六年級英語期末考試反思

第第頁六年級英語期末考試反思

六班級英語期末考試反思1

在上一周五，我對同學(xué)在沒有復(fù)習(xí)的狀況下加急進(jìn)行了期末考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。

首先，由于這一學(xué)期的課時進(jìn)度沒有把握好，一貫到最末，第九模塊的時間耽擱過長，導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二班級加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時計(jì)劃就焦灼，平常課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識來同學(xué)都是一頭霧水。

另外，同學(xué)在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

還有考試形式。由于時間關(guān)系，給同學(xué)進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時那樣的環(huán)境中，同學(xué)站起來一焦灼，原來會的可能都不會了，這也是一個重要因素。

其中第二個緣由肯定要在以后的過程中留意，避開大批量的趁火打劫現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

六班級英語期末考試反思2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校六班級英語教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！焦灼的英語考試究竟結(jié)束了，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對此次的英語考試進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)過程中存在的問題

1、課堂上我們在講解知識和學(xué)習(xí)方法是，五班級同學(xué)沒有很好的理解和運(yùn)用知識。同時帶同學(xué)復(fù)習(xí)時方法和時間上有所欠缺。

2、同學(xué)在課堂上的聽課效率不高，課后沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，依靠性較強(qiáng)，對所學(xué)的知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動。仔細(xì)背單詞的同學(xué)又對知識的運(yùn)用技能較差，不會舉一反三。同學(xué)在考試審題時不仔細(xì)，在答題時不講究技巧。

二、改進(jìn)措施

1、抓基礎(chǔ)，培育技能，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀測、比較、分析、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給同學(xué)進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、“師-生-生”溝通，縮小差距加強(qiáng)“師-生-生”溝通〔指老師與學(xué)困生的溝通；學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的援助〕減削同學(xué)的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求，制造機(jī)會，讓學(xué)困生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣、體驗(yàn)勝利。努力扶持學(xué)困生，使他們至少能達(dá)到最基本的學(xué)校英語課標(biāo)要求。

3、科學(xué)合理地運(yùn)用教材。老師應(yīng)當(dāng)首先科學(xué)合理地利用好教材使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能。

4、每節(jié)課的`開始3分鐘詢問一些與單元話題有關(guān)的問題，調(diào)動同學(xué)的積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)語言。

5、著重在平常的教學(xué)過程中培育提高同學(xué)的一些基本技能。如基本的閱讀理解技能、正確流利書寫的技能，還有對同學(xué)理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，培育其良好的習(xí)慣。

6、結(jié)成互幫小組，隨時對所學(xué)知識進(jìn)行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

六班級英語期末考試反思3

期末考試結(jié)束了，總體來看，我所任教的六班級的英語成果不是很抱負(fù)，下面我將對各個班級的試卷進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的考后反思。

六班級的聽力一貫不錯，但是這次卻失分慘重。一部分緣由是一個考場的錄音機(jī)設(shè)備涌現(xiàn)了問題，這是我的失誤之處，怪我沒有檢查好。另外一部分緣由就是有些同學(xué)明顯不在狀態(tài)，這也是整體成果下滑的主要緣由。失分嚴(yán)峻的是第四題，聽錄音并連線。這道題考察的是頻率的表達(dá)方式，一次是once，兩次是twice，三次及三次以上就是threetimes，此題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對應(yīng)一個人物，需要認(rèn)真聽才能辨別二者之間的關(guān)系。許多同學(xué)不能在短時間內(nèi)聽清內(nèi)容，更深一層的緣由是同學(xué)對頻率的表達(dá)方式不熟識，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

筆試部分相對簡單一些，個別題目涌現(xiàn)問題。同樣的，五、六班級屬于一個學(xué)段，作文的要求是全都的。謹(jǐn)記一句話，嚴(yán)師出高徒。大一級是一級，和五班級相比，六班級的語法相對成熟，最少有一小部分