小學課外活動總結(jié)15篇

小學課外活動總結(jié)15篇

小學課外活動總結(jié)1

舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構(gòu)，在這一學期中嚴格按

學校的精神指導，悉心開展教學培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學期的訓練

和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。

一、學生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快

通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。

在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習中，學生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，

手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所

想要的舞蹈風格。

二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好

本學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些軟開端的訓練，同時

也給學生們做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿

肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎(chǔ)。同時也

學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根

據(jù)要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，

請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學

習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強

了舞蹈學習的成效。

三、學生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好

實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學

生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學生相

互合作的能力，學會與他人一起協(xié)調(diào)配合。

在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：

一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校

園氣氛。

二、展示活動中學生的選擇

在展示活動中，有的舞蹈人數(shù)要求達不到每人都上，這時教

師會選擇比較好的學生，剩下的學生就只能在旁邊做替補。教師

很很明顯地感受到學生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學生全

上了，可總有那么幾個怎么跳怎么別捏，指導下來問題還是很突

出。這時如果是比賽性的.演出會因此失分，所以為了成績是該把

這個幾個學生刷下來，還是繼續(xù)留在舞臺上？

三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高

大家參與的興趣。

作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆

對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時

對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。

在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生,

不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學

生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！小學課外活動總

結(jié)2

根據(jù)六年級班級學生實際，從了解畢業(yè)班學生的興趣、能力

和需要方向著手，結(jié)合學生的學習和生活經(jīng)驗，遵循學生的生理、

心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是:

一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感

知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習

慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

一：完成活動目標

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認識和

掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動

將主要以開展現(xiàn)代遠程信息技術(shù)活動為主，以遠程信息技術(shù)的'手

段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網(wǎng)絡(luò)科技知識，和

正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教

師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動

學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)

學生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學生對漢語言文學的感受

與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學生的語言文字素養(yǎng)，豐富

學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶

高尚情操的目的。

二：活動效果

(1)通過網(wǎng)絡(luò)進行少兒文學作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生

對文小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語學作品的

興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。

(2)開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作

品，樂于參與學校組織的校內(nèi)、外活動。

(4)培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和團結(jié)友愛精神。

(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到

自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學生對課外

活動的參與興趣。

(6)從小培養(yǎng)學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。

(7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學

模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快

捷性和可利用性；讓學生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必

要性，激發(fā)學生渴望掌握現(xiàn)代科學技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的

認知能力。

(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導正確的網(wǎng)絡(luò)使

用觀念，有效地強化學生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健

康+健康”的學生健康理念培養(yǎng)。

(9)每周安排一節(jié)通過展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動

課。使班級教學活動有條不紊的進行。

(10)具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學生的課后

掌握情況相繼完成。小學課外活動總結(jié)3

一、興趣是最好的老師

興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺

才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的

聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，

“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就

會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年

兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思

索的重復練習有意義得多。基于這一理念，我想到了在“玩中學”

的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來,

努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，讓他們

始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，

教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，

不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好

的老師。

例如，剛開始學習時，學生了解每個“音”在樂器上的位置

和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會的那點方法和技巧

來演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順

其自然，因勢利導，在課外活動中讓學生演奏《西游記》、《哪吒

傳奇》、《葫蘆娃》等學生喜歡的動畫片的主題曲，學生對流行歌

曲、所喜愛電視節(jié)目的主題曲以及書本上的歌曲都非常愿意進行

嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂曲時，都會自然而然的

表現(xiàn)出一種成功和滿足感。因此，把握學生的心理、調(diào)動學生的

積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)演奏

技巧而打消了學生學習的積極性，而應(yīng)保護學生的學習興趣。此

時不必強求學生去練習枯燥的練習曲；應(yīng)解放思想、放開手腳，放

手讓學生去做自己想做的事，我們只要對學生好的表現(xiàn)給予肯定,

并加于正確的引導，便可以達到事半功倍的效果。

二、興趣是不歇的動力

西洋樂器，很多同學都沒有見過，當我們把樂器分發(fā)給同學

們時，他們都非常激動，按耐不住地想擺弄樂器，并想嘗試地吹

奏一下。這時教師往往會告訴同學們不準亂動，由教師來示范、

講解怎樣演奏，然后讓學生從單音開始練習。教師讓學生干什么，

學生就得干什么。我認為這樣不好，因為這樣往往會削弱他們學

習的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂器發(fā)給學生，讓學生

自己先玩弄，去探究，以滿足同學們對新事物所產(chǎn)生的好奇心。

我是這樣做的：學生拿到樂器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后,

然后隨便的彈奏，這樣同學們通過自己的嘗試會發(fā)現(xiàn)音高、音階

等沒規(guī)律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，

氣流強弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學生在探究的過程中

就產(chǎn)生了很多問題，便急于向老師請教，從而激發(fā)了學生強烈的

學習欲望。

三、技巧的培養(yǎng)

