山東省泰安市泰山區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷（word版 含答案）

(解析版)一、(18分，每小題3分)1.(3分)下列各句中加點(diǎn)字的字音正確的一項(xiàng)是()B.周圍一片寂靜，我趴(ba)在巖石上，神情切(hudng)惚，害怕和疲C.我把一堆水鴨蛋拿給一只蜘(sh。)香鴨代耕(fi2.(3分)下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的C.皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝?.(3分)下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()4.(3分)下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()C.他不僅不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，而且也不喜歡乘著馬車去游公園--除非是為5.(3分)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()D.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草6.(3分)下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()號、句號的綜合運(yùn)用，還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。6.(3分)下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《杞人憂天》節(jié)選自《列子·天瑞》?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，相B.《天凈沙·秋思》的作者是馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是題目，這首曲表達(dá)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)C.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事，魯迅先生稱之為“神魔小說”。D.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有小說《駱駝祥子》【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識【點(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須二、(12分，每小題12分)7.(12分)閱讀下面的文字，完成問題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了兒個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對于前兒只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好兒塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏這時(shí)，妻買了◆對黃色白笑蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許多。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”于是碩的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!A.是不是這貓咬死的?B.肯定就是這貓咬死的!C.不是這貓咬死的還有誰?D.可能是這貓咬死的。A.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。B.隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。C.張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。D.它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。A.“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”用夸張的修辭手法，寫出了“我”的后悔，突出了“我”的愧疚之情。B.借助對第三只貓的敘述，表達(dá)了知識分子對弱者悲慘生活的同情，呼吁弱者要勇于去抗?fàn)?。D.最后一段是對全文的總結(jié)，并且與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)自己內(nèi)心深深的B.夾敘夾議、冷峻思索C.情節(jié)曲折、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)【分析】選文寫張嬸在冬天早晨留養(yǎng)了門口的流浪貓，可是大家都不喜歡這只貓，它不活波、懶【解答】(1)本題考查重點(diǎn)句子的理解。A.疑問句，不知道“是不是這貓咬死的?”,語氣較弱；C.這個(gè)句子采用反問的修辭手法，“不是這貓咬死的還有誰”聯(lián)系上下文理解，突出了“妻子”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，同時(shí)加強(qiáng)了“妻子”對貓的憤恨之情。C.有誤，“張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)”只能說明張媽是弱勢群體。B.有誤，通過對三只貓的不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，表達(dá)了“我”對第三只貓屈死的內(nèi)疚、痛苦之情。斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。ACD.正確；B.有誤，這課是散文，沒有夾敘夾議。E點(diǎn)評j賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：(1)修辭角度：表現(xiàn)手法：富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩(貶詞褒用、褒詞貶用),詞語的語體色彩(方言、口語、書而語),疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動優(yōu)(2)答題模式：效果詞(形象生動、準(zhǔn)確傳神等)+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。(3)聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。8.(12分)閱讀下面的文字，完成問題。諸葛亮①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。③夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。④淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。⑤年與時(shí)馳,意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(1)下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是BA.天(大丈夫)君子之行B.非寧靜無以致(達(dá)到)遠(yuǎn)C.非學(xué)無以廣(廣闊)才D.年與時(shí)雅(疾行的馬)A.做事拖拖拉拉，就不能互相勉勵，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。B.放縱懈怠，就不能互相勉勵，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。