)。太陽墜入白鹿原西部的原坡，一片羞怯的霞光騰起在西原的上空。白嘉軒雙手拄著拐杖站在地頭，瞅著鹿三一手捉著犁杖一手揚(yáng)著鞭子悠悠地耕翻留作棉田的地塊，黃褐色的泥土在犁鏵上翻卷著；鹿三和牛的背影漸漸融入西邊的霞光里，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從霞光里迎面奔到他眼前來了。白嘉軒手心癢癢腿腳癢癢喉嚨也癢癢了，想攥一攥犁杖光滑的扶把兒，想踩踏踩踏那翻卷著的泥土，想放開喉嚨吆喝吆喝牲畜了。當(dāng)鹿三再犁過一遭在地頭回犁勒調(diào)鍵牛的時(shí)候，白嘉軒扔了拐杖，一把抓住犁把兒一手奪過鞭子，說：“三哥，你抽袋煙去?！甭谷炖锎舐暫獾剜粥骸疤於痰棉D(zhuǎn)不了幾個(gè)來回就黑咧?！弊詈筮€是無奈放下了鞭子和犁杖，很不情愿地蹲下來摸煙包。他瞧著嘉軒把犁尖插進(jìn)壟溝一聲吆喝，連忙奔上前抓住犁杖：“嘉軒，你不該犁地，你的腰……”白嘉軒撥開他的手，又一聲吆喝：“得兒起！”犍牛拖著犁鏵朝前走了。白嘉軒轉(zhuǎn)過臉對鹿三大聲說：“我想試火一下?！?/p>

白嘉軒只顧瞅著犁頭前進(jìn)的地皮，黃褐色的泥土在腳下翻卷，新鮮的濕土氣息從犁鏵底下泛漫潮溢起來，滋潤著空乏焦灼的胸膛，他聽見自己胳膊腿上的骨節(jié)咯吧咯吧扭響的聲音。他悠然吆喝著簡潔的調(diào)遣犍牛的詞令，倒像是一種舒心悅意的抒情。他一直到棉田的盡頭掉過犁頭，背著霞光朝東頭翻耕過來的時(shí)候，吼起了秦腔：“漢蘇武在北?！比齻€(gè)來回犁下來，白嘉軒已經(jīng)大汗淋漓氣喘吁吁，身體畢竟是虛了，可那臥睡炕上三個(gè)月的枯燥郁悶的生活也終于結(jié)束了。

晚飯后在廳房東屋老娘的住室里，白嘉軒臨時(shí)決定召集一次家庭成員的聚會(huì)。白嘉軒說：“我的腰好了。”他側(cè)轉(zhuǎn)頭瞅著兩個(gè)媳婦說：“我在炕上窩蜷了整整一百零七天，你倆——大姐二姐都受了苦盡了孝心都好?！眱蓚€(gè)兒媳得到了家庭長者的夸獎(jiǎng)卻感到惶恐，爭相表白這完全是做晚輩的應(yīng)盡的孝道等等。白嘉軒擺擺頭就打斷她倆的話：“你們還不知道我一輩子最怯著啥？我不怯歪人惡人也不怯土匪賊娃子，我不怯吃苦不怯出力也不怯遲睡早起，我最怯最怕的事……就是死僵僵躺在炕上，讓人侍候熬湯煎藥端吃端喝倒屎倒尿?！卑准诬幷f到這里停頓一下，然后鄭重地說出想告訴每一個(gè)家庭成員的話：“我說前頭這些話的意思，就是說，從明天開始，你們再也不用圍著我轉(zhuǎn)了。你們各人該做啥就去做啥，屋里人該紡線的紡線，該織布的織布，該縫棉衣的縫棉衣，外邊人該做的地里活就盡著去做，孝文②你跟你三叔犁完花（棉）田接著翻稻地。牛犢你喂槽上留下的牲口，叼空兒推土?xí)裢?，把冬天的墊圈土攢夠，小心捂一場雪。地一下凍就趕緊套車送糞。把這些活兒開銷利索，軋花機(jī)就要響動(dòng)了。一句話，原先的日子咋過從明日開始還咋過。我嘛——好咧！”

