人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)進(jìn)度

二學(xué)年

周次起止月日教學(xué)內(nèi)容

19月1日至9月4日時、分、秒

29月7日至月11日萬以內(nèi)的加法和減法（一）

39月14日至9月18日萬以內(nèi)的加法和減法（一）

49月21日至9月25日測量

59月28日至10月2日萬以內(nèi)的加法和減法（二）

610月12日至10月16日萬以內(nèi)的加法和減法（二）

710月19日至10月23日倍的認(rèn)識

810月26日至10月30日多位數(shù)乘一位數(shù)（口算）

911月2日至11月6日多位數(shù)乘一位數(shù)（筆算）

1011月9日至11月13日長方形的認(rèn)識

1111月16日至11月20日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

1211月23日至11月27日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

1311月30日至12月4日數(shù)學(xué)廣角

1412月7日至12月11日總復(fù)習(xí)

1512月14日至12月18S復(fù)習(xí)

1612月21日至12月25日復(fù)習(xí)

1712月28日至1月1日復(fù)習(xí)

181月4日至1月8日期末考試

單元教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)：三學(xué)年

單授課

主要內(nèi)容教學(xué)目的要求單元要點單元難點

兀時數(shù)

認(rèn)識時間單位根據(jù)時間探索秒針的計時

“秒”1分鐘=60秒，的進(jìn)率進(jìn)行簡方法，得出1分鐘=60

里時.分.秒體驗時間的長短，有單的計算，開始秒的過程及學(xué)生對秒3

兀關(guān)時間的簡單計算。時間+經(jīng)過時的感知的程度。

間=結(jié)束時間。

兩位數(shù)加減兩位同過口算、筆算幾百幾十加

二萬以內(nèi)的數(shù)的□算方法，幾百筆算和估算復(fù)減幾百幾十，估算三位

里加法和減幾十加減幾百幾十的習(xí)了數(shù)和計算數(shù)的加減法，體驗算法6

元法（一）筆算方法，三位數(shù)的的知識。解決實多樣化。

加減估算。際問題。

經(jīng)歷測量的過知道長度使學(xué)生能估計一

三程，在實踐活動中認(rèn)單位間，質(zhì)量單些物體的長度和質(zhì)量，

單

測量識長度單位毫米、分位間的關(guān)系，會會選擇合適的單位及

元6

米和千米，建立1毫進(jìn)行簡單的單工具進(jìn)行測量。

米1分米的概念。位換算。

能正確的計算三初步養(yǎng)成理解筆算加減法

四

萬以內(nèi)的位數(shù)加減三位數(shù)，理檢查和驗算的的基本方法，掌握三位

單

加法和減解驗算的意義，會對習(xí)慣，交流中優(yōu)數(shù)加減三位數(shù)的筆算

元9

法（二）加減法進(jìn)行驗算。化自己的算法，及根據(jù)實際問題靈活

提高估算能力。選擇計算策略。

理解一個數(shù)是另動手操作，聯(lián)系生活中的數(shù)

五

一個數(shù)九倍的含義，培養(yǎng)幾何直觀，學(xué)，建立倍數(shù)關(guān)系的意

單

倍的認(rèn)識初步建立倍的概念。培養(yǎng)觀察、操思，解決日常生活中的

元3

作、分析能力。問題。

熟練的口算、筆算整明白豎式結(jié)合情況選取恰

六

十整百整千數(shù)乘一位中每一步計算當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估

單

多位數(shù)乘數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，的含義，掌握多算，并說明估算的思

元9

一位玉經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)位數(shù)乘一位數(shù)路。提高解決問題的能

的計算過程。的計算方法。力。

認(rèn)識四邊形，進(jìn)知道周長能根據(jù)周長公式

七

一步認(rèn)識長方形，正的含義，能測量解決生活中的實際問

單

長方形和方形的特征。并能計簡單圖形的周題，感受數(shù)學(xué)與生活的

元5

正方形算出周長。長，掌握周長公聯(lián)系。建立空間觀念和

推理能力。

結(jié)合具體情境，能比較簡單分認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道一

讓學(xué)生初步認(rèn)識幾分?jǐn)?shù)的大小，會計個整體平均分成若干

分?jǐn)?shù)的初之一和幾分之幾。會算簡單的同分份，其中的一份或幾份5

步認(rèn)識讀、會寫，寫簡單的母分?jǐn)?shù)的加減用分?jǐn)?shù)表示，能解決有

分?jǐn)?shù)。法。關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問

題。

讓學(xué)生經(jīng)歷解決會借助維感受數(shù)學(xué)與生活

九

問題的過程，了解簡恩圖，運(yùn)用集合之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)

