-初中英語教研工作總結

Word文檔--初中英語教研工作總結轉瞬間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下，我順當完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特別而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中，我仔細履行討論、指導、服務、培訓的職責，盡可能精彩的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。

一、總體概況

二、詳細狀況總結如下：

（一）加強學習，提升素養(yǎng)

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

學習中，我留意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此溝通探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們供應了910網的學習資源，使我們增加了更多的學習機會。

2、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效討論》，《中學英語教學模式與主要課型討論》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還仔細閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個人只有敬重自己的工作，喜愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和細心的支配，可謂專心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，準時、仔細、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并留意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學討論的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了溝通。再有荊主任的關于《校本討論的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂，他闡述的許多觀點，的確有許多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀學問含量，提高研訓力量的捷徑。

（二）仔細做好老師培訓工作，促進老師專業(yè)化進展；

1．新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對九班級新教材的分析和討論上。宏觀上我就九班級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了詳細的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了詳細的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的支配給大家一個全程完整的展現(xiàn)。通過征求基層老師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（unit3）作為突破口，由15中初三備課組擔當了中心發(fā)言，其他學校九班級老師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭論中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內的同伴互助進展到區(qū)域內的互動研討，促進校際間溝通。

2、骨干老師培訓

本學期連續(xù)實行專題式課例培訓，應基層老師要求，我們重點討論了復習課教學這一專題，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料，了解到許多國內外專家對這一課型的討論成果，分析、討論國內外復習課教學的先進閱歷，并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對老師們進行解讀，然后實行備課-聽課-評課-研討的方式和基層骨干老師進行實踐討論，共同分析復習課的各個環(huán)節(jié)，反復實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式，即個體自主復習-小組合作溝通-同伴答疑解惑-老師點撥引領-習題鞏固強化-任務力量達成，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展現(xiàn)。

3、青年老師培訓：（二）深化開展校本教研，努力探究新的教研模式。

1、充分開展調研，注意問題提煉

本學期的調研主要是看課堂教學中老師任務型教學實施狀況。調研期間，我主要實行備--聽-評-研的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如老師在教學中是如何體現(xiàn)任務設計的目的性和層次性？老師是怎樣體現(xiàn)任務的梯度和坡度？，并提出了詳細的指導意見；同時，在與老師溝通、研討的過程中，我發(fā)覺，部分學校教學質量不高的真正緣由，不僅僅是老師個人業(yè)務力量水平問題，而是老師們缺乏一種工作的熱忱，缺乏行動討論的內驅力，因此，關注老師們的思想動態(tài)，并適時加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的狀況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參加了市學院的調研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴謹、務實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

2、構建研訓模式，促進老師專業(yè)成長

本學期，我區(qū)學校研訓部，審時度勢，適時在15中召開了區(qū)校本教研現(xiàn)場會。會上英語學科展現(xiàn)了專題式課例討論這一教研模式，基本流程是：確定主題-觀摩教學-互動研討-行為跟進-反思提高，可以說，這一模式的展現(xiàn)是我們始終以來對老師進行專業(yè)培訓的縮影，幾年來，結合學科特點，我們先后對閱讀課教學，復習課教學進行了討論，并嘗試構建了這兩類課型的教學模式，并多次和市教研員肖老師進行溝通，得到了她的認可和鼓舞。本次現(xiàn)場會，活動開展的很順當，課堂教學展現(xiàn)的任務由15中最年輕也最具潛質的于蕾老師擔當，課上較好的滲透了復習課教學模式，反響很好，課后各校教研組長、備課組長和骨干老師就課堂教學中三個比較突出的問題怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主-合作-探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析，會上老師發(fā)言踴躍，研討熱鬧。小教部的商杰和大自然學校王春娥校長也參與了我們的活動，給與了較高的評價。當然，建立模式，但并非模式化，而是鼓舞大家要在大方向，大框架的前提下，結合自己的教學實際，在今后的教學中開展實踐討論，不斷反思、完善，構建適合自己教學風格的，適合自己同學實際的具有共性化的教學模式，真正走上一條行動討論之路，使教書匠，漸漸脫胎換骨成為討論型老師。