白嘉軒被土匪砸斷腰桿以后籠罩在庭院屋室里的悲凄慌亂的氣氛已經(jīng)廓清，劫難發(fā)生以前的嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的生活和生產(chǎn)秩序完全恢復(fù)。整個(gè)四合院猶如那架置了一個(gè)夏天和秋天的軋花機(jī)，到了冬天就咔嗒咔嗒地運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。這時(shí)候，一個(gè)致命的打擊接踵而來，白嘉軒發(fā)覺了孝文的隱秘③。這個(gè)打擊幾乎是摧毀性的。

……

懲罰孝文的舉動(dòng)又一次震撼了白鹿原。懲罰的方式和格局如同前次，施刑之前重溫鄉(xiāng)約族規(guī)的程序由孝文的弟弟孝武來執(zhí)行。

白嘉軒仍然在臺階上安一把椅子坐著，孝武歸來及時(shí)替代了不爭氣的孝文的位置，也及時(shí)填充了他心中的虛空。孝武領(lǐng)誦完鄉(xiāng)約和族規(guī)的有關(guān)條款，走到父親跟前請示開始執(zhí)行族規(guī)。白嘉軒從椅子上下來，蹺下臺階，從族人讓出的央道里走過去，雙手背抄在佝僂著的腰背上。白嘉軒誰也不瞅，端直走到槐樹下，從地上抓起扎捆成束的一把酸棗棵子刺刷，這當(dāng)兒有三四個(gè)人在他面前撲通撲通跪倒了。白嘉軒知道他們跪下想弄啥，毫不理睬，轉(zhuǎn)過身就把刺刷揚(yáng)起來抽過去。孝文一聲慘叫接一聲慘叫，鮮血頓時(shí)漫染了臉頰。這個(gè)兒子丟了他的臉虧了他的心辜負(fù)了他對他的期望，他為他喪氣敗興的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了被土匪打斷腰桿的劫難，他用刺刷抽擊這個(gè)孽種是泄恨是真打而不是在族人面前擺擺架式……

（節(jié)選自陳忠實(shí)小說《白鹿原》第十七章，有刪改）

：①白嘉軒，白鹿村的族長。②白嘉軒有三個(gè)兒子，分別取名為孝文、孝武、孝義。③指已婚的孝文和田小娥在破窯洞私會(huì)的事。

（乙）

有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋?！棵看謇镞^紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這個(gè)人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善的使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。

（節(jié)選自賈平凹散文《秦腔》）

6.下列對兩文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.被劫匪打斷腰桿給白嘉軒帶來的是身體摧殘，兒子孝文的犯錯(cuò)則給他造成精神的重?fù)簟?/p>

B.白嘉軒用“孝”“義”給兒子取名，可以視為儒家傳統(tǒng)倫理道德觀念在鄉(xiāng)土民間的寄寓。

C.當(dāng)白嘉軒奪犁把和鞭子時(shí)，鹿三擔(dān)心天黑得快完成不了土地翻耕，因而表現(xiàn)得很不情愿。

D.秦腔有快板也有慢板，由此可見秦腔唱腔既有豪邁激越的特點(diǎn)，也有凄惻動(dòng)人的一面。

7.下列對兩文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩文都寫到秦腔在人們的生活中占據(jù)了重要地位，甲文是通過白嘉軒犁地時(shí)吼唱秦腔這一細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的，而乙文是通過抒情、議論的方式直接表述的。

B.甲文開頭對白嘉軒被打斷腰桿后的肖像進(jìn)行了濃墨重彩的描寫，這是為了突出他可憐可悲的形象，營造悲凄哀傷的氛圍。

C.甲文劃線處連用三個(gè)長句，語言節(jié)奏徐緩沉重，真切展現(xiàn)了白嘉軒對孝文的極度失望以及內(nèi)心的無比沮喪。

D.“高興得像被烈性炸藥炸了一樣”，乙文的這個(gè)句子有著聲音和畫面的質(zhì)感，傳神地表述出人物吼唱秦腔時(shí)爽快、狂喜和激動(dòng)的心情。

8.小說節(jié)選部分寫了“孝文被打”，《紅樓夢》也寫了“寶玉挨打”，試概括寶玉挨打的原因，并簡要概述一下寶玉和孝文兩人挨打背后的實(shí)質(zhì)。

9.陳忠實(shí)說：“秦腔與《白鹿原》共有同一個(gè)靈魂?！闭埥Y(jié)合甲、乙兩文，從語言、人物、思想三個(gè)角度談?wù)勀銓@句話的理解。

6.C7.B

8.寶玉挨打的原因有三：一是寶玉會(huì)見官僚賈雨村時(shí)無精打采，令賈政很不滿意；二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來官場糾紛；三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒。（任寫出二點(diǎn)即可）

