2022年幼小銜接工作總結(jié)

Word文檔年幼小銜接工作總結(jié)對(duì)一段時(shí)光的工作舉行總結(jié)是為了絕對(duì)成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。《2022年幼小連接工作總結(jié)》是我為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一：

時(shí)間如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學(xué)年，這個(gè)學(xué)年孩子彌漫了希翼，也給予著家長的重托，由于過了這個(gè)學(xué)年，孩子們的生活、學(xué)習(xí)有一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，他們即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程支配還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及能力培養(yǎng)等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同，需要孩子們?cè)诎盐找欢ǖ膶W(xué)問的同時(shí)，更需要能力的培養(yǎng)，還有《閱讀識(shí)字》課程的開設(shè)，家長寄托教師很大的相信與期望，希翼孩子們能把握更多的學(xué)問與技能，這無形中給我們年級(jí)每一位教師在教學(xué)工作中都增強(qiáng)了一定的壓力。為進(jìn)一步做好幼小連接工作，讓孩子們做好入學(xué)前的心理預(yù)備，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立體貼他人，珍惜學(xué)習(xí)用品的意識(shí)和能力，減緩兩學(xué)段的坡度，體現(xiàn)幼小連接的實(shí)質(zhì)所在，我園大班依據(jù)幼兒園教導(dǎo)教學(xué)工作綱要，結(jié)合本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，在幼小連接方面做了無數(shù)努力，自查如下：

一、從多方面培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先我們注意為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)臨近學(xué)校一班級(jí)的良好活動(dòng)氛圍，融洽師生關(guān)系，寬裕，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到是在一個(gè)自主、文明、平安、和睦、開心、彌漫愛與敬重的精神環(huán)境中生活，這對(duì)孩子的進(jìn)展起著不行忽略的作用。

第二，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，為體現(xiàn)出大班幼兒自主動(dòng)手能力及繪畫長處，教師和孩子們互動(dòng)合作創(chuàng)設(shè)出溫馨、美麗的童話世界，有愛祖國教導(dǎo)，中國藝術(shù)編織剪貼，文明禮儀兒歌，幼兒奇思妙想作品展分離張貼在教室顯而易見的地方作品欄，這樣孩子們會(huì)隨時(shí)觀賞、互相學(xué)習(xí)。課桌固定為每周一換，目的是庇護(hù)孩子眼力。

第三、按照教學(xué)活動(dòng)的需要，我園大班在其次學(xué)期還修改了教學(xué)活動(dòng)時(shí)光：把本來每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)節(jié)為35分鐘的教學(xué)活動(dòng)。多滲透了朗讀、分角色表演、寫數(shù)字、寫筆畫等，教學(xué)形式逐步臨近學(xué)校。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)課間歇息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。從而，促進(jìn)了學(xué)校、幼兒園的有機(jī)滲透和相互適應(yīng)，給孩子們營造了良好的入學(xué)心理預(yù)備。并且，我園還特殊注重了以下幾項(xiàng)工作：

1、關(guān)于閱讀愛好的培養(yǎng)

在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒愛慕文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒樂觀動(dòng)腦思量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放過任何可以協(xié)助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學(xué)習(xí)，以相互帶教的辦法一起閱讀，增強(qiáng)閱讀愛好；提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫字的愛好。

2、關(guān)于計(jì)算愛好的培養(yǎng)

除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材增強(qiáng)一定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。按照不同層次的添加數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以形象教學(xué)突破難點(diǎn)。

二、加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)

對(duì)于幼兒而言，須要的規(guī)章意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入學(xué)校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力，年級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)，具有一定的集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中照看低班級(jí)的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的故意識(shí)引導(dǎo)，使孩子在具有這些能力的同時(shí)，真的有了一份長大的感覺。同時(shí)還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動(dòng)，通過這次演出孩子們懂得鄰里團(tuán)結(jié)、和諧互助的傳統(tǒng)美德。

三、注重幼兒生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練

1、增加文明禮貌：幼兒學(xué)會(huì)用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守年級(jí)常規(guī)，注重自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)聆聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

2、考究個(gè)人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手；保持環(huán)境干凈，有事家長能準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)假。

3、轉(zhuǎn)變作息制度：為使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，我們延伸上課時(shí)光，縮短了午睡時(shí)光，并要求幼兒8：00之前到幼兒園做早操。

4、在平常活動(dòng)中，注意提示孩子上課時(shí)姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細(xì)聽老師敘述，樂觀思量，大聲回答教師的提問，不做小動(dòng)作，逐漸協(xié)助孩子改正一些不良的習(xí)慣。

5、在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動(dòng)課上，引導(dǎo)幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒愛慕文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒樂觀動(dòng)腦思量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放過任何可以協(xié)助幼兒閱讀的途徑，讓孩子帶課外書籍，互相學(xué)習(xí)，以相互帶教的辦法一起閱讀，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫字的愛好。

