一年級寫字第一課教案設計

一年級寫字第一課教案設計:

漢字的啟蒙教學

教師：黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)光榮小學任向明

教學目標：

1、了解博大精深的中國文字，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

2、通過觀看正確的坐姿、握筆教學視頻，糾正學生錯誤，養(yǎng)成良好的寫字

習慣。

3、學習“橫”“一”的寫法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察的好習慣。

教學重點：學生正確坐姿、握筆的學習

教學難點：“一”的寫法

教學過程：

一、導入新課

我們是中國人，現(xiàn)在你們和老師溝通的語言就是中國話。我們說的是字正

腔圓的中國話，寫的是端端正正的中國字，我們叫漢字。

師：漢字是怎么產(chǎn)生的那？有一個倉頡造字的傳說，你們想不想聽啊？

（故事：倉頡造字的傳說）

因為我們是中國人，要學習寫中國字，連自己國家的字都寫不好，就不配

做中國人。

師：是的，作為一名中國人不認識字，不會寫漢字，寫不好漢字，至少說

是人生的一大遺憾。中國很早就有科舉考試，科舉考試主要考什么，

一看寫字，二看作文章，字是第一步，字不象樣，文章再好也沒用，

古人往往通過字的好壞來判斷一個人的文化程度和修養(yǎng)水平的高低。

字寫的好與癌，直接影響著學生的學習和今后的工作，從某種意義上

說，寫好字也是一件“終身大事”。

二、觀看視頻，養(yǎng)成良好寫字習慣

1、現(xiàn)在請大家看這樣二張圖片，是某個班級學生的作業(yè)本拍下的。比較一

下，你喜歡那個本子的字。

2、要想寫的文字同這個同學一樣的好，就需要我們認真做到一下內容：

觀看正確坐姿，并按照要求調整、做好。

寫字姿勢是：

胸離桌邊一拳遠，

眼離書本半臂遠，

手離筆尖兩指遠。

拿出鉛筆，按照正確要求做好握筆，念著口訣來做。

握筆姿勢是:

拇指食指捏著，三指四指托著，

小指后面藏著，筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

請出二位做的最標準的同學，協(xié)助老師共同檢查同學們的姿勢。

師生三人共同逐一糾正錯誤握筆、寫字情況。

三、講解“一”的寫法

首先起筆時候，筆尖在落筆時要向右側45度方向做一個小的頓筆，然后寫“一”,

在收筆時也要有個同起筆一樣的頓筆，然后沿著頓筆位置勾回收筆。

師：我們使用的是九宮格，這個格子里只寫一個“一”，寫在哪個位置好看呢？

生：當然是寫在中間位置；

（教師巡視每個學生打字頭，發(fā)現(xiàn)寫的好的同學，完成后讓其把本子送到前面,

糾正寫字、握筆錯誤姿勢）

四、作業(yè)展覽評價

同學們這次作業(yè)完成的很好，而且前面這8位同學的作業(yè)是最優(yōu)秀的，老師要

獎勵你們每人一個小紅花，大家的評選也是公平、公正的，都有一雙發(fā)現(xiàn)美的

眼睛。

五、總結

師：這堂課同學們了解中國的漢字，學會了寫字、握筆的姿勢，希望同學們

在以后的學習，都要認認真真寫好中國字，堂堂正正做個中國人。

《漢字啟蒙教學》課堂實錄

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)光榮小學

任向明

《鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法》課堂實錄

《漢字的啟蒙教學》課堂實錄

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)光榮小學任向明

教學目標：

4、了解博大精深的中國文字，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

5、通過觀看正確的坐姿、握筆教學視頻，糾正學生錯誤，養(yǎng)成良好的寫字

習慣。

6、學習“橫”“一”的寫法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察的好習慣。

教學流程

一、揭示課題，了解祖國文字

師：同學們，你們知道自己是哪國人嗎？

生：中國人

師：對，我們是中國人，現(xiàn)在你們和老師溝通的語言就是中國話。我們說

的是字正腔圓的中國話，寫的是端端正正的中國字，我們叫漢字。

師：我就是教你們寫字課的老師。誰能告訴老師，我們?yōu)槭裁匆獙W寫字呀？

生：因為我們是中國人，要學習寫中國字，連自己國家的字都寫不好，就

不配做中國人。

師：是的，作為一名中國人不認識字，不會寫漢字，寫不好漢字，至少說

是人生的一大遺憾。老師給你們講個故事：中國很早就有科舉考試，

科舉考試主要考什么，一看寫字，二看作文章，字是第一步，字不象

樣，文章再好也沒用，1000多年來的科舉考試形成了我們這個民族的

深厚的文化積淀，即把字看成是知識和學問的象征。古人往往通過字

的好壞來判斷一個人的文化程度和修養(yǎng)水平的高低。字寫的好與壽，

直接影響著學生的學習和今后的工作，從某種意義上說，寫好字也是

一件“終身大事”。

二、觀看視頻，養(yǎng)成良好寫字習慣。

師：寫字就要有寫字的正確姿勢。（觀看視頻：正確寫字坐姿、握筆姿勢）

師：誰能告訴老師，通過觀看你覺得什么樣的寫字姿勢是正確的？

生：寫字姿勢是：胸離桌邊一拳遠，眼離書本半臂遠，手離筆尖兩

指遠。

生：握筆姿勢是：拇指食指捏著，三指四指托著，小指后面藏著，筆尖向

前斜著，筆桿向后躺著。

師：這二位同學說的可真好，頭正、身直、腳放平是坐姿的關鍵，現(xiàn)在就

請同學們拿出鉛筆，我們就按照這二位同學說的，來做一做吧。

生：（做出正確姿勢）

師：現(xiàn)在我請出二位做的最標準的同學，協(xié)助老師共同檢查同學們的姿勢。

師生三人共同逐一糾正錯誤握筆、寫字情況。

師：好，同學們做的真好，大家都掌握了正確的握筆姿勢，希望同學們在

寫字中要時刻提醒自己，按標準來做?，F(xiàn)在我們就一起學習幾個字。

三、講解筆畫，注重寫字方法

師：寫漢字，注重的是間架結構，基本筆畫的寫法?？匆粋€字首先我們要

先相面，看好了，再落筆。今天我們學習基本筆畫“橫”的寫法。

師：（出示二組漢字：一個是簡單的“一”，一個是美觀的“一”）這二

個“一”有什么區(qū)別嗎？

生：我喜歡第二“一”的寫法，它在起筆那和收筆那跟第一個不一樣，這樣寫

出來好看。

師：同學們說的很對，現(xiàn)在我們就共同來學習這樣“一”的寫法。

師：首先起筆時候，筆尖在落筆時要向右側45度方向做一個小的頓筆，然后

寫“一”，在收筆時也要有個同起筆一樣的頓筆，然后沿著頓筆位置勾回收筆。

師：我們使用的是九宮格，這個格子里只寫一個“一”，寫在哪個位置好看呢？

生：當然是寫在中間位置；

師：現(xiàn)在就請同學們打開寫字本來練習一下，寫三行。

（教師巡視每個學生打字頭，發(fā)現(xiàn)寫的好的同學，完成后讓其把本子送到前面,

糾正寫字、握筆錯誤姿勢）

四、作業(yè)展覽評價

師：前面這8位同學，是這次作業(yè)完成較好的，現(xiàn)在他們的作業(yè)在前面展出,

大家分組來觀看，老師把這些作業(yè)編了號碼，選出你最喜歡的。

生：（分組到前面觀看）

師：同學們參觀完了，我現(xiàn)在念到幾號，誰喜歡就請舉手。（根據(jù)票數(shù)選出這

次作業(yè)8個人的排序）

師：某某某的得票最多，誰能說說你為什么喜歡他寫的字？

生：他的字很漂亮，按要求寫出了頓筆收筆。

師：同學們這次作業(yè)完成的很好，而且前面這8位同學的作業(yè)是最優(yōu)秀的，老

師要獎勵你們每人一個小紅花，大家的評選也是公平、公正的，都有一雙發(fā)現(xiàn)

美的眼睛。

五、總結

師：這堂課同學們了解中國的漢字，學會了寫字、握筆的姿勢，希望同學們

在以后的學習，都要認認真真寫好中國字，堂堂正正做個中國人。

附件1：

齊齊哈爾市環(huán)境教育學會第十五屆優(yōu)秀科研成果推薦表

工作單位：齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)光榮小學指導教師：多英

姓名任向明任教學科寫字電/p>

成果名稱《漢字啟蒙教學》課堂實錄

參評項目□優(yōu)質課口論文口教學設計□班隊會口教學反思

□教育敘事

課堂目的明確，語言清晰，節(jié)奏緊湊，了解兒童心理，抓住難點，

突破重點，很好的使用教學手段，將寫好漢字的重要性、寫好字

學校

的基本要求、方法指導到位，較好的完成了本課的教學目標。

蓋章

評語

年月日

縣（市）

區(qū)評審

蓋章

意見

年月日

市級

評審蓋章

意見

年月日

（此表可復制）

附件2：

齊市環(huán)境教育學會第十五屆科技小制作、小發(fā)明作品推薦表

學生姓名季松蕊學校齊齊哈爾市光榮小學班級1.2

作品指導

作品名稱《發(fā)光風鈴》小制作陳起濤

類別教師

作品特點舊物利用

制作材料一次性紙杯、小鈴鐺、包裝繩、電池、小燈泡

1、收集一次性紙杯清潔干凈；2、在紙杯底部戳一個小洞；3、在包

制作方法

裝繩一端系小鈴鐺；4、包裝繩依次穿過紙杯，分別固定；5、電池與

步驟燈泡串聯(lián)；6、把電池固定在最下面一個紙杯內；7、整理、裝飾、懸

掛。

掛在門口或窗口處，微風拂過鈴聲清脆，接通電池，燈泡閃亮，映射

使用方法

到小鈴鐺上，閃閃發(fā)光，顏色各異，鈴聲、色彩和諧相伴，美不勝收。

A

作品照片

■

學校

蓋章

評語

年月日

縣（市）

區(qū)評審

蓋章

意見

年月日

市級評

蓋章

審意見

年月日

1、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放，學校運動會廣播稿。你的歡笑飛揚在賽場,

為班爭光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比

虎猛比豹強。

2、你們揮舞著充滿力量的雙臂，看著實心球化成美麗的弧線，我著實在心里佩服你們，

你們拋出了自己的最佳水平

3、加油吧，運動健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的

點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，那里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預備起跑”，擋不助

的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗

志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧!場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透

著自信。

4、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。

此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱,

心中的信念只有一個：拼搏!蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。

5、就像花兒準備了春秋冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經(jīng)歷了春夏秋就是為了

潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手,

便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著期望，我們等待你們的歸來。

6、踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。那里就是展示

自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你

們的速度激情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每

一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群埃?/p>

們?yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟惘?/p>