C.做事拖拖拉拉，就不能振奮精神，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。D.放縱懈怠，就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(3)下列關(guān)于本文的理解分析有誤的一項(xiàng)是BA.第①句作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。B.第③句，先從反面然后從正面闡述，論述“靜”與“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系，核心則是“C.第④句，從反面說明不“靜”,即”淫慢”和“險(xiǎn)躁”的害處，實(shí)際還是突出“靜”的價(jià)值D.第⑤句，從反面論述，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含珍惜時(shí)間之意。(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是4A.本文是一篇以記敘為主的文言文，主要講述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價(jià)值。B.“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”的朗讀節(jié)奏可以這樣劃分：夫/君子之行，靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。C.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,這是個(gè)雙重否定句，強(qiáng)調(diào)“淡泊”“寧靜”是“明①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。④放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及!【解答】(1)本題考查文言詞語的意義辨析。A.錯(cuò)誤。夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端。C.錯(cuò)誤。廣，增長。D.錯(cuò)誤。馳：疾行，指飛速逝去。(2)本題考查文言句子的意義辨析。翻譯文言句子，關(guān)鍵的文言詞語·定要翻譯準(zhǔn)確。淫慢：面論述。故第③句為先從正面然后從反面闡述，而不是先從反面然后從正面闡述。A.有誤。這是一篇以議論為主的文言文，不是以記敘為主的文言文，文中沒有記事?！军c(diǎn)評】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”,翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移二我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。9.(6分)閱讀下面的文字，完成問題。潼關(guān)終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，(1)下列對詩句的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.首句“終古高云簇此城”,寫高山簇?fù)砉懦?，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往，B.第二句“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”,寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，顯出孤城的荒涼與落寞。C.第三句“河流大野猶嫌束”,寫“河流大野”,說其“猶嫌”拘束，其實(shí)是寫其奔騰、D.末句寫秦嶺山脈入淹關(guān)之態(tài)勢，不說其巍峨險(xiǎn)峻，而說其桀瞥不馴，再也不知何謂平坦。(2)下列對詩的賞析有誤的一項(xiàng)是_QA.作者寫這首詩時(shí)才十多歲，但能讓人強(qiáng)烈感受到詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)C.這首詩運(yùn)用了對偶、擬人、夸張等多種修辭，語言生動形象。D.這首詩將“秋風(fēng)”“馬蹄聲”引入詩中，不但以視覺形象補(bǔ)充了前一句所造成的聽覺形象，進(jìn)一步渲染出潼關(guān)一帶獨(dú)具的氛圍，創(chuàng)造了畫面的靜態(tài)，給全詩增添了一種美感?！阜治龆朵P(guān)》是清末政治家、詩人譚嗣同創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩首句寫潼關(guān)雄踞山腰，下臨黃河，形勢十分險(xiǎn)要；次句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程；三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)的山巒起伏。全詩豪邁奔放，寫景與言情巧[解答j(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。B.有誤，第二句以輕捷、有力的筆調(diào)，將“秋風(fēng)”“馬蹄聲”引入詩中，對于久處書齋的文弱書生來說，蕭瑟秋風(fēng)也許是惹人傷感的凄涼之物，但對胸懷大志，亦文亦武的詩人來說，秋風(fēng)中那矯健的馬蹄聲卻更能催動豪情。他在壯闊的天地間策馬馳騁(2)本題考查詩歌的賞析。D.有誤，詩的首句以一種遠(yuǎn)景式的遙望，展現(xiàn)潼關(guān)一帶蒼茫雄渾的氣象。緊接著，第二句以輕捷、有力的筆調(diào)，將“秋風(fēng)”“馬蹄聲”引入詩中，不但以聽覺形象補(bǔ)充了前一句所造成一種動感。故題干“創(chuàng)造了畫面的靜態(tài)”表述錯(cuò)誤。久遠(yuǎn)的高云聚集在這座雄美之上，陣陣秋風(fēng)吹散了“得得”的馬蹄聲。滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展，從華山進(jìn)入潼關(guān)后更不知什么是平坦二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。三、綜合讀寫(17分)10.(7分)補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?(《論語·學(xué)而》)(6)那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。(《天上的街市》)【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。【解答】(1)人不知而不慍(重點(diǎn)字：慍)(2)在陋室，人不堪其憂(重點(diǎn)字：陋)(4)晴空一鶴排云上(重點(diǎn)字：鶴)(5)一個(gè)純粹的人一個(gè)脫離了低級趣味的人點(diǎn)評：詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具11.(6分)閱讀下而的圖文內(nèi)容，按要求做題。為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，泰安市某中學(xué)趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名初二年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。下面是影響閱讀名著原因的調(diào)查結(jié)果表。(1)仿照下面的例子，對圖表作說明和分析(從B、C中任選一項(xiàng))。學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價(jià)(2)小紅的媽媽反對她閱讀名著,理由是“那都是閑書，沒什么用二小紅請你幫助她說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)?！