3、躬身實踐，開展行動討論4、關注農村英語教學，加強城鄉(xiāng)聯(lián)合。

本學期，為了進一步加強對農村中學的幫扶，于11月6日，我組織學科老師到佳化中學開展了送教下鄉(xiāng)活動，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學（課題依據(jù)佳化中學的需要而定的），然后老師們就一些疑難問題，困惑問題進行了互動研討?？傮w感覺，活動達到了預期效果，用馮校長的話說：切實為佳化中學解決了教學上的一些實際問題。尤其讓我感動的是本次活動得到了王校長和霍主任的關注和支持，并給我供應了許多中肯的建議，為了增加活動的針對性和實效性，我事先與佳華中學的英語教研組進步行了多次溝通，收集到他們學校目前英語訓練教學中始終困惑的三個問題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導課的連接？如何處理短文中的語言點更科學？等。對此，我們通過兩個渠道來解決這些問題，一方面，是由授課老師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學呈現(xiàn)進行直觀展現(xiàn)，一方面通過互動研討質疑問難來答疑解惑，當時研討氣氛很熱鬧，很真實。主任特別重視我們這次活動，全程親自參加?；顒雍?，我將每位老師的精彩發(fā)言進行了整理，上傳到了我的博客網頁上，并設了公開，便利了基層老師閱覽共享。

5、加強學科基地建設，開展同課異構觀摩研討

為了加強有效課堂教學討論，進一步改善老師的教學方式和同學的學習方式。

本學期在基地校25中開展了九班級中同課異構觀摩研討活動，兩節(jié)課分別由長春中學的任俊蘭和25中的年輕老師胡建鷗擔當，課后，我們就兩節(jié)課的共性問題和共性問題分別進行了深化、細致的分析，尤其關注了兩節(jié)課不同的任務設計，胡建鷗更多關注的是任務形式的創(chuàng)新性和趣味性，同學參加率較高，但好像語言目標的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她好像更注意任務內容的確立，注意語言目標的應用，但任務設置的形式略顯陳舊，呆板，同學參加意識明顯不如前者。老師們通過互動研討，就兩節(jié)課設計中的優(yōu)缺點進行了對比、分析、溝通，進一步提高了反思意識和探究力量。

（三）做好九班級新授課教學和中考備考系列研討活動。

1、期初，組織老師仔細學習遼寧07中考英語試題及試題分析報告，分析了07考綱，目的是把握中考最新動向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢。

2、總結07備考閱歷，請xx年年中參與中考評卷的老師李淑梅、王英、朱姝等老師就自己所批題型，談體會、說感想，尤其是通過對試題的分析和同學答題狀況的討論，挖掘出哪些問題是屬于同學學習方法上的，哪些是屬于老師教學方面的，哪些是涉及學問層面的，哪些是有關答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會感悟進行整理上傳到我的博客網頁上，達到資源共享。（由于這一任務是在暑假時就做了支配，所以發(fā)言的老師預備的都特別充分，達到了預期的效果。）

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3、充分調動各校九班級備課組長的樂觀性，仔細開展好每一次的集體備課，注意合作，加強合力。為了提高九年集體備課的質量，本學期在期初開展了一次全區(qū)范圍內的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九班級教材中的典型的、代表性的單元unit3進行細致入微的分析，旨在引領各校要在關注同學的雙基夯實的基礎上，再去追求力量的形成，而不能好高騖遠。

4、開展九班級同課異構觀摩研討活動，促進九班級老師的討論意識。

（四）連續(xù)加強課題討論，以科研促教研。

在調研期間準時和老師總結上學期開展各項試驗課題的閱歷和不足，確定了下一步討論的方向，同時指導老師將課題與校本教研有機結合，做到互溶互浸，而不是相互制約、相互排斥；關注并指導四十一中、長春中學擔當?shù)氖】蒲姓n題《英語訓練評價》材料的整理工作，即將順當結題。

（五）其他工作2、仔細做好九班級一模命題工作。為了提高命題的質量，我準時與市教研員溝通，征求意見，并請商杰、鄭主任幫我進行校對，保證了試題精確?????性。

3、保質保量的做好迎檢中自己該做的的每一項工作，為雙高普九檢查做出了自己應有的貢獻。

三、自我反思

1、少數(shù)老師先進的訓練理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的爭論式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

2、對教研組長的指導僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有方案的系統(tǒng)業(yè)務培訓和指導。