單

數(shù)學(xué)廣角單的集合知識。初步的思想方法來合作學(xué)習(xí)的意識和學(xué)

元2

感受它的意義。解決簡單的實習(xí)的興趣。

際問題。

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題秒的認(rèn)識課時1

授課時間2015.主備人

教學(xué)學(xué)生通過聯(lián)系觀察、體驗等活動，認(rèn)識時間單位，知道秒針

目標(biāo)的特征，知道1分=60秒。

教學(xué)重點探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程。

教學(xué)難點通過聯(lián)系實際生活解決簡單問題。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、觀察秒針（出示一個鐘面）。

2、認(rèn)識秒針的走動。

3、比較一下它的運(yùn)動與時針、分針運(yùn)動有什么不同？

（二）出示目標(biāo)

1.我能知道一秒有多長，1分=60秒。

2.我能通過聯(lián)系實際生活解決簡單的問題。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

2、觀察主題圖，學(xué)習(xí)1分=60秒。

3、通過動作，聲音等多種活動，讓學(xué)生體驗1秒究竟有多長。

4、建立1秒的時間觀念。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、2時=（）分想：一時是60分，2時是（）個60分。

2、試一試：一分鐘你能做什么，把結(jié)果記錄下來。

3、另選一項你喜歡的運(yùn)動，用15秒完成。

（三）適時點撥

鐘面上秒針走一小格是一秒，1分=60秒。

（四）結(jié)論

體驗一秒有多長，一秒鐘能眨一下眼睛，能呼吸一次，脈搏跳動一次，能拍一下手

通過體驗后，我們知道了一秒鐘的時間很短。

三、鞏固拓展

2時=（）分180色（）分36秒+24秒=（）分

1時C100分4時40分120秒。2分

四、課堂檢測

1、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（）分，正好是一時。

2、時針走一小時，分針正好走（）圈，也就是（）分。

3、秒針走一圈正好是（）分。

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第3頁，做一做

做一項喜歡的運(yùn)動，記錄時間。

板書設(shè)計：

秒針的認(rèn)識

秒針走一小個格是1秒

1分=60秒1時=60分

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題時間單位的換算課時2

授課時間2015.主備人

教學(xué)1、用合適的時間單位描述時間的長短，估測較短的時間。

目標(biāo)2、知道1分=60秒1時=60分。

教學(xué)重點探索秒針的計時方法，估測時間的長短。

教學(xué)難點通過聯(lián)系實際生活解決簡單問題。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、60秒=（）分3分=（）秒

2、1分40秒=（）秒

（二）出示目標(biāo)

1我.能知道一秒有多長，1分=60秒。

2.我能用合適的時間單位描述時間的長短，并能估測時間。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

2、觀察主題圖，2時=（）分。

想：1時是60分，2時是（）個60秒。

3、4分=（）秒

想：1分是60秒，4分是（）個60秒。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、3時=（）分想：一時是60分，3時是（）個60秒。

2、因為1時=60分，2時就是2個60相加，也就是120分。

3、因為1分=60秒，4分就是4個60相加，也就是240秒。

（三）適時點撥

由時化成分，是求幾個60相加，由分化成秒，也是求幾個60相加。

（四）結(jié)論

時乘進(jìn)率60等于分，分乘進(jìn)率60等于秒…

三、鞏固拓展

2時=（）分180秒=（）分36秒+24秒=（）分

1時（）100分4時（）40分120秒（）2分

四、課堂檢測

1、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（）分，正好是一時。

2、時針走一小時，分針正好走（）圈，也就是（）分。

3、秒針走一圈正好是（）分。

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第4頁，做一做

做一項喜歡的運(yùn)動，記錄時間。

板書設(shè)計：

時間單位的換算

1時=（60）分1分=（60）秒

時一乘進(jìn)率60-分一乘進(jìn)率60--秒

教學(xué)反思:

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題解決問題課時3

授課時間2015.主備人

教學(xué)1、能通過聯(lián)系實際生活解決簡單的問題。

目標(biāo)2、結(jié)束時間一開始時間=經(jīng)過時間

教學(xué)重點結(jié)束時間一開始時間=經(jīng)過時間

教學(xué)難點通過聯(lián)系實際生活解決簡單問題。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、觀察主題圖，小明從家走到學(xué)校用了多長時間？

2、7時30分離家，7時45到校。小明途中公走了15分。

（二）出示目標(biāo)

1.我能通過聯(lián)系實際生活解決簡單問題。

2我.能總結(jié)結(jié)束時間一開始時間=經(jīng)過時間

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，計算時間的長短。

2、觀察主題圖，研究方法。

3、圖中提供的兩個時間信息，怎樣求出經(jīng)過時間？

4、建立時間觀念。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、媽媽早上8：30分上班，中午11：30下班，媽媽上午工作了（）小時。

2、試一試：用結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過時間。

3、另選一項你喜歡的運(yùn)動，記錄開始時間，結(jié)束時間，計算經(jīng)過時間。

4、小明從家到學(xué)校要用20分鐘，每天8：30開始早讀，小明早上最遲（）應(yīng)

該從家里出發(fā)。

（三）適時點撥

求經(jīng)過的時間：1、看鐘面數(shù)格，2、用結(jié)束時間減去開始時間。

（四）總結(jié)

三、鞏固拓展

分鐘從鐘面上的3走到6,表示過了（）。

在百米短跑比賽中，小明用了18秒，小軍用了20秒，（）跑得快？

一節(jié)課40分鐘可見休息10分鐘，再加上（）分，正好是1時。

四、課堂檢測

1、一列火車本應(yīng)該9：15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候能到達(dá)？

2、上午第一節(jié)課用多上時間？

3、從你家到學(xué)校要走10分鐘，你最晚什么時候從家里出發(fā)？說說你的理由。

4、你能發(fā)現(xiàn)上課時間的規(guī)律嗎？

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第7頁，第八題。

做一項喜歡的運(yùn)動，記錄時間。

板書設(shè)計：解決問題

結(jié)束時間一開始時間=經(jīng)過時間

開始時間+經(jīng)過時間=結(jié)束時間

結(jié)束時間一經(jīng)過時間=開始時間

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題口算兩位數(shù)加兩位數(shù)課時4

授課時間2015.主備人

教學(xué)1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

目標(biāo)2、靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)重點掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

口算：34+56=15+28=24+76=

42+32=23+89=43+18=

（二）出示目標(biāo)

1我.能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2.我能靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們要去參觀世博會，一年一班35人，一年二班34人，

2、一年級一共要買多少張票？

3、列式計算：35+34=

4、你是怎么樣口算的？跟同學(xué)交流一下。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們要去參觀世博會，二年一班39人，二年二班44人，

2、二年級一共要買多少張票？

3、列式計算:39+44=

4、還可以怎么樣筆算？

（三）適時點撥

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時可以拆開相加，十位和十位相加，個位和個位相加。

（四）結(jié)論

口算時一定要注意，相同數(shù)位要對齊。

三、鞏固拓展

1、一個加數(shù)是52,另一個加數(shù)是9,和是多少？

2、38與29的和是多少?

3、一個數(shù)減去32等于49,這個數(shù)是多少？

4、兩個加數(shù)都是55,和是多少？

四、課堂檢測

1、我比29多38o

2、我比63少36。

3、我比最大兩位數(shù)少63。

4、我是多少？

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第10頁，做一做

板書設(shè)計：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

同學(xué)們要去參觀世博會，一年一班35人，

一年二班34人，一年級一共要買多少張票？

二年級一共要買多少張票？

35+34=6939+44=83注意:相同數(shù)位對齊。

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課時5

授課時間2015.主備人

教學(xué)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

目標(biāo)體驗口算方法的多樣性。

教學(xué)重點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

口算：8+16=28+17=80-40=

68+6=77-6=67+19=

說說口算時你是怎么想的（說計算方法）。

（二）出示目標(biāo)

