新版人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)電子教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期教案

（共60課時(shí)，其中總復(fù)習(xí)6課時(shí)，教案60課時(shí)）

備課教師：何霞

2016年8月29日

Unit1Hello!

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同

的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示

范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身(Warm-up)

讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些

感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....

(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí)，

一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記

憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講

臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm....

(5)聽(tīng)錄音，看掛圖；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

優(yōu)秀教案

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂(lè)，兩

組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生

就說(shuō):Hello,I'm.../Hi,I'm....

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Fm

的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩

子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課

時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的

場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

〈情景一〉清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

＜情景二〉假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹？

〈情景三〉下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah,他們?cè)撛鯓诱f(shuō)呢？

〈情景四〉放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真

實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm....

Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做《新課

程》，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，

盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。

優(yōu)秀教案

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)

別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后

通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Extensive-activities）

（1）學(xué)生自制面具。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

Hello!/Hi!

Hello,I'm....

Goodbye.

課后反思:

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教

學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介

紹及道別用語(yǔ)％剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)

言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的

語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencikpen、eraser>ruler的學(xué)習(xí)，并用英

語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

優(yōu)秀教案

1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

3.學(xué)生卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。

(2)請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我

介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)游戲

“聽(tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)

生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm....蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話,猜對(duì)的學(xué)生

為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello,如果猜中，要說(shuō)Yes,】m....如

果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I'm...,猜對(duì)得一分。

(4)將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)利用課件呈現(xiàn)新知

［圖一］本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周?chē)?/p>

教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊''的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提

示“H叩pybirthdaytoyou.”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊’'的爸爸、媽媽為

他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。

［圖二］小棕熊打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)

英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫(huà)面上。

(2)學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,rulero

教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教

學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

優(yōu)秀教案

(教學(xué)時(shí)特別注意crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢

語(yǔ)速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速。)

(3)游戲Showmeyour...

教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，教師邊說(shuō)Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同

樣的方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀,

力求做到“眼到、手到、口到，心到”。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住

上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么?！癆n

eraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，如果

沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”。

(2)猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具,

攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions.)

四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour...每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

(1)看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

(2)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

優(yōu)秀教案

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后

通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Extensiveactivities）

競(jìng)賽活動(dòng)。

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的

圖片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即為勝利，可為本組加一分。之后，再換另一名選

手進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

crayon,pencil,pen,eraser,ruler

（每個(gè)單詞的相應(yīng)圖片）

教學(xué)反思：

考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的

句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過(guò)生日的場(chǎng)面和收到新書(shū)

包作為生日禮物的情景來(lái)引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然，小朋友也可以接受。

教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let,sdo部分聽(tīng)聽(tīng)做做

的活動(dòng)使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語(yǔ)中做動(dòng)作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語(yǔ)

言。

練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionA電教3

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行

教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬

卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）

教學(xué)過(guò)程：

優(yōu)秀教案

一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（-）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,rm...?之后由教師將小

球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類(lèi)推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶

領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及

時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如

pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)“Yes.Pencil."。隨后由

第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一

邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練（Practice）

（-）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞

都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,Fm…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給

與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍

或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲

中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

四課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做練習(xí)冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour（pen...）的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音

相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。

優(yōu)秀教案

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最

后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

記憶名字游戲

（-）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫

助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)Hi,I'mMsWang,接著這位學(xué)生說(shuō)Hi,MsWan

g.TmAnn.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.Hi,Ann.YmKen.以此類(lèi)推。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

展示學(xué)生的名卡

課后反思：

本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕

松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲“Hello"。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)

課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)

手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于

今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What，syourname?Mynameis….的學(xué)習(xí)，

以及道別的另一種表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis....中"name”的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!

的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

優(yōu)秀教案

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說(shuō)：Hello!I'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反

復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whafsyourname?(用清

晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My

name's.…教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人

的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意

引導(dǎo)學(xué)生用Myname's....回答問(wèn)題。

(2)跟讀、模仿What，syourname?注意學(xué)生對(duì)"name"一詞中"a”的發(fā)音。

(3)學(xué)說(shuō)Seeyou.,告訴學(xué)生其意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)

中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感

謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝''

或“不客氣學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的

作用。

(4)聽(tīng)錄音，看掛圖或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let*talk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let,stalk的對(duì)話。

(2)Let,splay中的游戲。可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)

做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What，syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's.…答

出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。

教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在

糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小

老師”通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's.…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿

回自己的頭飾戴在頭上。

優(yōu)秀教案

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做練習(xí)冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通

過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Extensiveactivities）

猜猜我是誰(shuí)的游戲。

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴

他們用（打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的

學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername1....的句

型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname's....