3、對優(yōu)秀教研組閱歷的總結提煉不夠?？偨Y大多停留在詳細閱歷的層面上，很少能將詳細閱歷經過理性分析上升到理論層面。

4、對優(yōu)秀中青年老師閱歷的總結還沒有完全到位，自身對此關注不夠。

四、今后工作設想

1、連續(xù)開展學科專題式課例討論，下學期，預備以九年備考為契機，加強對復習課教學的討論，進一步改進和完善復習課教學模式。

2、加強案例討論、個案分析，注意對優(yōu)秀老師閱歷的總結提煉和推廣。

3、連續(xù)強化教研組長在校本教研中的作用，加強基地建設。強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高老師的教學基本功。尤其要提高老師課堂教學中科學設計任務的力量。

4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。

連續(xù)豐富學科的博客網頁，鼓舞各校英語組嘗試創(chuàng)建博客網頁，打破時空限制，準時在網頁上呈現(xiàn)和溝通各校在教研活動、教學資源、教學反思、教科討論等方面的信息，實現(xiàn)資源共享和問題的探討，使虛擬教研真正成為老師們的另一個互動研討的平臺。

5、重點做好九年備考工作，留意收集信息，做好考綱研討，九年教學基礎復習和專題復習觀摩研討以及四模命題等工作。

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學校英語教研組總結

篇一：學校英語教研組總結

學校英語教研組總結（一）

一學期來，英語教研組在學校領導的關懷指導下，在學校教育處支持下，以新課程改革為指導思想，以課題討論為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，樂觀開展教學理論學習和課堂訓練教學改革，仔細學習《新課程標準》，仔細學習新的教學大綱，有方案、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位老師的樂觀性，轉變訓練教學觀念，努力提高英語教學成果，關注每個同學，努力實現(xiàn)讓每個同學在原有的基礎上都能得到進展的目標?，F(xiàn)就本組的工作總結如下：

一、基本狀況

英語教研組有老師10人，女老師5人。其中，一級老師2人，二級老師6人;三級老師2人;參與甘肅省農村英語骨干老師培訓3人。多人次在國家級、省區(qū)級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢-中考復習策略點滴》發(fā)表于國家級刊物《中學課程資源》2022年第8期;《心會和愛一起走》發(fā)表于區(qū)級刊物《涼州訓練簡報》2022年第5期;李平《如何有效提高農村學校生英語聽力水平》發(fā)表于國家級刊物《中學課程資源》2022年第5期;史志鳳《淺談參加式學法與英語教學》發(fā)表于省級刊物《中學訓練科研》2022年第3期，《淺議探究式教學法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學訓練科研》2022年第5期;李花《如何創(chuàng)建班級物質文化》發(fā)表于區(qū)級刊物《涼州訓練》2022年第1期;

二、指導思想

這學期我組在學校教育處的直接領導下，依據(jù)學校的訓練教學方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力量為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓練方針，實施新課程訓練，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力探究高效課堂、有效教學的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進一步提高老師隊伍素養(yǎng)和訓練教學質量。

三、所做主要工作及措施

1、加強學習，提高老師職業(yè)道德和教學水平。

我們深知，作為一個現(xiàn)代老師，不僅要具有肯定的真才實學，更要時時刻刻恪守職業(yè)操守，因為這是作為一個現(xiàn)代老師最為根本的要求。在平常的工作中，我們能仔細貫切《中學校教學職業(yè)道德規(guī)范》，自覺履行《老師公約》，堅持依法教學，能愛崗敬業(yè)，喜愛同學，以身作則。冰心有一段話曾激勵過很多的人為這個世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻自己：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。

我組老師不僅從愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我進展。蘇霍姆斯基曾說過：要給同學一杯水，老師需要一桶水。我們明白，我們已步入一個信息化的時代，訓練環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班同學的信息量遠遠超過一名老師。因此老師必需是個終身的學習者。我們在仔細做好本職工作的同時，樂觀參與各類進修，高層次學歷培訓等。我們身在農村，外出學習的機會很少，但我們千方百計地為自己制造條件，充分利用學校供應的網絡資源，尋求學習深造的機會。

2、嚴格教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

教學常規(guī)，是學校依據(jù)國家的訓練方針，和訓練法規(guī)以及上級訓練行政部門的有關規(guī)定和學校擔負的任務，為使學校教學工作規(guī)范化，制度化而建立的相對穩(wěn)定的基本制度，也是提高教學質量的根本保證。所以我們每學期的教學常規(guī)檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。

