三年級數(shù)學下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）筆算乘法教學設計與反思

第第頁三年級數(shù)學下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）筆算乘法教學設計與反思

一、教材依據(jù)

依據(jù)《義務教育課程標準試驗教材》三班級數(shù)學下冊，人民教育出版社出版，第五章第二節(jié)筆算乘法第一課時設計的。

二、設計思路

指導思想:以同學為中心，激發(fā)同學學習愛好為主，老師側(cè)面引導為輔，讓同學在錯誤中查找真知，探求數(shù)學計算之奧妙。

設計理念：復習舊知，設問導入，例題范演，說明算理，習題演練，訂正錯誤，掌控新知。

教材分析：本節(jié)是在已學過的乘法認識與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十數(shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上進行的，是今后學習兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎。

學情分析：本節(jié)是在同學能夠比較嫻熟口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)〔每位乘積不滿十〕，并且掌控了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，還學會了口算兩位數(shù)乘以整十數(shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎上進行的。

三、教學目標

1.掌控兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法〔列豎式計算〕。

2.理解用第二個因數(shù)的十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。

3.培育同學良好的書寫習慣，樹立環(huán)節(jié)決斷成敗的思想。

4.引導同學在學習過程中體會到計算機的廣泛應用，激發(fā)同學喜愛科學，學習科學，長大用科學為人類服務。

四、教學重點

1.掌控兩位數(shù)乘以兩位數(shù)〔不進位〕的筆算方法，并會正確計算。

2.解決乘的順次和第二部分積的書寫位置問題。

五、教學難點

理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)〔不進位〕的計算原理。

六、教學預備

老師制作課件，搜集圖片，設計復習題和鞏固練習題；同學預備數(shù)學練習本和筆，提前預習本節(jié)內(nèi)容。

七、教學過程

〔一〕教學內(nèi)容：筆算乘法課本第63頁的例1及做一做

〔二〕教學方法：示范法和探究法

〔三〕教學策略：以提問形式激發(fā)同學思索，幫助引導以發(fā)揮同學的主動探究技能

〔四〕教學進程：

1.學前預備

〔1〕口算：

〔2〕估算：

〔3〕筆算并說出計算過程：

2.新知學習

同學們，我們之前學會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，請同學們現(xiàn)在思索：假如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們應當如何進行計算呢？有沒有同學知道〔知道的請講解并描述計算方法并予以確定〕。今日呢，我們就一起討論一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法〔出示標題〕。

〔1〕教學問題提出

出示課本例2的主題圖，讓同學說一說這幅圖所展示的情景是什么〔小麗和媽媽去書店買書，小麗買一套12本的書，每本24元，她在想媽媽一共要付多少錢？〕

〔2〕分析解決問題

同學分組爭論，援助小麗解決這個問題〔〕，老師引導同學思索這是一道什么樣的乘法算式〔兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法算式〕，請同學們援助小麗估算一下媽媽要付多少錢〔〕？假如媽媽給營業(yè)員阿姨200元，營業(yè)員阿姨同意不？說清判斷理由。啟發(fā)同學用學過的知識做詳細計算：

可分成三步進行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到〔或者，，〕。

老師對于正確做出答案的同學予以表揚，在計算的過程中，部分同學提前很好的預習了本節(jié)內(nèi)容，運用了書上的列豎式進行筆算，卻對書上的列豎式筆算過程不是很理解，老師可讓同學提出自己的迷惑引起大家的思索，并對提出的問題予以表揚。

〔3〕老師演示筆算方法

24×12=2882424

24×10=240×12〔因數(shù)12中的1代表一個十〕×12

24×2=4848〔48是24×2的積〕48

240+48=288+240〔240是24×10的積〕+24

288〔個位上的0可不寫,如右式〕288

〔4〕歸納總結(jié)計算方法

在列豎式計算當中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位需要與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。

3.知識強化

〔1〕完成課本上第63頁做一做

前4題讓同學上黑板練習，完成后說出計算過程，老師在同學講解前將第二部分乘積用紅色筆描出來，引起同學們的留意。

〔2〕知識強化

①判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”，并改正過來。

221232

×14×13×13

88〔〕36〔〕96〔〕

22232

11856416

②一家飯店買來22袋大米，每袋24元，問買這些大米共需多少錢？

4.課堂小結(jié)

同學們，今日我們學習了什么內(nèi)容？需要留意什么問題？〔今日我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法，應留意用十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)時，乘得的數(shù)的末位數(shù)要和十位上的數(shù)對齊，也就是和個位乘得的積錯開一位〕

5.作業(yè)設計

課本上64頁練習十五第一題，要求列豎式計算。

八、板書設計

兩位數(shù)乘以兩位數(shù)〔不進位〕筆算乘法

24×12=2882424

24×1