勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

第第頁(yè)勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告1

時(shí)間真的如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)高校學(xué)習(xí)就過(guò)了一年了，隨之而來(lái)的就是暑假了，應(yīng)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們高校生的要求，我參與了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)這個(gè)熬煉自我、提升自我的平臺(tái)，我學(xué)到了很多，也感悟到了很多。以下是我個(gè)人對(duì)這次暑期社會(huì)實(shí)踐得出的心得與體會(huì)。

都說(shuō)高校是一個(gè)小社會(huì)，步入高校就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不要做溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，我們需要自強(qiáng)、自強(qiáng)；當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的要求也不再是古代對(duì)書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的要求那樣，對(duì)我們的要求是理論要結(jié)合實(shí)踐，這就要求我們不僅要是“謀臣”，還要是“將才”。

我們要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)和形勢(shì)的進(jìn)展趨勢(shì)，要不斷地熬煉自我、改善自我，提升自身的綜合素養(yǎng)，才能讓我們立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。而處于高校時(shí)代的我們，社會(huì)實(shí)踐就是引導(dǎo)我們深入社會(huì)、了解社會(huì)、熬煉自我的方向標(biāo)，只有投身于社會(huì)實(shí)踐才能讓我們真正的認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累社會(huì)閱歷；用我們的所學(xué)去服務(wù)于社會(huì)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，才能使我們發(fā)覺(jué)自身的不足，從而去彌補(bǔ)自身的不足，提升自己的綜合技能，使我們自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)，為以后邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在進(jìn)入高校之初懷著一顆感恩的心我加入了愛(ài)心站，開始了我的高校愛(ài)心公益之旅。由于熱心公益事業(yè)，樂(lè)于援助身邊需要援助的人，于是作為一個(gè)愛(ài)心站人，一年來(lái)在學(xué)校及雅安周邊地區(qū)做過(guò)志愿者工作，下過(guò)社區(qū)，也去過(guò)敬老院。但是在今年五月我們公益之路卻走出了雅安去到了一個(gè)偏僻的彝族村落——涼山州甘洛縣阿爾鄉(xiāng)眉山村，去到那里帶給我們的是心靈上無(wú)比的震撼。

故事是這樣開始的，20**年的新年，我們愛(ài)心站的站長(zhǎng)在省科協(xié)心理委年會(huì)上認(rèn)識(shí)了一位何叔叔，并且和他交談了很多，從他那里了解到?jīng)錾礁事蹇h有一個(gè)偏僻的村子，只要有舊的衣物、文具、書本捐給他們都可以，他們就會(huì)很滿意很興奮了。于是在新學(xué)期前幾個(gè)月我們愛(ài)心站就開始了在全校范圍內(nèi)的捐獻(xiàn)活動(dòng)，究竟在五一假期的時(shí)候我們的成員帶著激昂與新奇的心情及全校師生的愛(ài)心踏上了去眉山村的路，去了之后他們對(duì)整個(gè)村子的狀況驚呆了，眉山村距甘洛縣城有兩個(gè)小時(shí)的車程，多為山路。村子共有300多戶人，每個(gè)家庭有3個(gè)以上的孩子，基本上都是彝族人，全靠落后的農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)來(lái)源，人均收入非常低下，有些村民需要同村的人救濟(jì)。今年正好國(guó)家新村建設(shè)，不少原住山上的農(nóng)民能搬到山腰來(lái)聚集居住，但國(guó)家資助的錢不足建房，有些農(nóng)民要借錢修房，還有不少農(nóng)民一家人擠在很小的房子中。

教育方面，阿爾鄉(xiāng)眉山村有且僅有一個(gè)村小，只有一二班級(jí)共70多個(gè)同學(xué)，沒(méi)有學(xué)前教育，沒(méi)有老師的補(bǔ)習(xí)，村子里入學(xué)率僅有65%，每天約10:00上課，下午3:00下課。學(xué)校畢業(yè)人數(shù)很少，中學(xué)畢業(yè)僅有幾個(gè)，全村的孩子都要在村小進(jìn)行一二班級(jí)教育后到阿爾鄉(xiāng)中心校學(xué)習(xí)，村子到中心校只有步行，需要一個(gè)半小時(shí)左右。村子現(xiàn)在最高學(xué)歷是村小現(xiàn)在唯一代課老師——格爾列加，也僅僅只是高中畢業(yè)，并不是專業(yè)老師。村小另一個(gè)代課老師因不能承受生活壓力而外出打工。整個(gè)村子的教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