由于音樂是技術(shù)性很強的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動

人的音響便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，

樂器的技能技巧是極其重要的。對學生演奏技巧的訓練主要在于

激發(fā)學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己

“玩”得更好，比如：在練習怎樣運用氣息時，我讓學生先練習

吹蠟燭、火柴，讓同學們每個人吹出的氣流能聚成一條線，才能

把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習了口型又練習了氣息，同學們的

興趣也提高了。然后我們再指導怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等

等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學習和運用中，學生之

間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先

摸索或先學會了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己

的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不

到的效果。

四、群體合作能力的培養(yǎng)

隨著社會的進步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企

業(yè)家們大聲疾呼：學校要培養(yǎng)學生的團隊精神!不可否認，我們的

教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團

隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生

的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自

己感興趣的東西，當學生掌握了一些演奏的基礎(chǔ)知識和獨奏的基

本技能后，教師便可以引導他們?nèi)ズ献唷?/p>

我是這樣做的‘：首先把旋律樂器，如小號、單簧管、長笛、

薩克斯等旋律樂器所吹奏的主旋律吹奏出來，其次，加入第二主

旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎(chǔ)上加進伴奏樂器圓號、

長號、大號等。不過在加伴奏樂器的時候不要急于求成，要逐步

的、一件一件的把伴奏樂器加入到旋律中，每加一件樂器音響效

果就不同，讓同學們自己感受，最后把打擊樂器加入到旋律中，

這樣就形成了一個最初的音響效果，最后再一個樂句、一個樂段

的細細進行處理、排練。在這一排練的過程中同學們知道了自己

所演奏的樂器該什么時候進入樂曲中；什么時候休止、什么時候是

后半拍進入;什么時候前半拍進入;什么時候強；什么時候弱等等。

最終使學生體會到要演奏好一首樂曲，必須是大家共同合作,

齊心協(xié)力的結(jié)果，一個人演奏得再好也不行，因為自己只是樂隊

中的一小部分，從而培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊的合作精

神。

五、情感的培養(yǎng)

在器樂教學上我們不僅要注意學生演奏的技能、技巧是否正

確，同時還要注意準確地表達出樂曲的情感。音樂是情感的藝術(shù)，

教師要努力創(chuàng)設(shè)出與所演奏的樂曲相吻合的音樂情境，把自己和

學生融入到特定的音樂情景之中。

同時介紹音樂作品的創(chuàng)作背景和時代背景，讓學生走進音樂,

豐富情感體驗，親自吹奏樂曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出

來，把自己的心情表達出來。當學生演奏得比較熟練的時候，我

們再開始合奏，這樣學生就能知道怎樣運用情感來吹奏樂曲。當

我們進行歌曲處理的時候就容易得多了。

六、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理學家英格里希說過：“心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),

當事人在那種狀態(tài)下能作出良好的適應(yīng)，具有生命的活力，且能

充分發(fā)展其身心潛能“，而我們正是想讓每一個學生都成為一個

心理素質(zhì)健康的學生，因此，在學習樂器的過程中每個學生的心

理素質(zhì)都得到了良好的培養(yǎng)。我看過這樣的一則報道，某校接待

一批美國留學生的訪問，應(yīng)美方的要求，該教師的音樂課堂上臨

時的加入了20名美國小朋友，中、美學生同時學習了用口琴吹奏

《雪絨花》這首歌曲。

在能熟練的演奏的基礎(chǔ)上，該教師發(fā)現(xiàn)，美國留學生在演奏

樂曲時強弱有序，樂曲的情感表達細膩，個人的演奏非常的投入，

完全陶醉在音樂的旋律中。而中國的學生只是平淡的、機械的演

奏該樂曲，個別同學演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如

釋重負的表現(xiàn)。這說明我們學生的心理素質(zhì)有待提高。

七、培養(yǎng)學生堅定、頑強的毅力

學習樂器不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時也能培養(yǎng)出學生

堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習樂器本身就是一件很辛苦

的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，但隨著難度的加深，

有一些年齡比較小的同學都相繼退出了樂隊，嚴重地動搖了整個

樂隊的“軍心”，這時我把退出的同學召集在一起，給他們講“鐵

杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學們樹立信心、堅定信

念。經(jīng)過我的努力終于有80%的同學又回到了樂隊中?，F(xiàn)在整個樂

隊的隊員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神,

這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。

總之器樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教

學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進步，不

斷的發(fā)展。才能使學生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。小學課外活

動總結(jié)4

小學生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上

課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發(fā)育階段，

他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但

是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度

而設(shè)置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學本身有局

限性：首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學計劃，傳統(tǒng)的課堂教學

資料常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學雙方的用心性和主

動性。其次，傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復推敲，構(gòu)成了比較完整的

理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統(tǒng)教

材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想、新進展，因而限制了

學生思維水準的發(fā)展。再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統(tǒng)

的資料，適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)境，教學方式也是幾十年一貫制，

缺少創(chuàng)新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造

力的優(yōu)秀學生。因此為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，我們應(yīng)

提倡用心開展課外活動。課外活動的設(shè)置，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展

的迫切需要，是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的

重大舉措，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領(lǐng)域的具體表

現(xiàn)，是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。

在課外活動中，能夠滿足學生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價

值的精神需要，幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們

分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的潛力；學生走出課堂，接觸實際,

接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情；還能夠培養(yǎng)學生縝密的科

學態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的群眾主義精神和克服

困難的毅力，以及團結(jié)互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公

物等品德。由此可見，開展小學課外活動事在必行！那么，開展課

外活動有哪些具體的作用，又有哪些就應(yīng)注意的事項呢對此，本

文進行一些初步的探討。

一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)

