高一幼師教學計劃

2012—2013學年第二學期高一幼教社會教學計劃一、學生基本情況幼教班的學生經過一個學期的學習，我感到這兩個班學生基礎知識不扎實，但是上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上實踐性不強，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。二、課程定位與課程設計1．課程定位《學前社會教育指導》是學前教育專業(yè)一門應用性、實踐性很強的專業(yè)必修課程，是幼兒園五大領域教育活動指導類課程之一。本課程旨在使學生掌握學前社會教育的基本理論知識和學前社會教育活動設計與組織實施的方法，練就扎實的從教技能，能夠承擔幼兒園社會領域教育活動的工作任務。本課程上承《學前衛(wèi)生與保健》、《學前心理學》、《學前教育學》、《學前教師技術行為訓練》等課程，旁連《學前語言教育指導》、《學前藝術教育指導》、《學前健康教育指導》、《學前科學教育指導》等課程，它們同屬于幼兒園五大領域教育活動指導類課程。2．課程設計本課程以素質教育觀和建構主義教學觀為指導，秉持“能力本位、就業(yè)導向”的高職教育理念，以幼兒園社會領域教育活動任務要求為依據，以幼兒社會教育活動設計及組織方法為課程內容。本課程以能力培養(yǎng)為主線，依據《幼兒園教育指導綱要》組織實施教學，教學過程包括幼兒生活情境→學習知識→問題解決→評價→總結等五個教學環(huán)節(jié)，教學方法與手段的選擇以科學高效、靈活豐富為原則，課程評價采用過程評價，最終實現(xiàn)提高學生學前社會教育活動設計與組織能力的培養(yǎng)目標。三、課程教學目標1．知識目標⑴理解學前兒童社會教育活動的內涵及意義。⑵掌握學前兒童社會教育活動的目標、內容及設計與組織實施的基本方法。⑶了解學前兒童社會教育活動設計與指導應注意的問題。2．能力目標⑴能夠根據學前社會教育相關理論獨立設計學前兒童社會教育活動。⑵能夠目標明確、內容準確、方法得當、過程完整地組織實施社會教育活動。⑶能夠根據所學教法和組織實施情況正確進行評課并寫出活動反思。3．素質目標⑴熱愛幼兒、關心幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度。⑵樹立正確的兒童觀、教育觀。⑶具有誠信品質、敬業(yè)精神、團隊精神、責任意識和遵紀守法意識。靈壽縣農業(yè)技術中專學校2012--2013學年第二學期幼教社會教學計劃周次內容備注1講解試題第一章學前兒童社會性發(fā)展概述第一節(jié)2第二節(jié)學前兒童社會性的內容和發(fā)展特點3第二節(jié)三、四第三節(jié)學前兒童社會性發(fā)展的理論和影響因素4第四節(jié)學前兒童社會性教育的現(xiàn)狀與趨勢月考5第二章學前兒童社會教育的目標和內容第一節(jié)6第二節(jié)學前兒童社會教育的內容7第三章學前兒童社會教育活動指導的原則和方法第一節(jié)1、2、38第一節(jié)學前兒童社會教育活動指導的原則4、59第二節(jié)學前兒童社會教育活動指導的方法10機動周11第三節(jié)兒童社會教育的途徑期中考試12第四章學前兒童社會教育活動的設計與指導第一節(jié)13第二節(jié)學前兒童社會教育活動設計14第三節(jié)學前兒童社會教育活動的指導15第五章學前