我們每一個班級都進行深化溝通，做到資源共享;批試卷采納流水的方法等。每一個老師都仔細備好課，對教學內容，同學及課堂支配了如指掌的狀況下再走進教室，課后有反思。我們在班級當中還有側重點。七班級教學要體現(xiàn)課改思想，教學要突出一個嚴字，更切實做到面

向全體同學，堅持低起點，穩(wěn)步走，嚴要求，多指導的原則，激發(fā)同學深厚的學習愛好和學習熱忱，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣;八班級教學要突出一個活字，在抓基礎的同時，本著教學內容要活，教學方法要活，信息渠道要活的原則，著力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，九班級教學要突出一個新字，堅持內容新，情景新，思路新，方法新的原則，并在中考復習過程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正因為課前預備充分，課堂效率較高，我們組老師基本上沒有隨便補課甚至無故缺課的現(xiàn)象。

我們虛心求教、取長補短，組里成員之間相互聽課每學年都在16節(jié)以上，而且課后，我們還開展評課活動，學習其它老師優(yōu)秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成果較上學期都有提高，贏得了同學的敬重，得到了家長和本校老師的全都認同。

老師作業(yè)批改狀況也要不定期的檢查，并結合同學座談會所了解的狀況給各位老師打分，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。我們要求組里每一個成員都對同學的作業(yè)進行仔細的批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時，考慮同學的接受力量，在不加重同學課業(yè)負擔的狀況下，有針對性的分層次布置同學作業(yè)，并準時的收交和批改。因為作業(yè)批改是老師獵取教學信息的重要渠道，通過作業(yè)批改發(fā)覺教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調整自己的教學方案和教學策略等。我組老師不管自己教幾個班級，都完成作業(yè)批改任務，在批改作業(yè)時注明批閱時間，批改時盡量用一些激勵，賞識鼓舞的評語等。

3、以教研為切口，提高老師的教研力量。

作為一個合格老師，不僅要做一個好的教書匠，而且更要做一個學者型的老師。在平常的工作中，我們要求老師努力鉆研，學習各種教輔資料和訓練資料，有摘錄，而且每學年我們都要求組里每一位老師都必需寫兩篇以上的訓練教學論文或反思，并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。我們每學期的教研方案都經過全組老師的嚴肅爭論，確定全組老師認可的切實可行的工作目標和詳細任務。在本組的教研方案訂好后，各個老師又依據(jù)自身狀況，制定了自己的教學教研方案。我組不僅每學期都訂有教研方案，老師有教學方案，而且期中、期末還有總結，并定期檢查。教研活動更是堅持不懈地搞，每一次教研活動都充分預備，講究實效，不擺空架子。

另外，我們還加強同兄弟學校教研組的聯(lián)系，以及和本校其它學科教研組橫向聯(lián)系，并樂觀參與各級各類教學科研溝通活動，外出學習溝通后，要在組內匯報、介紹和爭論。。

4、立足根本狠抓教學質量。

教學質量是學校的生命線，我們深刻熟悉到教學質量的好壞與學校生存關系的重要性。這種熟悉不僅從思想上充分熟悉到，更是把這種熟悉付諸于行動中。我們仔細討論英語教學，中考動向和考綱，在狠抓基礎落實的同時，提高同學的力量和技巧。我們鞏固起始班級的習慣養(yǎng)成訓練，強化畢業(yè)班復習輔導工作。本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際狀況與教學現(xiàn)狀，我組共同商討制定了以轉變課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)為動身點的工作思路、以注意課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培育青年老師的實際工作和教學力量，加強畢業(yè)班復習工作為詳細工作目標。連續(xù)落實同學養(yǎng)成訓練，鞏固上學期同學習慣養(yǎng)成的成果。初三班級的任課老師在復習過程中擅長動腦，能夠根據(jù)同學的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次同學的學習愿望。老師能夠依據(jù)同學的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考?？急乜嫉囊c進行歸納分類，然后進行大量的訓練，要求同學簡潔的題目必需做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導同學嫻熟把握各種題型的應試技巧。通過英語組廣闊老師的努力，我校英語教學成果在穩(wěn)步提高。大部分同學平常努力學習，英語基礎學問扎實，對英語學習有著劇烈愛好，并且在每學期的期末測試中都取得了不錯的成果。在近兩年的市區(qū)中同學英語演講競賽中，我校同學成果也不俗。