1.我能掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的□算方法。

2我.體驗到了口算方法的多樣性

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、乘坐世博專線大巴最便宜票價是48元，普通快車的票價是65元，動車的票價是

54元。

2、普通快客的票價比動車貴多少錢？

3、列式計算：65-54=

（二）合作學(xué)習(xí)

1、世博專線大巴的票價比普通快車便宜多少錢？

2、列式計算：65-48=

3、你是怎么樣想的？把你的想法和同學(xué)說一說。

（三）適時點撥

掌握適合自己的口算方法，能正確的進(jìn)行計算。

（四）結(jié)論

通過練習(xí)，可以選擇適合自己的□算方法，正確的進(jìn)行計算，提高能力。

三、鞏固拓展

83-16=34-28=71-16=

100-79=46-25=68-15=

四、課堂檢測

()+57=8160-()=2663-()=26

()+52=7548-()=17()-53=38

()-51=1277-()=1749-()二36

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第11頁,做一做

板書設(shè)計：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

乘坐世博專線大巴最便宜票價是48元，普通

快車的票價是65元，動車的票價是54元，普

通快客的票價比動車貴多少錢？

列式計算：65-54二

教學(xué)反思:

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題幾百幾十加幾百幾十（筆算）課時6

授課時間2015.主備人

教學(xué)理解幾百幾十加幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

目標(biāo)掌握三位數(shù)加法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

教學(xué)重點理解幾百幾十加幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

教學(xué)難點掌握三位數(shù)加法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

計算并說計算方法。

54+28=76+23=48+29=

14+73=14+37=33+25=

（二）出示目標(biāo)

1.我能理解幾百幾十加幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

2我.能掌握三位數(shù)加法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個海寶，下午賣出550個海寶。上午

和下午一共賣出多少個海寶？

2、觀察主題圖，列式計算：380+550=

3、為什么百位上不是8?

（二）合作學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們?nèi)ズ娇詹┪镳^參觀，三年級去了240人，二年級去了180人，兩個年級一

共去了多少人？

2、列式計算:240+180=

3、小組寫出筆算過程，交流經(jīng)驗，糾正錯誤。

（三）適時點撥

計算進(jìn)位加法時，十位相加滿十要向百位進(jìn)一。

（四）結(jié)論

三、鞏固拓展

1、一個加數(shù)是460,另一個加數(shù)是540,和是多少？

2、比最小的三位數(shù)多1000的數(shù)是多少？

3、360+329的和大約是多少？

4、兩個加數(shù)都是249,和是多少？

四、課堂檢測

1、一年級有318人，可以看作大約（）人，二年級有294人，可以看作大約（）

人，兩個年級一共大約有（）人。

2、750+460=240+670=820+90=370+580=290+310=220+690=

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第19頁，第二題。

一分鐘速算，幾百幾十加幾百幾十。

板書設(shè)計：幾百幾十加幾百幾十（筆算）

世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個海寶，

下午賣出550個海寶。上午和下午一共賣出多少個

海寶？

列式計算：380+550=

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題幾百幾十減幾百幾十（筆算）課時7

授課時間2015.主備人

教學(xué)理解幾百幾十減幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

目標(biāo)掌握三位數(shù)減法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

教學(xué)重點理解幾百幾十減幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

教學(xué)難點掌握三位數(shù)減法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

計算并說計算方法。

54+28=76+23=46+29=

14+73=74+16=33+25=

（二）出示目標(biāo)

1.我能理解幾百幾十減幾百幾十的算理，并能正確進(jìn)行計算。

2我.能掌握三位數(shù)減法的估算方法，能夠合理的進(jìn)行。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個海寶，下午賣出550個海寶。下午

比上午多賣出多少個海寶？

2、觀察主題圖，列式計算:550-380=

3、為什么百威上的4減3?