寶玉和孝文挨打的實(shí)質(zhì)是他們倆的行為和觀念觸犯了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的秩序和禮義，是代表著封建家長和鄉(xiāng)紳勢力者對叛逆者的一次懲罰和打擊。

9.①語言上，《白鹿原》選文運(yùn)用了“得兒起”“試火”“窩”“叼空”等方言，和秦腔一樣具有濃郁的地方特色，都彰顯了地域文化的生命力；②語言上，《白鹿原》選文多用排比句，如“想攥一攥犁杖光滑的扶把兒，想踩踏踩踏那翻卷著的泥土，想放開喉嚨吆喝吆喝牲畜了”，讀起來具有豪邁激昂的氣勢，和秦腔的激越豪放相契合，將秦腔粗獷豪放、厚重大氣的風(fēng)格融入到小說的字里行間。③人物形象塑造上，主人公白嘉軒堅(jiān)強(qiáng)正直，生命力頑強(qiáng)，不畏命運(yùn)的劫難，與秦腔快板里展現(xiàn)出來的雄壯豪放精神契合；④人物形象塑造上，白孝文不顧傳統(tǒng)，和田小娥相愛；白稼軒不顧親情，痛打孝文，情感表現(xiàn)凸顯人物個(gè)性，這和秦腔藝術(shù)表現(xiàn)出來的各顯真性，有著本質(zhì)的一致。⑤思想上，以白嘉軒為代表的鄉(xiāng)紳維護(hù)傳統(tǒng)的道德觀念，愛憎分明，兒子犯錯(cuò)亦給予嚴(yán)懲，與秦腔懲惡揚(yáng)善的價(jià)值觀一致。（①②中任答一點(diǎn)即可，③④中任答一點(diǎn)即可。）

本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

C.“鹿三擔(dān)心天黑得快完成不了土地翻耕”錯(cuò)誤，鹿三不愿白嘉軒犁地，不是因?yàn)榘准诬帟?huì)耽擱時(shí)間，而是心疼他的身體。

故選C。

本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。

B.“這是為了突出他可憐可悲的形象，營造悲凄哀傷的氛圍”錯(cuò)誤，這段肖像描寫是用白嘉軒受到的身體摧殘反襯出他內(nèi)在精神的強(qiáng)大，為下文的情節(jié)做鋪墊。

故選B。

本題考查學(xué)生分析概括名著及文章內(nèi)容的能力。

寶玉挨打的原因有三：一是寶玉會(huì)見官僚賈雨村時(shí)無精打采，令賈政很不滿意：二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來官場糾紛；三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒。

結(jié)合“這個(gè)兒子丟了他的臉虧了他的心辜負(fù)了他對他的期望，他為他喪氣敗興的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了被土匪打斷腰桿的劫難，他用刺刷抽擊這個(gè)孽種是泄恨是真打而不是在族人面前擺擺架式……”，寶玉和孝文挨打的實(shí)質(zhì)是他們倆的行為和觀念觸犯了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的秩序和禮義，是代表著封建家長和鄉(xiāng)紳勢力者對叛逆者的一次懲罰和打擊。

本題考查學(xué)生多角度探究文本的藝術(shù)特色及意蘊(yùn)的能力。

語言上：

①“白嘉軒撥開他的手，又一聲吆喝：‘得兒起！’犍牛拖著犁鏵朝前走了。白嘉軒轉(zhuǎn)過臉對鹿三大聲說：‘我想試火一下’”“我在炕上窩蜷了整整一百零七天”“牛犢你喂槽上留下的牲口，叼空兒推土?xí)裢粒讯斓膲|圈土攢夠，小心捂一場雪”，《白鹿原》選文運(yùn)用了“得兒起”“試火”“窩蜷”“叼空”等方言，和秦腔一樣具有濃郁的地方特色，都彰顯了地域文化的生命力；

②“白嘉軒手心癢癢腿腳癢癢喉嚨也癢癢了，想攥一攥犁杖光滑的扶把兒，想踩踏踩踏那翻卷著的泥土，想放開喉嚨吆喝吆喝牲畜了”，《白鹿原》選文多用排比句，讀起來具有豪邁激昂的氣勢，和秦腔的激越豪放相契合，將秦腔粗獷豪放、厚重大氣的風(fēng)格融入到小說的字里行間。