痉治觥?1)本題考查圖表數(shù)據(jù)說明與分析。此題與一般的圖表信息概括不同，先將圖表中相關(guān)的數(shù)據(jù)用語句表述出來，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因即可。如：B:認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時(shí)間’’的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49%;可以分析出一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重造成的，還有一部分原因是學(xué)生將時(shí)間放在了玩上。(2)本題考查語言表達(dá)。是一道標(biāo)準(zhǔn)的勸說類題目。作答時(shí)，先是稱呼和問候語，然后介紹閱讀名著的作用，最后提出對媽媽的希望即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理，語氣真誠即可。(1)示例：選B說明：認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時(shí)間”的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49%o分析：一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，二是部分同學(xué)的課余時(shí)間被用來看電視或上網(wǎng)等，擠占了閱讀名著的時(shí)間。選C說明：認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡”的同學(xué)有38人，占被調(diào)查人數(shù)的18%。分析：這部分同學(xué)大都沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣.個(gè)別同學(xué)有欣(2)示例：阿姨，文學(xué)名著不是閑書，而是經(jīng)典，廣泛閱讀文學(xué)名著,可以增長知識，豐富情感，提升文化品位，還能提高語文成績。成長，離不開文學(xué)名著的滋養(yǎng)?！军c(diǎn)評】解答口語交際題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確12.(4分)閱讀下面的文字，按要求完成后面的題目。使青春是大地-株偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)(1)在文中A、B兩處各填寫一個(gè)四字短語(或成語)。A:萬紫千紅B:千帆競發(fā)三分析』(1)本題考查補(bǔ)充詞語的能力。A處，所填詞表達(dá)意思與“一枝獨(dú)放”相反，可填入“萬紫下紅”或“姓紫嫣紅”。B處，所填詞表達(dá)意思與“一葉孤帆”相反，可填入“千帆競發(fā)”。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗：多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。姓紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。千帆競發(fā)：數(shù)不盡的船只競相出發(fā)，形容事物蓬勃向上，生機(jī)(2)本題考查仿寫語句的能力。根據(jù)劃線句，可確定仿句的句式為：即使青春是……,但我明白，一……,萬(千)……,才是……。示例：即使青春是一泓清澈的(2)示例：即使青春是草原一匹飛奔的馬，但我明白，一馬奔騰永遠(yuǎn)不是戰(zhàn)場，萬馬奔【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而旦材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)四、閱讀理解13.(19分)閱讀下面的文言文，完成問題。于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿寄②席卷而去。刺史無術(shù)。公令諸門盡閉止留一門放行人出入吏目3守之嚴(yán)搜裝載。又出示諭闔④城戶口各歸第宅，襲⑤,皆奩中物也。蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。(節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異·于成龍》)【注釋】①按：巡視，巡行。②布(yu):洞，窟窿。③吏目：公差頭目。④闔：全。⑤二公令諸門盡閉止留一門放行人出入吏目守之嚴(yán)搜裝載。虻aM止①乃陰囑吏日：設(shè)有城門中出入至再者提之。②蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。(4)于成龍是如何斷定被捉的兩人就是“真盜”的?請結(jié)合選文內(nèi)容談一談。中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個(gè)富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。當(dāng)?shù)卮淌肥譄o策。于成龍命令關(guān)閉各個(gè)城門，只留一個(gè)城門放行人出入，查，務(wù)必找到贓物。于成龍暗地里叮囑公差頭日：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個(gè)人，全身之外，并無其他隨行物品。于成龍說“他們是真正的盜賊疽’這解答二(1)本題考查句子斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來斷句。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思裝載。故斷句為：公令諸門盡閉/止留一門放行人出入/吏目守之/嚴(yán)搜裝載。(2)本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可①句意為：恰好有一個(gè)富紳家即將嫁女兒。適，恰好。②句意為：夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。去，離開。③句意為：又出告示告知全城百姓各自回家。諭，告知。④句意為：這兩個(gè)人不停地詭辯。已，停止。(3)本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀憧句子的整體意思，“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：設(shè)，如果。再，兩次。句意：(于成龍)暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城②重點(diǎn)詞語：恐，擔(dān)心。次日，第二天。屢，多次。句意：原來盜賊們擔(dān)心第二天大搜查，急于轉(zhuǎn)移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。(4)本題考查文本內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中的關(guān)鍵句了來分析理解。結(jié)合句了“又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物(1)公令諸門盡閉/止留一門放行人出入/吏目守之/嚴(yán)搜裝載。(3)①(于成龍)暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。②原來盜賊們擔(dān)心第二天大搜查，急于轉(zhuǎn)移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，(4)因?yàn)橛诔升埣航?jīng)放出風(fēng)聲，第二天將在全城嚴(yán)加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實(shí)是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應(yīng)該就是鋌而走險(xiǎn)、急于轉(zhuǎn)移贓物的盜賊?！