人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊02 《簡單的小數(shù)加、減法》的說課稿

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊02《簡單的小數(shù)加、減法》的說課稿一、說教材本課教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，簡單的小數(shù)加減法是小學(xué)階段加減法的重要組成部分。本課教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)是小數(shù)的意義、小數(shù)加減法的意義、小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教材中首先呈現(xiàn)了兩個(gè)整數(shù)相加的算式，接著將兩個(gè)整數(shù)分別改為小數(shù)，從而得到兩道小數(shù)相加的算式，并給出計(jì)算結(jié)果。通過與同學(xué)交流，學(xué)生明確了兩個(gè)整數(shù)相加與兩個(gè)小數(shù)相加，由于計(jì)數(shù)單位不同，所以在計(jì)算過程中要發(fā)生轉(zhuǎn)化。也就是要把兩個(gè)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位統(tǒng)一起來，把整數(shù)相加的算法應(yīng)用于小數(shù)相加，得到小數(shù)加法的算法。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過具體的生活情景，使學(xué)生了解小數(shù)的意義，會(huì)用簡單的小數(shù)加減法解決生活中的一些簡單問題。過程與方法：通過觀察、比較和交流等活動(dòng)，使學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲、購物等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究簡單的小數(shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。四、說教法與學(xué)法教法：本課采用直觀操作與互動(dòng)式教學(xué)方法，通過實(shí)物教具和多媒體演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)采用師生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)法：學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等方式，積極參與學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)獲取知識(shí)。同時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真聽講，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)；2.積極思考，從具體事例中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)；3.主動(dòng)交流，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)；4.學(xué)會(huì)遷移，用已知知識(shí)解決新問題；5.善于總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、說教學(xué)準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備以下物品和素材：1.教學(xué)PPT課件；2.小數(shù)加法、減法練習(xí)紙；3.小數(shù)點(diǎn)卡片；4.小數(shù)加法、減法口算卡片。六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課：教師播放一個(gè)購物情境的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)點(diǎn)，引出本課主題——簡單的小數(shù)加、減法。2.學(xué)習(xí)新課：教師通過PPT課件展示小數(shù)加法、減法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生通過觀察、比較和交流等活動(dòng)，自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。接著教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)并說出計(jì)算過程。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小數(shù)加減法的計(jì)算法則。3.鞏固練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)小數(shù)加減法并說出計(jì)算過程。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小數(shù)加減法的計(jì)算法則。最后教師播放一個(gè)購物情境的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)點(diǎn)，引出本課主題——簡單的小數(shù)加、減法。并讓學(xué)生通過觀察、比較和交流等活動(dòng)，自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。接著教師出示一些練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)并說出計(jì)算過程。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生歸