人物形象塑造上：

“白嘉軒被土匪砸斷腰桿以后籠罩在庭院屋室里的悲凄慌亂的氣氛已經(jīng)廓清，劫難發(fā)生以前的嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的生活和生產(chǎn)秩序完全恢復(fù)。整個(gè)四合院猶如那架置了一個(gè)夏天和秋天的軋花機(jī)，到了冬天就咔嗒咔嗒地運(yùn)轉(zhuǎn)起來了”，主人公白嘉軒堅(jiān)強(qiáng)正直，生命力頑強(qiáng)，不畏命運(yùn)的劫難，與秦腔快板里展現(xiàn)出來的雄壯豪放精神契合。

人物形象塑造上：

“這時(shí)候，一個(gè)致命的打擊接踵而來，白嘉軒發(fā)覺了孝文的隱秘。這個(gè)打擊幾乎是摧毀性的”，白孝文不顧傳統(tǒng)，和田小娥相愛；“白嘉軒誰也不瞅，端直走到槐樹下，從地上抓起扎捆成束的一把酸棗棵子刺刷，這當(dāng)兒有三四個(gè)人在他面前撲通撲通跪倒了。白嘉軒知道他們跪下想弄啥，毫不理睬，轉(zhuǎn)過身就把刺刷揚(yáng)起來抽過去。孝文一聲慘叫接一聲慘叫，鮮血頓時(shí)漫染了臉頰”，白稼軒不顧親情，痛打孝文，情感表現(xiàn)凸顯人物個(gè)性，這和秦腔藝術(shù)表現(xiàn)出來的各顯真性，有著本質(zhì)的一致。

思想上：

“懲罰孝文的舉動(dòng)又一次震撼了白鹿原。懲罰的方式和格局如同前次，施刑之前重溫鄉(xiāng)約族規(guī)的程序由孝文的弟弟孝武來執(zhí)行”，以白嘉軒為代表的鄉(xiāng)紳維護(hù)傳統(tǒng)的道德觀念，愛憎分明，兒子犯錯(cuò)亦給予嚴(yán)懲，與秦腔懲惡揚(yáng)善的價(jià)值觀一致。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

慶緒以尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌，尹子奇以兵十三萬趣睢陽。許遠(yuǎn)告急于張巡，巡自寧陵引兵入睢陽。巡有兵三千人，與遠(yuǎn)兵合六千八百人。賊悉眾逼城，巡督勵(lì)將士，晝夜苦戰(zhàn)。凡十六日，擒賊將六十馀人，殺士卒二萬馀，眾氣自倍。

尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽。張巡謂將士曰：“吾受國恩，所守，正死耳。但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！”將士皆激勵(lì)請奮。巡遂椎牛，大給士卒，盡軍出戰(zhàn)。賊望見兵少，笑之。巡執(zhí)旗，帥諸將直沖賊陣。賊乃大潰，斬將三十馀人，殺士卒三千馀人，逐之?dāng)?shù)十里。

尹子奇益兵圍睢陽益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者；賊聞之，達(dá)旦儆備。既明，巡乃寢兵絕鼓。賊以飛樓瞰城中，無所見，遂解甲休息。巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十馀將各將五十騎開門突出，直沖賊營，至子奇麾下，營中大亂，斬賊將五十馀人，殺士卒五千馀人。巡欲射子奇而不識乃剡蒿為矢中者喜謂巡矢盡走白子奇乃得其狀使霽云射之喪其左目幾獲之。

壬子，尹子奇復(fù)征兵數(shù)萬，攻睢陽。睢陽城至是食盡，饋救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饑病不堪斗，遂為賊所圍，張巡乃修守具以拒之。賊為云梯，置精卒二百于其上，推之臨城。巡預(yù)于城潛鑿三穴，候梯將至，于一穴中出大木，末置鐵鉤，鉤之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得進(jìn)；一穴中出一木，木末置鐵籠，盛火焚之，其梯中折，梯上卒盡燒死。賊又以鉤車鉤城上棚閣，鉤之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置連鎖，鎖末置大镮，拓其鉤頭，以革車拔之入城，截其鉤頭而縱車令去。賊又于城西北隅以土囊積柴為磴道，欲登城。巡不與爭利，每夜，潛以松明、干蒿投之于中，積十馀日。賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風(fēng)持火焚之。賊不能救，經(jīng)二十馀日，火方滅。巡之所為，皆應(yīng)機(jī)立辦，賊伏其智，不敢復(fù)攻。