（二）合作學(xué)習(xí)

1、970-480=800-150=450-260=

2、試一試：寫出筆算過程。

3、交流經(jīng)驗，相互檢驗，糾正。

4、說說退位減法的筆算過程。

（三）適時點撥

強(qiáng)化訓(xùn)練退位減法的計算

（四）結(jié)論

計算減法時，哪一位不夠減，就向前一位借一當(dāng)十。

三、鞏固拓展

840-460=9000-5800=600-340=

826-383=680-247=840-321=

7000-54000=960-380=900-230=

四、課堂檢測

260-190()80380-190()190

800-150()650380-260()147

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第14頁，做一做。

板書設(shè)計：幾百幾十減幾百幾十（筆算）

世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個海

寶，下午賣出550個海寶。下午比上午多賣出多

少個海寶？

列式計算：550-380=

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題整百、整千數(shù)加、減法課時8

授課時間2015.主備人

教學(xué)掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。

目標(biāo)能夠正確的計算整百、整千數(shù)的加減法。

教學(xué)重點掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。

教學(xué)難點能夠正確的計算整百、整千數(shù)的加減法。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、口算：（先說計算方法，然后口算）。

25+66=54+12=78+19=

31+100=100-57=100+89=

（二）出示目標(biāo)

1我.能掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。

2.我能能夠正確的計算整百、整千數(shù)的加減法。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、玩具車190元，電動飛車230元，帶410元夠嗎？

2、列式計算190+230=

3、這么大的數(shù)相加怎么計算？你能想辦法解決嗎？

4、最后的結(jié)果與410元相比較，填夠與不夠。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、玩具車190元，電動飛車230元，電動飛車比玩具車貴多少錢？

2、列式計算：230-190=（方法解讀）

3、可選擇筆算或者口算，并說出計算方法。

4、小組活動，交流經(jīng)驗。

（三）適時點撥

筆算時：要把相同數(shù)位對齊，從個位算起。進(jìn)位和退位要注意，向前進(jìn)一或退一。

（四）結(jié)論

掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。能夠正確的計算整百、整千數(shù)的加減法。

三、鞏固拓展

230+540=320+180=490-130=

240-160=360+240=420+390=

570-380=920-860=456+158=

四、課堂檢測

1、726+257()762+275o

2、863-526()863-562

3、428+562()462+528

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第16頁，第1題。

第16頁第3題。

板書設(shè)計：整百、整千數(shù)加、減法

1300+600=800-150=

20000-15000=340+370=

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題用估算解決問題課時9

授課時間2015.主備人

教學(xué)掌握三位數(shù)加減法的估算方法。能夠合理地進(jìn)行估算。

目標(biāo)能夠正確的進(jìn)行估算。

教學(xué)重點結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡單三位數(shù)加減法估算。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、□算訓(xùn)練：（說說估算方法）。

60+40=80+70=90-30=

89+31*91+89=58+39=

（二）出示目標(biāo)

1我.能掌握三位數(shù)加減法的估算方法。能夠合理地進(jìn)行估算。

2.我能結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡單三位數(shù)加減法估算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、四。五年級同學(xué)去秋游，五年級有204人，四年級有173人，大約有多少人去秋

游？

2、學(xué)生匯報各種方法。

3、用估算方法算一算204+173n

4、為什么不能把173看成160或180?

(二)合作學(xué)習(xí)

1、列式：381-104?

2、試一試：用估算的方法算一算。

3、小組互動，所以說你的估算方法。

(三)適時點撥

估算除了便捷，適當(dāng)時候也要考慮它的的合理性

(四)結(jié)論

根據(jù)數(shù)字的特點和實際需要，進(jìn)行估算，靈活解決實際問題。學(xué)生能交流合作探索

正確的合理的進(jìn)行估算。

三、鞏固拓展

估算并說出估算方法：

327-187*535-327=

723+189=294+214=

四、課堂檢測

請你用估算的方法，判斷下列各題的估算是否合理。

213+322=625()496-112=304()

662+58=720()532+133=665()

632-402=230()543-217=372()

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第17頁，第7題8題。

估算家里的家用電器有多少錢。

板書設(shè)計：用估算解決問題

221+239-

你的估算合理嗎？

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題毫米、分米的認(rèn)識課時10

授課時間2015.主備人

教學(xué)認(rèn)識長度單位毫米、分米，建立1毫米1分米的長度概念。

目標(biāo)會用毫米、分米做單位測量物體的長度。

教學(xué)重點認(rèn)識長度單位毫米、分米，建立1毫米1分米的長度概念。

教學(xué)難點會用毫米、分米做單位測量物體的長度。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

(一)準(zhǔn)備練習(xí)