5、加強學習方法指導，培育同學良好的學習習慣。

為了讓同學能夠科學的支配學習方案，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有效的掌握同學學習中的

不利因素，能夠有效的提高同學的學習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導同學提前預習，通過預習，做好課堂的學問預備，思想預備和物質預備，讓同學帶著思索進入課堂;讓同學在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問。b自習：明確學習任務(老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給同學)。同學要養(yǎng)成大聲地讀，專心地記，細心地領悟的讀書習慣，調動同學的讀書樂觀性，消退早讀打磕睡、談天、東張西望等不良現(xiàn)象，其它自習則要在老師的提示和要求下，樂觀仔細的完成學習任務，并養(yǎng)成自主學習和合作探究的學習方法。其它，如課前預備、課堂聽講、作業(yè)、復習考試和考后總結，我們都要明確要求。

6、創(chuàng)新課堂教學模式，打造高效課堂。

我們重視兩個關注：關注老師的教和同學的學。強調課堂效益，強調教學方案中預設目標的達成度，探究高效益，低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學、創(chuàng)新課堂教學始終是我們訓練教學的一個重點。我們學習誘思探究的教學理論，樹立老師的教是為了同學的學的教學新理念，大膽嘗試誘一探一點一練一培的探究型開放式教學模式，創(chuàng)新教學策略、創(chuàng)新教學內容、創(chuàng)新教學組織、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新作業(yè)練習等，體現(xiàn)老師在課堂教學中的誘導作用和同學在課堂教學中的主體地位，真正實現(xiàn)老師引導、同學探究、自主學習，達到打造高效課堂，提高課堂教學效率的目的。

四、存在問題

當然，與其他教研組相比起來，我們還有許多不足和困惑。如1.我組青年老師較多，教學上雖能獨當一面，但都還不夠成熟，教學閱歷還有待豐富，教學力量還有待提升。2.農村學校起始階段英語教學的問題;3.開心的英語課堂教學和考試成果脫節(jié)的問題。4.教研時間和教研經費的問題。

長期以來，人們總是把老師比做紅燭、春蠶，然而，新時代老師不應當是春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者。老師的生命在于制造，每一堂課，都是老師生命活力的構成。課堂教學對于老師而言，不只是為同學成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身進展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培育和老師的成長，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛苦動的同時，也在收獲，而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福;向同學所付出的樂觀情感不僅使同學體現(xiàn)到歡樂，而且同學賜予的回報也讓老師自己感受著綿延的歡樂;不僅在教學活動中享受著同學進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感受著自我進展帶來的幸福。我們辛苦地工作著，但我們更歡樂著。

學校英語教研組總結（二）

學校英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中討論，在討論中教學，探究有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進老師的個人進展和提高訓練教學質量。

一.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以同學的進展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程訓練資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。以班級組為單位進行集體備課。做到有方案、有目標、有實效;做到討論教學內容、同學實際、教學方法;做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;準時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周支配兩位老師進行講課，集體評課，每周都有具體的活動支配，針對課堂教學中消失的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三、開展了同學活動，進一步營造了良好氛圍

依據(jù)各班級段的教學特點和同學的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的同學競賽活動，吸引同學的眼球，激發(fā)了同學對英語的愛好，使同學更關注英語的學習,甚至喜愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。

總之，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，他們的工作還有許多需要提高改進的地方，例如：如何提高同學的樂觀性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍

學校英語教研組總結（三）

本學期即將結束，在學校領導的關懷、指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們始終作了多方面的努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索和改進的地方，現(xiàn)簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《基礎訓練代寫論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎訓練代寫論文階段的四個基本任務，特殊是代寫論文要仔細學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平常的課堂教學，

以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。針對本組老師年輕化的特點，組織本教研組全體英語老師學好電腦技術和網絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學

幫助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反

思、探究，并聯(lián)系實際樂觀撰寫英語訓練代寫論文教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化訓練代寫論文教學改革。

1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全

體老師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是代寫論文落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要樂觀

組織集體備課，做到有方案、有目標、有實效。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進行爭論，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學討論代寫論文活動，圍繞相應的討論代寫論文專題，組織相應的公開課、討論代寫論文課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使英語