（《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.巡欲射子奇而不識/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

B.巡欲射子奇/而不識/乃剡蒿為矢中者/喜謂巡/矢盡走/白子奇乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

C.巡欲射子奇而不識/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡走/白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

D.巡欲射子奇/而不識/乃剡蒿/為矢中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“節(jié)度使”，是古代的官名，唐初沿北周及隋朝舊制，在重要地區(qū)設(shè)置的節(jié)制調(diào)度的軍事長官，元朝時(shí)廢除。

B.“巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十馀將各將五十騎開門突出”中的“突出”，與“鐵騎突出刀槍鳴”的“突出”的意思不同。

C.“解甲”的意思是脫下鎧甲，“甲”是古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服，與“王于興師，修我甲兵”中“甲”意思相同。

D.“守具”，即守衛(wèi)用的戰(zhàn)具，主要是為了防御敵人爬城、破壞城墻等攻擊行為，其主要器械有叉竿、飛鉤、擂木等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.睢陽告急，張巡入睢陽時(shí)，帶兵三千，加上許遠(yuǎn)的兵力才六千八百人，曾與敵人交戰(zhàn)十六日，殺敵二萬多人。

B.尹子奇帥領(lǐng)軍隊(duì)攻打睢陽時(shí)，因遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到迎戰(zhàn)的士兵甚少而嘲笑他們，結(jié)果被張巡率領(lǐng)的守軍打得大敗而逃。

C.叛軍再次圍困睢陽，張巡讓士兵在晚上鳴鼓整隊(duì)，使得叛軍整夜戒備，白天停止敲鼓，使敵人放松警惕，然后帶領(lǐng)部下直入敵營，大敗叛軍。

D.尹子奇再次調(diào)集幾萬士兵圍困睢陽城，用云梯、鉤車等各種工具攻城，張巡都一一化解了，但睢陽守軍也損失至一千六百多人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！

（2）賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風(fēng)持火焚之。

14.張巡為何能多次以少勝多戰(zhàn)勝叛軍？請簡要概括原因。

10.A11.B12.D

13.（1）（我）只是想到各位捐棄身軀，做了野草的肥料，可是賞賜與功勞不相稱，因此痛心不已！

（2）敵人沒有發(fā)覺這件事，（張巡）趁機(jī)派軍大戰(zhàn)，并且讓人順著風(fēng)向拿火點(diǎn)燃焚燒。

14.善于激勵(lì)將士；身先士卒；有謀略；隨機(jī)應(yīng)變。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：張巡準(zhǔn)備射擊尹子奇，但不認(rèn)識，于是用削尖了的蒿草作為箭矢，被射中的叛軍大喜，認(rèn)為張巡的箭已用盡，跑去報(bào)告尹子奇，于是張巡就認(rèn)清了尹子奇的面貌。張巡命南霽云向他射箭，射傷了尹子奇的左眼，幾乎擒住他。

“剡蒿”是“為”的狀語，中間不能斷開，應(yīng)在“矢”后斷開，所以排除B、D；

“謂”的賓語為“巡矢盡”，所以應(yīng)在“盡”后斷開，排除C。

故選A。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言實(shí)詞含義的能力。

B.“突出”，突然出擊；句意：張巡和將軍南霽云、郎將雷萬春等十余名將領(lǐng)各自率領(lǐng)五十多名騎兵，打開城門，突然出擊。

“突然”，突然出擊；句意：又像一隊(duì)鐵騎突然出擊，刀槍齊鳴。

兩句中“突出”的意思相同。

C.“甲”，鎧甲；“王于興師，修我甲兵”句意：君王要起兵，修整好我的鎧甲和兵器。所以“甲”的用法相同。

故選B。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“但是睢陽守軍也損失至一千六百多人”錯(cuò)誤。由原文“睢陽城至是食盡，饋救不至，士卒消耗至一千六百人”可知，睢陽守軍也損失至一千六百多人發(fā)生在圍攻前。

故選D。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“但”，只是；“膏”，使……肥沃，做肥料；“賞不酬勛”，賞賜與功勞不相稱；“以此”，因此。

（2）“賊不之覺”，賓語前置句，敵人沒有發(fā)覺這件事；“因”，趁機(jī)；“因出軍大戰(zhàn)，且使人順風(fēng)持火焚之”，省略主語“張巡”。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“巡督勵(lì)將士，晝夜苦戰(zhàn)”可知，張巡督促鼓勵(lì)士兵，日夜苦戰(zhàn)。張巡善于激勵(lì)將士，所以能夠戰(zhàn)勝叛軍。

由原文“巡執(zhí)旗，帥諸將直沖賊陣”可知，張巡舉著旗幟，率領(lǐng)各位將領(lǐng)沖入敵人的陣營。張巡能身先士卒，所以能夠戰(zhàn)勝叛軍。

由原文“張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者；賊聞之，達(dá)旦儆備。既明，巡乃寢兵絕鼓”可知，尹子奇增加軍隊(duì)加緊圍攻睢陽，張巡夜里在城中敲擊戰(zhàn)鼓整頓隊(duì)伍，好像要出城攻擊，城外的叛軍得知后，徹夜戒備。天亮后，張巡讓士兵休息，停止擊鼓。張巡有謀略，所以能夠戰(zhàn)勝叛軍。

由原文“巡之所為，皆應(yīng)機(jī)立辦，賊伏其智，不敢復(fù)攻”可知，張巡的做法，都是抓住時(shí)機(jī)立刻執(zhí)行，敵人為他的智慧說服，不敢再攻。張巡能隨機(jī)應(yīng)變，所以能夠戰(zhàn)勝叛軍。

參考譯文：

慶緒任命尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌日（二十五日），尹子奇率士卒十三萬人進(jìn)逼睢陽。許遠(yuǎn)向張巡告急，張巡從寧陵率兵攻入睢陽。張巡擁有士兵三千人，和許遠(yuǎn)會(huì)合成六千八百人。敵人率領(lǐng)全部士兵逼近睢陽，張巡督促鼓勵(lì)將士，日夜苦戰(zhàn)。共過了十六天，擒獲六十多名叛軍將領(lǐng)，殺死二萬多士兵，士氣倍增。

尹子奇又率領(lǐng)軍隊(duì)圍攻睢陽。張巡對將士們說：“我蒙受國恩，所堅(jiān)守的是為正義而死罷了。只是念諸君捐軀，以身肥沃了野草，得到的賞賜不能回報(bào)功勛，因此痛心罷了。”將士們皆激勵(lì)請奮戰(zhàn)。張巡于是殺牛犒勞士兵，所有人都出戰(zhàn)。敵人望見張巡的士兵很少，因而嘲笑他們。張巡舉著旗幟，率領(lǐng)各位將領(lǐng)沖入敵人的陣營。敵軍大敗，將領(lǐng)三十多人，士卒被殺三千多人，被驅(qū)逐到幾十里外。

尹子奇增加軍隊(duì)加緊圍攻睢陽，張巡夜里在城中敲擊戰(zhàn)鼓整頓隊(duì)伍，好像要出城攻擊，城外的叛軍得知后，徹夜戒備。天亮后，張巡讓士兵休息，停止擊鼓。叛軍在飛樓上察看城內(nèi)，什么也沒有看到，于是脫掉鎧甲休息。張巡和將軍南霽云、郎將雷萬春等十余名將領(lǐng)各自率領(lǐng)五十多名騎兵，打開城門，突然出擊，直沖叛軍營陣。沖到尹子奇軍旗下面，叛軍營中大亂，斬殺了叛軍將領(lǐng)五十多人，殺掉了士兵五千多人。張巡準(zhǔn)備射擊尹子奇，但不認(rèn)識，于是用削尖了的蒿草作為箭矢，被射中的叛軍大喜，認(rèn)為張巡的箭已用盡，跑去報(bào)告尹子奇，于是張巡就認(rèn)清了尹子奇的面貌。張巡命南霽云向他射箭，射傷了尹子奇的左眼，幾乎擒住他。