1、說說你知道的長度單位有哪些？

2、你的書桌高80()；你的身高是1()35()。

3、估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米。

4、同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量。

(二)出示目標(biāo)

1.我能知道長度單位毫米、分米，建立1毫米1分米的長度概念。

2我.能會用毫米、分米做單位測量物體的長度。

二、嘗試學(xué)習(xí)

(一)自主學(xué)習(xí)

1、觀察直尺找到1分米。

2、學(xué)生借助直尺測量驗證，填表，交流。

3、感知1毫米的長度。

4、得出長度單位的換算。1厘米=10毫米1分米=10厘米

(二)合作學(xué)習(xí)

1、分米與厘米的關(guān)系。

2、測量課桌的長度。

3、同桌合作，測量驗證。

(三)適時點撥

比厘米大，而又比米小的長度單位是“分米”。

(四)結(jié)論

我們要知道長度單位之間的進(jìn)率，才能更好的解決換算的問題。

三、鞏固拓展

填上合適的長度單位。

1、一支鉛筆的長度約18()3、一支粉筆長約75()

2、一份硬幣的厚度約1()4、小方家到學(xué)校的距離100()

四、課堂檢測

1、課桌的高度約6()黑板的長度約4()

2、2分米=()厘米250厘米=()分米

3、50分米=()米100厘米=()米

4、5分米=()厘米20厘米=()分米

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第22頁，做一做

測量家里床的長度。

板書設(shè)計：毫米、分米的認(rèn)識

1厘米=10毫米1分米=10厘米

10毫米=1厘米1米=10分米

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題長度單位的簡單換算課時11

授課時間2015.主備人

教學(xué)知道長度單位毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率。

目標(biāo)能夠進(jìn)行簡單的計算和換算。

教學(xué)重點知道長度單位毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點能夠進(jìn)行簡單的計算和換算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

(一)準(zhǔn)備練習(xí)

1、1厘米=()毫米1米=()分米

2、10厘米=()分米1分米=()厘米

(二)出示目標(biāo)

1.我能知道長度單位毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率。

2.我能能夠進(jìn)行簡單的計算和換算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

(一)自主學(xué)習(xí)

1、10毫米+40毫米=()厘米

2、要求結(jié)果的單位是厘米，而算式中的單位是毫米，如何換算？

(二)合作學(xué)習(xí)

1、王明的鉛筆長14厘米8毫米，張偉的鉛筆畢王明的長10毫米，李欣的鉛筆是

17厘米，張偉和李欣的鉛筆誰的長一些？

2、23厘米+47厘米=()分米

3、23厘米+5分米6厘米=()分米()厘米

4、2分米=()厘米70厘米=()分米

5、22厘米+38厘米=()厘米=()分米

(三)適時點撥

比較長度單位的大小要先統(tǒng)一單位，相同的長度單位才可以比較大小。

(四)結(jié)論

知道長度單位毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡單的計算和換算。

三、鞏固拓展

2分米=()厘米70厘米=()分米

25厘米+35厘米=()厘米()分米

2米-8分米=()米()分米

37分米-17分米=()分米=()米=()厘米

四、課堂檢測

1、23厘米+5分米6厘米=()分米()厘米

2、2分米=()厘米70厘米=()分米

3、22厘米+38厘米=()厘米=()分米

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第24頁，第四題。

第25頁，第八題。

板書設(shè)計：長度單位的簡單換算

米分米厘米毫米

1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10毫米10分米=1米

教學(xué)反思:

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題認(rèn)識長度單位千米課時12

授課時間2015.主備人

教學(xué)認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

目標(biāo)知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

教學(xué)重點認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

教學(xué)難點知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、我們己經(jīng)學(xué)習(xí)過的長度單位有（）（）（）（）。

2、1米=（）厘米300厘米=（）米

（二）出示目標(biāo)

1.我能認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

2.我知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、一千米有多長？

2、1千米=（）米

3、千米用字母表示是（）

4、出示視頻中實地測量操場長度的資料。

5、操場的長度這么長，如果還是用我們學(xué)過的長度單位作單位合適嗎？

（二）合作學(xué)習(xí)

