部編高中語文必修上冊專題09《心有一團火溫暖眾人心》新聞閱讀（課件71張）

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《心有一團火，溫暖眾人心》教材中的考點：教材典例新聞閱讀（通訊）

林為民，1942年出生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。了解作者

張秉貴（1918—1987），原北京市百貨大樓糖果柜臺售貨員，張秉貴用自己心中的“一團火”，溫暖著每一個顧客的心；他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范。1978年，他被北京市授予特級售貨員稱號。1979年被國務院授予全國勞動模范稱號。2009年，張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。了解張秉貴

本文是一篇人物通訊，一般來說，人物通訊是指反映新聞人物為對象的通訊，它是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。這里的新聞人物可以是一個人，也可以是一群人或一類人。人物通訊是以人物的新近行動為新聞主體，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就是因為人是有思想的。寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。了解人物通訊“心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務熟練，服務熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動；內(nèi)在含意是歌領在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。解題【思考1】本文主要抓住張秉貴的那幾個方面來寫？為什么選取這幾個方面來寫？明確工作上——練就“一抓準”的過硬本領；態(tài)度上——為人真誠，看他的工作成了許多人的享受；思想上——心中有一團火，樹立“完全”“徹底”為人民服務的思想。因為人物通訊要求抓住人物的典型事件來報道，而本文選取的這幾個方面都是張秉貴人生觀和價值觀的典型體現(xiàn)，同時可以讓讀者比較全面地了解他。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容①如何理解張秉貴說的話：一個人哪能事事如意？不過，我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍的戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務。明確采用類比的修辭方法，非常形象地說明在崗位上應該精神抖擻，始終認為自己是人民的售貨員，全神貫注地為人民服務。后文也講到當自己的女兒有病時，送進醫(yī)院，也不忘記上班，而且做到了滿面笑容地接待顧客。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容②文章的第15段和16段，記敘了張秉貴解放前后的幾段經(jīng)歷，作者寫這些事情的意圖是什么？如果刪除這兩段對文章有何影響？明確這兩段對比了張秉貴解放前后的不同經(jīng)歷，解釋了張秉貴熱愛本職工作并取得非凡成績的內(nèi)在動力：新中國讓他一個勞動者翻了身，并受到了尊重。如果刪除這兩段，不僅無法解釋張秉貴出色工作的原因，讓讀者摸不著頭腦，而且也不能揭示文章的深層主題——對社會主義新中國的贊美。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容③他說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾……”聯(lián)系全文內(nèi)容，概括一下“一團火”的含義？明確全心全意為人民服務的精神;對事業(yè)高度負責的精神;埋頭苦干的實干精神。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容④時代在不斷進步，商品和服務方式也在更新，“一團火”式的服務態(tài)度是不是不需要了？明確雖然時代在不斷進步，商品和服務方式也在更新，但那份全心全意為顧客服務的精神，應該一直傳承至今，張秉貴式“一團火”精神從未熄滅，如今愈發(fā)明亮。這份精神的背后，是張秉貴也是我們對黨和人民深深的熱愛，是對國家和民族進步的期盼。問題探究【思考3】試概括張秉貴的性格品質(zhì)，并做簡要分析。明確①耐心細致、周到體貼，如：張秉貴用糖哄哭鬧的小孩；②觀察細致、樂于助人，如：張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路；③熱情大度、隨和親切，如：張秉貴接待了氣呼呼的女顧客；④隱忍克制、愛崗敬業(yè)，如：張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度；⑤自我反省、不斷成長，如：張秉貴光被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動；⑥懂得感恩、樂于奉獻，如：張秉貴憶往昔被兵痞打，卻因收到女顧客的水果而感慨不已；⑦主動求知、嚴于律己，如：豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側面描寫的手法①張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。明確通過強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神和對工作的高度負責的態(tài)度。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側面描寫的手法②張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下?！泵鞔_通過心理描寫與語言描寫結合，表現(xiàn)了他在工作中的細心貼心耐心，更寫出了他全心全意為人民服務的信念。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側面描寫的手法③他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結實遞給顧客，囑咐道……明確通過“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“囑咐”等一連串的動作，生動地刻畫了他心思細膩，辦事認真的形象。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側面描寫的手法④憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務！1958年他入黨后，想了又想，個共產(chǎn)黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務！明確通過張秉貴內(nèi)心獨白式的心理描寫，寫出了他的成長過程和思想的成熟。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側面描寫的手法⑤文章的最后兩段。明確通過廣大顧客對張秉貴的愛戴和尊敬，側面烘托他的精神品格的高尚。問題探究【思考5】張秉貴工作態(tài)度能給我們哪些啟發(fā)？請結合文章內(nèi)容探究。明確（1）一個平凡的人，用自己的行動一步步完善著自己的工作技能與服務方式。滿足每一位顧客。他創(chuàng)造了一個不一樣的人生。雖然他生活的時代距離我們已經(jīng)很遙遠，但他真誠服務的工作精神卻永遠的激勵著我們，做好自己的本職工作，做到精益求精。（2）他珍惜自己的工作，以自己的工作為自豪，樹立愛崗敬業(yè)的精神。我們每個人都工作在平凡的崗位上，每天重復的也都是同樣的工作。但我們不能因為這樣而感覺工作是枯燥的。我們應該從與服務對象的溝通交流中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，為服務對象做一些有意義的事情，體現(xiàn)自己的人生價值。（3）張秉貴在工作中的熱情與服務的態(tài)度是值得我們學習的，我們應該跟隨前人的腳步。在自己的工作道路上走出一條屬于自己的不平凡之路。對自己的工作積極進取、態(tài)度認真、踏實肯干，在工作上體現(xiàn)自己的價值。問題探究【思考6】本文在寫作上有哪些特點？明確①巧妙地運用細節(jié)描寫，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。②線索明確，層次清晰?！耙粓F火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。③倒敘和插敘相結合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。④正側面描寫相結合的手法。通過語言描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等正面描寫，和對比、烘托等側面描寫，讓人物形象更加的立體和真實。問題探究本文通過敘寫“勞?！睆埍F的日常工作，贊美了他作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他以“為人民服務”的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”、“一口清”技藝和“一團火”的服務精神。明晰主旨【思考7】有人認為張秉貴沒有做出什么驚天動地的大事，不值得人們?nèi)绱隧灀P。對此你如何看？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問題探究技巧點撥通訊語言的通俗美【點撥】本篇通訊的語言通俗易懂，而樸實的語言才有美感，也就是通俗美。通俗并不等于膚淺，是因為它把高深的道理用淺顯易懂的語言表現(xiàn)出來，能夠打動讀者，增強親和力。那么，怎樣使通訊寫作語言達到“通俗美”呢？【技巧點撥】①運用慣用語適當運用慣用語能夠增強通訊的可讀性。像把工作互相推諉說成是“踢皮球”“扯皮”，把迎奉上司說成是“拍馬屁”，把工作辭退說成是“炒魷魚”，把官升的快說成是“坐直升飛機”，把內(nèi)部不團結說成是“窩里斗”等這樣的慣用語，都能形象生動地表達文章主題。【技巧點撥】②引用俗語和諺語俗語、諺語是勞動人民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中提煉出來的，大多反映了人民的心愿，記錄了社會生活和人生經(jīng)歷，言簡意賅，道理深刻。如果在通訊寫作中恰當引用，就會使通訊產(chǎn)生美感。【技巧點撥】③穿插歇后語文章中穿插使用幾條歇后語，其“通俗美”更是活靈活現(xiàn)。因為它包含了群眾的智慧。當然，歇后語在通訊中穿插運用，也要講究場合，不同的場合適應不同的歇后語，才能使通訊生輝?！炯记牲c撥】④細節(jié)描寫

文章中寫張秉貴接待抱著女孩的顧客，這一情節(jié)運用的是細節(jié)描寫，使得人物形象更加豐滿?？键c分析新聞閱讀的考點考綱下載《考試大綱》對“實用類文本閱讀”的要求為：閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。具體包括以下幾個方面：1．理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意2．分析綜合C(1)篩選并整合文中信息(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法3．鑒賞評價D(1)評價文本的主要觀點和基本傾向(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷4．探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解

新聞（包括通訊在內(nèi)）閱讀-----非連續(xù)性文本閱讀主觀題非連續(xù)文本閱讀主觀題的考查形式主要有三種：歸納概括題、比較異同題、探究題。歸納概括題側重考查對信息的整合，比較異同題側重考查對信息的比較，探究題側重考查對信息價值的探究。歸納概括內(nèi)容要點實質(zhì)就是篩選并整合信息。所謂篩選信息，就是根據(jù)特定要求(標準)從文中檢索并提煉相關信息；所謂整合信息，就是根據(jù)特定要求(標準)對篩選所得的有效信息進行歸納、重組、綜合?？枷蛞粴w納概括內(nèi)容要點|解題錦囊

|設問方式1.請根據(jù)材料，概括×××的作用。2.怎樣才能×××？請結合材料簡要概括。3.根據(jù)以上×則材料，簡要概括×××的原因解題技巧第一步：審題，明方向。要特別注意題干中限定范圍、空間、時間等的詞句，以弄清篩選整合哪個方面的信息。第二步：讀文，巧篩選。依試題要求，回讀原文，圈點勾畫相關內(nèi)容，尤其要注意勾畫關鍵詞句，以此篩選出重要信息。第三步：整合，求規(guī)范。在篩選到相關信息后，要組織出規(guī)范的答案，還需要遵循以下原則：①信息要點不能交叉重復，要注意合并同類項；②信息要點表述角度應符合題干要求，并且角度、方式一致；③在表述時盡量利用文中關鍵詞句，但不可直接摘抄作為答案，要注意提煉轉換；④根據(jù)題目賦分，合理分條，比如賦分為4分，一般答案要點有2個或4個非連續(xù)性文本雖然多則材料的主題統(tǒng)一，但各則材料觀察問題的視角、討論的焦點、分析的深度與廣度等有所不同。比較材料異同題即要求扣住這“同”中之“異”，對信息的異同或報道視角作出分析?？枷蚨容^材料異同|解題錦囊

|設問方式1.以上三則材料中，×××的報道的側重點有什么不同？請結合材料簡要分析。2.試比較材料×和材料×，簡要說明二者的側重點有什么不同。3.材料×和材料×都主張××××，但理由各有不同，請說說它們各自的理由解題技巧第一步：審題。把握題干提示的事件、問題及指向的文本段落等。第二步：讀文。根據(jù)題干要求，回讀原文，在不同的材料里，分別圈點出“相同”或“不相同”的相關語句。第三步：作答。對圈點出的相關語句，進行比較、整合，在此基礎上寫出規(guī)范、簡明的答案非連續(xù)性文本閱讀探究題的答題范圍包括幾乎所有的材料，要求仔細篩選、找足找全相關信息。探究題要求對多則材料反映出的共同現(xiàn)象、問題進行綜合思考、分析。考向三探究|解題錦囊

|設問方式1.根據(jù)上述材料，請你就如何×××談談看法。2.結合材料，談談你對×××問題的看法解題技巧第一步：審清題干。明確題干要求探究的方向、內(nèi)容，找出答題的重點。第二步：篩選信息。根據(jù)題干要求，再讀材料，篩選出支持我們探究方向的信息。第三步：分類整合，合理推導。重讀篩選的信息，進行分類合并。有時可合理聯(lián)系社會現(xiàn)象，圍繞材料信息所體現(xiàn)的價值，作必要的推導。如談對策，材料中并沒有給出什么辦法，這時就要根據(jù)存在的“問題”找到對策學以致用2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。最后撤出武漢的185師老兵王伏堂“我用機槍揍下日本飛機”今年4月11日，本報以《77年前，五百壯士血灑武漢市區(qū)》為題，回顧了國軍185師在武漢的一段悲壯抵抗。其后，知情人提供信息，有一位國軍185師的老兵王伏堂，現(xiàn)住在監(jiān)利縣三洲鎮(zhèn)東北村。幾年前，當?shù)卣汛_認他的抗戰(zhàn)老兵身份。武漢晚報記者隨后趕到當?shù)?，采訪了王伏堂老人。對于自己從軍的經(jīng)歷，王伏堂說：“當時，二哥王瑞堂被抓壯丁，但他剛剛成親，性格過于老實內(nèi)向。于是父親做主，讓習有拳腳功夫的我替兄從軍?！薄耙痪湃四暾率摹保@是王伏堂一生都銘記的日子。剛過完春節(jié)，他就正式參軍，先到湖南臨湘羊樓司整訓三個月?！拔沂褂玫牡谝恢Р綐寴屘柺?862”，對于那段歷史，老人記得清很多準確的數(shù)據(jù)，“第一次打靶，三發(fā)子彈擊中同一彈孔。這在所有的新兵中，成績最佳。教官稱贊我是‘天生的射手’?！比缓?，這批新兵被送至武漢，編入94軍185師1089團1營2連3排9班。王伏堂因為射擊水平高，被分配到漢陽兵工廠旁的伯牙臺高射機槍陣地，擔任美式高射機槍的射手?！坝幸惶欤艺陉嚨貓?zhí)勤，看見3架日軍飛機來襲，當時沒有得到長官指令，我一看時機很好，就果斷