-學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析3篇

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二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

下團(tuán)城學(xué)校

一、學(xué)情分析：

期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。我班學(xué)生36人，合格率為%，良好率%。優(yōu)秀率%。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、判斷、計算（包括筆算、直接寫出得數(shù)、）、看口訣寫算式、統(tǒng)計表、解決問題。

卷面試題具體分析：（本試卷共計六道大題）

（1）細(xì)心計算：這個題包括用脫式計算、口算。學(xué)生對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強。也有少量學(xué)生在計算時馬虎出錯，還有的學(xué)生忘了脫式還是列豎式，這反映了學(xué)生太粗心。

（2）給“＜、＞、＝”找家，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生理解的不夠好。

（3）選擇題：選擇題共計三道小題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯在第3題。值得反思的問題有：一是對教材中有關(guān)閱讀材料教學(xué)的認(rèn)識、分析方法有誤區(qū)；二是學(xué)生掌握知識太死板、不靈活。

（4）看口決寫算式，本題沒有錯誤，學(xué)生全對。

（5）統(tǒng)計表，第四小題學(xué)生不知道填什么信息，導(dǎo)致扣分。（6）解決問題：共4道題，4題出現(xiàn)錯誤最多，多數(shù)學(xué)生只會方法一，沒有真正理解題意。想不出方法二，導(dǎo)致了扣分。

三、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤

四、改進(jìn)措施

針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，以后要加強以下幾個方面工作：

1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際采用合理的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

（2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點，又是難點。今后在教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

（3）加強“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強對“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實踐能力

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

今后應(yīng)加強對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評價。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。

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二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題題目難度適中，對所考的知識點都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平均分，及格率100%。看到成績的同時，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：

一、學(xué)生答題情況分析：

第一大題：我會選

錯誤率較少，個別學(xué)生第一小題選錯，學(xué)生的理解能力差。第二大題：

填空此題共有9道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題失分較多的是：第一小題第二空學(xué)生對步算式改寫綜合算式不是很熟練，平時訓(xùn)練不夠。第7小題錯誤率較多，主要原因是對知識的靈活應(yīng)用能力差。為此，這些方面的知識在今后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練。第三大題：動手操作

此題共有四道小題，主要是考查學(xué)生是否學(xué)會平移、畫角。此題學(xué)生失分較少，只有思柔對平移還不太理解，丟了4分。

第四大題：計算

大部分學(xué)生對基本計算方法都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。

第五大題：解決問題

此題共有4道小題。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通。

二、學(xué)生失分原因分析。

1、概念不清晰、不扎實。

2、解決問題的能力不強。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、缺乏綜合能力培養(yǎng)。

5、學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

三、改進(jìn)措施

1、在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。

3、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：認(rèn)真審題、檢驗方法等。

4、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。

總之，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對本班學(xué)生此次期中測試情況做的分析，不當(dāng)之處，請指教

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二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

梁杰

本次考試二年級一班參加人數(shù)53人，總分4455分，均分是分，優(yōu)秀人數(shù)32人，優(yōu)秀率60%，及格人數(shù)50人，及格率84%，最高分100分，最低分3405分。二年級二班參加人數(shù)53人，總分4382分，均分是分，優(yōu)秀人數(shù)34人，優(yōu)秀率64%，及格人數(shù)47人，及格率%，最高分100分，最低分13分，低分人數(shù)較多。

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題題目難度適中，對所考的知識點都基本掌握。為了今后能更好的進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：

一、答題情況分析

1.填空題中第6小題和第10小題錯題較多，其中第6小題中部分學(xué)生沒有讀懂題意，填寫了一些無關(guān)的詞語；第10小題中部分學(xué)生沒有掌握最大能填幾的方法或者口訣不熟練導(dǎo)致出錯較多。

2.判斷題中第3小題，全部大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤，大部分學(xué)生不是因為不會，而是因為沒有認(rèn)真審題導(dǎo)致的。

3.計算題中列式計算的第1小題出錯較多，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，出現(xiàn)概念不清，做成了除法。

4.動腦動手題中，學(xué)生在畫第二個圖形時出錯較多，部分學(xué)生都沒有從原圖出發(fā)，而是從畫好的第一圖出發(fā)開始平移了，畫平移圖形的方法記憶不清，出現(xiàn)錯誤。

5.解決問題中的第3小題、第4小題出錯較多，學(xué)生沒讀懂題意，就直接算了，部分學(xué)生在理解題意的能力上還有所欠缺，對加減乘除所對應(yīng)的意義上有些混淆。

二、今后改進(jìn)措施

1.在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。

3.加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。

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