壬子日（初六），尹子奇再次調(diào)集幾萬士兵，進(jìn)攻睢陽。睢陽城中到這時(shí)糧食已經(jīng)吃完，補(bǔ)救不達(dá)，士兵僅剩下一千六百人，都是饑餓生病不能戰(zhàn)斗的，于是被敵軍圍困，張巡于是修整守衛(wèi)的戰(zhàn)具來抵抗敵人。敵人制造云梯，安置精兵二百人在云梯上，推著它靠近城墻。張巡事先在城墻上暗暗地鑿下了三個(gè)洞，等梯子快到時(shí)，在一個(gè)洞穴中推出大木頭，末端安裝鐵鉤，鉤住敵人使其無法后退；一個(gè)洞穴中推出一根木頭，扶著使敵人不能前進(jìn)；一個(gè)洞穴中推出一根木頭，末端放鐵籠，籠里盛放火來焚燒，云梯從中間燒斷，梯子上的敵兵全都被燒死。敵軍又用鉤車鉤住城墻上的棚閣，鉤子所到的地方，沒有不坍塌的。張巡就利用巨木，末端置放連鎖，鎖的末端有大環(huán)，套住敵人的鉤頭，用革車攻敵軍的鉤車入城，截?cái)嚆^頭逼得敵車離去。敵軍又在城西北角用土袋積柴作為登城之徑，想要登城。張巡不和他們爭利，每到夜里，暗地里把松明、干蒿放到里面，共有十多天。敵人沒有發(fā)覺這件事，（張巡）趁機(jī)派軍大戰(zhàn)，并且讓人順著風(fēng)向拿火點(diǎn)燃焚燒。敵人無法救火，過了二十多天，火才熄滅。張巡的做法，都是抓住時(shí)機(jī)立刻執(zhí)行，敵人為他的智慧說服，不敢再攻。

（《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。

七月一日曉入太行山

李賀

一夕繞山秋，香露溘蒙菉①。新橋倚云阪，候蟲嘶露樸。

洛南今已遠(yuǎn)，越衾誰為熟。石氣何凄凄，老莎如短鏃。

題落星寺（其三）

黃庭堅(jiān)

落星開士②深結(jié)屋，龍閣老翁來賦詩。

小雨藏山客坐久，長江接天帆到遲。

宴寢清香與世隔，畫圖妙絕無人知。

蜂房各自開戶牖，處處煮茶藤一枝。

①溘（kè）：依傍；蒙：指女蘿；菉（lù）：草名，葉近似竹。②開士：和尚。

15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《七月一日曉入太行山》首聯(lián)寫詩人整個(gè)傍晚繞山而行，感受到濃濃的秋意，頷聯(lián)寫出了阪際生云、樸間凝露的景色。

B.《題落星寺》頷聯(lián)是警句，“小雨藏山”的“藏”字將雨和山都寫活了，那遠(yuǎn)接天涯的長江上時(shí)有星星點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)帆慢慢駛近，但終因相距太遠(yuǎn)，像是永遠(yuǎn)也駛不到跟前。

C.這兩首詩的題目詳略有別，“七月一日曉入太行山”時(shí)間、地點(diǎn)、行為俱全，儼然一句精潔的日記文字；“題落星寺”則較為簡短，留下了更多待填補(bǔ)的空白。

D.兩首詩歌都善用比喻，《七月一日曉入太行山》中將莎草比作“短鏃”以表現(xiàn)時(shí)令變化；《題落星寺》將開著窗戶的僧房比作“蜂房”，以表現(xiàn)寺院之大、僧房之密。

16.這兩首詩歌都流露出了“孤獨(dú)”之感，請結(jié)合具體詩句試作分析。

15.A16.①“洛南今已遠(yuǎn)，越衾誰為熟?！币痪鋵懽约弘x家己遠(yuǎn)，晚上只能獨(dú)自擁“越衾”而眠的孤獨(dú)。②“宴寢清香與世隔”一句，寫自己入住佛寺便室，主動(dòng)選擇與世隔絕的孤獨(dú)生活。③“畫圖妙絕無人知”一句，借著寺僧畫作無人欣賞，來表述知音難覓的孤獨(dú)。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

A.“整個(gè)傍晚繞山而行”“濃濃的秋意”理解錯(cuò)誤。“一夕繞山秋，香露溢蒙菉”是寫詩人早晨進(jìn)入太行山，發(fā)現(xiàn)僅僅過了一個(gè)晚上，太行山就已披上秋色?！罢麄€(gè)傍晚繞山而行”明顯是不懂詩家語；“濃濃的秋意”不合詩題，與“七月一日”初秋的季令不符合。

故選A。

本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中的思想情感的能力。

在《七月一日曉入太行山》的頸聯(lián)“洛南今已遠(yuǎn)，越衾誰為熟”一句，“越衾”的意思越地的棉被，詩句意思是自己離開洛陽南部的家鄉(xiāng)已經(jīng)很遠(yuǎn)，晚上只能獨(dú)自擁“越衾”而眠的孤獨(dú)。此處通過“越衾”表明自己離開熟悉的環(huán)境而來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，表述了自己的孤獨(dú)之感。

