2022年小學科研工作總結范文

Word文檔年小學科研工作總結范文教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M老師專業(yè)化進展的有效途徑，也是小學持久進展的不竭動力。本學期的教導教學工作中，我校充分發(fā)揮了教導科研在工作中的地位與功能，運用教導科研促進了老師的專業(yè)進展，以老師的專業(yè)進展有效促進了同學素養(yǎng)的進展。以在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論課題和學校生語文前置性學習策略的討論課題結題的契機，加強對科研成績的總結和梳理，同時抓好立項課題的討論工作，使我校的教導科研繼續(xù)走健康、持續(xù)進展之路?，F(xiàn)舉行容易的回顧與總結。

一、落實常規(guī)培訓，強化科研意識

為了加強老師的專業(yè)素質，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，小學堅持采納請進來，走出去方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作，組織教師們到示范小學參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時，樂觀參與市區(qū)教學研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋試驗中教師們普遍碰到的問題和困窘，分析問題產生的緣由;集思廣益，解決問題，保證課題討論的有效推動。

與此同時，小學還開展了常常性的隨堂聽課活動，不僅教小學長常常聽課，還鼓舞老師自愿聽家常課，堆積與總結原生態(tài)的教學閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中舉行探討，取得共識，形成觀念，遷移成績，提高了老師的課堂教學能力，促進了老師專業(yè)化進展。

二、課題促動，打造小學辦學特色

教導科研引領學科教研，教導科研促進老師專業(yè)進展。我校堅持以課題討論為抓手，扎實開展各項教科研工作。2022年11月5日上午，我校擔當?shù)膹V州市xx區(qū)十一五規(guī)劃課題面上普通課題在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論結題報告會隆重進行，并以特優(yōu)的好成果順當結題。此課題自2022學年開頭實施，課題組開展了扎實而有效的討論工作，取得了豐碩的成績：小學出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探究》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推進了小學綜合實踐活動課程的實施和進展，小學先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為小學鮮亮的文化特色。小學辦學成果不斷涌現(xiàn)，并產生了較高的知名度和影響力。

2022年11月17日下午，我校進行了學校生語文前置性學習策略的討論課題結題報告會。專家組全都以優(yōu)分評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建議。希翼本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與同學課業(yè)負擔之間的關系。注意有效性、合理性，分配好學科之間學習時光。老師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題討論的道路上披荊斬棘，排解萬難，最終收獲了甘甜的果實。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。本課題的討論閱歷與成績將繼續(xù)在我校各學科推廣，希翼迎來一個又一個豐收的時節(jié)!

歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題最終勝利結題，但這并不意味著我校對學科教研探究的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重進行。我校潘國洪校長擔當?shù)膹V州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：綜合實踐活動課程實施與老師教學能力進展的討論及廣州市教導科學規(guī)劃十一五面上課題廣州市義務教導階段綜合實踐活動指導老師專業(yè)進展討論子課題：學校綜合實踐活動科組建設討論舉行了開題。兩個課題的選題、討論目標以及討論路線等都得到了專家們的全都絕對，專家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的討論開展提出了珍貴的看法。本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項勝利并有序開展討論，我校將不斷深入對綜合實踐活動課程的討論，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐盛和堆積成績，制造新的佳績，不斷推進小學教導教學工作邁上新臺階!

三、重視資料堆積，完美成績管理

為了不斷促進教師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求教師們對撰寫教學案例，還對教學討論過程中同學的一些成績資料做好規(guī)范的收拾和管理，并在學期末舉行各班同學成績展示活動;同時，老師要按照每一階段的活動狀況，對比新的教導理念和活動中的實際狀況，常常舉行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、研究、討論，找出解決問題的辦法，準時舉行總結與推廣;不但要求每位老師講好優(yōu)質課，而且要求他們要收拾好課堂實錄，并對自己的課堂教學舉行點評與反思，在收拾的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題討論中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成績集萃成書籍。

四、擅長發(fā)揮網絡平臺功能

實地研討需要外出的時光比較多，外出活動有時不能得到時光上保證。但是，網絡研討打破了時光和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源分享。本學期，我校樂觀組織教師們參加區(qū)的網絡研討，與其他小學的教師共學生習研討，在溝通中不斷完美自己的學問體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以小學課題博客為平臺，把教師，同學的成績以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系交流。