構(gòu)

1986年，《義務(wù)教育》正式頒布，義務(wù)教育的課程體系有了變

化，主要是在國家規(guī)定的課程之外，允許地方安排必須的課程，

但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調(diào)知識的

邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累，導致

分科愈來愈細，學科之間的鴻溝日益加深，學科的封閉性越來越

強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷

生成的，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經(jīng)驗世界，滋

生了人的片面發(fā)展，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。人

的全面發(fā)展呼喚強調(diào)人的整體性，社會的整體性和生活的整體性

的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā),

倡導學生自主探索，在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我、人與社

會和人與自然的關(guān)系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，

從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程

結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。

課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除校園有組

織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、

團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等。課外活動

與課堂教學相比，具有許多特點。

（一）廣泛性。課堂的狹小天地，也能夠不受教學計劃、大綱、

教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知

識面，培養(yǎng)學生某方面的潛力，或者只要是有益于學生身心健康

的活動都能夠開展。

（二）多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的資料豐富多

彩，每個學生都可從自身的實際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課

外活動中去，使學生的課外生活呈現(xiàn)多樣化?？陀^上，學生的需

要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的

需要，又有發(fā)展自己認知、潛力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)

等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社

交，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動，要求對美的享受和各種

文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外

活動，有可能滿足他們的種種需要。

（三）實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的，

學生在課外活動中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計、組織或?qū)嵤?/p>

活動資料以到達必須的目的，即學生透過動手，透過體驗，透過

活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。

課外活動的實踐性一方面能夠拓展時空的隧道，把過去、此

刻、未來的有關(guān)知識濃縮在一齊，供學生采摘，它跨過地域的界

碑，讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界帶給

給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使

他們不斷領(lǐng)悟人生的好處，了解人不但活著，而且明白人就應(yīng)怎

樣活著，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界

日益豐富起來。

在一次社會調(diào)查中，我讓學生調(diào)查商店使用塑料袋的狀況。

學生分小組合作調(diào)查統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)。并以“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的

污染”為課題，在課堂活動中，我引導學生計算估計塑料袋的使

用量，以及預測污染的危害性。學生透過計算，估測了解了污染

的嚴重性，紛紛表態(tài)以后少用或不用塑料袋?！绑@人的發(fā)現(xiàn)塑料

袋的污染”這是個社會現(xiàn)實問題，又是個開放的的問題，為了解

決這個社會現(xiàn)實問題，讓學生走向社會，調(diào)查各個商店使用塑料

袋的狀況，把校園的統(tǒng)計知識運用于社會實踐，組織學生進行小

組合作學習、統(tǒng)計、操作、估算等活動，說出自己身邊看到過的

污染環(huán)境現(xiàn)象，人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣，使地球資源受

到破壞，人類自身也受到了自然的報復....嚴重影響人們的日常

生活。懂得了環(huán)境與人類的關(guān)系，人類對地球的掠奪性破壞，實

質(zhì)是對人類自身的破壞，人類每次對自然資源、生物資源的滅絕，

都是給人類自身種下了一顆災(zāi)難的種子。所有這些都能讓學生反

省自身，明白人類在自身利益有所行動時，都要看一看，是否威

脅到了其他的生命。學生會更加懂得人只有于自然和諧相處，才

能真正享受大自然的秀麗，感悟到生命的真諦。學生在活動中感

受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染，喚起了學生的環(huán)

保意識，增強了社會職責感。

（四）自主性。課外活動為學生帶給了進一步學習和發(fā)展的良

好環(huán)境，學生能夠充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學

生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏

輯思維和數(shù)理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實

驗等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機會而處于潛在狀態(tài)或萌芽

狀態(tài)，只要經(jīng)過適當?shù)囊龑А⑴囵B(yǎng)和勤學多練，就能夠構(gòu)成自己

的特長，表現(xiàn)出某一方面的個性才能。課外活動可為學生的發(fā)展

帶給有利條件。

小學生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學生不滿足校

園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、

多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿

足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才

使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。

二、課外活動的有效性掌握知識提高學習效率

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、

新成就，透過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一

個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加

強，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達，其信息量之多、之快、之廣，已大

大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材

的束縛，它能夠運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信

息的工具，透過各種靈活多樣的活動形式，幫忙學生吸收新的知

識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信

息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的

距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養(yǎng)學生

主動獲取信息、處理信息的潛力，都是十分重要的。

（一）課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活

動，能夠使學生在課堂內(nèi)所學的知識得到鞏固、加深和提高；同時,

又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一

些實際問題。

（二）課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發(fā)展學生

對政治、科學、文學、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊

活動中組織學生開展智力競賽時，將資料涉及到小學各科教學知

識，并拓展到環(huán)境保護、生態(tài)平衡、人口、航天等課外資料，不但

將課外活動與課堂教學聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學。在學

了《落花生》這篇課文后，我組織學生就“在現(xiàn)實社會中你愿意

做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現(xiàn)自

我的人”開展辯論賽。學生們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。著是平常的

課堂不常見到的現(xiàn)象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它

要與社會實際聯(lián)系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會，了解社

會，為學生走入社會埋下伏筆。

（三）課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅僅讓學生了解

和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小

學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解，也不能深刻理解。

所以我要求學生在一周內(nèi)收集身邊的要聞，在下周一交流討論。

討論時，學生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了，十分可愛;有

的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手;有的說周六附近有人家著火

了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知

識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了超多作文的素

材。

（四）課外活動給學生想象的空間。科技節(jié)的制作和發(fā)明把學

生帶入到的一個新的科學天地，別看學生個不大，想法倒是挺多

的，什么飛機模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應(yīng)