（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

課后反思：本課時(shí)學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢(xún)問(wèn)做相應(yīng)回答。

對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另

一種道別表達(dá)“Seeyou!”是生活常用語(yǔ)，同Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。整個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)

簡(jiǎn)單，且實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)自然流暢，不要明知故問(wèn)，使學(xué)生覺(jué)得是為了學(xué)習(xí)

而學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，在做迎賓

先生或小姐的游戲中進(jìn)一步操練句型，鞏固所學(xué)。擴(kuò)展性活動(dòng)中猜猜我是誰(shuí)的游戲?qū)ⅰ癕y

name's…”擴(kuò)展至His/Hername's…的句型，開(kāi)拓學(xué)生英語(yǔ)思維，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionB電教6

第五課時(shí)

優(yōu)秀教案

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,五個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：penciRschool中“1”的正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教學(xué)卡片。

2.教師準(zhǔn)備手偶。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

A:Hello!B!

B:Hi!A!Hi!C!

C:Hi!B!Hi!D!

D:Hi!C!Hello!E!

(A、B、C、D、E代表人名)

接力的內(nèi)容還可以是詢(xún)問(wèn)姓名等。如：

a.Si:I'mSarah.What'syourname?

S2：Myname'sMike.

b.Si:Goodbye!

S2:Bye-bye.

S3：Seeyou.

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencilo

(3)游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

A：Touchinggameo將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，

聽(tīng)指令并用手拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝，為所在組贏得一分。

優(yōu)秀教案

B：Matchinggameo分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，

如pencil,拿鉛筆卡片的同學(xué)快步跑到前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)Let'slearn

a.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthe

pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case0

在教“鉛筆袋”(pencil-case)時(shí)，出示“鉛筆盒”(pencil-box),并說(shuō)明它們的區(qū)別，

即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box0

同時(shí)教pencil-boxo

b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school0注意“1”的發(fā)音。

c.新單詞教學(xué)后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touch

andsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，

教師說(shuō)：“Touchyourbook.”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其他各

詞。

(2)Let'sdo

A：教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethe

book.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Close

thepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.

Carrythebag.等句子。

B：與手偶比一比。將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，

誰(shuí)理解得又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行

比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。

3.趣味操練(Practice)

(1)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour.…的活動(dòng)。教師讓學(xué)

生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書(shū)

并大聲說(shuō)：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

(2)游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)

班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另

一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。

優(yōu)秀教案

(3)通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)

作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。

(4)聽(tīng)Let,schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做，逐漸過(guò)渡成邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做，最后獨(dú)立說(shuō)做，

并進(jìn)行比賽。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。

具體方法和步驟參考如下：

(1)學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(4)再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所

圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)

選詞游戲。

將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快步跑到講臺(tái)前，找到所

說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello!

pencil-case,book,sharpener,bag,school

(每個(gè)單詞的相應(yīng)圖片)

課后反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯，同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)做一些和

上學(xué)有關(guān)的指示語(yǔ)。由于所學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教

師教學(xué)時(shí)可通過(guò)實(shí)物引入，在學(xué)會(huì)幫本課時(shí)的單詞后，可和第二課時(shí)所學(xué)的部分文具單

詞結(jié)合，使語(yǔ)言的操練過(guò)程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好勝心，

優(yōu)秀教案

趣味操練的游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的文具詞匯。

第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和

圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。

(3)游戲：

用Showmeyour….請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。

(4)游戲

用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加Simonsays的句子，

學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)Simonsays就不做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出

筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapenci1-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapenci

1,拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是"我有一

個(gè)…后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea….

請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己

的書(shū)說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!

3趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

a.全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。

優(yōu)秀教案

b.不聽(tīng)錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。

C.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀M

etoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類(lèi)推。

d.小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，

并在小組內(nèi)朗讀。

e.用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。

(2)聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!

---Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：l.A2.A3.B4.B

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可

先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book,crayon,pencil,ba

g,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班

可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品?；顒?dòng)旨在激

發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

室外活動(dòng)

學(xué)生圍成一個(gè)大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學(xué)生向前跑跳，外圈的學(xué)生向后跑

跳，同時(shí)放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，里、外圈的學(xué)生面對(duì)面站立，里圈學(xué)生共同說(shuō)Name,

name,what'syourname?外圈學(xué)生回答其提問(wèn)。第二次放音樂(lè)停止時(shí)，改為里圈學(xué)生

回答，外圈學(xué)生提問(wèn)。用此方法交換進(jìn)行練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

優(yōu)秀教案

課后反思：本課時(shí)是對(duì)本單元所學(xué)的內(nèi)容作綜合練習(xí)和復(fù)習(xí)，沒(méi)有太多新知識(shí)，Let's

chant部分的歌謠中出現(xiàn)了Ihave…和Metoo!兩個(gè)新句型，所以將其作為重點(diǎn)教學(xué)。

在此基礎(chǔ)上再學(xué)唱歌謠，學(xué)生容易理解和接受。在大量的復(fù)習(xí)活動(dòng)之后，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，