五、嘉獎鼓動，有效開展教科研活動

為了增加全體老師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強小學教導科研的過程管理，提高小學教導科研的品位和層次，本學期我校制定課題討論嘉獎制度。課題討論的老師撰寫的課研討論計劃或實施方案、課題討論階段性小結、課題討論過程資料、課題討論成績資料等都可以申報獲獎，小學賦予適當?shù)募为?。同時每學期都在全校范圍內舉行教科研樂觀分子評選，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的討論樂觀性和參加熱烈。

六、努力方向

本學期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學工作和同學的管理工作中，有時會由于困難較大而產生畏難心情，不能以科研的角度，長遠的目光去討論，去實踐，這是下學期工作中應當著力加強引導和催促的。在課題討論中，要注重學習先進小學的閱歷和好的做法,共同討論如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題討論有較大的長進。

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堅持科研為先、質量為重、以人為本的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓為依托，深化開展教學討論，進一步加強課題的有效討論與過程管理，樂觀開展校本教科研活動，使小學教科研工作源于教學，高于教學，指導教學，細心打造老師隊伍，全面提高教導質量，力爭使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。

詳細工作如下：

一、學習為先，積淀底蘊。

學習是彌漫思想的勞動，真正意義上的學習必然能更新觀念、促進反思、修正行為、增加底蘊。在實施課程改革的今日，每一個老師都應當自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不行或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學討論能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪番讓老師談學習新課程的感觸，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐盛老師的科研理論學問。繼續(xù)采納請進來，走出去的辦法，一方面對外招聘有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派老師參與各級教科研骨干培訓班和各種教導研討會，拓寬思路，放大眼界。小學科研室借助網絡及報刊雜志，學習教導科研的理論學問，談體味。3月19日，邀請市教研員王紅教師，區(qū)教研員盧麗老小學講座，指導講課，評課，使老師的科研意識增加了。

二、加強教研、科研整合，落實討論過程。

本學期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題討論發(fā)展。全體老師要以全新的理念指導自己的教導教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《學校生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的討論》滲透到各個學科，使課題討論過程成為老師素養(yǎng)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，由于這是一個老師由職業(yè)型向討論型改變的必經之路。

1、每位課題組教師樹立人人都是討論者上課就是討論的新理念，在日常教學中加以討論，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發(fā)覺問題并提出問題，在教導教學行動中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把討論成績作為一筆珍貴的才智資源，并收集、收拾成豐盛的文本資料。

2、扎實做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論計劃，根據(jù)課題討論過程管理的要求仔細實施課題討論。不斷改進課題討論的策略與辦法，保證課題討論工作的有序舉行。課題組對課題討論有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有方案，中有記錄，后有總結與評價。準時召開課題組成員專題會議，抓好討論計劃的落實，密切關注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程討論與終結成績相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。在課題討論過程中，努力仔細做好以下幾項工作：

a、學期初按照試驗計劃的設計，分解本學期應完成的試驗目標，結合教材內容，制定課題討論學期方案，明確一學期課題討論的主要內容和實施辦法。

b、按照學期方案的支配和課題討論的實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題討論藏匿課，在討論課活動中必需充分體現(xiàn)學科教學與課題討論的整合，我校本學期從3月-6月分離支配不學生年的老師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別衰老優(yōu)秀老師和課例，小學在學期末對這些老師賦予了表彰。

c、完整地堆積課題討論過程中的各種原始資料，如課題討論課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末按照課題討論的實施狀況，總結一學期的科研工作，說明課題討論已經取得的成績，展望下階段的試驗設想。

三、重視成績總結，提高科研品位。

1、每位課題討論老師都要有成績意識。在仔細學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題討論結合起來，準時做好課題討論過程中的成績總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高熟悉，逐步形成自己的理論熟悉結構。本學年，科研室組織老師參與了各級各類科研科研成績的征集。

2、仔細開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評選，小學都將盡早通知每位老師，仔細組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)升高。

四、規(guī)范科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完美和強化各項管理措施，加強對課題討論的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按方案順當實施。

2、開展課題成績展示活動，推廣課題討論成績。

2022年學?？蒲泄ぷ骺偨Y

本學期在區(qū)科研部的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞小學的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以同學進展為本的現(xiàn)代教導理念，充分發(fā)揮科研室的先導功能，樂觀加強老師培訓和小課題討論工作，運用先進的教導教學理論指導教學實踐，討論教導現(xiàn)象，有效推進了小學各項工作的持續(xù)進展。