有盡有。雖然有些粗糙，但畢竟是學生透過動腦動手制作出來的!

在肯定成績的時候，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市

的.孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游

戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育

造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發(fā)學生的智力，促

進課堂學習的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充

分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學

習也有十分明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組,

透過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員

對奕，總是結(jié)果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)

現(xiàn)只要是自己輸棋，便必須是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔?/p>

圍棋中一個重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到

他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要是丟失了

勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕

中和在學習中都注意“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進

步。

三、課外活動的充實性豐富學生的精神生活

小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、注

行的物質(zhì)需求；同時，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們在

群眾中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、

倫理道德、人際關(guān)系、科學文化、藝術(shù)、體育等等日趨強烈的精

神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也

是一種精神生活。

課外活動不注重學科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學生的

實踐和活動，讓學生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學

生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識

的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果的標準化，培養(yǎng)出來的人才

千篇一律、整齊劃一，因而窒息了學生思維的開放性和靈活性，

不利于于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課外活動截然不同，它不是為追

求一個標準答案，課外活動關(guān)注的是學生參與探索、參與實踐、

參與反思的過程.在學生自主探究的過程中，學生需要不斷反思,

在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充實自己的生活。毫無疑

問，校園更就應(yīng)重視學生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體

素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。

（一）校內(nèi)課外活動充實學生的生活

課外活動不僅僅發(fā)展學生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重

培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。俗話說：三歲看大。學生在校園養(yǎng)成的各種

習慣對起今后的生活有著重要的影響。

1、值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識，校園組織各班輪流參加

值周活動。在值周的過程中，學生要負責打掃校園的衛(wèi)生。透過

打掃衛(wèi)生，學生體會到他人勞動的辛苦，個性是在打掃的過程中

發(fā)現(xiàn)其他學生亂丟紙屑會有一種個性憤恨的心理，自然也就樣成

了不亂丟紙屑的習慣。

2、小報制作。透過閱讀，了解實事，按照各期的主題制作小

報。在制作的過程中，學生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的

來歷;社會的禁忌；科技知識等等，拓展了學生的知識面.同時，在

制作小報時，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，讓他們體驗到合

作的力量和成功的喜悅。

3、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣，但是班級能

夠是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽，不僅

僅能夠讓每位學生有參與的機會，更重要的是讓學生學會欣賞他

人的優(yōu)點。在一次班隊活動（團結(jié)就是力量）中，一位平時很不起

眼的學生飾演《三個和尚》中的小和尚，都得全體學生捧腹大笑，

讓所有學生對他刮目相看。

（二）校外課外活動豐富學生的'精神

學生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外。比如說他們在校內(nèi)

注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在校園里培養(yǎng)出來

的習慣有丟擲一旁。

1、社區(qū)活動。校園與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學生到街上打

掃衛(wèi)生，清理垃圾。當學生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔

的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高

尚的、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認識到自

己創(chuàng)造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美；也明白

了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。

2、社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的，務(wù)必透過

合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學生明白團結(jié)的力量。

現(xiàn)實社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為

學生成為社會合格的人才打下基矗透過這些課外活動，同學們感

覺到生活更加充實，更加完美，更加有好處。

四、課外活動自主性促進學生良好個性的發(fā)展

個性是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及

心理狀態(tài)等多層次的有機綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)

為興趣、態(tài)度、情感、品德、價值觀和相應(yīng)的行為方式。從課堂教

育的同步化標準化可知，課堂活動側(cè)重在學生共性的培養(yǎng)，”應(yīng)