做Let'scheck部分的練習(xí)會(huì)容易很多。如果時(shí)間和條件允許，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室

外活動(dòng)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionC

Unit2Colours

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis......句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis......的得體運(yùn)用。

2、Thisis......句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Let'stalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲"Hello,mGoodmorning"的錄音帶。

3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Goodmorning,讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲D。agame."SIMONSAYS"

優(yōu)秀教案

指令是第一單元B.Let'sd。的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello%教師邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同

班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMiss

white然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.I'mMiss

white

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相問(wèn)候。

"Hello"

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相

同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上

MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用

不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis......o

(4)教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？Miss

Green和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

(5)聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶

讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i],提示學(xué)生要讀得

短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生

了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis……，給表現(xiàn)好的小

組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)(Drawandsay)

(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

優(yōu)秀教案

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)

好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的

學(xué)生用句型Thisis…辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)''bingo"或"No",以貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得貼紙的數(shù)量)。

(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(3)自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)反思：本課主要以口語(yǔ)交際為主，教師通過(guò)扮演不同角色來(lái)引出新句子的學(xué)習(xí)，

這樣即吸收了學(xué)生的注意力，有提供機(jī)會(huì)使學(xué)生不知不覺(jué)地接觸并模仿到正確的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)細(xì)化每一個(gè)句子的教學(xué)，使學(xué)生能扎實(shí)有效地掌握

所學(xué)知識(shí)。最后通過(guò)畫(huà)面、創(chuàng)編對(duì)話等形式來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在小組活動(dòng)中靈活

運(yùn)用語(yǔ)言。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀red,blue,yellowgreenpurple五個(gè)顏色單詞并再真實(shí)情

景中運(yùn)用。

(2)能流利地玩成let'sd。部分的內(nèi)容。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合

作，再活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

優(yōu)秀教案

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞并運(yùn)用。

（2）能玩成let'sdo部分。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

三、課前準(zhǔn)備

1.彩色蠟筆

2.單詞卡片，花瓣卡片

3.畫(huà)圖紙

4.藍(lán)貓頭飾

5.讓學(xué)生就近結(jié)成4個(gè)小組

四、教學(xué)過(guò)程

step1warm-up

1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t:goodmorningboysandgirls!

ss:goodmorningmissliu.

t:howareyou?

ss:finethankyou.howareyou?

t:i,mfinetoo.（指著一名學(xué)生）what'syourname?

si:mynameis…

t:（握著si的手）nicetomeetyou!

si:nicetomeetyou,too.

2、let'sdo活動(dòng)（unit1aletfsdo）

師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3、freetalk

t：what'sthis?（出示不同顏色的文具）

優(yōu)秀教案

ss：book\ruler\crayon…

教師出示彩虹圖問(wèn)“what,sthis?"告訴學(xué)生"thisisarainbow.n

t：isitbeautiful?ss：yes.

t：nowlet'sgotoseethecolour.

step2presentation一let'slearn

1、讓學(xué)生觀看sally,跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語(yǔ)怎么說(shuō)?！皉ed”暫

停（教師拿出一朵紅色的花）

t:whatcolour?ss:red.

t:yes!youareright,it'sred.

運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞。

2、出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如I"redpen”“greenpencil"

“bluesharpenerw“purpleruler""yellowbook”.

3、跟sally老師讀所學(xué)的新詞。

4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let'slearn部分的詞匯。

5、找顏色：讓學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏念伾?，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣

物等。把全班分為a、b兩大組，老師說(shuō)出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種

顏色的物體并說(shuō)出來(lái)。如：green---thetreeisgreenpurple----thebookispurple

比一比哪組回答得更好更快，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

step3.practice

1、let,splay

2、game：把學(xué)生分成四個(gè)大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分

別發(fā)個(gè)每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂(lè)，音樂(lè)響起第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳卡片，音樂(lè)停，

誰(shuí)拿了卡片，誰(shuí)就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快

又對(duì)。

step4.extension

優(yōu)秀教案

(1)let，sdo

出示虹貓、藍(lán)兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟

doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?（你們喜歡他們嗎？想不想畫(huà)畫(huà)他

們？）

t:areyouready?ss:yes!

t:showmeyourcrayons.

showmeyourredcrayon.

showmeyourbluecrayon.

...（let'sdo部分）學(xué)生聽(tīng)指令拿出不同顏色的蠟筆。

（2）聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（3）let'scheck

小組合作，由一名掌握熟練的學(xué)生說(shuō)指令（let'sdo部分），其他人拿出所說(shuō)的

蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。

例：一showmeyourredcrayon.一red!red!red!