一、加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。

1、采納集中和簇擁相結合的方式開展理論學習。首先，要求老師定額完成小學規(guī)定的學習任務。通過學習，引導老師學會理性地思量教學過程中浮現(xiàn)的真切問題。小學堅持每學期舉行科研工作閱歷溝通，大家都深深感觸到了學習的重要，溝通的價值，校內內形成了深厚的討論氛圍。

2、注意反思總結教學邏輯

當前，老師最需要做的是反思教學與行動討論，反思不是普通意義上的回顧，而是思量、反省、探究和解決教導教學過程中存在的問題，它具有討論的性質。因此，我們鼓舞老師把自己教導教學改革中的點點滴滴的做法堆積下來，舉行歸納、提煉，形成邏輯，即舉行閱歷總結。

二、開展多種活動、提升老師的理念。

1、本學期小學開展了青藍杯青年老師課題課教學大賽活動，青年老師結合小學的討論課題舉行教學大賽，互相溝通學習，推進了課題討論的舉行。

2、我校將小課題討論活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的小課題討論活動，有效的促進了教師香胡溝通和提高。

3、構筑有效生命課堂。有效的教導、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教導科研的終于目標。教研與科研相結合是教導科研進展的必定趨勢。樂觀圍繞有效生命性這一主題開展教科研討論。我們細心討論備課教案;要求各教研組能結合抱負課堂的構建，針對教學中的困窘、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、培養(yǎng)科研骨干提高科研能力

小學要進展，必需把提高老師的教導科研的素養(yǎng)作為推動小學素養(yǎng)教導的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設一支善教導、精教學、能科研的老師隊伍，使小學走上持續(xù)進展之路。在科研活動過程中，做到點、面結合。我們對每位老師的詳細要求是有區(qū)分的：對于普通教師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關科研資料，使其把握一些科研的辦法，而后按照自己的實際和需要參與一個課題的討論，在科研骨干老師的帶領下，一起學習，一起研究，一起實踐;對于骨干老師，則給任務，壓擔子，擔當主要課題或擔任課題組長，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體。因此，我?？蒲泄歉申犖榈目蒲心芰Α⒖蒲兴降玫搅擞行У奶岣?。

四、樂觀仔細地開展課題討論和管理工作。

本學期，我校進一步加強市級立項課題討論和管理工作，采取課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成績，提高討論深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展試驗狀況階段性總結，務求仔細落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、計劃總結、聽觀摩課、展示試驗成績等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

本學期，我校的科研工作在小學領導的重視和引領下，在全體老師的樂觀努力協(xié)作下協(xié)作，取得了一些成果。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強老師的培訓學習，加深課題討論的深度，注意科研成績的堆積，努力提高老師的課題討論能力，推進小學辦學水平的整體提升。

學校教學科研工作總結

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回顧本學期教學工作，我校仔細實施學期初教學、科研工作方案，一如既往以突出教導教學為中心，樂觀把提高師資整體素養(yǎng)和提高課堂教學效率作為我們教育處本期工作重點，規(guī)范教導教學行為，加強教學常規(guī)管理，深入教學討論，著力打造嚴謹和睦校內?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、教學管理，趨于規(guī)范

1、準時撰寫教案(反思)。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必需仔細準時寫好反思。小學不定期舉行檢查，催促每一位老師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發(fā)覺老師們都能仔細撰寫教案，準時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理布置作業(yè)。每位任課老師按照本年段同學的特點，布置適量的作業(yè)，削減機械、重復的謄寫作業(yè)，更好的庇護了同學的學習樂觀性，充分激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在輕松開心的學習氛圍增長智慧。

3、重視習慣培養(yǎng)。小學高度重視同學學習態(tài)度、學習辦法和學習習慣等培養(yǎng)，特殊重視同學自主學習能力的培養(yǎng)，讓同學真正學會學習。并開展了如何培養(yǎng)同學學習習慣？的專題討論，效果良好。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進同學英語素質的提高。

5、做好教學質量監(jiān)控。小學領導不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況，并準時反饋，以便老師們取長補短，共同提高。

二、學習研討，全員參加

1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步改變老師的教導觀念，讓全部老師的教導理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結合的方法，倡導寫學后反思，讓先進的教導思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學問。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時光