試教育”嚴重阻礙了學生良好個性的發(fā)展。實現(xiàn)人的個性的用心、

自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標

志。因此，我們的教育要面向未來，要使學生學會生存，學會做

人，就必須要重視學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。在課外活動中，學生

自己創(chuàng)造問題情境，有助于學生學習興趣的激發(fā)?；顒又械拿總€

問題都是由學生自己解決的，解決問題中困難和挫折是不可避免

的，因此，在活動中學生可改變自身一些不良的品性，是一個不

斷磨練意志的過程。透過活動，學生有了興趣，情感、意志、個性

養(yǎng)成就有了基矗。

根據(jù)學生的特點，用心組織學生廣闊開展課外活動，對于促

進學生良好個性的發(fā)展將起到十分重要的作用。這一作用的機制

在于，對于由學生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其

活動規(guī)則，它要求參加者具有必須的潛力和素質(zhì)，它強調(diào)每一成

員的配合、協(xié)調(diào)和互補，因此，在課外活動中，學生用心的良好

的個性能夠得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個性受到抑制和排

斥。如一位女生由于學習基礎(chǔ)較差，平時沉默寡語，心灰意懶，

我了解狀況后，鼓勵她參加手工制作，當她自己的作品是激動了

好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心，對各科學習和各種

活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育

的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面

發(fā)展個性。比如，群眾活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理

智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博

大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科

學研究需要要周密和耐心，等等。

實踐還證明，課外活動還能夠為班級和校園培養(yǎng)有專長的學

生以及為社會培養(yǎng)有用的人才。例如，我在開展課外文藝活動時

注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學生既是文娛活動的中堅，

又是我們班參加年級和校園演出的主要人員。又如，有一個男生

同學愛好書法，我便讓他負責課室環(huán)境布置和報刊宣傳，并推薦

他參加校書法小組，透過這些活動使其美術(shù)書法水平有很大提高，

他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉

為宣傳委員。

五、開展課外活動就應(yīng)注意的問題

(1)開展活動的指導思想是激發(fā)學生的求知欲，幫忙他們讀書、

整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質(zhì)，

提高學生的治學潛力的根本大事。因此，務(wù)必以學生為主體。

(2)各種活動都應(yīng)有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識

性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際狀況。還

要注意盡量與當前學生的課內(nèi)的教學資料有必須聯(lián)系。

(3)對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參

加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學習比較

吃力的學生，則要鼓勵他們參加簡單型的課外活動，以保證他們

的課內(nèi)學習能到達基本要求。

(4)除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生

其他各方面的成長。要針對各種狀況多做思想教育工作，克服他

們的自由主義，鼓勵他們多參加班群眾活動，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

(5)課外活動資料應(yīng)充實，有系統(tǒng)性，便于學生掌握，同時便

于教師檢查學習質(zhì)量，要在學生的實際知識基礎(chǔ)和實際理解潛力

的基礎(chǔ)上，以提高潛力這個總目標作為選材的依據(jù)。

總之，用心組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知

識和潛力，豐富學生的精神生活和全面發(fā)展學生的良好個性都有

著重要的作用，同時.對班級管理和群眾教育以及學生進行自我教

育也都有著極其重要的好處。小學課外活動總結(jié)5

當前，課外活動越來越被眾多的校園與教師所重視，因為實

踐，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師，

對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方

面工作：

一、本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在校園的指導下有條不紊的進行。

尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)

驗，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得

當，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際狀況做到有組織、

有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著

對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

1、結(jié)合競賽，常抓不懈。

學生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。

為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補

充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每一天人手一犍、人手

一繩，并利用課間操練習踢犍、跳繩及各種素質(zhì)練習。每年的校

內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項賽，鼓勵學生利用早晨

時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

2、以人為本，增進健康。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，

我們始終從學生的角度出發(fā)，思考學生的興趣與愛好，在項目的

選取上貼合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種

負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，

改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學

習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務(wù)，學生又得

到了用心的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，

而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上

更樹立了自尊與自信。

二、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)

展學生的思維活動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學

文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競

爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面

發(fā)展，個性是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動

就成了校園工作必不可少的重要組成部分，是任何一個校園領(lǐng)導

和教師都務(wù)必重視的。

實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手

段，是校園體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效

措施。過去一些校園的‘領(lǐng)導、教師對課外活動的好處并沒有深刻

的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。校園的一切活動都

是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學和課

外活動都是校園的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重

要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、

管理是不全面的，而且是有害的。

以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績,

但是我們要做的工作還很多。期望能得到校園領(lǐng)導的支持與鼓勵,

使我班的課外活動再上一個臺階。小學課外活動總結(jié)6

活動開展：

參與教師工作的項目有以下：

組織幼兒起床：幫助小朋友穿鞋、穿外套，和老師一起疊被

子打掃休息室衛(wèi)生。

組織幼兒進行喝水、加餐活動：幫助老師為小朋友盛水、分

發(fā)加點，幫助小女生扎頭發(fā)。

教學活動餐前準備：幫助小朋友餐前入廁洗手，幫助老師準

備小朋友的晚餐。

晚餐活動：

幫助老師為小朋友們添假，維持進餐秩序

離園前準備：

幫助小朋友入廁洗手洗臉，整理衣服，并檢查有沒有濕袖子、

尿濕褲子的現(xiàn)象

離園：

幫助老師送小朋友，把離園的'小朋友送到門口班主任的手中

一工作重點：

所有的工作都要以孩子的安全為基礎(chǔ)，起床、離園時都要檢

查小朋友的體溫，特別是當天帶藥的小朋友

人員分配：

貝貝班2人小一班2人小二班1人小三班2人中一班2人中

二班2人大一班1人大二班1人

活動準備：

三節(jié)故事課：小二班《太陽公公打噴嚏》小三班《太陽公公

打噴嚏》中二班《美麗的小路》一節(jié)體育課：小一班《一起過小

河》兩節(jié)美術(shù)課：大一班線條畫《蝸牛》大二班線條畫《蝸?！?/p>

（附授課內(nèi)容）

小教師活動中應(yīng)注意的問題與細節(jié)：

1、教師不允許把班級孩子獨自留在教室內(nèi)

2、應(yīng)時刻提醒自己是一名教師，必須注意自己的言行舉止!