1、計量比較長的路程時，通常用()做單位。

2、運(yùn)動場的跑到一圈400米，跑()圈是一千米。

3、1千米=()米

(三)適時點撥

千米也叫(公里)是測量較長距離常用的單位，通過上面的實際測驗，我們已經(jīng)知

道一千米里面有一千個一米，所以1千米=1000米。

(五)結(jié)論

通過上面的學(xué)習(xí)，我們明白了，在選擇長度單位的時候，我們一定要根據(jù)實際測量

的情況來確定用什么長度單位。

三、鞏固拓展

1千米=()米1000米=()千米

四、課堂檢測

1、火車每小時行駛120()0

2、騎自行車每小時行15()o

3、中國第一大長河長江長約6300(

4、小明走十步的距離大概是9()。

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第26頁，做一做。

做一項喜歡的運(yùn)動，記錄多少千米。

板書設(shè)計：

千米的認(rèn)識

1千米=1000米

1000米=1千米

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題千米與米的單位換算及估測課時13

授課時間2015.主備人

教學(xué)認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

目標(biāo)知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

教學(xué)重點認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

教學(xué)難點知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

(一)準(zhǔn)備練習(xí)

1、1千米=()米

2、1000米=()千米

(二)出示目標(biāo)

1.我能認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念。

2.我知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

(一)自主學(xué)習(xí)

1、3千米=()米

5000米=()千米

2、想：1千米=1000米，3千米就是3個1000米，也就是3000米。3千米=3000米

3、想：1000米是1千米。5000米中有5個1000米，即5000米=5千米

(二)合作學(xué)習(xí)

1、2千米=()米

2、4000米=（）千米

3、6千米=（）米

（三）適時點撥

千米與米之間的進(jìn)率是1000；由千米化成米則乘1000；

由米化成千米則除以進(jìn)率WOOo

（四）結(jié)論

在進(jìn)行單位換算的時候，我們必須牢牢的掌握單位之間的進(jìn)率，然后在仔細(xì)的看好

是什么單位換算成什么單位。

三、鞏固拓展

1千米（）100米1千米300米（）1300分米

7000米=（）米

四、課堂檢測

1、我們學(xué)過的程度單位有（）（）（）（）（）。

2、撫順到沈陽約有50（）。

3、一座5層樓高20（）。

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第27頁，做一做。

估計一下臥室的長、寬。

板書設(shè)計：

千米與米的單位換算及估測

3千米=（）米

5000米=（）千米

你是怎么想這兩道題的計算過程的。

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題噸的認(rèn)識課時14

授課時間2015.主備人

教學(xué)1、認(rèn)識質(zhì)量單位”噸。初步建立1噸的質(zhì)量概念。

目標(biāo)2、根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。

教學(xué)重點認(rèn)識質(zhì)量單位"噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。

教學(xué)難點根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、我們學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？

2、估一估：一個蘋果大約有250（）;一頭豬重約250（

（二）出示目標(biāo)

1、我能認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。

2、我能根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，猜想1噸=（）千克。

2、觀察主題圖，研究方法。

3、圖中提供的信息，怎樣求1噸的重量？

4、知道計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，用噸（t）做單位。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、一輛汽車能載4（）重的貨物。

2、試一試：什么情況下用噸做單位。

3、一名同學(xué)的體重是25千克，這樣10名同學(xué)有多重？這樣40名同學(xué)有多重？

4、小組體會一噸的重量，知道1噸=(1000)千克。

(三)適時點撥

克、千克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，這些質(zhì)量單位一般用來計量質(zhì)量較小的物品,

計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時，通常用更大的質(zhì)量單位噸。

(四)總結(jié)

三、鞏固拓展

填上適合的單位。

1、一條魚重500()o

2、一頭牛重350()0

3、一輛卡車載重約4()?

