高一化學聽課記錄全范文

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【篇1】高一化學聽課記錄全

授課老師：***

科目：語文

聽課時間：**課時

聽課課題：生命的藥方

聽課地點：**班級

一、情境導入

師：今日我們學的課文里面也有一個**病患者?；颊叩拿纸械轮Z，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎?讓我們一齊走進課文《生命的藥方》(出示課題)

二、通讀，初次感悟

問題找到"生命的藥方'了嗎?從哪兒讀明白的?讀課文，要求：把語句讀通順流利。

1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

①讀準字音

②讀懂詞語

2、想想課文中找到的"生命的藥方'是什么?

3、溝通

板書：快樂、友情

"生命的藥方'指的就是友情。你是怎樣明白的?從誰的話中能夠看出"生命的藥方'指的是快樂和友情?是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了"生命的藥方'的真諦

三、細讀課文，深入感悟。

1、走進德諾，感受孤獨

2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢?請同學們默讀課文，到文中去找到答案。

3、反饋，隨機學習。

德諾十歲那年由于輸血(*u)不幸染上了**病，伙伴們全都躲著他。

(1)指名讀。

(2)從哪個詞中體會到了他非常孤獨，非常無助?(全都躲)

(3)這些伙伴在德諾染上**病之前是如何和他相處的?

聽課評析

**病是經過血液等傳播，跟**病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有很多像德諾這樣染上**病的人，需要大家的關懷，支持，老師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關懷和愛惜，讓我們的世界越來越完滿。

【篇2】高一化學聽課記錄全

授課老師思路清楚語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出擅長調動同學積極性。處理好智能培育與情感教育的關系，著眼于全面素養(yǎng)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學的主觀能動性。由于同學在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，同學課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的技能學習審美情操培育性格等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很勝利，該老師先是讓同學閉上眼然后老師來描述，然后同學再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，同學的思維會很廣，在這樣的學習中同學不僅學的歡樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完滿了。

【篇3】高一化學聽課記錄全

**月**日，有幸到試驗學校參與了他們的雙語教育研討活動。這次正好也是實小的半日開放日活動，很多家長也參加了這次活動。半天的研討活動中，老師精彩紛呈的研討課，家長積極的參加都給我留下了深刻的印象。下面是一節(jié)一班級的雙語班對課：

ilovemyfamily

一、主持人〔兩名一班級的同學〕宣布活動開始

二、小品

一生演媽媽，其余小伙伴演各種瓜果蔬菜，雞鴨魚肉

m:come,come,potato,tomato

ss:potato,tomato,nice,nice.

m:nice,nice,children,children

s1:good,verygood.

ss:nice,nice,mummygood.

三、全班齊唱

四、introducemyfamily〔協作多媒體照片，同學上臺用英語介紹自己的家〕

thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisathis

ismymother.mymotherisailovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.

五、sayarhyme

ilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)

六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.同學把作好的卡片送給父母

七、小品：thegarbageoutsidethewindow

八、singasong:themorewegettogether

九、flash:merrychristmas老師送同學禮物

對于剛接觸英語三個多月的同學來說，開展這樣一次雙語班會實在不簡單。我覺得老師能編排出適合他們的節(jié)目，的確也費了一番心思。整個班會，每個同學都表演了節(jié)目，同學的參加面很廣。從同學的參加熱忱來看，這次活動無疑是勝利的，同學們在活動中展示了自己的學習成果，體驗到了勝利的喜悅。這份喜悅，將推動他們繼續(xù)努力，取得更大的勝利。我始終認為，勝利的活動，至少要讓大部分同學感到歡樂！

【篇4】高一化學聽課記錄全

科目：物理

課程章節(jié)：圓周運動

教學過程及方法：

1、讓同學了解做圓周運動的物體的共性和性格，展示一些物體的圓周運動情景。

2、通過生活實例或多媒體資料，讓同學切實感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉動快慢及周期之別。

3、依據勻速圓周運動的概念引導同學認識弧長與時間的值保持不變的特點，進而引出線速度的大小與方向。

優(yōu)點：老師在課堂中采納試驗演示、多媒體、電腦動畫模擬幫助手段，援助同學建立形象直觀的認識，降低難度。結合課件引導同學認識到"線速度、角速度和周期間的關系'這幾個物理量，之間是有聯系的，并引導同學理解它們之間的關系。

缺點：1、學習線速度的概念，應向同學指出線速度就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。

2、練習時應放手讓同學做題，老師不應在旁邊指引。

建議：在講解圓周運動快慢與轉動快慢及周期時，有須要引入相關的物理量加以描述。

【篇5】高一化學聽課記錄全

《學校英語對話教學的討論》試驗課題

試驗課聽課記錄

2022年11月21日

T：現在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜愛吃什么？

T：大家猜猜老師最喜愛什么？T：Ilikehamburgers.

T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好伙伴Mike和Sarah已經迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A部分的Let`stalk)

第一組對話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜愛吃Sarah喜愛吃Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.〔讀兩遍〕自主練習。

T：Whatdoyoulike?你喜愛吃什么？指名同學回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗究竟來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎么說的？T：Whocaeadit?Haveatry!