組織活動或教學活動時，講究方式方法，切勿用直白、粗暴的方

式對待孩子，表揚孩子或組織秩序時多用兒歌和手指律動。

3、嚴禁出現(xiàn)體罰、變相體罰的現(xiàn)象（包括大聲呵斥）。

4、時刻關(guān)注孩子的安全，保證每個孩子都在小老師的視線范

圍之內(nèi)。小學課外活動總結(jié)7

11月22日，—世紀星實驗學校操場上傳出了快樂而強勁的旋

律。一眼望去，只見孩子們排著整齊的方隊，隨著動聽的音樂做

著體操，這就是我校小學部乒乓球操比賽現(xiàn)場。

為有效推進體藝2+1活動，小學部在政教處的組織下，由體

藝組教師自編自創(chuàng)了這套乒乓球操。體操的音樂是采用旋律優(yōu)美、

節(jié)奏鮮明的《紅星歌》為背景音樂，再由老師喊口令，后期制作

而成乒乓球操的成品音樂。體操的動作是將乒乓球運動的各種動

作進行改編整合而成，充分體現(xiàn)了我校體藝教師的集體智慧。

這次比賽本著增強學生體質(zhì)，提高小學部大課間活動質(zhì)量,

培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)的宗旨，得到了全體師生的‘支持。賽前,

班主任們和體育老師一起，帶領(lǐng)孩子們積極操練。

比賽8：00正式開始。孩子們個個精神抖擻，喊著隙亮的班級

口號，邁著整齊的步伐進入賽場。班級小小指揮員更是英姿颯爽，

精神煥發(fā)，那鏗鏘有力的口令聲讓觀眾們稱贊不已。開始做操了。

看！每個孩子都非常投入，動作規(guī)范，隊列整齊，無數(shù)精彩的鏡

頭映入評委及觀眾的眼簾……

每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。我們不僅僅要讓孩子們

學好各門文化知識，更要讓他們學會健康生活。教孩子一時，想

孩子一世。我們的校園，是孩子們展示自我的大舞臺。在這里，

他們快樂學習，健康成長！小學課外活動總結(jié)8

在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對

學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培

養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推

進課堂教學，提高學生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結(jié)如

下：

一、任務(wù)完成情況

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定

的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固

定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前

安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都

達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素

質(zhì)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定

內(nèi)容，（）但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好

場地，安排好器材，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓

球、羽毛球等，以根據(jù)不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。

3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不

同的學習任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類

指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定

具體、明確的.目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模

式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。二十一世紀

需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學生素質(zhì)放在首位。

課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，

讓學生掌握運動技能，增強學生體質(zhì)，讓學生成為德、智、體全

面發(fā)展的全面型人才。小學課外活動總結(jié)9

本學期根據(jù)學校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外

活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)

新，為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐

的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用

和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課

外活動成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

學期初成立了學校課外活動領(lǐng)導小組，由主管領(lǐng)導、班主任

共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生

進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此

基礎(chǔ)上，根據(jù)學校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，

安排好輔導老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量；安排好各班活動范

圍、活動場地；建立健全實行評比制度，在原有的基礎(chǔ)上對一些

活動課程進行改革與調(diào)整，開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學、書法繪畫、

乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動內(nèi)容。這些課程項目的設(shè)置與開發(fā)

有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地

實施。

我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學

校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況,

鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老

師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個

性空間。

為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我

們堅持“五定”：

一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎(chǔ)上，

結(jié)合學校的實際，開設(shè)興趣小組課程；

二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下

把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；

三定活動時間，每周兩課時的.固定活動時間；

四定輔導老師；

五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開

展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽

略了活動目的的針對性；活動的順利開展，有賴于工作前的準備

活動，但活動后的小結(jié)，大多數(shù)同學懶于表達，有些同學只滿足

于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點

還須在今后工作中改進。

總之，要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，

還需要在各級領(lǐng)導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼

續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體

驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇

氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”

的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。小學

課外活動總結(jié)10

本年度，我校以“三個代表”重要思想為指導，以動腦動手

和身體鍛煉為主要手段，通過引導全校學生積極參加形式多樣，

生動活潑，健康向上的體育、藝術(shù)活動。

我校的課外文體活動是以“體育、藝術(shù)2+1項目”工程為載

體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的良好習慣，

規(guī)范課外文體活動的內(nèi)容和形式，使之走向科學化、制度化、規(guī)

范化，逐步形成具有我校特色的文體活動。在活動中，關(guān)注學生

個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，激發(fā)學生課外文體

活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課外文體活動的意識，提高學生

的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。下面就我校開展課

外文體活動的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，新課程的培養(yǎng)目標是要使

學生具有集體主義精神；具有初步的創(chuàng)新精祚、實踐能力；具有

健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式。我校充分

認識到學生課外文體活動的重要性，因此把開展這項活動作為推

進素質(zhì)教育，活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個

重要組成部分，落到實處，取得實效。我校專門成立了由李占國

校長為組長的文體活動領(lǐng)導小組，教導處、教科室、總務(wù)處、體

育、音樂組負責人為成員的課外文體活動領(lǐng)導小組，明確分工、

負責到人，加強課外文體活動的領(lǐng)導和管理。

二、回顧與發(fā)展

1.在大課間體育活動方面：我校始終貫徹“學校教育要樹立

健康第一的思想”，保證學生每天有一小時的體育活動時間。課

間操全校學生統(tǒng)一做規(guī)定的一套廣播操，其內(nèi)容單一，形式呆板，

長期不變，學生容易厭倦，導致學生做操質(zhì)量不高，帶有敷衍了

事的傾向，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學生的個性

發(fā)展。為了發(fā)展學生的個性，提高課間操的鍛煉效益，我校提出

了“活動半小時，快樂一整天”的活動理念。一星期中每天播放

的音樂都是不一樣的。使學生在活動中感受和欣賞音樂之美、韻

律之美、節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操，在退場音樂

中，則采用抒情緩慢的樂曲，讓學生睬著輕柔的步伐，調(diào)整心態(tài)，

用十足的精神迎接下面的教學。

2.擴大宣傳，營造氛圍方面：學校高度重視宣傳工作，充分

利用廣播、校園網(wǎng)、黑板報、蹦窗及晨會、班會等形式，加大宣傳

力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領(lǐng)會到實施“體

育、藝術(shù)2+1”項目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術(shù)活

動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造

有利于學生課外文體活動的開展，有利于全面實施素質(zhì)教育的良

好氛圍。

3.加大投入，拓展空間方面：學校加大了經(jīng)費投入，加強學

校體育、藝術(shù)器材的配備，針對本次活動每位學生自備一根跳繩，

一只罐子。為工程實施提供必備的物質(zhì)條件。

4.成立課外興趣小組，引導建設(shè)：在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)

上，學校引導學生成立了各類興趣小組，同學們對此表現(xiàn)出濃厚

的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學生開展

活動，使有特長的學生得到進一步的發(fā)展。

5.強化訓練，形成特色：學校堅持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學

校特色”的'原則，加大專職體育、藝術(shù)教師、班主任和其他各科

教師的培訓力度，培育一支高素質(zhì)的教師隊伍，以滿足學生課外

文體活動對師資的較高要求，逐步形成人無我有，人有我精的特

色，學校把體育（跳繩、翅子），藝術(shù)作為體育、藝術(shù)成績考核的

內(nèi)容之一，并以此為契機，結(jié)合我校實際，把跳繩、健子作為我

校的特長來抓。

三、與時俱進，研究創(chuàng)新

我在實踐過程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個個新

的問題。例如：創(chuàng)設(shè)學校大課間的整體特色與學生個性特長發(fā)展

的之間有何關(guān)系；如何更有效的實現(xiàn)以人為本、主動發(fā)展，使學

生在大課間活動中將體格與人格，生理與心理磨練有機融合的問

題；關(guān)于開展大課間活動從實踐上升到理論的研究等等。

在實施“體育藝術(shù)2+1”過程中，我們明顯感覺到學生的笑

聲多了，參與體藝活動的熱情高了，并且體質(zhì)有了明顯的增強，

上課過程當中，學生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，

想法更為豐富。

豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作

的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，

樹立了自信。總之，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，興趣小組長年活

動，但要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需

要在各級領(lǐng)導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努

力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到

一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。

我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學

校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十一世紀接班人。小學課

外活動總結(jié)11

課外活動能夠加深學生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認識，

促進學生對所學知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們在實際生活當中發(fā)現(xiàn)問題

的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視課外動課，精心設(shè)計

活動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，出色地完成了本學期的課外活

動教學?，F(xiàn)將這學期的活動課總結(jié)如下：

一、活動形式

改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，學生

在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐

富的生活體驗，情緒體驗。

二、選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣

小學五年級，選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲起到

激發(fā)學生學習的興趣。選擇貼近學生的生活活動內(nèi)容，具體活動

內(nèi)容是小數(shù)乘法、小數(shù)除法、用字母表示數(shù)、解簡易方程、計算

多邊形的面積以及學生易錯題的練習等。

三、存在的問題

(1)由于參加興趣活動的學生性格各異，在組織教學時多數(shù)

同學不能積極的和老師配合。

(2)學生層次不同，給活動帶來了一定的'困難。

四、改進措施及努力方向

(1)針對學生出錯的題型教師做詳細地指導。

(2)在今后的活動中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀

切”，要給所

有的學生平等的機會，讓他們積極參與活動，增強自信心,

讓每個學生都得到最大的發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。小學課外

活動總結(jié)12

時光流逝，轉(zhuǎn)眼又一個學年過去了。本著貫徹國家教育方針，

實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，構(gòu)成個

性品德的目的。我們的美術(shù)課外活動小組能夠順利開放。其主要

目標就是對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，

使他們具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這

目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生感受美、理解美、鑒

賞美和創(chuàng)造美的潛力。在這個學期的課外活動小組活動中，每一

個學生都很用心努力，在繪畫水平和審美潛力上都有很大的提高。

同時，我從四方面總結(jié)了這學期美術(shù)課外活動小組的教學體會：

一、切實的學習計劃

我們的課外活動小組成立初，首先決定在每個班中選拔一些

有必須繪畫才能的學生，讓他們利用課余時光理解繪畫方面的系

統(tǒng)訓練；注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造潛力和想象潛力，以興趣

引導他們對繪畫有必須的認識和感悟。

在課外活動小組的活動中，要個性注重學生的個性發(fā)展，尊

重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學生在自我原有的

基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。

二、多樣的教學方法

在本學期的'活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計這兩

個比較有針對性的資料：一方面，學生對美術(shù)書中有關(guān)這類的資

料有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫的樂

趣。

同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學

方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而到達較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

