高中語(yǔ)文《教戰(zhàn)守策》-蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》

教戰(zhàn)守策蘇

軾1可編輯ppt１.了解對(duì)策類文體的主要特點(diǎn)。２.分析文章的說(shuō)理方法。３.理解文章的主張，認(rèn)識(shí)其進(jìn)步意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2可編輯ppt策——策略，策謀古代的策文分類：１、制策(策問(wèn)):朝廷選進(jìn)士時(shí)所出的考題２、對(duì)策:士子根據(jù)所問(wèn)而陳述的政見(jiàn)３、奏策(進(jìn)策):臣子主動(dòng)上陳的奏文3可編輯ppt格式：主十賓「誰(shuí)、奚、胡、何、曷、安、惡、焉」＋動(dòng)？

①良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”②吾誰(shuí)敢怨？（《捕蛇者說(shuō)》）③吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）④彼且惡乎待哉？（《逍遙游》）

⑤沛公安在？⑥且焉置土石？（《愚公移山》）⑦胡為乎遑遑欲何之？《歸去來(lái)兮辭》⑧彼且奚適也？（《逍遙游》）⑨王曰：“縛者曷為者也？”（《晏子使楚》）4可編輯ppt提出論點(diǎn)：安－－－危逸－－－勞今－－－明患5可編輯ppt論證：昔者先王及至后世致民備戰(zhàn)講武而應(yīng)盜賊之變不懾不驚用迂儒之議去兵卷甲而遇盜賊之亂不戰(zhàn)而走對(duì)比6可編輯ppt安史之亂事實(shí)論證7可編輯ppt天下之勢(shì)，譬如一身。王公貴族----農(nóng)夫小民樂(lè)天詩(shī)，東坡文，雖庸夫婦豎讀之亦當(dāng)首肯。8可編輯ppt１.夫當(dāng)今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能勞。２.數(shù)十年之后，甲兵頓弊，而人民日以安于佚樂(lè)；卒有盜賊之警，則相與恐懼訛言，不戰(zhàn)而走。３.是以區(qū)區(qū)之祿山一出而乘之，四方之民，獸奔鳥(niǎo)竄，乞?yàn)榍籼斨幌?，天下分裂，而唐室固以微矣。?畏之太甚，而養(yǎng)之太過(guò)，小不如意，則寒暑入之矣。9可編輯ppt北宋中葉以后，遼和西夏成為宋朝西北邊境的嚴(yán)重威脅，隨時(shí)可能發(fā)動(dòng)侵?jǐn)_。但北宋統(tǒng)治者卻依舊是醉生夢(mèng)死、歌舞升平。背景10可編輯ppt“教民戰(zhàn)守”“使”

士大夫

尊尚武勇，講習(xí)兵法

“教”

庶人之在官者

以行陣之節(jié)

“授”

役民之司盜者

以擊刺之術(shù)如何？有勝負(fù)，有賞罰11可編輯ppt提出問(wèn)題—第一段（表明觀點(diǎn)）12可編輯ppt分析問(wèn)題——兵不可去（昔者先王/今之迂儒；安史之亂）

不可養(yǎng)之太過(guò)（天下之勢(shì)，譬如一身）

戰(zhàn)不能免（四方有事，西北二虜：有限－無(wú)厭）13可編輯ppt使“士大夫尊崇武勇、講習(xí)兵法”；教“庶人之在官者以行陣之節(jié)”；授“役民之司盜者以擊刺之術(shù)”。解決問(wèn)題——真正的“安民”折驕氣，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力14可編輯ppt這篇奏議的主要主張