大自然屆的水循環(huán)教案

自然界水循環(huán)教案學(xué)校：嘉應(yīng)學(xué)院年級(jí)及班級(jí)：1306班授課教師：授課時(shí)間：第7周星期二第2節(jié)上課題目：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，地理1必修，人教版，2008年2月第3版第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)P54~P56【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能①了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源，其數(shù)量是有限的。②理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以及海陸大循環(huán)對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響2．過(guò)程與方法①通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述水循環(huán)的過(guò)程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)遷移能力。②通過(guò)學(xué)習(xí)水的若干運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化、更新規(guī)律，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際、解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)人行為。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析、解決問(wèn)題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過(guò)學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。②通過(guò)水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自然界水的動(dòng)態(tài)平衡，受到辯證唯物主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)】①以海陸間循環(huán)為主，將三種水循環(huán)的過(guò)程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，應(yīng)能繪制簡(jiǎn)圖說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。②重點(diǎn)把握水循環(huán)的地理意義：維持地球上各水體之間的動(dòng)態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，使淡水資源不斷更新，對(duì)氣候、生態(tài)、地貌產(chǎn)生深刻影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】水循環(huán)的過(guò)程及其意義【課型】綜合課【教學(xué)方法】講解法、探究教學(xué)法、討論法、自主學(xué)習(xí)法等【教具】教學(xué)掛圖：“水循環(huán)圖”、小黑板【教學(xué)課時(shí)】45分鐘【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)（1分鐘）組織學(xué)生上課前看看本節(jié)課該學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材二、引入新課（5分鐘）[教師講述]“水是生命之源，同時(shí)和不斷運(yùn)動(dòng)變化的自然界一樣，大自然的水也是處于運(yùn)動(dòng)更新的狀態(tài)之中。這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)自然界的水循環(huán)”當(dāng)一個(gè)人因干渴而昏迷不醒的時(shí)候，他開(kāi)口說(shuō)的第一句話，一般說(shuō)第一個(gè)字會(huì)是什么呢？（學(xué)生齊答“水！”）1992年6月，參加聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的100多個(gè)國(guó)家元首和政府首腦聯(lián)筆寫(xiě)下了這樣的警句：“水不僅為維護(hù)地球的一切生命所必須，而且對(duì)一切社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)都有生死攸關(guān)的重要意義?！笨梢?jiàn)水為生命之源，對(duì)人類是非常重要的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“自然界的水循環(huán)”。[板書(shū)]第一節(jié)自然界的水循環(huán)[教師講述]請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P54三、講授新課（30分鐘）[教師講述]“在探討地球上的水是如何循環(huán)之前，我們首先得弄清楚自然界的水圈是怎么組成的。同學(xué)們帶著以下問(wèn)題閱讀教材第54頁(yè)第一自然段的內(nèi)容和圖3.1，1.水圈的定義是什么2．自然界的水圈是怎樣組成的？他們所占的比例是多少？讓學(xué)生看書(shū)的同時(shí)，教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)：[板書(shū)]一、水圈1定義2水圈的構(gòu)成[教師提問(wèn)]同學(xué)們通過(guò)閱讀書(shū)本，那么請(qǐng)問(wèn)什么叫水圈？[學(xué)生回答]水在地理環(huán)境中以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)的三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成一個(gè)連續(xù)而不規(guī)則的圈層叫水圈[教師提問(wèn)]自然界的水圈是怎樣組成的？他們所占的比例是多少？[學(xué)生回答]自然界的水圈是由大氣水、海洋水、陸地水三部分組成。其中海洋水占96.53%[教師提問(wèn)]大家知道水的存在有三種形式：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。那么大家想想地球上這陸地上的水又可以分成幾種。？”[學(xué)生回答]地表水和地下水（1）若A為長(zhǎng)江和洞庭湖的主要補(bǔ)給形式，則A可表示()A、大氣降水B、地下水C、冰雪融水D、地表水(2)當(dāng)洞庭湖與長(zhǎng)江存在a所示關(guān)系時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A、洞庭湖的通航能力為一年中最大B、北方大部分地區(qū)千里冰封C、長(zhǎng)江處于豐水期D、江淮地區(qū)出現(xiàn)伏旱天氣(3)當(dāng)洞庭湖的面積縮小時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A、a所示流量增大B、b所示流量增大C、a、b所示流量都減小D、a、b所示流量無(wú)變化2目前人類利用的淡水資源主要是（）A.冰川和地下水B.河流水和湖泊水C.河流水和地下水D.淡水湖泊水、淺層地下水和河流水六、布置作業(yè)（1分鐘）1．同學(xué)們回去畫(huà)畫(huà)熟悉水循環(huán)示意圖，并且理解熟記水循環(huán)的意義。2．理解河流水和湖泊水的補(bǔ)給關(guān)系。附：板書(shū)設(shè)計(jì)（指固定板書(shū)）第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、水圈1定義2、水圈的構(gòu)成3陸地水的相互關(guān)系二、水循環(huán)示意圖1、水循環(huán)的過(guò)程2．類型1）海陸間循環(huán)2）海上內(nèi)循環(huán)3）內(nèi)陸循環(huán)3．水循環(huán)的地理意義1）維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。2）緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。3）通過(guò)陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類。4）不斷塑造著地表形態(tài)。【教學(xué)反思】1.優(yōu)點(diǎn)：（1）內(nèi)容條理清晰，層次分明；（2）茂的講解形式，更有利于