高中語文《杜甫詩五首》其一《月夜》-粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

月夜

杜甫

1可編輯ppt教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解詩的背景，透過背景理解詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：品味詩人的“煉字”，學(xué)習(xí)作者的筆法和“詩眼”。情感目標(biāo)：體會作者的情感及詩歌深刻的主題。教學(xué)難點(diǎn)：對寫法。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)“詩眼”，體會詩歌深刻的主題。2可編輯ppt猜一猜，下面對聯(lián)寫的是誰？

世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾

——郭沫若

草堂留后世詩圣著千秋

——朱德

3可編輯ppt作者簡介:

杜甫（712—770），

字子美，自號“少陵野老”，世稱“杜少陵”。青少年時(shí)期，懷有遠(yuǎn)大理想，但他仕途不得志，一生貧困潦倒，飽經(jīng)憂患。曾經(jīng)在長安困頓十年，安史之亂起，過著顛沛流離的生活。是我國唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作“三吏”“三別”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。杜甫的詩歌多是體現(xiàn)憂國憂民的情感，安史之亂時(shí)期的重大歷史事件在其詩中有反映，故稱“詩史”。明清文人推崇杜甫為“詩圣”，他的作品風(fēng)格沉郁頓挫。4可編輯ppt

《月夜》這首詩寫于安史之亂的第二年（756）。這一年八月，杜甫帶著妻小逃到鄜州，寄居羌村。隨后自己離家北上，投奔在靈武的肅宗，途中被叛軍擄至長安。詩是秋天月夜寫的。背景簡介背景簡介：5可編輯ppt

月夜

fū

kān今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

huánhuǎng6可編輯ppt

今夜鄜州月,

閨中只獨(dú)看。整體感知:（地名，在今陜西富縣）

（守望）7可編輯ppt遙憐小兒女,未解憶長安。(想)(尚不懂得)

8可編輯ppt香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（古代婦女梳的一

種環(huán)形的發(fā)髻）9可編輯ppt何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。

（虛幌：透明的窗帷?；希横♂＃?0可編輯ppt

詩中望月之人是誰？這是一種

什么寫作手法？有什么表達(dá)效果？

閨中的妻子。這種手法叫對寫法，也即從對面寫來，也叫對面落筆，屬于曲筆的一種。通過這種手法含蓄地表達(dá)詩人的思念之情，只提被憶的一方，抒寫角度的轉(zhuǎn)換，使得辭旨婉切，更顯出詩人對妻子的一往情深。思考與探究：11可編輯ppt[思考鏈接]

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！闭堈页霰驹娭羞\(yùn)用對寫法的詩句，并分析這樣寫的好處。

“洛陽親友如相問”句運(yùn)用了對寫法，辛漸要回洛陽，詩人明明托他問候洛陽親友，而詩人卻轉(zhuǎn)換筆鋒寫洛陽親友對自己的詢問，構(gòu)思新穎，把對親友關(guān)切之情表達(dá)得婉曲深刻。12可編輯ppt“對寫法”有以下幾個特點(diǎn)：

（1）撇開自己不寫，從對方入手落墨。以退為進(jìn)，情感表達(dá)更加含蓄，韻味悠長；（2）由實(shí)到虛，虛實(shí)相生。詩人神馳千里，多由眼前的實(shí)景，一下子跳轉(zhuǎn)到千里之外。以虛襯實(shí)，饒有趣味；（3）多用于表達(dá)游子離人思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的情感。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

13可編輯ppt

作者自己只身在外，當(dāng)然是獨(dú)自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也"獨(dú)看"呢？思考與探究：14可編輯ppt“遙憐小兒女，未解憶長安”

一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”??！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”

，突出了那個“獨(dú)”字，又進(jìn)一層。15可編輯ppt

頷聯(lián)中哪些字用得好？探討品味：16可編輯ppt

“遙憐”

小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，哪能為她分憂??！“憐”

字飽含深情，感人肺腑。憐：憶：

“憶”不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐?！皯洝?/p>

字含意深廣，耐人尋思。17可編輯ppt有人說“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”這

一聯(lián)中有兩個字用得格外形象生動，含蓄凝練，你認(rèn)為是哪兩個字，并簡要說明理由。

“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感，形象生動，表現(xiàn)了妻子望月之久，憶夫之深?！皾瘛焙汀昂钡谋硐笫窃娙说南胂蠛吐?lián)想，其實(shí)是寫詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實(shí)。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。思考與探究：18可編輯ppt

詩歌之中有兩個相互照應(yīng)的一詩之眼的詞語，請找出來并分析其中蘊(yùn)涵的感情？

“獨(dú)看”和“雙照”是這首詩的詩眼。

“獨(dú)看”：寫現(xiàn)實(shí)?！半p照”兼包回憶與希望?！半p照”淚痕才干，表達(dá)詩人希望盡早結(jié)束這種兩地思念的痛苦生活，“獨(dú)看”淚痕不干也就包含其中了。思考與探究：19可編輯ppt

作者在半年以后所寫的《述懷》詩中說：“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久”；“寄書問三川（鄜州的屬縣，羌村所在），不知家在否”；“幾人全性命？盡室豈相偶！”由此可見，

“獨(dú)看”的淚痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想，渴望和平的生活，包含戰(zhàn)亂之中廣大人民的共同心聲。20可編輯ppt本詩只寫個人的遭遇與親人的離散之痛，對嗎？

詩中所寫的個人于親人離散的痛苦深刻地反映了安史之亂中人民的悲苦生活。其中寫夫婦、父子之愛已與憂國憂民、憫時(shí)傷亂之情融為一體，這就是文學(xué)的典型性。

思考與探究：21可編輯ppt這首詩借看月而抒離情，但所抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，貫通全詩，采用借景抒情、暗示手法望月懷人，通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時(shí)代人民的痛苦，表達(dá)了對和平生活的向往。小結(jié)：22可編輯ppt

1.委婉曲折，情真意切;

2.字字含月，以月傳情。藝術(shù)特色:23可編輯ppt拓展·比較·作業(yè)