四、課堂檢測

1、一只雞重3噸()o

2、1噸鐵比1000千克的棉花重()。

3、稱汽車的重量要用噸作單位()。

4、一頭牛重35噸()o

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第32頁，做一做1、2題。

估算一下家里能有一噸重的物品。

板書設(shè)計：

噸的認(rèn)識

1噸=1000千克1000千克=1噸

7噸=()千克5000千克=()噸

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題噸與千克的換算課時15

授課時間2015.主備人

教學(xué)認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。

目標(biāo)根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。

教學(xué)重點認(rèn)識質(zhì)量單位"噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。

教學(xué)難點根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

(一)準(zhǔn)備練習(xí)

1噸=()千克1000千克=()噸4噸=()千克

(二)出示目標(biāo)

1.我能認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。

2.我能根據(jù)1噸=1000千克，進(jìn)行噸與千克間的換算。。

二、嘗試學(xué)習(xí)

(一)自主學(xué)習(xí)

1、4噸=()千克

2、1噸=1000千克,4噸就是4個1000千克,也是4000千克。

3、3000千克=()噸

4、3000千克里有3個1000千克，所以3000千克=3噸。

(二)合作學(xué)習(xí)

1、噸與千克之間的進(jìn)率是1000o

2、2000千克=()噸

3、一只大象重6000千克，也就是（）噸。

4、一輛卡車的載質(zhì)量5噸，也就是（）千克。

（三）適時點撥

換算時，噸化成千克，乘以進(jìn)率1000,千克化成噸，除以進(jìn)率1000?

（四）結(jié)論

通過觀察學(xué)習(xí)我們知道了噸是一個很大的質(zhì)量單位，運(yùn)用噸和千克之間的進(jìn)率可以

進(jìn)行換算。

三、鞏固拓展

1、3噸=（）千克

2、2000千克=（）噸

3、1噸-600千克=（）千克

4、300千克+700千克=（）噸

四、課堂檢測

1、500千克+700千（）1噸

2、300千克+800千克（）1噸

3、4噸+3000克（）7噸

4、5噸-80千克（）420千克

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第32頁，做一做。

觀察一件比較重的物體，調(diào)查一下，它大約有多重。

板書設(shè)計：

噸與千克的換算

1噸=1000千克1000千克=1噸

3000千克=（）噸

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位的加法課時16

授課時間2015.主備人

教學(xué)掌握三位數(shù)加法的計算方法，能夠合理地進(jìn)行計算。

目標(biāo)能夠正確的進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。

教學(xué)重點掌握三位數(shù)加法的計算方法，能夠合理地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點能夠正確的進(jìn)行計算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1、□算訓(xùn)練：（先說方法，然后進(jìn)行口算）。

60+40=80+70=90-30=

89+31=91+89=58+39=

（二）出示目標(biāo)

1.我能掌握三位數(shù)加法的計算方法，能夠合理地進(jìn)行計算。

2.我能能夠正確的進(jìn)行計算。

二、嘗試學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)

1、我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

2、列式計算，想一想豎式應(yīng)該怎樣寫？

3、列式計算：271+122=

4、分組計算，交流計算方法。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、實驗小學(xué)一年級有235人，二年級有241人，一二年級一共有多少人？

2、列式計算：235+241=

3、你是怎么樣想的？把你的想法和同學(xué)說一說。

4、總結(jié)一下我們是怎樣進(jìn)行計算的。

(三)適時點撥

計算時相同數(shù)位要對齊，從低位加起。

(四)結(jié)論

我們在用豎式進(jìn)行計算，首先要想到計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位算起。這個

計算法則也適用于口算。

三、鞏固拓展

估算并說出估算方法：

327-187=535-327=

723+189=294+214=

四、課堂檢測

請你用估算的方法，判斷下列各題的估算是否合理。

213+322=625()496-112=304()

662+58=720()532+133=665()

632-402=230()543-217=372()

五、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書：第37頁，做一做。

觀察你身邊還有那些數(shù)學(xué)問題可以用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決。

板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位的加法

我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

列式計算：271+122=

想一想豎式應(yīng)該怎樣寫？

教學(xué)反思：

實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級三年級

課題課時17

三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的加法

授課時間2015.主備人

教學(xué)掌握三位數(shù)加兩三位數(shù)的筆算加法的算理。

目標(biāo)掌握筆算計算方法，能正確地進(jìn)行筆算。

教學(xué)重點會用交換位置的方法進(jìn)行驗算。

教學(xué)難點運(yùn)用方法，能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)，出示目標(biāo)

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

口算：28+16=68+17=80-40=

68+26=77-66=67+19=