6、除正式教學(xué)課程外，又適當(dāng)增強(qiáng)了1——10的阿拉伯?dāng)?shù)字、容易的漢字基本筆畫和獨(dú)體字，要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確，書寫要法規(guī)。

7、為讓孩子有上學(xué)意識(shí)，我們從6月份開頭就要求孩子背書包來園，并學(xué)著練習(xí)收拾書包和文具，教導(dǎo)幼兒知道入學(xué)后什么東西可以帶，什么東西不能帶，培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)習(xí)慣。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園進(jìn)行了開筆禮。8月下旬三個(gè)大班又為孩子舉辦了大班畢業(yè)展示會(huì)，并填寫畢業(yè)留言冊(cè)，組織幼兒互相簽名，合影留念，增強(qiáng)師生、學(xué)生之間的感情。

忙勞碌碌的時(shí)間里，包含了教師的辛勤付出與體貼，使得孩子們健康、歡樂地成長為一名學(xué)校生。總之，通過一學(xué)年來對(duì)幼兒做好幼小連接的工作，為其能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，順當(dāng)?shù)倪^渡到學(xué)校生的角色做了充分的預(yù)備，但同時(shí)也還存在一些不足之處，這是不行避開的。我信任，通過今后的努力和實(shí)踐，我園的幼小連接工作絕對(duì)會(huì)不斷的完美、提高。

篇二：

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，回首所做過的幼小連接工作總結(jié)如下：

一、小學(xué)開展了具有年級(jí)特色的幼小連接工作。

1、本學(xué)期，我校結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，把一班級(jí)工作的重點(diǎn)放在了幼小連接的工作上面。在實(shí)施方案的過程中，按照同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)與幼兒園的教學(xué)方式、活動(dòng)方式相融合，采納愛好教學(xué)法、直觀教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位同學(xué)不但適應(yīng)了學(xué)校生活，而且在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在幼小連接的工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒舉行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，年級(jí)大部分同學(xué)能夠較仔細(xì)地完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好地與同伴舉行嬉戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法，同學(xué)社會(huì)交往能力得到了很好地提高。

二、家長協(xié)作做好幼小連接的工作。

進(jìn)入學(xué)校，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)光、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，家長協(xié)作做了許多工作。

第一、家長幫助幼兒習(xí)慣學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。小學(xué)的教室，不通同于幼兒園的布置，學(xué)校教室的課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，可對(duì)孩子缺乏吸引力。因此，在開學(xué)初期，小學(xué)即組織家長集中培訓(xùn)，要求家長協(xié)作小學(xué)做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個(gè)明確的熟悉：學(xué)校和幼兒園的環(huán)境是不同的。

其次、家長幫助孩子適應(yīng)生活內(nèi)容的變化。學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)校生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感愛好，孩子都要按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。同學(xué)的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間歇息和嬉戲時(shí)光很短，孩子面臨的是和高班級(jí)同學(xué)一樣的天天上午四節(jié)課，下午普通一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學(xué)。因此，家長養(yǎng)成了天天養(yǎng)成咨詢孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，天天協(xié)助同學(xué)學(xué)著梳理一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子根據(jù)教師的要求學(xué)習(xí)。

第三、家長幫助孩子適應(yīng)師生關(guān)系的變化。在學(xué)校，教師的角色主要是完成教學(xué)任務(wù)在生活上對(duì)同學(xué)的關(guān)懷的比幼兒園教師要相對(duì)削減，與同學(xué)個(gè)別接觸的時(shí)光比較少。因此，家長做到了常常與教師交流，然后將教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)反饋給孩子，讓孩子對(duì)教師盡快認(rèn)識(shí)。

三、年級(jí)老師注意幼小連接，扎實(shí)開展教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

第一，老師加強(qiáng)了交流和互相間的聯(lián)系。聯(lián)系分為三個(gè)層面：1、加強(qiáng)了與幼兒園教師之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)孩子特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教學(xué)。2、加強(qiáng)了一班級(jí)教師之間的聯(lián)系。按照同學(xué)在不同課堂上的反饋，總結(jié)孩子特點(diǎn)，實(shí)行針對(duì)性的教導(dǎo)策略。3、注意不同老師與同一家長之間的交流聯(lián)系。讓家長清晰孩子的特長和不足，有針對(duì)性地幫助小學(xué)做好孩子的工作。

其次，加強(qiáng)了家長之間的聯(lián)系。小學(xué)協(xié)助家長相互熟悉，幫助加強(qiáng)家長們之間的相互溝通和交流，從而讓家長之間相互溝通育子閱歷，使幼兒能夠適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