T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜

歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike特別能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？

出示第三組對話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同學試讀，老師加以訂正。

T:哪一組情愿讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學試讀。T：Ilikehamburgers.假如你也喜愛hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah相信大家肯定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1、聽音答題。認真聽錄音WhatsMikeWouldliketoeat

2.音正音。讓同學跟著錄音機讀對話，這樣可以訂正同學發(fā)音。留意讓同學仿照錄音中的語音、語調。

3.抽詞條.三個同學抽詞條，抽到哪個角色，

4.剛才大家表現都很棒，那么現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今日學習的知識來說出?！怖蠋熌贸鲱A備好的食物圖片〕老師也可以參加到孩子們中，進行即興表演。

Step4:Production.

1.教學過程中沒有留意到環(huán)節(jié)，比如：游戲之前沒有講清晰游戲規(guī)章致使同學是很理解。2總之，我們的英語教學應表達出同學的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中留意環(huán)節(jié)的處理和發(fā)音的精確性，評價機制要公正競爭，照看到同學的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。

組織一次野餐Letshaveapicnictoday.此后，播放Letssing部分的錄音，同學聽歌曲LetsHaveaPicnicToday。B．老師說明歌詞并帶讀歌詞picnic,Letshaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然同學跟錄音一起學唱歌曲LetsHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為"LetsHaveaPicinicToday',傳到的同學要說：

T：OK!?Havesome(老師遞給同學一張實物圖片，并示意同學做吃的動作，引導同學)S：Itsnice.Ilikeit.

(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給同學)

T：Oh,Imveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的同學說)

S:HavesomeT:Itsnice.Ilikeit.(操練Havesome)3.小小餐廳廚師

T：現在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調查一下四周的同學喜愛吃什么？你需要用________句型來詢問！

每位同學得到一份"食物調查表'，運用"Whatdoyoulike?'句型，至少采訪3位同學，依據各自的喜好完成表格。

Step5：Progress1..闖關大比拼

T:同學們，他有很多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那么，現在讓我們一起來闖關吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標序號?！才涮拙毩晝訮30T1〕

b聽錄音，把動物和他們喜愛的實物連起來?！才涮拙毩晝訮30T2〕

cReadandnumber.〔配套練習冊P31T4〕2.Homework.

a.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。b.調查家人或四周的人最喜愛的快餐店實物，作好記錄，下節(jié)課匯報。

《學校英語對話教學的討論》試驗課題

試驗課聽課記錄

2022年9月21日

【篇6】高一化學聽課記錄全

1整體感覺

老師從新課程的理念出發(fā)，采用了分階段漸漸深入的教學模式，由淺入深給同學創(chuàng)設了一個開放的課堂，動態(tài)的課堂，充分讓同學開展合作學習和自主學習。在輕松，同等的氛圍里讓同學小試牛刀，初步品嘗了科學探究活動中勝利的喜悅，又通過老師的例題講解和習題落實了知識與技能目標。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強和減小壓強的應用，還有課后留下的關于路面損壞狀況的調查報告，無一不表達了老師從生活走向物理，從物理走向社會的理念。在課堂教學中穿插了掌握變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書規(guī)范。本節(jié)課取得了良好的教學效果。

2教學過程中的亮點

1引入以競賽的形式創(chuàng)設了男女生競賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了同學的眼球，激發(fā)了他們的愛好。由于愛好是同學最好的老師，也是同學進行探究活動源源不斷的動力。在進入新課時，怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉化成一個詳細的物理問題呢?李老師表達了課堂引導者的作用，通過三張圖片，引導同學通過圖片中的共同點得出了壓力的概念，并強調了壓力在什么狀況下等于重力，為同學提出問題和猜想與假設做了知識與技能的鋪墊。

2探究部分發(fā)揮了同學的積極性和主動性。同學親身體驗，觀測自始至終。例如：利用身邊順手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比試驗，貼近生活，給同學的體會深刻。再比如在制定計劃和設計試驗中，雖然課本對這個內容進行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓同學充分經受這個階段，提高了同學設計試驗的技能，有的同學就設計了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的試驗，特別不錯。

在設計試驗時，老師充分融入到同學中，成為他們的合作伙伴。在同學遇到困難時實時的援助和指導。如：在進行試驗時應當采納什么方法?怎樣顯示出壓力作用的效果?

在這幾個過程中，同學的試驗設計技能，運用科學方法技能有了極大的提高。課堂的氣氛和諧，在師生互動，生生互動中，同學收集信息，積極尋求著現象中的因果關系，并歸納總結，最末兩個同學一組上臺溝通，培育了同學的團結合作技能，規(guī)律思維技能和口頭表達技能。

3在知識的傳播中著重方法。如：在科學探究的過程中啟發(fā)同學用掌握變量法設計進行試驗，在引入壓強概念的時候又讓同學類比速度的觀念和表達式。同學的科學素養(yǎng)在老師的方法中得到了逐步的提高.

4規(guī)范化。李老師在講授例題和同學通過視頻展示平臺展示解題過程時，對書寫、單位、科學記數等等方面，做了進一步的規(guī)范和訓練，培育同學思維的規(guī)律性和嚴謹的科學立場。

5多媒體幫助與板書相得益彰。多媒體展示精致的圖片和受力分析，視頻展示平臺展示解題過程，板書規(guī)范、美觀，三者相互協作默契。課件只能展示老師預設的教學資源，而課堂