（3）蠟筆都準(zhǔn)備好了后,小組合作完成5個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。

（4）出示自編的let'schant,并讀一讀。

-showmeyourredcat.——red!red!red!

-showmeyourbluerabbit.-blue!blue!blue!

一showmeyourpurplexiaodudu.一purple!purple!purple!

-showmeyouryellowpengpeng.-yellow!yellow!yellow!

一一showmeyourgreentuotuo.一一green!green!green!

step5summary

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、教師綜合評(píng)價(jià)。

step6homework

優(yōu)秀教案

用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語(yǔ)言幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，結(jié)合學(xué)生所喜愛(ài)

的活動(dòng)，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂(lè)必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，同時(shí)，為后

面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語(yǔ)言做鋪墊。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，訓(xùn)練

了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。首先我考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力，我特意用了變魔術(shù)

的游戲法引導(dǎo)學(xué)生探究，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識(shí)，撐握知識(shí)，并從

中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興味性和生活性，從而使他們終生受用。其次，利用魔術(shù)將學(xué)生剛認(rèn)識(shí)的

顏色逐一呈現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，學(xué)生邊看邊興致勃勃地讀著自己

認(rèn)識(shí)的顏色單詞，稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅。對(duì)于新單詞的學(xué)習(xí)就不用費(fèi)太

多的功夫了。

練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionA

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

a、能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

2、難點(diǎn)：能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

四、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，

把學(xué)生分為A,B,C,D四組。

優(yōu)秀教案

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1、Freetalk,用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyou

readandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritethe

ABC.（唱完ABCsong,重新開(kāi)始,在A字母的位置停留并出示A字母卡,howtoread）

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì)（金字塔形）。

b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫(xiě)。

d、讓學(xué)生觀察書(shū)上的書(shū)寫(xiě)筆順。

e、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開(kāi)Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Ddo

3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫(xiě)對(duì)號(hào)入座（大寫(xiě)小寫(xiě)分開(kāi)的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好

朋友）

5、Listenandcircle.教師用英語(yǔ)描述圖片，再讓學(xué)生聽(tīng)，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生

讀出正確的字母。

優(yōu)秀教案

6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學(xué)生用Isee...句型說(shuō)出看到的字母。

St印3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2、let'schant.（帶讀，再齊讀）

AAA,sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結(jié)哪個(gè)小組獲勝。

Step4:Homework.

a、書(shū)寫(xiě)今天所教的字母。

b、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let'sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let'sdo

通過(guò)''聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類(lèi)的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過(guò)''聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類(lèi)的單詞，如''Colou門(mén)t''Black,

black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓學(xué)

生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。

（2）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

優(yōu)秀教案

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過(guò)表示顏色的單詞來(lái)完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong''coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?(復(fù)習(xí)green,red,

yellow,blue)；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1)T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏

色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

(把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽(tīng)然后指出來(lái))

Active?:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說(shuō)：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)

生說(shuō)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

優(yōu)秀教案

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令''Colou門(mén)t練習(xí)句型.

3、Let'sdo

1）聽(tīng)錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：''Black,black,Standup”等.

3）聽(tīng)錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中,我們比較常見(jiàn)的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let'slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞讀給父母聽(tīng)。

教學(xué)反思、：整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快地環(huán)境中完成地，其教學(xué)效果自我感覺(jué)還是挺好的。但是,

也有不足之處。比如，無(wú)法面向全體學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中無(wú)法照顧到所有學(xué)生都

能參與到活動(dòng)中來(lái)。而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差

生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)

他們積極主動(dòng)地參與到其中。

練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionB

第五課時(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生相互問(wèn)候

（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō):Hello./Hi./Good

morning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.0之后，

由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?

第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.o以此類(lèi)

推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。

（3）教師建議：T:Let,ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear",

邊唱邊做動(dòng)作。

優(yōu)秀教案

(4)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜

顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。

如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i

發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange,提示white,

black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽(tīng)Let，slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練

了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺

在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆

上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO,為游戲的勝利者，

教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,

pink,orange

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)

英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let，sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，

左右會(huì)懂。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元第5部分的練習(xí)。

第六課時(shí)

優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)做聽(tīng)力練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：

歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

教法與教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。

3教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。

4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。

5讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘

教與學(xué)的活動(dòng)：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

(2)生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

(3)游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令

語(yǔ)。

(4)師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師請(qǐng)學(xué)生用Icansee-的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，教師重復(fù)顏色單詞，并引

出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T：“Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Ican

seearainbow.”教師帶讀rainbow,Icanseearainbow.□

(2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)

優(yōu)秀教案

之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This

isaball.It'sapurpleball.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleb