《單雙腳跳》教學設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課改“健康第一”的指導(dǎo)思想和“以學生發(fā)展為中心”的理念，從增強學生的體能入手，通過教師的引導(dǎo)，利用豐富多樣的練習方式，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和合作意識，使學生在教師的激勵和引導(dǎo)下享受運動的樂趣、參與的樂趣、以及進步和成功的樂趣，促進學生健康活潑發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：

三年級跳躍教材是由一些簡單的、各種不同方式的跳躍動作和游戲組成。通過學習跳躍動作和游戲

，鍛煉身體，初步學習一些基本的跳躍動作方法和簡單的技能；發(fā)展下肢力量和跳躍能力，促進身體靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，為以后學習跳遠、跳高打下初步基礎(chǔ)。重點：屈膝緩沖，落地輕巧。難點：身體的協(xié)調(diào)配合。三、教學目標：1、知識與技能目標：通過單雙腳跳躍，使學生初步獲得跳躍的簡單知識，并掌握單雙腳跳的動作要領(lǐng)。2、過程與方法目標：使學生熟記單雙腳跳的動作要領(lǐng)，能靈活進行單雙腳跳練習，發(fā)展學生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過游戲競賽過程，培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、學情分析本課授課的對象是三年級的學生，他們活潑好動，有豐富的想象力和強烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較有趣的運動項目，對于單雙腳跳這樣的運動項目，他們有較強的模仿力，敢于嘗試，樂于挑戰(zhàn)。針對這一實際情況，在教學中學生通過觀看教師示范、實踐練習、教師糾錯、巡回指導(dǎo)、分組分層教學等方法，教師引導(dǎo)學生進行積極地交流與合作，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們多學多練，充分展示自我，同時學會團結(jié)協(xié)作，互幫互助。在練習中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在輕松愉快的氣氛中掌握單雙腳跳的方法，體驗成功的樂趣。五、設(shè)計思路本課根據(jù)《體育與健康課程標準》水平一的目標要求，結(jié)合水平二（三年級）學生生長發(fā)育的需要、場地和器材的實際情況，選擇單雙腳跳作為學習內(nèi)容，跳“荷葉”游戲為輔內(nèi)容，在教學中能體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，挖掘?qū)W習內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)學生對運動的興趣，調(diào)動練習的積極性。在教學中，通過教師示范、學生觀察體會，教師引導(dǎo)、語言激勵，學生嘗試體驗等方法，讓學生在學練中快樂輕松的掌握單雙腳跳動作技術(shù)，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。六、教法、學法設(shè)想1．教法設(shè)想采用直觀教學法、講解與示范法、練習法、糾正法、評價法等教法，讓學生觀看教師的示范進行練習；運用體悟式教學，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用；學生在練習時，教師巡回指導(dǎo)學生，要學會欣賞學生，并把德育、安全教育貫穿于教學中。（1）本課在練習中采用了游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘?qū)W生參與跳躍的各種潛能，提高身體素質(zhì)。

（2）針對小學生生理、心理特點，設(shè)計了小組合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。

（3）為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。2．學法設(shè)想在學法的選擇上，主要是引導(dǎo)學生采用觀察法、體會法、自主學習法、合作學習法、自我展示法等學法，提高學生練習的能力，幫助學生完成教學預(yù)定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。

七、本課關(guān)注點：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。

2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，及時調(diào)整預(yù)案，促進動態(tài)生成。八、教學過程及設(shè)計意圖本課根據(jù)課程標準的要求及學生年齡特點合理安排教學內(nèi)容，針對學生的運動水平、認知水平、體育運動基本能力等實際情況，運用靈活多樣的教學方法。1．準備部分本課在課堂常規(guī)后，學生在教師指導(dǎo)下進行隊列操練，有效的集中了學生的注意力，師生歡快的熱身操，使學生體會音樂和動作的完美結(jié)合，感受熱身操在音樂伴奏下所帶來的“力和美”，使學生充分活動全身，并調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛2．基本部分隨著情境導(dǎo)入，激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課學習內(nèi)容，教師引導(dǎo)學生觀察示范動作，使學生在練習中體會動作要領(lǐng)，教師及時進行鼓勵、再示范并講解動作要領(lǐng)，對一些學生的錯誤動作有針對性地進行糾正，最后安排自我展示、評價，這充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。跳荷葉比賽的形式，使學生在快樂中得到最好的鍛煉，充分調(diào)動學生的學習積極性，圓滿完成學習任務(wù)。3．結(jié)束部分在柔美音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生進行全身心的放松，最后師生同議本次課收獲，教師總結(jié)，讓學生在心情愉快的氣氛中結(jié)束本課。九、教學評價本課采用學生自評，組內(nèi)自評，教師評價相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學生的差異，讓每一位學生都體驗到學習和成功的樂趣。評價學生學習情況時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學生學會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。十、場地與器材：合理巧妙的安排場地，充分發(fā)揮了場地和器材的功能，提高場地器材的經(jīng)濟性和實效性。場地：籃球場器材：8個標志盤、小跨欄6個、呼啦圈6個、體操墊子3塊、繩梯1個。

《單雙腳跳》教案

教學內(nèi)容單雙腳跳

游戲：跳荷葉比賽課型新授課人數(shù)24人教學目標1、知識與技能目標：通過單雙腳跳躍，使學生初步獲得跳躍的簡單知識，并掌握單雙腳跳的動作要領(lǐng)。2、過程與方法目標：使學生熟記單雙腳跳的動作要領(lǐng)，能靈活進行單雙腳跳練習，發(fā)展學生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過游戲競賽過程，培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。教學重點難點重點：屈膝緩沖，落地輕巧。難點：身體的協(xié)調(diào)配合。時間課序教學內(nèi)容教與學教學組織及要求運動負荷教育滲透次數(shù)強度8分鐘準備部分

一、課堂常規(guī)1．集合隊伍，檢查服裝、人數(shù)。2．師生問好。3．宣布本課內(nèi)容。4．安排見習生。5．強調(diào)安全注意事項。二、隊列練習1．立正、向前看齊。2．原地踏步。

一、教法：教師語言引導(dǎo)激勵學生有秩序的練習。

二、教法：教師口令和手勢指揮下引導(dǎo)學生進行練習。

一、組織：六路縱隊要求：靜、齊、快,注意力集中

二、組織：六路縱隊要求：精神飽滿反應(yīng)迅速姿態(tài)優(yōu)美

2

中

使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣

8分鐘

準備部分

三、國學健身操

四、游戲：桃花桃花朵朵開

三、音樂伴奏

師生同做

四、教師語言提示三、組織：六列橫隊要求：精神飽滿姿態(tài)優(yōu)美四、組織：六列橫隊要求：注意安全，互相避讓組織：

散點

強調(diào)重點

注意安全1

2中使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣

18分鐘基本部分五、單雙腳跳

動作要點：單腳跳：一只腳落地，前腳掌先著地，屈膝緩沖，落地輕巧雙腳跳：雙腳著地，前腳掌先著地，屈膝緩沖。

教學重點：屈膝緩沖，落地輕巧。

教學難點：身體的協(xié)調(diào)配合。

教法：1.教師講解示范。2.學生認真觀察、積極模仿。3嘗試練習。4.集中練習。5.兩人一組配合練習。6.學生展示，糾錯。7.分組練習，教師巡回指導(dǎo)。8.指名表演，師生共評。

教法：1．教師講解，糾錯。

2．學生自主練習，教師指導(dǎo)。

要求：有力、準確、到位。

五、組織：六列橫隊☆●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

要求：注意安全刻苦練習想練結(jié)合合作愉快

2-5大

培養(yǎng)學生認真聽、仔細看、積極練的好習慣

培養(yǎng)學生認真聽講，積極動腦，敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我的好習慣

10分鐘基本部分游戲：跳荷葉游戲方法：學生自己設(shè)計荷葉的擺放方式，在組長的帶領(lǐng)下，用所學的單雙腳跳設(shè)計跳過荷葉的方法。熟悉跳荷葉后進行跳荷葉比賽。規(guī)則：聽令進行，必須運用所學單雙腳跳進行游戲。

教法：1．教師講解游戲的方法與規(guī)則。2．組織學生進行游戲。3.

教師評定勝負，鼓勵學生。

組織：六列縱隊

要求：注意安全積極參與遵守規(guī)則

3大

培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則的好習慣

4分鐘結(jié)束部分六、放松

七、總結(jié)表揚

八、師生再見

九、收還器材

教法：在柔和的音樂伴奏下跟著老師的語言提示進行放松，調(diào)整呼吸。

小結(jié)本課：旨在鼓勵學生，建立學生的自信心。六、組織：學生六列橫隊要求：輕松愉快身心滿足配合默契

1小

培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，熏陶美的情操

預(yù)計運動負荷練習密度：35/%---40/%平均心率：120---135次/分強度指數(shù)：1.2

場地器材標志盤8個小跨欄6個呼啦圈6個

《單雙腳跳》課后反思本次課的設(shè)計根據(jù)三年級學生的特點始終圍繞“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”這個中心，積極采用情境教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲整體參與的集體活動，引導(dǎo)學生達到對教學目標的深刻感悟。讓學生在“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”在激發(fā)思維和能力拓展中掌握運動技能。活躍課堂氣氛、發(fā)展學生合作探究能力，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價能力。

單雙腳跳是一項需要一定腿部力量的比較枯燥的運動，是以練習活動為主要手段，發(fā)展學生跳躍能力和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。本課參與對象是水平二，三年級的學生。對新生事物感到好奇、模仿能力強，采用情境教學能深深吸引學生的注意力，提高學生學習興趣。同時，他們也具備一定的探索自主創(chuàng)新的能力，通過讓學生利用標志盤，自主設(shè)計練習方式和小組討論創(chuàng)編跳荷葉的方法，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。本課通過調(diào)動學生學習積極性，達到師生之間教與學互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能的學習信心。通過各種方式的練習使課堂循序漸進，層層深入，也成為本節(jié)課的一大亮點。輔助器材糾錯，改進動作、各個方向的單雙腳跳躍，以及跟著音樂有節(jié)奏的進行單雙腳跳躍。最后進行跳荷葉比賽游戲，讓學生在小組長的帶領(lǐng)下，討論設(shè)計荷葉的擺放方法，然后進行有趣的跳荷