而在《題落星寺》一詩中，頸聯(lián)“宴寢清香與世隔，畫圖妙絕無人知”中“宴寢清香與世隔”一句，寫自己入住佛寺便室，主動(dòng)選擇與世隔絕的孤獨(dú)生活。既寫出了寺院的偏僻，也寫出了內(nèi)心追求孤獨(dú)，主動(dòng)與世隔絕的態(tài)度；而“畫圖妙絕無人知”一句中，表面寫寺僧畫作非常絕妙，但卻不為人所知，所以得不到應(yīng)有的評價(jià)，其實(shí)是借著寺僧畫作無人欣賞的事情，來表述自己知音難覓的孤獨(dú)。所謂借他人之酒來澆自己心中的塊壘。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《夢游天姥吟留別》一詩中最能體現(xiàn)詩人李白蔑視權(quán)貴、傲岸不羈個(gè)性的句子是：“___________________，___________________。”

（2）李密《陳情表》結(jié)尾部分“___________________，___________________”兩句，對舉自己在生與死兩種不同境況下的做法，以表述對當(dāng)朝皇帝的忠心不貳。

（3）“夕陽”與“斜陽”都指傍晚的太陽，但是在詩人筆下，它們的意境差別很大：“夕陽”側(cè)重遲暮之感，而“斜陽”多有蕭條之意。請?jiān)谙旅娴目崭裉幪顚憙删溆谩靶标枴眮肀硎鍪挆l之意的詩詞句子：“___________________，___________________?！?/p>

①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.臣生當(dāng)隕首④.死當(dāng)結(jié)草⑤.斜陽草樹⑥.尋常巷陌（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。（王禹偁《村行》）山映斜陽天接水，芳草無情。（范仲淹《蘇幕遮·懷舊》）斜陽正在，煙柳斷腸處。（辛棄疾《摸魚兒》）一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉。（張可久《折桂令》）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“事”“隕首”“壑”“巷陌”“籟”等，要理解字義去記憶。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

工裝制造車間機(jī)器轟鳴，火花飛濺?！暗毒咭ハ鞯脴O其鋒利，車工具時(shí)要_____（1）_______，微量地觀察和進(jìn)刀?！焙榧夜鈅____（2）_______，正在加工用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)零件的工裝工具。

1979年出生的洪家光，是中國航發(fā)沈陽黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限責(zé)任公司高級技師。在洪家光看來，車工的一項(xiàng)關(guān)鍵技能便是磨車刀，許多高精度的零部件沒有現(xiàn)成的刀具，他就從最基礎(chǔ)的技術(shù)做起。白天工作之余，他上手練磨刀；晚上回家，他看書琢磨。為了研究不同刀具的特性，他曾花3個(gè)月時(shí)間跟不同師傅學(xué)習(xí)，練習(xí)磨出上百把質(zhì)量好、精度高、不同功能和材質(zhì)的刀具，邊實(shí)踐邊總結(jié)，積累的心得筆記已有幾萬字。

“真正的工匠不僅要坐得住‘冷板凳’，還要能_____（3）_______，巧思創(chuàng)新。”洪家光說。航空發(fā)動(dòng)機(jī)是航空器的心臟，其高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能有任何偏差，近千片不同的葉片必須做到與葉盤完全精準(zhǔn)對接。

經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（1）___________（2）___________（3）___________

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

B.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，洪家光和同事一次次觀察、記錄、比對、調(diào)整，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

C.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，洪家光和同事一次次記錄、比對、觀察、調(diào)整，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

D.經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，洪家光和同事一次次觀察、記錄、比對、調(diào)整，經(jīng)歷了常人難以想象的煎熬，終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，授予國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

20.請將劃橫線的句子改寫成一個(gè)句式相對整齊的排比句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意，字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)。

18.①.眼疾手快（眼明手快）②.屏氣凝神（聚精會(huì)神）③.精益求精（另辟蹊徑）19.B

20.為了研究刀具特性，他轉(zhuǎn)益多師，曾花3個(gè)月時(shí)間跟不同師傅學(xué)習(xí)；為了練習(xí)磨刀技術(shù)，他爭分奪秒，磨出上百把質(zhì)量好、精度高的刀具；為了加強(qiáng)理論修養(yǎng)，他晚上看書琢磨，積累了幾萬字的心得筆記。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處語境是指車工具時(shí)要眼光銳