有人說，美術(shù)組活動就就應(yīng)以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫潛力

和技巧。我覺得美術(shù)課外活動小組的活動就應(yīng)在尊重學生的個性

發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的

優(yōu)點，使其構(gòu)成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，

都有收獲。這才能讓學生樂于參與你課外活動小組的活動，才能

真正溶入繪畫的興趣中去。

四、重視對學生學習方法的研究

加強教學中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學生

的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中主角的現(xiàn)象，

提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術(shù)

與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思

維和綜合探究的潛力。

重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。美術(shù)

課外活動小組的建立是很有好處的，他為許多喜歡美術(shù)的同學深

入學習美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，增強了他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)

他們對美術(shù)學習的信心和決心。小學課外活動總結(jié)13

本學期在學校的統(tǒng)一安排和組織下，我校的興趣小組活動開

展的有聲有色。音樂（器樂組）課外興趣活動也正常有序的開展。

開展音樂類各項活動的目的是通過活動，豐富學生的校園文化藝

術(shù)生活；滿足部分愛好音樂的學生，拓展他們的音樂技能與技藝，

提高他們的音樂水平；激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高藝術(shù)演奏

水平；開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素質(zhì)，促進

學生個性發(fā)展。

在輔導方法上采取集中基礎(chǔ)教育和技能輔導，不同的樂器單

獨輔導。根據(jù)不同的程度，分別輔導。程度差異不大時開始集體

配合練習合奏，既增加個人的技術(shù)能力，同時也鍛煉集體的配合

能力。通過這個學期的'訓練，學生的演奏水平上了一個臺階，器

隊的大部分學生已掌握基本的技能技巧演奏，循序漸進地能演奏

一些簡單的小練習曲，小樂曲，基本達到了預定計劃。

器樂組的成員是自由報名參加，由最初的兩人擴展到了九人,

組員們在組長的帶兩下每次練習都很認真，一學期下來都有了明

顯的進步，在班里組織的元旦聯(lián)歡會上都進行了成果匯報，取得

了老師和家長的一致好評。器樂組在訓練上還存在著一些不足，

還需進一步加強訓練。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上

再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下功夫，爭取在今后的的比

賽和演出中取得較理想的成績和效果。小學課外活動總結(jié)14

—總占地面積L5萬平方米，在校學生768人，教職工104

人。學?，F(xiàn)為北京市科技示范校、北京市鄉(xiāng)村校外活動站、北京

市少年波音航校、秉承辦“規(guī)范+特色”學校，育“合格+特長”

學生”的辦學理念。在王亞民校長的帶領(lǐng)下，學校不斷完善學生

綜合素養(yǎng)教育，從最初的五組四隊個別參與，到現(xiàn)在的33個社團

小組全員參與，不僅擴大了孩子們的興趣愛好，更為他們的成長

搭建了五彩的舞臺！

一、注重管理促進課外教育的開展

（一）組織管理

為了做好學校課外教育工作，學校成立了以校長為首，全體

教師共同參與的課外教育三級管理體系。

領(lǐng)導組：總體目標制定與規(guī)劃

組長：__（校長）總體負責組員：（總務(wù)副校長）后勤保

障—（教學副校長）學科滲透與課題研究—（副書記）特色項

目與專項活動協(xié)調(diào)組：協(xié)調(diào)時間、場地與物質(zhì)材料組長：（教

務(wù)主任）

組員：—（教務(wù)副主任）—（德育副主任）執(zhí)行組：全體教

職工落實與實施

課外教育三級管理體系，在把握我校課外教育發(fā)展方向的同

時也很好的保障了課外教育在日常工作中的落實。

（二）制度管理

“制度為先，以制導行”是我校的管理理念之一，在課外教

育方面，我們也同樣非常重視制度的建設(shè)。根據(jù)教師的實際情況，

我校先后制定了《—課外輔導員認定制度》、《課外輔導員職

責》、《課外教育經(jīng)費保障制度》等制度。通過這些制度，激勵

調(diào)動教師對課外教育工作的積極性。如每學年獎勵成績突出的課

外教育輔導員；評優(yōu)、評級、評職時，在同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)

秀課外輔導員等。

―課外教育工作制度一覽表

（三）活動管理

結(jié)合學校的教師和學生情況，學校課外教育領(lǐng)導小組經(jīng)過多

次研討，制定了20_至20_年3年課外教育工作規(guī)劃。規(guī)劃以

“全員參與，突出特色”為理念，通過學科性活動、主題研究性

活動和常規(guī)實踐活動為途徑，依托學?，F(xiàn)有的“中國科協(xié)資