五年級(jí)（下冊(cè)）- 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)- 分?jǐn)?shù)的意義-第2目 分?jǐn)?shù)的意義（市一等獎(jiǎng)）

姓名：安新學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)校：綠園區(qū)迎賓路小學(xué)

分?jǐn)?shù)的意義教材版本：人教版五年級(jí)一.說教材二.說教法三.說學(xué)法四.說教學(xué)流程一.說教材1.教學(xué)內(nèi)容分析3.教學(xué)目標(biāo)分析2.學(xué)情分析二.說教法根據(jù)新課程理念,學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了以下教法。創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、自主探索的方法，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，加深對(duì)知識(shí)的理解。我用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀演示、觀察分析、歸納總結(jié)，操作體驗(yàn)、小組探究等方法，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，在實(shí)物與多媒體課件的交互中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。三.說學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.多角度導(dǎo)入，進(jìn)入主題。多層次練習(xí)，鞏固新知。暢談收獲，總結(jié)提升。四.說流程多方法探究，獲取新知。教學(xué)流程一個(gè)蘋果一支筆一塊餅干一張紙一條線段一摞書一堆蘋果一群娃娃一個(gè)蘋果一個(gè)整體一支筆一塊餅干一張紙一條線段一摞書一堆蘋果一群娃娃一個(gè)物體可以看作一個(gè)整體一些物體也可以看作一個(gè)整體多角度導(dǎo)入，進(jìn)入主題。多層次練習(xí)，鞏固新知。暢談收獲，總結(jié)提升。四.說流程多方法探究，獲取新知。教學(xué)流程1.同學(xué)們分分你手中的物體看你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些分?jǐn)?shù)。3.匯報(bào)時(shí)想想你把誰看作單位“1”，怎樣分的，又是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的。提示：2.可以用分一分、畫一畫、折一折、涂一涂的方法分?jǐn)?shù)實(shí)物10塊糖

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。43231001041199412310010111觀察兩組數(shù)有什么相同和不同。1.說分?jǐn)?shù)單位。

2.以開火車的方式同桌互出一個(gè)分?jǐn)?shù)考考對(duì)方45763799106a多角度導(dǎo)入，進(jìn)入主題。多層次練習(xí)，鞏固新知。暢談收獲，總結(jié)提升。四.說流程多方法探究，獲取新知。教學(xué)流程基礎(chǔ)練習(xí)1:

看到這些分?jǐn)?shù)你會(huì)想到什么？1.長(zhǎng)江干流已有五分之三水體被污染。2.我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘木欧种?/p>

每份是這捆小棒的，是（）根；3份是這捆小棒的，是（）根······4份是這捆小棒的，是（）根······5份是這捆小棒的，是（）根······

把這捆小棒平均分成10份()()()()()()()()3451110310410510基礎(chǔ)練習(xí)2：思考題

觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（），占正方形的（）占整個(gè)圖形的（）1819116將一根圓木鋸成8段，每鋸一次的時(shí)間相同，鋸一次的時(shí)間是總時(shí)間的幾分之幾？挑戰(zhàn)題：鋸8段鋸了7次，一