于是，他們做出了’肯定還會(huì)回去”的'承諾，帶著一種沉重的心情離開了眉山村。回來(lái)以后，他們把那邊的狀況告知了我們愛(ài)心站的全部成員，聽完之后我們都對(duì)那個(gè)彝族村寨的狀況表示震撼。因此20**年暑期我們預(yù)備再次起航，我們深知大山里需要太陽(yáng)，當(dāng)一個(gè)村子都認(rèn)為知識(shí)不那么重要，當(dāng)一個(gè)村子的中學(xué)畢業(yè)生只有為數(shù)不多的幾個(gè)，我們想他們的將來(lái)是迷茫的，所以總盼望能援助他們些什么，縱然我們知道涌現(xiàn)這樣的狀況根源很深，但是我們覺(jué)得能做多少就做多少，至少心安理得，我們盼望能聯(lián)合更多的能量升起大山里的第一個(gè)太陽(yáng)，只要能有個(gè)開始將來(lái)會(huì)是光明的。于是我們又開始了進(jìn)一步的計(jì)劃，下來(lái)爭(zhēng)論了很多，也征求了很多同學(xué)的看法，我們決斷暑期社會(huì)實(shí)踐再去眉山村，我們愛(ài)心站人要用一種單純的方式去眉山村實(shí)施“塑夢(mèng)計(jì)劃”，去塑造那邊的小伙伴們的理想，同時(shí)也塑造我們自己的理想。這次我們不僅要帶去衣物、文具、書本等資源外，我們還要把“外面的世界”帶給那里的小伙伴，同時(shí)也要把他們的具體信息反饋給外面的社會(huì)，爭(zhēng)取得到社會(huì)上更多人的關(guān)注，獲得更多人的援助。

這次我們的計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：

一、在學(xué)校及雅安市區(qū)內(nèi)作宣揚(yáng)，號(hào)召更多的學(xué)校及社會(huì)各界人士參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，以個(gè)人或小班的名義捐款捐物，同時(shí)爭(zhēng)取獲得更多的資源；

二、在我們的隊(duì)伍中安排成員特地收集“外面的世界”的相關(guān)資料，比如外面的小伙伴們的童年生活照，下載了很多動(dòng)漫作品，下載了一些國(guó)內(nèi)外聞名的勵(lì)志電影，下載了很多關(guān)于奧運(yùn)會(huì)、世博等的圖片，以及照了很多我們川農(nóng)大的照片帶了過(guò)去，帶給那邊的小伙伴看；

三、在隊(duì)伍內(nèi)成立信息管理小組，到眉山村后把小伙伴及其家庭的具體信息采集回來(lái)統(tǒng)一管理，建立眉山村小伙伴信息庫(kù)，以便反饋給關(guān)懷他們的社會(huì)各界人士；

四、在隊(duì)伍內(nèi)安排幾位有家教或支教經(jīng)受的成員備課，去村里給孩子們上課，包括文化課和藝體課。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員共十二人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的前期預(yù)備，究竟在七月十九日進(jìn)行了我們的出征儀式，于七月二十日凌晨五點(diǎn)半正是出發(fā)了，此次實(shí)踐時(shí)間從七月二十日至二十九日，歷時(shí)共十天。在那邊我們的安排也很緊湊，早晨六點(diǎn)過(guò)起床由隊(duì)員輪番做飯，吃晚飯?jiān)缟习它c(diǎn)半左右去學(xué)校，從九點(diǎn)正式上課，然后下午三點(diǎn)才下課，由于條件的局限性，那邊的小伙伴不會(huì)許多東西，因此在上課期間我們經(jīng)常在烈日底下教小伙伴們打籃球、打乒乓、打羽毛球、踢足球以及跳繩等，雖然我們的汗似小溪一樣在流，衣服像淋了雨一樣的濕，皮膚也在一每天變黑，但看到孩子們絢爛的笑容我們心里也感到無(wú)比舒服，他們死那么天真、活潑，他們是眉山村的盼望。

而在下課后我們同樣是頂著烈日回老師家，吃完那頓來(lái)的很遲的午飯，休息一會(huì)兒，根據(jù)我們成立的三個(gè)走訪小分隊(duì)，大略從四點(diǎn)過(guò)又要開始分別在全村有適齡孩子的家庭進(jìn)行走訪，主要是去跟家進(jìn)步行溝通和溝通，了解一下他們的家庭狀況，還有他們對(duì)教育與什么看法，對(duì)孩子讀書持什么立場(chǎng)等，一般在每戶人家都會(huì)呆上幾非常鐘，每天都是天黑后才不舍的離開村民家，然后再回到老師家?；丶乙院蟪酝觑?，每個(gè)隊(duì)員還要寫當(dāng)天的心得體會(huì)，然后上交給我們的資料整理員，每天基本上睡覺(jué)時(shí)間都是在十二點(diǎn)以后，雖然每天都是那么地累，但我們都覺(jué)得很充盈，我們的感受也許多。

在實(shí)踐當(dāng)中我們隊(duì)員要扮演多個(gè)角色，在私底下我們清晰我們是高校生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，我們是川農(nóng)人，我們要留意個(gè)人形象，不能壞了學(xué)校的形象，損壞了學(xué)校的名譽(yù)；在與村民的溝通過(guò)程中，我們是他們的伙伴但更是有素養(yǎng)的知識(shí)分子，我們要給他們講他們不懂得東西，給他們講生活和生產(chǎn)中對(duì)他們有用的，說(shuō)話要有依據(jù)，要讓他們信服；在學(xué)校里和小伙伴們相處時(shí)我們是扮演老師的角色，我們要教他們知識(shí)，教他們學(xué)習(xí)方法，也要著重對(duì)他們思想意識(shí)的教育，還要教他們做人的準(zhǔn)那么。

我們這次實(shí)踐的結(jié)果如下:

一、在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)到十六個(gè)塑夢(mèng)小班，一個(gè)塑夢(mèng)個(gè)人參加我們的活動(dòng)，共捐出各類嶄新的文體用品和玩具假設(shè)干(共三編織袋)，舊的衣物假設(shè)干(由于人手緣由，帶過(guò)去的只有有九個(gè)裝滿的編織袋和一個(gè)皮箱)；

二、教會(huì)了小伙伴們各類體育活動(dòng)、畫畫，以及分班級(jí)給他們補(bǔ)習(xí)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等文化課程；

三、走訪了村里的大多數(shù)家庭，了解到大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教育的看法以及對(duì)待孩子讀書的立場(chǎng)；

四、準(zhǔn)確的采集到了四、五十個(gè)小伙伴的個(gè)人及家庭的具體信息，建立了信息庫(kù)，為下一步我們向社會(huì)反饋孩子們的具體狀況作了充分的預(yù)備。

到此我們的計(jì)劃同樣還沒(méi)有結(jié)束，我們會(huì)長(zhǎng)期在涼山彝族自治州阿爾鄉(xiāng)眉山村開展我們的助學(xué)計(jì)劃，無(wú)論我們能爭(zhēng)取到多少資源，我們都會(huì)懷著一顆單純的心去援助那些沒(méi)有享受到受教育權(quán)利的孩子，讓他們心中有太陽(yáng)，最終才能升起山里的太陽(yáng)。

實(shí)踐歸來(lái)后我總結(jié)了很多，我覺(jué)得通過(guò)社會(huì)實(shí)踐加深了我對(duì)社會(huì)各階層人的了解，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，高校生應(yīng)當(dāng)更多的走出學(xué)校，深入社會(huì)，實(shí)踐成才，發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)進(jìn)展，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值將真正得到表達(dá)，我們要珍惜每一次熬煉的機(jī)會(huì)，不辜負(fù)他人的期望，讓自己的人生無(wú)憾!

勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告2

在全校師生的參加下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成果?，F(xiàn)將一年的狀況作個(gè)小結(jié)。

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

今日的學(xué)校生承載著明天的盼望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的同學(xué)比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見(jiàn)不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代確定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能任意丟棄。**是聞名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是**的名片，是同學(xué)最熟識(shí)的樹種。為了抓好民族精神的教育和培育，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓連續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想。

“培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，讓同學(xué)掌控肯定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)?！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為同學(xué)的素養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，而且還應(yīng)包括各種體力、技能和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓同學(xué)形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感立場(chǎng)價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感立場(chǎng)價(jià)值觀是靈魂思想，同學(xué)的知識(shí)與技能除了仔細(xì)學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成技能，造就人才。

三、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓同學(xué)有全面進(jìn)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)負(fù)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師同學(xué)一起干，全員參加，分工合作，老師教同學(xué)，同學(xué)教同學(xué)，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中歡樂(lè)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，清除了同學(xué)勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于同學(xué)今后