第三，加強(qiáng)了學(xué)校生生活自理能力的訓(xùn)練，注重對(duì)同學(xué)在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四，利用家長問卷、家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時(shí)交流和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????掌握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情況，并對(duì)其舉行特地的教導(dǎo)和訓(xùn)練，取得互相理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

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2022年幼兒園幼小連接工作總結(jié)

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們年級(jí)全體老師坐在一起,對(duì)比本學(xué)期初制定的年級(jí)工作方案,回首所做過的工作,共同總結(jié)閱歷,反思不足,詳細(xì)總結(jié)如下:

一、開展了具有年級(jí)特色的教導(dǎo)教學(xué)工作:

1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了幼小連接的預(yù)備工作上面。在實(shí)施方案的過程中,按照年級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平,有目的、有方案地將教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教導(dǎo)當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在幼小連接的預(yù)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒舉行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:年級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好的與同伴舉行嬉戲,碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法,年級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動(dòng),本學(xué)期我們舉行了花和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)主題,老師結(jié)合幼兒的已有閱歷和愛好設(shè)計(jì)活動(dòng),活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,準(zhǔn)時(shí)展示幼兒活動(dòng)狀況,協(xié)助家長了解主題發(fā)展?fàn)顩r,充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。

4、本學(xué)期我們按照主題發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,活動(dòng)區(qū)材料按照主題的發(fā)展及有方案有目的舉行投放,適時(shí)地與以調(diào)節(jié)。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類嬉戲也達(dá)到了較好的效果。

5、年級(jí)環(huán)境的布置與主題密切協(xié)作,發(fā)揮年級(jí)幼兒的美術(shù)長處,每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議?、共同完成,在花花世界、我們一起來運(yùn)動(dòng)、新年到了的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了年級(jí)幼兒集體的才智。

6、本學(xué)期,年級(jí)幼兒參加了年級(jí)種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學(xué)習(xí)舉行觀看記錄,以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。

7、學(xué)期初,我們提出將浸入式英語活動(dòng)運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們發(fā)覺,除英語教師自立帶班的水平提高很快以外,年級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平也得到了較大程度的提高。

8、本學(xué)期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅(jiān)持開展體育熬煉,在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上,年級(jí)幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)競賽中獲得了較好成果。

9、本學(xué)期,組織幼兒樂觀參加了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),其中中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國慶親子看花展活動(dòng)、家長開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。

二、引進(jìn)家長參加年級(jí)管理機(jī)制,鼓舞家長真正成為教導(dǎo)的仆人:

本學(xué)期,我們實(shí)行家長參加年級(jí)管理,工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用,準(zhǔn)時(shí)讓家長們了解年級(jí)教導(dǎo)教學(xué)狀況、幼兒在園狀況,詳細(xì)做法為:

1、鼓舞家長協(xié)作做好幼小連接的預(yù)備工作,通過每周一次的親子作業(yè)讓家長了解幼小連接發(fā)展?fàn)顩r,準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。

2、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠樂觀參加,主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長的參加,我們本學(xué)期的教導(dǎo)活動(dòng)真正做到了家園共育。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行交流,向家長匯報(bào)幼兒在園狀況,了解幼兒在家狀況,努力達(dá)成教導(dǎo)的全都性。

4、鼓舞家長樂觀參加園里、年級(jí)進(jìn)行的各項(xiàng)親子活動(dòng),其中親子制作花的大書、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上親子跳繩表演、參觀花卉市場(chǎng)、參觀迎春花展等活動(dòng),家長們都能夠樂觀參與,家長與老師間建構(gòu)起了平等、相信、友情的橋梁。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長愜意:

1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了年級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒服的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)定杜絕傳染病流行,本學(xué)期,年級(jí)無一例傳染病,年級(jí)幼兒的出勤率向來較高。

3、保育老師和年級(jí)老師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí),避開了幼兒平安事故的發(fā)生。

4、保育老師與年級(jí)老師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、年級(jí)成員協(xié)作默契,自我成長初現(xiàn)

本學(xué)期,年級(jí)老師在工作中遵循一切為了年級(jí)年級(jí)利益高于一切的原則,針對(duì)年級(jí)工作中浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)召開班會(huì),老師間常常交流、溝通,做到了相互學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)節(jié)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,年級(jí)衰老老師的帶班能力得到了提高,同時(shí)年級(jí)工作也得以順當(dāng)完成。

五、不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成果,但還存在有不少不足:

(1)年級(jí)幼兒的觀看記錄還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完美,應(yīng)當(dāng)嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

(2)年級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、收拾方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進(jìn)年級(jí)學(xué)習(xí),爭取使我們的工作更上一層樓。

2022年做好幼小連接工作

夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆忙茫茫的一學(xué)期過去了，我們的孩子們也即將踏入學(xué)校的門檻，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)光的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長，我不禁回憶起一路走來的腳印?????。

一、年級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我們年級(jí)三位成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)則制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神和園務(wù)工作方案，改變觀念、提高熟悉，仔細(xì)參與幼兒園組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。年級(jí)成員能以仆人翁的態(tài)度來面向年級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間常常交流，有事大家商議?，牢固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動(dòng)、六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們能共同地商討，并樂觀投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出年級(jí)成員的團(tuán)結(jié)配合與仆人翁精神。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作方面。

大班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的愛好，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較樂觀主動(dòng)。為此，我們按照大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際狀況，合理制定了教導(dǎo)教學(xué)方案，結(jié)合主題探索課程，開展了《不一樣的我》、《走近學(xué)?！?、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》等八大主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我將新的的教導(dǎo)理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，互相滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、學(xué)習(xí)中。同時(shí)我們仔細(xì)備課，做到了教導(dǎo)活動(dòng)彌漫童趣，吸引住孩子，讓他們?cè)陂_心的嬉戲中，學(xué)習(xí)學(xué)問，在教導(dǎo)過程中，針對(duì)不同幼兒的共性及愛好，我們實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。為幼兒創(chuàng)設(shè)了敬重、理解、體貼、平等、和睦的育人環(huán)境。一學(xué)期以來，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)辦法、自制力、觀看力、想象力、合作意識(shí)等方面有了很大的長進(jìn)，他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開朗活潑的性格，學(xué)習(xí)愛好增加了，幼兒的智力水平得到充分的提高，在教學(xué)活動(dòng)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較顯然。同時(shí)幼兒的繪畫技能顯然提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

在閱讀方面，我們按照幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好興趣，創(chuàng)設(shè)了與每個(gè)主題相結(jié)合的工作，在工作中有方案有步驟地提供材料，和對(duì)幼兒舉行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)。在閱讀活動(dòng)中我們運(yùn)用多種活動(dòng)方式，來讓幼兒舉行學(xué)習(xí)閱讀，在豐盛的活動(dòng)中，大班的孩子對(duì)于閱讀的愛好更大了，在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達(dá)能力和豐盛的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。

做好幼小連接工作也是本學(xué)期的一重點(diǎn)，這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教導(dǎo)兩方面同時(shí)著手來協(xié)助孩子形成過渡。故意識(shí)地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并渴望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用辦法。讓他們對(duì)小學(xué)有直觀的熟悉。學(xué)做學(xué)校生，計(jì)算課上注重讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒舉行口頭計(jì)算嬉戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。讀寫方面注重訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒舉行前書寫前閱讀前算術(shù)預(yù)備。同時(shí)我們還結(jié)合《走進(jìn)學(xué)?！愤@一主題，請(qǐng)幼兒每人預(yù)備一只書包，早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己收拾書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。常常布置容易的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，年級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好的與同伴舉行嬉戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法，年級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

三、家長工作方面。

《綱要》指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過多種形式與家長溝通，豐盛家長對(duì)幼小連接工作開展的辦法，增進(jìn)家園之間的交流和理解，在教導(dǎo)幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。常常利用幼兒入園和離園的時(shí)光，與家長交換看法，用換位思量理解家長的良苦專心，隨時(shí)與家長交流孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與協(xié)助。在本學(xué)期，我班開展了一些活動(dòng)，得到了家長們的好評(píng)。家長會(huì)主要是針對(duì)幼小連接來舉行，孩子們馬上就要進(jìn)入學(xué)校了，針對(duì)家長們的問題和困窘，我們邀請(qǐng)了天妃學(xué)校的教師來向家長們溝通，孩子上學(xué)校之前的一些預(yù)備工作等。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了年級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒服的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)定杜絕傳染病流行，對(duì)幼兒舉行平安防范教導(dǎo)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷舉行平安、養(yǎng)分的保健教導(dǎo)，提高幼兒自我庇護(hù)意識(shí)和能力。年級(jí)內(nèi)有一名幼兒手足口病發(fā)生后，我們準(zhǔn)時(shí)做好其他幼兒的消毒措施，保證班上其他幼兒的健康。

在對(duì)幼兒的保育工作上，我們力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，老師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓舞幼兒你能行，增加了幼兒自我服務(wù)的信念，對(duì)生病的孩子更是無微不至，常常對(duì)幼兒的極小長進(jìn)賦予絕對(duì)、表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到勝利的歡樂，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。孩子們的每一點(diǎn)長進(jìn)都看在老師的眼里，家長們愜意的笑容，聲聲稱贊，使我們?cè)倏嘣倮垡灿X得甜。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起長進(jìn)了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多珍貴的閱歷，增長許多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中