军c(diǎn)評】文言知識積累：②吾欲之南海，何如?(之：往，到……去)④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(之：用于主：語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性)⑥孔子云：“何陋之有?”(之：賓語前置的標(biāo)志)14.(16分)閱讀下面的文字，完成問題。在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)啊!”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么,可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜澳阍摰綄γ娴牡昀锍砸煌霟崦??！蔽艺f，“那才舒服。”可她說，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太己經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)。”還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綃頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊!”像是恭喜我，又像是歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎?”她問，“真的有?和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了!”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰!”我說。“是啊!是啊!”她微笑著，沉醉著，“我夢到過?！焙髞砦野崃俗√帲镁脹]有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去?？傻搅四?，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太!我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！薄澳悄琅曛魅ツ膬毫藛?不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅??！安蝗菀籽?，一個(gè)下肢癱瘓的女子!”“誰?”“女店主啊，你不知道?”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)丕能行走的女子!她是坐在特制的輪椅上看管小店的!而我，由于她陽光一藹的笑容，卻從沒在意女也標(biāo)少什么,還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了!B.《天凈沙·秋思》的作者是馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是題日，這首曲表達(dá)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)C.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事，魯迅先生稱之為“神魔小說”。D.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有小說《駱駝祥子》二、(12分，每小題12分)7.(12分)閱讀下面的文字，完成問題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏這時(shí)，妻買了一對黃色白芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許多。我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一那燦爛的笑容似在眼前……(1)選文圍繞“我”與女店主的交往寫了哪些事。請用簡練的語言概括。(2)選文中的女店主是一個(gè)不同尋常、非常優(yōu)秀的人，讓你最為感動的是什么?請結(jié)合具體內(nèi)容說一說(至少答出兩點(diǎn))。夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……(4)選文中畫曲線的句子說：“原來她是個(gè)不能行走的女了!”,其實(shí)在前文己多有暗示,請把其中的一處寫在下面，并說說這種寫法的好處?！痉治?本文是一篇小說。家門口與的香樟樹下有一個(gè)雜貨鋪，雜貨鋪的女主人是一個(gè)美麗端莊并且手很巧的女人。“我”被她編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋，有時(shí)會看到她開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯，還會囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。直到女主人搬走“我”才知道她是一個(gè)癱瘓的女子，下肢癱瘓并不“走運(yùn)”的她卻最喜歡說“真走運(yùn)”。【解答】(1)本題考查學(xué)生的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文章第五、六、七段寫“我”買下女店主精心編織的筆袋從“顧客親手蒸的”可概括出：她滿足地拿老太太送的糯米團(tuán)子作午餐；從“我到店里買了她編的發(fā)卡，綃頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)”“她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照”張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山”,據(jù)此可我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。據(jù)此分析分條概括即可。(2)本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容，再結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。①女店主是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。卜·肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報(bào)以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)下肢癱瘓者。②女店主是一個(gè)熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美：她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現(xiàn)給大家。女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不走運(yùn)的她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)!”午飯只是開水(3)本題考查學(xué)生對句子的理解能力。此句可以從景物描寫來理解，"夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清”與“那燦爛的笑容似在眼前”聯(lián)系在一起，用香樟樹女店主人格的欽佩。還可以從象征手法的運(yùn)用來理解作者對“香樟樹”的描寫，抓住“樹”的特點(diǎn)與文中人物性格及精神品質(zhì)的聯(lián)系，從“神似“的角度來理解寫作手法“象征”?！跋忝蕵洹毕笳髁伺曛鳎阕貥錃v盡滄桑依然挺拔，這與下肢癱瘓卻從不怨天尤人，積極樂觀的女店主，有相似之處，表達(dá)“我”對女店主的敬佩和懷念之情。(4)本題考查學(xué)生對寫作手法及其作用的理解能力?！芭曛骺偸嵌俗谀抢铮χ泻艨腿恕本褪前凳境鏊赡懿荒苄凶?，所以，總是端坐在那里。這是運(yùn)用伏筆的寫法，這樣交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。(1)“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋；女店主開心知足地把八十多“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。(2)①女店主是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報(bào)以燦爛主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運(yùn)”的她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)!”午飯只(3)示例一：通過景物描寫，烘托(表達(dá))出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)對“我”產(chǎn)生的影響，表達(dá)“我”對女店主的懷念之情。示例二：運(yùn)用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表(4)“女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人”是運(yùn)用伏筆的寫法，交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。二點(diǎn)評】小說中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時(shí)只有了解了人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點(diǎn)，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。分析人物形1.從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫(也叫正面描寫),就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。2.從側(cè)面描寫人物。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》關(guān)于于勒的敘述和結(jié)尾景物描寫，都屬于側(cè)面描寫。3.從細(xì)節(jié)描寫入手。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。分析細(xì)節(jié)描寫，首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要經(jīng)得起推敲：其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過精心選擇，巧妙安排。15.(50分)也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽光就會充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的諄諄教誨，關(guān)愛的陽光就會驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著,吟誦唐詩宋詞，文學(xué)的陽光就會照亮你成長的方向；也許……請以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①說真話，抒真情；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可■小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些【審題立意】我心中的那-·道陽光，題目中的“陽光”一·詞，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，而不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)?！菊`區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞陽光來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個(gè)寫作要求：不得圍繞陽光空發(fā)議論，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn)?！緞?chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己選擇的幾個(gè)素材，使文章層次清晰，也很好。【形式創(chuàng)新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的事情，另一個(gè)是寫自己【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。父親如陽光，我，正在沐浴著那溫暖的陽光。_-題記“唉…”握著一份僥幸?guī)讉€(gè)的卷子，緩慢地走在回家的路上。陽光穿透樹葉，正好落在分?jǐn)?shù)欄的位置。我的心，沉下來了。終于走到了家門口，我不由得發(fā)出一陣苦笑?！皣Z啜■-”此時(shí)的我正無力地拍打著課桌。歷史，我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里況且，下一次的測試也已經(jīng)近在眼前，只能多下功夫了。這時(shí)，爸爸走進(jìn)來和我聊天，我靜靜等待著他來詢問我的成績?？砂职炙坪蹩闯隽耸裁?只陽臺上，空氣很是清新，天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機(jī)勃勃。爸爸指著那朵開得最艷的那朵花兒，說：“孩子，你看!她美嗎?”我毫不猶豫“啊!”我不經(jīng)意問叫出了聲。我終于明白了爸爸的良苦用心。也·樣絢麗多彩嗎?你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢?”我看著那朵花，心中的難過已是蕩然無存。我知道，我不一定是最優(yōu)秀的，但是，我可以做到更優(yōu)秀。但其他學(xué)科也不要落下!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回了房間。我又重新返回陽臺，將那盆花搬進(jìn)屋，放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過自己的努力來改變自己，提升自己。每當(dāng)拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會感到有一·縷陽光，射進(jìn)了我的心房。父親的三句話，是因我走出失望的明燈，更是我心中的陽光，使我感到無比的溫暖。作者飽含真情，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，選材于生活，來源于生活，卻又高于生活，用真情實(shí)感來打都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!(1)結(jié)合選文內(nèi)容，文中劃橫線A處所填寫的語句，正確的一項(xiàng)是A.是不是這貓咬死的?B.肯定就是這貓咬死的!C.不是這貓咬死的還有誰? 下列不屬于選文中加點(diǎn)的“B.隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。C.張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。A.“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的應(yīng)心的針!”用夸張的修辭手法，寫出了“我”的后悔，突出了“我”的愧疚之情。B.借助對第三只貓的敘述，表達(dá)了知識分子對弱者悲慘生活的同情，呼吁弱者要勇于去抗?fàn)?。C.“我”對于第三只貓的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多，是因?yàn)檫@只貓亡失D.最后一段是對全文的總結(jié)，并且與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)自己內(nèi)心深深A(yù).描寫生動、抒情真摯B.夾敘夾議、冷峻思索C.情節(jié)曲折、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)8.(12分)閱讀下面的文字，完成問題。誡子書①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。③夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。④淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。⑤年與時(shí)馳,意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(1)下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是A.天(大丈夫)君子之行C.非學(xué)無以廣(廣闊)才D.年與時(shí)驅(qū)(疾行的馬)(2)下列對文中畫線的句子翻譯正確的(3)下列關(guān)于木文的理解分析有誤的一項(xiàng)是B.“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”的朗讀節(jié)奏可以這樣劃分：夫/君子之行，靜/以C.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,這是個(gè)雙重否定句，強(qiáng)調(diào)“淡泊”“寧靜”是"9.(6分)閱讀下面的文字，完成問題。(1)下列對詩句的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.首句“終古高云簇此城”,寫高山簇?fù)砉懦牵谎愿叨叨茸砸?，異峰突起，令人神往。B.第二句“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”,寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，顯出孤城的荒涼與落寞。C.第三句“河流大野猶嫌束”,寫“河流大野”,說其“猶嫌”拘束，其實(shí)是寫其奔騰、A.作者寫這首詩時(shí)才十多歲，但能讓人強(qiáng)烈感受到詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)D.這首詩將“秋風(fēng)”“馬蹄聲”引入詩中，不但以視覺形象補(bǔ)充了前一句所造成的聽覺形三、綜合讀寫(17分)10.(7分)補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(5)大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，,一個(gè)有道德的人，,一個(gè)有益于人民的人。(《紀(jì)念白求恩》)11.(6分)閱讀下面的圖文內(nèi)容，按要求做題。為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，泰安市某中學(xué)趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名初二年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。下面是影響閱讀名著原因的調(diào)查結(jié)果表。原因人數(shù)所點(diǎn)比例ABC找不到書不喜歡說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)33%。分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價(jià)過高也是一個(gè)重要因素。(2)小紅的媽媽反對她閱讀名著,理由是“那都是閑書，沒什么用”。小紅請你幫助她說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)。12.(4分)閱讀下面的文字，按要求完成后面的題日。即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是一A的世界即使青春是大地-株偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城即使青春是大海一葉孤高的帆，但我明日，一葉孤帆很逮遠(yuǎn)航，才是大海的(1)在文中A、B兩處各填寫一個(gè)四字短語(或成語)。(2)仿照文末畫曲線的句子，另寫一句話。13.(19分)閱讀下面的文言文，完成問題。于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿寄②席卷而去。刺史無術(shù)。公令諸門盡閉止留一門放行人出入吏目③守之嚴(yán)搜裝載。又出示諭闔①城戶口各歸第宅，候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物所在。乃陰囑吏日：設(shè)有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也?！倍嗽庌q不己。公令解衣搜之，見袍服內(nèi)著女衣二襲⑤,皆奩中物也。蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。(1)用“/”給文中畫線的句子斷句，限3處。公令諸門盡閉止留一門放行人出入吏目守之嚴(yán)搜裝載。(2)解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。③又出示面闔城戶口④二人詭辯不己①乃陰囑吏目：設(shè)有城門中出入至再者提之。②蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。(4)于成龍是如何斷定被捉的兩人就是“真盜”的?請結(jié)合選文內(nèi)容談一談。14.(16分)閱讀下面的文字，完成問題。秦文君在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是·株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)啊!”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她我常會順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)。看見我她笑笑，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子?！澳阍摰綄γ娴牡昀锍砸煌霟崦??！蔽艺f，“那才舒服?！笨伤f，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的-位老顧客親手蒸的。那老太太巳經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，絹頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊!”像是恭喜我，又歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎?”她問，“真的有?和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了!”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰!”我說?！笆前?是啊!”她微笑著，沉醉著，“我夢到過疽’了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太!我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“