3a6熱帶與寒帶教案

1、茂 茂 樹 樂 高 課 程 計 劃上課流程第一階段：聯(lián)系茂 茂 樹 樂 高 課 程 計 劃上課流程第一階段：聯(lián)系感，也就是根據(jù)他人的介紹，在自己頭腦中構(gòu)建模型。教師根據(jù)學(xué)生或從實際需要出發(fā)，找到完全不同的幫助學(xué)生聯(lián)系的方法。通過這部分的介紹分析，學(xué)生的頭腦中基本上有了本節(jié)課內(nèi)容的模型！這種直觀的聯(lián)系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的P1:（PPT第二頁）提問人類還有地球回答P2: （PPT 第三頁）提問一年有幾個季節(jié)呢？各個季節(jié)的特點？P3:（PPT第四頁）提問：在地球上，哪里一年四季都很冷？引出寒帶，寒帶分為南極與北極， P5:（PPT第六頁）提問中是誰課前準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)課題:熱帶與寒帶

2、1 次（60 分鐘課程分類授課對象3A區(qū)，因為南極極其寒冷，所以是地球上唯一沒居住的地方。P6: （PPT 第七頁）提問：區(qū)，因為南極極其寒冷，所以是地球上唯一沒居住的地方。P6: （PPT 第七頁）提問： 回答P9:（PPT第十頁）說熱帶地區(qū)）P10: （PPT 第十一頁） 第二階段：建構(gòu)（根據(jù)活動目標(biāo)，以及聯(lián)系部分的內(nèi)容，讓學(xué)生搭建相應(yīng)的模型，把學(xué)生生活中見到的場景或想象中的事物搭建出來，給學(xué)生直觀的感受。在搭建的過程 中，學(xué)生的心、眼、手都必須到位，才能把模型搭建出來！這個過程充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力！這個過程是手腦并用的階段，極大限度的發(fā)展了學(xué)生個方面的能力！） 第三階段(把他們過去

3、的生活經(jīng)驗和本節(jié)活動目標(biāo)聯(lián)系起來，組織他們他們搭建的模型與真實事物之間的聯(lián)系，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以及了解相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)象，從而增加他們經(jīng)驗和生活。這是一個針對性的學(xué)習(xí)時間段，對建構(gòu)過程中出現(xiàn)，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行重點研究，探討性學(xué)習(xí)！)P15：引導(dǎo)幼兒思考自己搭建熱帶與寒帶是否符合各自的特征，動物是否歸屬正確。第四階段：延續(xù)(根據(jù)目標(biāo)，可以讓學(xué)生在他們搭建的模型的基礎(chǔ)上作一些修改和添加一些別的搭建，進(jìn)一步拓展他們的想象能力，動手能力等各方面能力；然后進(jìn)一步開展。讓學(xué)生在中得到感受！這個時間段是讓學(xué)生在中感受本節(jié)課的內(nèi)容，性的學(xué)習(xí)使學(xué)生有更大的，也可以使學(xué)生留下更深刻的印象。)P16：分類建構(gòu)寒帶和熱帶，創(chuàng)編情景故第五階段：課堂總P17：下課前與下課后家長進(jìn)班，都要與孩子互動一告訴家長的話各位告訴家長的話各位家長，大家好。今天 的課題是熱帶與寒帶， 所生活的地球有很多人也