教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

三、加強初三班工作的討論代寫論文，提高畢業(yè)班教學效率。

組織初三英語老師仔細學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特殊要

重視同學口語表達、閱讀力量和寫作力量的訓練。

四、其他工作

1、細心組織，仔細輔導，組織初一同學參與全市中同學英語口語競賽，并

且獲得一等獎。

2、組織初一、初二同學的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內競賽活動。

3、合理支配和組織初三同學進行人機對話口語模擬考試。

篇二：學校英語教研組工作總結

學校英語教研組工作總結

學校英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中討論，在討論中教學，探究有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進老師的個人進展和提高訓練教學質量。

一.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以同學的進展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程訓練資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。以班級組為單位進行集體備課。做到有方案、有目標、有實效;做到討論教學內容、同學實際、教學方法；做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料；準時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周支配兩位老師進行講課，集體評課，每周都有具體的活動支配，針對課堂教學中消失的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三、開展了同學活動，進一步營造了良好氛圍

依據(jù)各班級段的教學特點和同學的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的同學競賽活動，吸引同學的眼球，激發(fā)了同學對英語的愛好，使同學更關注英語的學習,甚至喜愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。

總之，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，他們的工作還有許多需要提高改進的地方，例如：如何提高同學的樂觀性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍

學校英語教研組工作總結

本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關懷、指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

一.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教

學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以同學的進展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程訓練資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二

第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進行爭論，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有具體的活動支配，本學期共按排了六位老師的公開課和兩位老師的師范課，針對課堂教學中消失的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學習，大家始終反映特別好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導作用。

3．仔細落實結對子活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了結對助教活動，由優(yōu)秀老師指導年輕老師的教學，相互聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀老師的示范課，青年老師的匯報課活動。青年老師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的熬煉，在指導老師的關心下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老老師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)同學的學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，培育愛好。本學期依據(jù)教研組的活動支配，依據(jù)不同班級把握的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一班級的手抄報，初二的綜合學問競賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個班級在老師的仔細輔導下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學討論，努力提高教學質量

依據(jù)我校的特點，多數(shù)老師都能樂觀地進行大膽英語教學討論，主動地申報討論課題，平常多觀看、多思索，能將在教學實踐中發(fā)覺的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際樂觀撰寫外語訓練教學論文，教學反思和教學設計。部分老師所撰寫的訓練教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注同學學習過程和方法，發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動，使學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要成同學學習的伙伴、同學進展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、公平、互動、合作的師生關系，在與同學交往互動、合作溝通中，情感交融中健全同學人格，完善同學共性，促進師生共同進展。

總之，一學期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗

一、以集體備課為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探究集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探究多樣化的備課方式；三是精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學的主題教學討論，使老師們樹立關鍵在課堂，功夫在課前的意識；四是形成了集體備課的流程，即老師通讀教材，討論課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研爭論，進一步修訂→印發(fā)每位老師→老師個案設計→進入教學環(huán)節(jié)，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課討論。平常教學中遇到的任何問題，大家準時碰頭爭論，組內常常開展相互聽課，取長補短，集中才智，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的學校英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增加了老師參加教學討論的主動性和自覺性。

二、組織健康好玩的英語活動，以活動促進師生進展

為創(chuàng)設英語環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍，培育同學學習英語的愛好和提高英語語言力量，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：

1、英語特長風采展現(xiàn)。我們此次活動分為三大版塊：英語書法競賽、英語小報制作競賽和英語演講競賽，這些活動劇烈的激發(fā)了同學學習英語的愛好，同學在活動中得到了進展，同時我們老師在活動中得到了熬煉和提高。

2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞嬉戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了同學學習英語的高潮，由于全體老師的細心輔導，我校同學多次在四川省中同學英語電視大賽中獲一、二等獎。

3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受同學歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是同學們學習英語的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師特地負責，幫助外教設置好每周的主題內容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景學問以及先進的訓練教學理論。

三、辛勤付出，成果顯著

我組老師素養(yǎng)過硬，業(yè)務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱忱、激情與才情。通過老師的辛勤付出，訓練教學質量在市內名列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組老師不斷總結、歸納，撰寫了很多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

四、反思與探究

在進行集體備課時，對集體備課的詳細要求不太明確，備出的有些課操作中不有用，沒有達到討論性的目的。今后我們將圍繞集體備課，將教學教研和課題討論充分結合，在實踐中求提高，在討論中求進展。

教研組是集體從事教學討論的組織，它是分散老師的群體力氣，我們學校外語組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的進展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎訓練的進展作出我們的貢獻。

見賢思齊愛崗敬業(yè)在我組英語老師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、班級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱難，但全組老師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學、訓練得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了同學的敬重，家長和社會的認可，從而提高了同學對英語學習的愛好。近幾年教學成果始終在本鎮(zhèn)及區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。

加強學習轉變觀念為了提高全組老師的素養(yǎng)，教研組組織老師學習了素養(yǎng)訓練和英語訓練教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間仔細學習了學校為外語組訂的《中學校外語學習》等報刊以及轉達區(qū)市教研室的有關精神。還一起學習討論《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了學校各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡通過學習，豐富了老師的英語學問，對于新的中學英語訓練教學理念如任務型教學模式有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉變了老師的訓練觀念。

樂觀參與和開展校本教研活動我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，樂觀推動教學改革。各班級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、細心備課、助關心學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推動。老師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學應把握的。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋，聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)訓練的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們經?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以同學為主體？老師的引導是否激發(fā)了同學潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注意青年老師教學規(guī)范的培育，樂觀鼓舞他們參與教學實踐活動，不僅使年輕老師能更快地成長，而且也使老老師看到或者是查找到了新的靈感和激情。年輕老師虛心請教，不恥下問，老老師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新老師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得勝利。

另外，我們樂觀開展校本專題討論，使老師成為訓練教學的主體，通過討論來解決實際問題。如：依據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的英語語言學問點系列梳理活動，即對各班級段教材的語言學問點，進行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大，但通過各班級老師的群策群力，備課組長的統(tǒng)籌支配，教研組室的統(tǒng)一協(xié)調，在本學年內如期完成。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。

英語教研組工作總結

隨著新課程改革的全面推動，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：以樂觀進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，把握新理念，討論新狀況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新。在詳細的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

一、強化學習，轉變觀念，落實英語課程標準的精神

在當今信息社會中，訓練教學理論不斷推陳出新，如不準時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持三定制度（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體溝通相結合的形式，組織老師仔細學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，轉變了過去以老師為中心的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了面對全體同學，突出同學主體，促進同學進展的新的訓練理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學的滯后性和盲目性。

同時我們組也鼓舞老師多上網學習，收集先進的訓練教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了全員管理的理念，形成了全員參加、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語老師、同學一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有方案、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了八個一的方案，即一節(jié)課、一個討論專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織老師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同爭論教學設計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放；

再次，我們注意課后的反思和總結。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起爭論我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，樂觀的向其他老師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。爭論——學習——爭論——反思、總結形成了我們英語組獨特的風景線。

三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研力量A

向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好訓練教學工作的同時，樂觀投身于訓練科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。

1、課題討論，促進老師成長。

我們組的每位老師都參與了國家級課題討論，并圍繞課題討論，制定切實可行的試驗方案，在課堂教學中實踐和探究。對于在課題討論中消失的困惑，我們準時向專家和領導請教，

篇三：學校英語教研組工作總結

學校英語教研組工作總結

學校英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中討論，在討論中教學，探究有效備聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進老師的個人進展和提高訓練教學質量。

一.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以同學的進展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程訓練資源是創(chuàng)新外語

教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。以班級組為單位進行集體備課。做

到有方案、有目標、有實效;做到討論教學內容、同學實際、教學方法；做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料；準時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45

分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周支配兩位老師進行講課，集體評課，每周都有具體的活動支配，針對課堂教學中消失的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識上和教學方

法上有一個大幅度的提高。

三、開展了同學活動，進一步營造了良好氛圍

依據(jù)各班級段的教學特點和同學的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的同學競賽活動，吸引同學的眼球，激發(fā)了同學對英語的愛好，使同學更關注英語的學習,甚至喜愛英語，進一步營造了良好的

英語學習氛圍。

總之，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但

是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，他們的工作還有許多需要提高改進的地方，例如：如何提高同學的樂觀性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

學校英語教研組工作總結

2022-2022上學期

源

渦

中

學

學校英語教研組工作總結

一年來，我們位老師，以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新訓練教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校學校英語教研組教研工作水平。

一、加強理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎訓練階段的四個基本任務，特殊是要仔細學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網絡技術，并建立自己的博客，在博客里放入自己的文章。能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際樂觀撰寫外語訓練教學論文。

——學校英語教研組工作總結

2022——2022學年學校英語教研組

本學期即將結束，在學校領導的關懷、指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強，優(yōu)化課堂教學?？v觀本學期英語教研組的工作，我們作了多方面的努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索和改善的地方，現(xiàn)簡要總結如下：

一、老師方面:

1.團結協(xié)作，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。以班級為單位進行集體備課。做到有方案、有目標、有實效;做到討論教學資料、同學實際、教學方法；做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料；準時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2.抓實教學常規(guī)工作。

我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業(yè)批改基本上每天都全批全改，準時了解同學的實際狀況。然后對自己的教學進行調整，做到有效教學。公開課教學的支配進行了幾個環(huán)節(jié)：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教學的設計，通過評課反思自己的教學。培拄老師進行的復習課公開課，讓我們探討了復習課應當怎么上才能達到要求呢？永增老師開了一節(jié)畢業(yè)典禮的公開課，主題是感恩老師，體現(xiàn)了立德樹人的訓練理念。

3.加強業(yè)務學習，提升自身的素養(yǎng)。

本學期我們組參加了校本研修平臺學習，每個組員基本上都完成任務，主動參加校本研修活動。在培豐培才兩所學校進行的集體磨課中，每位老師都提出了自己珍貴的意見與看法，同時也從其他老師身上學到了許多東西。讓我們學會如何把握課堂，學他人特長補自己短處。

同時，我們也外出與學習，七班級我去參與了英語自然拼讀法，九班級老師去參與中考研討會，回來后都進行二次培訓，讓大家都能提升業(yè)務力量。部分成員參與了學校舉辦的柚子樹下讀書會，在活動會上進行主題發(fā)言，重點是研討怎樣提高課堂效率。

二、同學方面：

努力開展課外活動，激發(fā)同學的學習愛好。課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱忱，培育愛好。

本學期依據(jù)教研組的活動支配，依據(jù)不同班級把握的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。七班級的英語書法競賽，七到九班級的競賽展現(xiàn)了同學們的舞臺風采，七到九班級的英語學問競賽都圓滿的結束了，各個班級在老師的仔細輔導下都取得了很好的成果。同學們膽識得到了熬煉，力量得到了提升。這些都與我們始終進行的英語角活動分不開。

三、存在問題

同學方面：1.農村學校起始階段的問題，導致英語學習困難，消失厭學現(xiàn)象，漸漸消失兩極分化;2.開心的英語課堂教學和考試成果脫節(jié)的問題。

老師方面;在微課學習這塊中基本空白，撰寫論文方面較貧乏。

四、今后方向

我組老師不僅僅從愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我進展。蘇霍姆林斯基曾說過：要給同學一杯水，老師需要一桶水。我們已步入信息化時代，訓練環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班同學的信息量遠遠超過一名老師。因此老師務必是個終身的學習者。我們在仔細做好本職工作的同時，專心參與各類進修，高層次學歷培訓等。雖然身在農村，外出學習的機會很少，但我們也可以努力為自己制造條件，充分利用學?，F(xiàn)有的網絡資源，制造連續(xù)學習深造的機會。

：張有蘭

2022—2022學校英語教研工作總結

轉瞬間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下，我順當完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特別而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中，我仔細履行討論、指導、服務、培訓的職責，盡可能精彩的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。

一、總體概況

本學期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導課10節(jié)。

二、詳細狀況總結如下：

（一）加強學習，提升素養(yǎng)

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

學習中，我留意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此溝通探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們供應了910網的學習資源，使我們增加了更多的學習機會。

2、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效討論》，《中學英語教學模式與主要課型討論》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還仔細閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個人只有敬重自己的工作，喜愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和細心的支配，可謂專心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，準時、仔細、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并留意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學討論的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了溝通。再有荊主任的關于《校本討論的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂，他闡述的許多觀點，的確有許多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀學問含量，提高研訓力量的捷徑。

（二）仔細做好老師培訓工作，促進老師專業(yè)化進展；

1．新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對九班級新教材的分析和討論上。宏觀上我就九班級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了詳細的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了詳細的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的支配給大家一個全程完整的展現(xiàn)。通過征求基層老師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（unit3）作為突破口，由15中初三備課組擔當了中心發(fā)言，其他學校九班級老師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭論中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內的同伴互助進展到區(qū)域內的互動